Nghiên cứu KHKT Hành vi, Giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng trong học sinh

MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG 1 Phần I Lý do chọn đề tài 1 2 Phần II Giả thuyết khoa học 2 3 Phần III Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 3 4 1 Vấn đề nghiên cứu 3 5 2 Câu hỏi nghiên cứu 3 6 3 Nội dung nghiên.

MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 NỘI DUNG TRANG Phần I: Lý chọn đề tài Phần II: Giả thuyết khoa học Phần III: Tổng quan vấn đề nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 3 Nội dung nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính sáng tạo dự án Cơ sở khoa học dự án a Cơ sở lí luận b Cơ sở thực tiễn Phần IV: Thiết kế phƣơng pháp nghiên cứu Tiến trình nghiên cứu Thực trạng việc lạm dụng ngôn ngữ mạng trường THCS Điều tra thực trạng Phần V: Phân tích liệu Kết khảo sát Đánh giá thực trạng 11 Nguyên nhân tình trạng lạm dụng ngơn ngữ mạng 16 giới trẻ Giải pháp khắc phục tình trạng lạm dụng ngôn ngữ mạng 17 giới trẻ nhằm giữ gìn sáng tiếng Việt Tuyên truyền để thay đổi nhận thức, thói quen sử 17 dụng ngơn ngữ bạn Sử dụng tài liệu tuyên truyền 17 Tuyên truyền qua hoạt động tập thể 18 Định hướng tiếp thu cách có chọn lọc 21 Các biện pháp phối hợp 23 10 Tổ chức thực nghiệm 27 30 PHẦN III: Kết luận Phụ lục LỜI CẢM ƠN Dự án hoàn thành nhờ quan tâm, giúp đỡ sát sao, tạo điều kiện tận tình Ban Giám hiệu thầy giáo trường THCS Nguyễn Khuyến Ngồi chúng em nhận hỗ trợ, kết hợp bạn học sinh toàn trường, bạn học sinh khối 8, khối kết hợp với chúng em thực nghiệm dự án Đặc biệt với chúng em hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ nhiệt tình giáo Hồ Thị Thanh Hường - người đồng hành, trợ giúp chúng em nhiều suốt q trình thực dự án Nhóm tác giả chúng em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ban Giám hiệu, thầy cô giáo bạn học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến Nhóm học sinh Lê Thị Quỳnh Trâm Võ Thị Thanh Ngân PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng học sinh trƣờng THCS Nguyễn Khuyến” dự án nghiên cứu vấn đề phổ biến thuộc lĩnh vực khoa học xã hội hành vi Ý tưởng nghiên cứu dự án xuất phát từ tượng sử dụng ngôn ngữ giới trẻ Không thể phủ nhận điều Tiếng Việt thứ ngơn ngữ giàu có, phong phú đa dạng giới Giá trị văn hóa tinh thần Tiếng Việt ơng cha ta gìn giữ phát triển hành trình lịch sử vĩ đại Nhưng ngày nay, giàu đẹp, sáng Tiếng Việt dần bị mai thói quen sử dụng ngơn ngữ mạng bạn trẻ Thứ ngơn ngữ pha tạp, méo mó thịnh hành trào lưu, phong cách giới trẻ ưa chuộng Thực tế vấn đề nghiên cứu nhiều đề tài khoa học lớn Song việc điều tra cụ thể trường THCS với đối tượng học sinh chưa nhiều Các giải pháp nêu chung chung, thật phù hợp để áp dụng nhà trường Do việc tác động làm thay đổi ý thức sử dụng ngôn ngữ bạn học sinh nhà trường chưa thật hiệu Với mong muốn khắc phục hạn chế thực trạng lạm dụng ngôn ngữ mạng bạn học sinh THCS, giúp hình thành ý thức nói, viết sáng, lành mạnh, triển khai thực dự án tiến hành nghiên cứu trường THCS Nguyễn Khuyến Dự án khai thác ba vấn đề: thực trạng việc sở dụng ngôn ngữ học sinh nay, nguyên nhân dẫn đến thói quen sử dụng ngơn ngữ mạng từ đề xuất giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng Dự án tiến hành nghiên cứu thực trạng triển khai thực nghiệm trường THCS Nguyễn Khuyến Bước đầu áp dụng số giải pháp tác động đến chủ thể sử dụng ngôn ngữ bạn học sinh, tạo thay đổi ý thức lẫn hành động Ngồi giải pháp cịn hướng đến tác động làm thay đổi môi trường xung quanh tạo nên tác động đa chiều Dự án đề xuất kế hoạch thực lâu dài để giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt PHẦN II: GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Học sinh nói riêng giới trẻ nói chung thường nhạy bén với mới, thích lạ, độc đáo Họ thường tự tạo cho phong cách riêng cách ăn mặc, cách thể thân, cách nói, cách suy nghĩ Đặt thời đại cách mạng 4.0 diễn vũ bão, phương tiện đại điện thoại thơng minh, máy tính bảng trở thành phương tiện hữu hiệu để giới trẻ phát tán trào lưu, phong trào thịnh hành Một số trào lưu cách sử dụng ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ facebook Cách sử dụng ngôn ngữ mạng, ngơn ngữ facebook làm méo mó vốn ngôn ngữ truyền thống dân tộc, khiến Tiếng Việt dần sáng, túy vốn có Nó khiến bạn hình thành thói quen xấu, xa rời vẻ đẹp chuẩn mực ngôn ngữ dân tộc, góp phần hình thành nhân cách xấu, lệch lạc Những học sinh có thói quen nói viết lệch chuẩn thường bạn tiếp xúc nhiều với giới mạng, sử dụng facebook, tham gia diễn đàn Cách nói, cách viết lệch chuẩn khiến người xung quanh có nhìn khơng thiện cảm bạn Vậy làm để giới trẻ nhận thức lệch lạc cách nói, cách viết nay? Làm để thay đổi ý thức thói quen trở thành trào lưu giới trẻ? Đó vấn đề cần nghiên cứu, giải Đặc biệt cần cụ thể hóa thành biện pháp, giải pháp áp dụng phổ biến nhà trường, tác động trực tiếp vào đối tượng bạn học sinh Xuất phát từ thực tế ấy, nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu dự án “Giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng cho học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến” Dự án tập trung tìm hiểu thực trạng sử dụng ngơn ngữ mạng giới trẻ, học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến, khai thác nguyên nhân học sinh lại lạm dụng ngôn ngữ mạng mức độ cao vậy, đề xuất số biện pháp nhằm khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng, thay đổi lối tư thói quen sử dụng ngơn ngữ giới trẻ Từ góp phần giữ gìn, phát huy sáng Tiếng Việt PHẦN III: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Vấn đề nghiên cứu Dự án nghiên cứu vấn đề lạm dụng ngôn ngữ mạng giới trẻ nay, tập trung vào vấn đề cụ thể sau: - Thực trạng sử dụng ngôn ngữ mạng giới học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến - Nguyên nhân dẫn đến việc lạm dụng ngôn ngữ mạng bạn học sinh - Hậu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng - Giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng, góp phần giữ gìn sáng Tiếng Việt Câu hỏi nghiên cứu Việc lạm dụng ngôn ngữ mạng giới trẻ diễn nào? Biểu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng nhà trường sao? Làm để khắc phục việc lạm dụng ngơn ngữ mạng để giữ gìn sáng Tiếng Việt? Nội dung nghiên cứu Trong giới hạn dự án nghiên cứu khoa học hành vi này, tập trung khai thác tượng lạm dụng ngôn ngữ học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến ảnh hưởng từ ngôn ngữ mạng Từ tiến hành phân tích ngun nhân tìm số giải pháp khắc phục Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc lạm dụng ngơn ngữ mạng học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến, đề xuất giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng giới trẻ, đặc biệt lứa tuổi học sinh THCS nhằm: - Giúp bạn học sinh nhận thức tác hại việc lạm dụng ngôn ngữ mạng, từ thấy lạm dụng ngơn ngữ mạng biểu tiêu cực, hành vi thiếu chuẩn mực cần khắc phục - Giúp bạn hiểu trách nhiệm thân việc góp phần giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giúp gia đình nhà trường hiểu rõ tượng, trào lưu chưa đắn học sinh nay, từ có giải pháp khả thi định hướng nhận thức, hành động cho học sinh, góp phần thay đổi thói quen sử dụng ngơn ngữ thiếu sáng Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu: dự án tập trung nghiên cứu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng phạm vi trường THCS, không sâu khai thác biến đổi, phát triển ngơn ngữ Tiếng Việt thời kì đại nhà ngôn ngữ học chuyên ngành - Đối tượng nghiên cứu: Hành vi lạm dụng ngôn ngữ mạng học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến: + Điều tra thực trạng với đối tượng học sinh khối lớp 8, trường THCS Nguyễn Khuyến + Thực nghiệm giải pháp trường THCS Nguyễn Khuyến năm 20212022 + Điều tra sau thực nghiệm trường THCS Nguyễn Khuyến với học sinh khối 8, Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra thực tế: tiến hành với nhiều hình thứ bảng hỏi, vấn, đưa tình yêu cầu xử lý - Phương pháp thu thập tài liệu - Phương pháp tổng hợp - Phương pháp so sánh, đối chiếu - Phương pháp phân loại, phân tích Tính sáng tạo đề tài Hiện nay, có nhiều đề tài, báo website nghiên cứu khai thác vấn đề sử dụng ngôn ngữ thời đại Song việc khai thác, phân tích thực trạng đưa giải pháp khắc phục chung chung, chưa hướng vào đối tượng học sinh, đặc biệt nhóm học sinh THCS Vì giải pháp đưa chưa mang tính khả thi chưa áp dụng rộng rãi, phổ biến nhà trường Dự án nghiên cứu nhóm tác giả có số sáng tạo sau: - Khai thác cụ thể biểu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng trường THCS Nguyễn Khuyến - Việc điều tra dựa khai thác thực tế, tiến hành thống kê, phân tích liệu từ lọc đối tượng nghiên cứu - Các giải pháp đưa cụ thể, phù hợp với hoạt động điển hình nhà trường, mang tính khả thi cao Cơ sở khoa học dự án a Cơ sở lí luận Ngơn ngữ cơng cụ mạnh mẽ để bảo tồn phát triển di sản vật thể phi vật thể Trong sống chúng ta, Tiếng Việt ngôn ngữ để trao đổi tâm tư nguyện vọng người xung quanh Ai sử dụng phương tiện giao tiếp chủ yếu đối phương, cần phải giữ gìn bảo vệ ngày Để làm điều đó, cần phải biết trân trọng giữ gìn ý nghĩa quan trọng cần thiết nó, biết giữ gìn vai trị mà đem lại để sống thêm nhiều giá trị Ngày nay, xã hội ngày phát triển, văn hóa lối sống Phương Tây du nhập ngày nhiều, lối sống nhanh, gấp thời kì cơng nghệ số làm xuất kiểu ngôn ngữ mới- ngôn ngữ mạng Ngôn ngữ mạng hiểu ngôn ngữ văn hóa giao tiếp hàng ngày giới trẻ (nhắn tin điện thoại, chat mạng, hội thoại, trao đổi thơng tin ngồi đời sống Ngơn ngữ mạng cịn gọi “ngơn ngữ teen”, “ngơn ngữ chat” hay “ngôn ngữ @” giới trẻ sáng tạo dựa biến đổi kí tự, kết hợp hệ thống kí hiệu nhiều kiểu ngơn ngữ khác nói viết giới trẻ Kiểu ngơn ngữ mẻ có xu lấn át Tiếng Việt truyền thống, khiến ngôn ngữ dân tộc ta ngày biến tướng cách khủng khiếp Tác giả Phạm Văn Đồng “Giữ gìn sáng Tiếng Việt” nhận định: “Trong tiếng ta, chữ dùng để diễn tả nhiều ý; ngược lại ý lại có chữ để diễn tả Vì vậy, nói tiếng Việt có khả lớn để diễn đạt tư tưởng tình cảm nhiều thể văn điều hồn tồn Khơng sợ tiếng ta nghèo, sợ dùng tiếng ta” Đúng vậy, “chỉ sợ dùng tiếng ta”, nhiệm vụ học tập, trau dồi để sử dụng hay ngôn ngữ dân tộc, góp phần giữ gìn phát huy tính nhân văn, sáng tiếng Việt nhiệm vụ – hệ học sinh ngày b Cơ sở thực tiễn Trong xu hội nhập tồn cầu hóa, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, Tiếng Việt- vai trị ngơn ngữ văn hóa dân tộc có thay đổi nhanh chóng xét nhiều phương diện Một thay đổi dễ nhận thấy ln dành quan tâm xã hội, ngôn ngữ giới trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Ngày ngôn ngữ giới trẻ sử dụng thứ tiếng Việt bị “biến tướng”, méo mó, dị dạng Sự méo mó dị dạng ngày phát triển rộng rãi cộng đồng “teen”- học sinh, sinh viên đại diện cho lớp trẻ đất nước thuộc hệ Tình trạng “biến tướng” tiếng Việt thật đáng báo động mà cha mẹ không hiểu ngôn ngữ cái, thầy cô không dịch tin nhắn, đoạn văn học trị, khó hiểu xác bạn bè muốn nói Đó biến đổi cách tiêu cực, khiến cho ngôn ngữ dân tộc bị dần sáng giá trị nhân văn vốn có Đặc biệt với phát triển mạnh mẽ công nghệ, giao lưu tiếp xúc không hạn chế qua ứng dụng mạng xã hội, cách sử dụng ngôn ngữ “biến tướng” giới trẻ có hội phát triển lan nhanh vũ bão Ngơn ngữ mạng góp phần khơng nhỏ vào q trình thay đổi theo hướng tiêu cực tiếng Việt giới trẻ ngày Vấn đề cấp thiết đặt thời đại ngày làm để dung hòa đại truyền thống, vốn có cách sử dụng ngơn ngữ tiếng Việt lớp trẻ Chọn đề tài nghiên cứu ảnh hưởng ngôn ngữ mạng việc sử dụng ngôn ngữ học sinh nay, chúng tơi muốn tìm hiểu đưa số giải pháp nhằm khắc phục méo mó, dị dạng tiếng Việt bị ảnh hưởng ngôn ngữ mạng Chúng hi vọng đề tài góp thêm cách nhìn, cách giải mang tính thực tế việc giữ gìn sáng tiếng Việt PHẦN IV: THIẾT KẾ VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tiến trình nghiên cứu Dự án thực theo bước sau: - Bƣớc 1: Nghiên cứu lí luận: thu thập nghiên cứu tài liệu, thống kê, tổng hợp khái quát hóa vấn đề việc lạm dụng ngôn ngữ mạng, tìm hiểu cơng trình nghiên cứu ngơn ngữ để làm sở lí luận cho dự án - Bƣớc 2: Điều tra thực trạng, thu thập số liệu: chúng tơi sử dụng bảng hỏi, hình thức vấn đưa tình yêu cầu xử lý để nắm thực trạng việc lạm dụng ngôn ngữ mạng trường THCS Sau chúng tơi tiến hành thống kê, phân tích, xử lí kết nghiên cứu - Bƣớc 3: Tổ chức thực nghiệm đánh giá kết + Báo cáo kết nghiên cứu lí luận, kết điều tra thực tiễn + Báo cáo giải pháp xin ý kiến thầy cô hướng dẫn kế hoạch thực nghiệm + Tiến hành thực nghiệm + Điều tra thực nghiệm, thu thập kết đánh giá kết qur thực nghiệm + Kết luận ý nghĩa dự án, rút kinh nghiệm đề xuất hướng nghiên cứu Thực trạng việc lạm dụng ngôn ngữ mạng trƣờng THCS Điều tra thực trạng * Phiếu điều tra Chúng tiến hành điều tra để thu thập ý kiến bạn học sinh vấn đề sử dụng ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ facebook phiếu điều tra Đối tượng điều tra bạn học sinh khối lớp 8, học trường THCS Nguyễn Khuyến Bên cạnh việc điều tra bạn học sinh, tiến hành tham khảo, lấy thơng tin từ phía thầy, giáo * Phỏng vấn: Chúng tiến hành vấn trường, tập trung vào bạn học sinh lớp 8, để lắng nghe quan điểm bạn việc lạm dụng ngôn ngữ mạng Câu hỏi vấn sau: Bạn dịch giúp đoạn tin sau: 29 trường THCS Nguyễn Khuyến Phạm vi nghiên cứu đề tài chưa thật bao quát, chưa thống kê cách toàn diện đối tượng trường Chúng tin dự án phát huy tính khả thi áp dụng rộng rãi, đồng khối lớp, trường Và qua đó, thu kết tích cực hơn, rõ rệt Trong thời gian tới, nhóm nghiên cứu tiếp tục triển khai đề tài nghiên cứu, áp dụng với bạn học sinh khối lớp 6, Chúng tiến hành nghiên cứu giải pháp hiệu quả, sâu sắc hơn, điều chỉnh dự án theo hướng thiết thực, bền vững Chúng mong muốn phát triển dự án không để khắc phục việc lạm dụng ngơn ngữ mạng, giữ gìn sáng Tiếng Việt mà giúp bạn học sinh định hướng tiếp cận, đánh giá xu hướng ngôn ngữ thời đại ngày 30 PHẦN VI: KẾT LUẬN Trong phạm vi đề tài nghiên khoa học hành vi, tiến hành điều tra, phân tích khái quát tượng lạm dụng ngôn ngữ mạng học sinh Qua q tình điều tra, chúng tơi nhận thấy bên cạnh phát triển tích cực ngơn ngữ, giới trẻ tồn xu hướng tiêu cực làm méo mó, khiến tiếng Việt ngày sáng vốn có Từ chúng tơi tìm hiểu nguyên nhân đề giải pháp nhằm khắc phục tình trạng lạm dụng ngơn ngữ mạng giới trẻ nhằm góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt Một số biện pháp đưa áp dụng phạm vi nhà trường mang lại kết thời gian ngắn Song số có biện pháp phụ thuộc vào đối tượng phạm vi rộng hơn, cộng đồng, xã hội Chúng hi vọng đề tài nghiên cứu góp thêm cách nhìn,tiếng nói tích cực góp phần phát triển tiếng Việt theo hướng lành mạnh Trong thời gian tới nhóm nghiên cứu chúng tơi tiếp tục triển khai hoàn thiện đề tài để vấn đề khai thác sâu rộng hơn, có giá trị thiết thực Tuy nhiên để dự án ấp dụng rộng rãi, thực tế cần nhiều điều kiện khác từ phía bạn học sinh, thầy cơ, nhà trường, gia đình, cấp quản lý tồn thể xã hội Nhóm tác giả chúng tơi xin kiến nghị sau: - Đối với bạn học sinh: bạn nên có mục tiêu rõ ràng học tập sống Từ nên định hướng cho lối sống lành mạnh, ý nghĩa Cần tránh thói a dua, đua địi Bản thân bạn cần hiểu nét đẹp văn hóa, từ cách ăn mặc đến cách nói cách sử dụng ngôn ngữ đời sống - Đối với thầy cô nhà trường: Thầy cô nhà trường cần theo dõi, tìm hiểu lĩnh vực hoạt động giao tiếp học sinh Thầy cô nên tiếp cận với kênh thông tin mà học sinh thường sử dụng, từ kịp thời định hướng, chấn chỉnh biểu thiếu chuẩn mực học sinh Nhà trường cần tạo điều kiện thời gian điều kiện vật chất cần thiết để tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khóa hiệu quả, ý nghĩa - Đối với gia đình: Các bậc cha mẹ nên gần gũi, quan tâm đến em Cha mẹ nên kịp thời động viên, định hướng, uốn nắn cho từ hành vi đến lời ăn tiếng nói Đặc biệt cha mẹ cần giám sát chặt chẽ việc sử dụng facebook, tham gia vào hoạt động internet KÝ DUYỆT CỦA PGD Nhân Đạo, tháng 12 năm 2021 NHÓM TÁC GIẢ Lê Thị Quỳnh Trâm Võ Thị Thanh Ngân PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu điều tra thực trạng PHIẾU ĐIỀU TRA Thông tin ngƣời điều tra: - Họ tên:……………………………………………………………………………………………………………………………… - Lớp:………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… - Trường: ………………………………………………………………………………………………………………………………… Thông tin ngƣời đƣợc điều tra: - Họ tên:……………………………………………………………………………………………………………………………… - Lớp:………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… - Trường: ………………………………………………………………………………………………………………………………… Bạn có sử dụng kiểu ngơn ngữ “mạng”, ngơn ngữ “facebook” khơng? A Có B Không Bạn biết đến kiểu ngôn ngữ mạng từ đâu? A Từ thầy cô C Từ mạng xã hội B Từ bạn bè D Cả B C Bạn thấy kiểu ngôn ngữ nhƣ nào? A Rất thú vị B Bình thường C Khơng có ấn tượng Bạn sử dụng kiểu ngơn ngữ để giao tiếp với ? A Bạn bè C Bố mẹ B Thầy cô D Mọi người Bạn tiếp tục sử dụng kiểu ngôn ngữ chứ? A Chắc chắn B Chưa biết C Không Tại bạn lại sử dụng kiểu ngôn ngữ ấy? A Vì đặc biệt, phong cách B Vì bạn bè sử dụng C Vì tiện, nhanh D Vì đảm bảo bí mật Bạn dịch giúp đoạn tin sau: “ M0ther ui, hum n4i kon hk zia, k0n f4i l4i h0k th3m” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Hãy diễn đạt thông tin sau theo cách dùng ngôn ngữ mạng bạn: “ Chúc mừng sinh nhật, chúc mày vui vẻ, xinh đẹp” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Phụ lục 2: Phiếu điều tra kết thực nghiệm dành cho học sinh * PHIẾU ĐIỀU TRA: Thông tin ngƣời điều tra: - Họ tên:……………………………………………………………………………………………………………………………… - Lớp:………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… - Trường: ………………………………………………………………………………………………………………………………… Sau đƣợc tìm hiểu thấy đƣợc ảnh hƣởng ngôn ngữ mạng, bạn cịn muốn sử dụng kiểu ngơn ngữ khơng? A Có B Khơng Bạn hiểu cần giữ gìn sáng tiếng Việt nhƣ chƣa? A Tôi hiểu B Tôi chưa hiểu Suy nghĩ bạn thực trạng “ngôn ngữ mạng” làm sáng tiếng Việt ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hành động bạn gì? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Phụ lục 4: Tài liệu tuyên truyền sử dụng nhà trường ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƢỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN *** ĐI TÌM VẺ ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT TIẾNG VIỆT (Lưu Quang Vũ) Tiếng mẹ gọi hồng khói sẫm Cánh đồng xa cị trắng rủ Có nghé lưng bùn ướt đẫm Nghe xạc xào gió thổi cau tre Tiếng kéo gỗ nhọc nhằn bãi nắng Tiếng gọi đị sơng vắng bến lau khuya Tiếng lụa xé đau lòng thoi sợi trắng Tiếng dập dồn nước lũ xoáy chân đê Tiếng cha dặn vun cành nhóm lửa Khi hun thuyền, gieo mạ, lúc đưa nôi Tiếng mưa dội ào mái cọ Nón xa thăm thẳm bên trời “Ðá cheo leo trâu trèo trâu trượt ” Ði mòn đàng dứt cỏ đợi người thương Ðây muối mặn gừng cay lịng khế xót Ta chim tiếng Việt rừng Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt bùn lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết, nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy Một tiếng vườn rợp bóng cành vươn Nghe mát lịm đầu môi tiếng suối Tiếng heo may gợi nhớ đường Một đảo nhỏ khơi nhiều kẻ nhận Vẫn tiếng làng tiếng nước riêng ta Tiếng chẳng Loa thành Nàng Mỵ Châu quỳ xuống lạy cha già Tiếng thao thức lịng trai ơm ngọc sáng Dưới cát vùi sóng dập chẳng nguôi Tiếng tủi cực kẻ ăn cầu ngủ quán Thành Nguyễn Du vằng vặc nỗi thương đời Trái đất rộng giàu sang bao thứ tiếng Cao quý thâm trầm rực rỡ vui tươi Tiếng Việt rung rinh nhịp đập trái tim người Như tiếng sáo dây đàn máu nhỏ Buồm lộng sóng xơ, mai trúc nhớ Phá cũi lồng vời vợi cánh chim bay Tiếng nghẹn ngào đời mẹ đắng cay Tiếng trẻo hồn dân tộc Việt Mỗi sớm dậy nghe bốn bề thân thiết Người qua đường chung tiếng Việt tơi Như vị muối chung lịng biển mặn Như dịng sơng thương mến chảy mn đời Ai thuở trước nói lời thứ Cịn thơ sơ mảnh đá thay rìu Ðiều anh nói hơm nay, chiều tắt Ai người sau nói tiếp lời yêu? Ai phiêu bạt nơi chân trời góc biển Có gọi thầm tiếng Việt đêm khuya? Ai phía bên cầm súng khác Cùng tơi tiếng Việt quay Ơi tiếng Việt suốt đời tơi mắc nợ Qn nỗi quên áo mặc cơm ăn Trời xanh môi hồi hộp Tiếng Việt tiếng Việt xót xa tình Sự giàu đẹp Tiếng Việt Tơi nhớ hồi học lớp năm, thầy giáo bảo tôi: “Tiếng Việt ta giàu đẹp em ạ, nên phải biết u q, trân trọng giữ gìn nó” (sở đĩ thầy nhắc khéo tơi lúc ấy, tơi học lỏm anh trai từ tiếng Pháp, lại học lỏm chị nhà bác hàng xóm Nga từ tiếng nga Thế tập làm văn, tơi chêm vào dó tiếng Pháp lẫn tiếng Nga Lúc giờ, thầm nghĩ “Thầy có muốn viết chả được, thầy có biết ngoại ngữ đâu Mà tiếng Việt có ghê gớm chứ!” Nhưng học lên lớp 6, lớp 7, tiếp xúc với bao thơ văn trữ tình đằm thắm, tơi thấy thấm thía câu nói thầy Nghĩ lại ý nghĩ ngây thơ ngu ngốc hồi trước, tơi lại giận Tiếng Việt ta giàu đẹp vấn đề khơng nhà nghiên cứu quan tâm Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng có Giữ gìn sáng tiếng Việt, nhà phê bình Đặng Thai Mai có Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Các nhà văn, nhà thơ khơng cần bàn luận gì, họ lặng lẽ mài giũa cho tiếng Việt ngày “trong” “sáng” hơn, ngày “giàu” “đẹp” Quả thực, tiếng Việt ta giàu đẹp Tiếng Việt thứ ngôn ngữ giàu hình ảnh, hình tượng Với hệ thống từ láy, từ ghép, từ tượng hình, tượng thanh, tiếng Việt có khả gợi hình ảnh rõ nét tâm trí người nghe Chắc nhớ hai câu thơ với cách dùng từ gợi hình ảnh, trạng thái đầy ấn tượng Bà Huyện Thanh Quan: “Lom khom núi, tiều vài Lác đác bên sông, chợ nhà” Nhờ từ láy lom khom, lác dác mà sức biểu câu thơ tăng gấp bội Cảnh hoang vu, quạnh vắng Đèo Ngang buổi chiều tà thêm hiu hắt, ảm đạm Một điều lí thú từ đơn âm tiếng Việt có giá trị gợi hình Chẳng hạn như: “Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non” (Hồ Xuân Hương) Và nữa, hình ảnh hổ uy nghi, dũng mãnh, đẹp vẻ đẹp hùng tráng: “Ta bước chân lên dõng dạc đường hồng Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng Vờn bóng âm thầm, gai cỏ sắc Trong đêm tối thần quắc Là khiến cho vật im hơi” (Thế Lữ) Cùng với khả tạo hình, tiếng Việt cịn thứ tiếng giàu âm thanh, nhạc điệu Với hệ thống nguyên âm, phụ âm phong phú, thêm vào hệ thống điệu với âm độ, âm vực, tiếng Việt có khả tạo nhiều giai điệu khác nhau: lúc du dương trầm bổng, lúc réo rắt, lúc lại sâu lắng, thiết tha Ta nghe giai điệu êm đềm, đằm thắm câu ca dao: “Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chng Chấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói toả ngàn suơng Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây hồ” Hãy cảm nhận âm điệu “dấu huyền ngào” (Xuân Diệu) câu thơ Chinh phụ ngâm: “Ngòi đầu cầu nước lọc Đường bên cầu cỏ mọc cịn non” Và giai điệu vừa sơi rạo rực, vừa thiết tha đằm thắm, du dương câu thơ Tố Hữu: “Đẹp vô Tổ quốc ta Rừng cọ, đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca.” Chỉ riêng với hai khả năng: tạo hình tạo nhạc, tiếng Việt đủ xứng đáng thứ ngôn ngữ vừa giàu vừa đẹp Tuy nhiên, giàu đẹp cửa tiếng Việt không dừng lại Một đặc điểm khơng thế’ bỏ qua tiếng Việt sắc thái gợi cảm, sắc thái biểu cảm xúc Nó có khả diễn tả tinh tế trạng thái khác đời sống nội tâm phong phú tâm hồn Việt Chỉ lấy ví dụ riêng mặt diễn tả tâm trạng nhớ nhung người đủ làm ta ngạc nhiên Một trạng thái nhớ nhung bâng khuâng: “Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dấm tương Nhớ dãi gió dầm sương Nhớ tát nước đường hôm nao” (Trần Tuấn Khải) Một trạng thái nhớ nhung cồn cào, da diết: “Nhớ bổi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa ngồi đống rơm” (Ca dao) Một nỗi sầu mênh mang, sầu thẳm: “Chàng cõi xa mưa gió Thiếp buồng củ chiếu chăn Đối trơng theo cách ngăn Tuôn màu mây biếc trải ngàn núi xanh.” (Chinh phụ ngâm) Vốn từ tiếng Việt phong phú độc đáo Chỉ xét riêng vốn từ ngữ xưng hô đủ làm nên đặc sắc Trong từ ngữ xưng hơ tiếng Việt, đại từ nhân xưng ghi từ điển, người Việt ta dùng danh từ quan hệ họ hàng làm từ xưng hô, khiến cho cách nói nàng hàm chứa nhiều sắc thái tình cảm Ngay cách dùng từ ngữ xưng hô đặc biệt Đã có “ai” lại thêm “ta”, lại “mình” Những từ có chủ thể phát ngơn, có đối tiếp nhận, có lại bao hàm hai Chỉ riêng từ “mình” hai ví dụ sau thấy bao điều lí thú: “Mình lại nhớ Nguồn nước nghĩa tình nhiêu” (Tố Hữu) “Mình nói với ta cịn son Ta qua ngõ thấy bị Con lấm đất tro Ta gánh nước rửa cho mình” (Ca dao) Càng tìm hiểu kĩ tiếng Việt, ta ngỡ ngàng trước giàu đẹp thêm yêu tiếng Việt (Nguồn:http://loigiaihay.com/) GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT THẢO ANH (Báo Nhân dân điện tử) Có thể nói nay, khơng mạng xã hội, giao tiếp giới trẻ, sinh hoạt phận xã hội, mà số tờ báo, tƣợng “tiếng ta đá tiếng tây” trở nên phổ biến Dù bao biện tƣợng ảnh hƣởng tới sáng tiếng Việt yếu tố làm nên sắc văn hóa dân tộc… Mới đây, chương trình giải trí truyền hình, thí sinh người nước ngồi có bảy năm sống làm việc Việt Nam, nói hát tiếng Việt tốt, song vị giám khảo “ưu ái” giao lưu tiếng Anh Điều phản cảm giám khảo nói cho thấy khả tiếng Anh dở tệ! Và suốt thi, giám khảo ln trì lối nói “tiếng ta đá tiếng tây”, làm người xem khó chịu Khi thí sinh người nước ngồi đến với thi muốn biểu diễn cho công chúng Việt Nam thưởng thức xác định cách ứng xử tinh tế, đắn là: chọn tiếng Việt để thể hiện, giám khảo phải chọn tiếng Anh mà tiếng Việt để đối thoại? Rộng hơn, nhiều người nước đến Việt Nam làm việc, sinh sống có ý thức học nói viết tiếng Việt chuẩn mực, khơng pha tạp, nhiều người Việt lại tự làm méo mó ngơn ngữ dân tộc? Thiết nghĩ điều khơng chứng minh kết trình hội nhập hay quốc tế hóa, mà làm cho ngơn ngữ tiếng Việt bị pha tạp, lai căng, sắc Không chuộng nói tiếng nước ngồi, chêm vào ngôn ngữ giao tiếp ngày vài từ tiếng Anh, cịn có tượng sáng tác ca khúc “nửa tây nửa ta” Nếu ca khúc Việt có lời dịch sang tiếng nước ngồi điều đáng khích lệ, giúp hát đến với đông đảo công chúng, đăng mạng, giúp người nước biết nhiều Việt Nam Tuy nhiên, lại ca khúc có phần lời chêm vài từ câu tiếng nước ngồi khiến người nghe có cảm giác ăn cơm gặp sạn Tiếng Việt ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu, có khả biểu cảm cao, nhạc sĩ không tận dụng ưu mà phải vay mượn từ nước ngồi chêm vào phần lời hát? Người Việt nghe thấy chướng đành, người nước ngồi khó hiểu có nghe hát lại hiểu câu! Thí dụ hát “Nụ bất ngờ” ca sĩ giới trẻ mến mộ nay, có đoạn: “Bóng trăng tàn khuya dường muốn nói: “Ta thơi” Thế ngồi, anh nhẹ nhàng hôn lên mắt môi Thật nồng say, nụ hôn tựa mây Oh first kiss! You make me happy! You make me crazy! Rồi em hay có người thương nhớ thầm em lâu” Lời ca khúc theo lối tự trữ tình lại xuất câu tiếng Anh (tạm dịch: Ơi nụ đầu tiên, anh làm cho em hạnh phúc, anh khiến em muốn loạn) khiến người nghe không khỏi ngạc nhiên Với nội dung đơn giản vậy, người viết thể tiếng Việt hay mà phải vay mượn từ tiếng Anh? Hiện tượng nhận thấy trang facebook số ca sĩ, người mẫu, diễn viên,… với dòng trạng thái nửa tây nửa ta: “Thanks người đến ủng hộ”; “chiều 17h thức on air”; “Hơm happy fan crazy”, “Cùng team tham gia kiện tối qua, hôm tiếp tục shooting ngày”, ! Rõ ràng câu hồn tồn diễn đạt từ Việt, sáng, dễ hiểu, thí dụ: “cảm ơn” thay cho “thanks”; “lên sóng” thay cho “on air"; “đội” thay cho “team”; “chụp ảnh” thay cho “shooting”; “hạnh phúc” thay cho “happy”; "người hâm mộ” thay cho “fan”; “cuồng nhiệt” thay cho “crazy” Lối viết tác động tới người khác, giới trẻ, khiến họ bắt chước “người cơng chúng”, ngỡ thời thượng sành điệu Đây nguyên nhân làm cho xu hướng sử dụng ngơn từ nước ngồi thay ngôn từ tiếng Việt ngày tăng Đến mức vừa qua, người Việt nước phải gọi “Thảm họa tiếng Anh “ba rọi” người Việt” cảnh báo nguy làm cho tiếng Việt trở nên ngôn ngữ sắc dân thiểu số Nhiều dẫn chứng hài hước tác giả đưa buộc phải suy nghĩ, như: “Dân chúng thích tour khơng thích du lịch Và thích gọi phone khơng thích gọi điện thoại Và thích coi ti-vi khơng chịu coi truyền hình Các chương trình giải trí/ca nhạc chết hết mà show Và Got Talent nhiều fan kể fan cuồng Kẻ ủng hộ, người hâm mộ xuống âm phủ Tin hot tin nóng khơng biết tin Đáng buồn hơn, lai tạp tiếng Việt lại xuất nhiều lĩnh vực truyền thông Đọc báo, báo trang điện tử, khơng khó gặp báo mà nhan đề tiếng Việt chen lẫn tiếng nước như: Top ca sĩ gợi cảm làng showbiz Việt; Ảnh cưới “chồng đồng nát - vợ hot girl”…; Vợ cưới 20 tuổi xinh đẹp hot girl…; Hoa hậu … scandal gây bão dư luận Kỳ lạ tiếng Việt có từ có khả phản ánh xác nội dung đề cập mà phải dùng từ nước ngoài? Để showbiz (giới giải trí), top (đứng đầu), hot girl (cơ gái nóng bỏng), shock (sửng sốt, choáng váng); scandal (vụ bê bối); stress (căng thẳng thần kinh); game show (chương trình giải trí); reality show (truyền hình thực tế) xuất nhan nhản báo chí Coi thường tiếng Việt, vọng ngoại hay vốn từ tiếng Việt hạn chế,… tác giả trả lời; nhiên, trả lời cần quan tâm tới tính chuẩn mực ngơn ngữ báo chí, giúp cơng chúng hiểu đánh đố, nơi để thể sành điệu Ngày nay, xu hướng hội nhập, quốc tế hóa ngày trở nên mạnh mẽ, người nên biết thêm (vài) ngoại ngữ cần thiết Nếu trước học ngoại ngữ bắt đầu với học sinh phổ thơng trung học phổ cập ngoại ngữ trở thành chiến lược quan trọng giáo dục quốc gia Và việc dạy học ngoại ngữ áp dụng từ bậc tiểu học Thậm chí số thành phố lớn, từ bậc học mầm non, trẻ em làm quen với ngoại ngữ Biết tiếng nước ví mở thêm cánh cửa văn hóa, sử dụng ngoại ngữ thực tế cần tuân thủ quy tắc định, tùy tiện Ngôn ngữ yếu tố làm nên sắc văn hóa dân tộc nên nhớ, khoản Điều Hiến pháp năm 2013 ghi rõ: “3 Ngôn ngữ quốc gia tiếng Việt Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết, giữ gìn sắc dân tộc, phát huy phong tục, tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp mình” Cùng với thời gian, tiếng Việt ngày phong phú, có vị trí vai trị quan trọng mặt đời sống, cơng cụ giao tiếp yếu, góp phần giao lưu học hỏi, truyền tải tri thức, tác phẩm văn học… Vì thế, tượng tiếng Việt bị biến tướng, lai căng đặt số vấn đề cần phải xem xét nghiêm túc, cần chấn chỉnh, hướng dẫn đắn, kịp thời 50 năm trước, phát động phong trào “Giữ gìn sáng Tiếng Việt”, đồng chí Phạm Văn Đồng viết Tạp chí Học tập (nay Tạp chí Cộng sản) số năm 1966: “Tiếng Việt giàu Tiếng Việt đẹp Giàu kinh nghiệm đấu tranh nhân dân ta lâu đời phong phú Đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp Hai nguồn giàu, đẹp chỗ tiếng Việt tiếng nói nhân dân, đầy tình cảm, màu sắc âm điệu, hồn nhiên, ngộ nghĩnh đầy ý nghĩa; đồng thời ngơn ngữ văn học mà nhà thơ lớn Nguyễn Trãi, Nguyễn Du nhà văn, nhà thơ ngày miền bắc miền nam nâng lên đến trình độ cao nghệ thuật” 50 năm sau, giữ gìn sáng tiếng Việt cịn ngun tính thời Một hoạt động thiết thực dự kiến diễn tháng 10-2016 Hội thảo khoa học với chủ đề “Giữ gìn sáng tiếng Việt phương tiện thông tin đại chúng” Đài Tiếng nói Việt Nam phối hợp Hội Ngôn ngữ học Việt Nam số quan trung ương tổ chức Mục đích Hội thảo nhằm khẳng định, đề cao vai trò, vị tiếng Việt - ngơn ngữ thức nước Việt Nam thống nhất, phương tiện thông tin đại chúng; góp phần định hướng cho việc giữ gìn phát huy sắc dân tộc qua ngôn ngữ, với truyền thông đại Đây việc làm cần thiết, kịp thời, cần nhận thức không công việc quan, ban ngành mà trách nhiệm người Nhà văn hóa Đặng Thai Mai khẳng định: “Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc”, người tâm niệm điều để xác định trách nhiệm gìn giữ, phát triển tiếng Việt tương lai TIẾNG VIỆT GIÀU VÀ ĐẸP PHẠM XUÂN NGUYÊN Tiếng Việt có giàu đẹp nó, tiếng nước Ca dao xưa có câu: Nửa đêm tý canh ba/ Vợ gái đàn bà nữ nhi Vui đùa thôi, vui giàu có tiếng nói Câu lục sáu tiếng khoảnh khắc thời gian Câu bát tám tiếng phái tính Dạy tiếng Việt cho người nước ngồi nay, thầy nói vui: tiếng Việt cịn hạn chế từ khái niệm trừu tượng, khái quát, lại giàu sắc thái biểu từ Riêng từ đen thôi, mắt đen gọi mắt huyền, đen hạt na, quần đen phụ nữ quần thâm, ngựa đen ngựa ơ, chó đen chó mực, đũa đen đũa mun Đấy chưa kể sắc độ màu sắc nữa, ví “đen” có loại: đen nhánh, đen tuyền, đen kịt, đen thẫm, đen thui Học trị nước ngồi nghe kêu trời, bảo học tiếng Việt khó, khó Mà khó phải Một dịch giả nước dịch hai câu thơ Nguyễn Khuyến Rượu ngon khơng có bạn hiền/ Khơng mua khơng phải không tiền không mua thành Fine wine, but no good friends/ So I buy none though I have the money cịn xác chữ, tất tinh thần cảm xúc câu thơ tác giả nằm năm chữ “không” tiếng Việt không tải qua tiếng Anh Bạn kể bạn học câu Lenin “học, học nữa, học mãi”, buột miệng nói “học, học nữa, học miết”, đổi “mãi” thành “miết” ý nghĩa khác ngay, ý vị khác ngay, nghe thời Mà câu người dịch khéo chuyển động từ учumься (học tập) lặp lại ba lần viết Lenin thành ba cấp độ khác tiếng Việt Nhà văn Tô Hồi có đoạn văn ngắn tả cảnh làng q mùa đông với sắc vàng khác đọc lên thấy khoái mắt, khoái tai, khoái vị Một đoạn văn đáng làm mẫu mực tiếng Việt đẹp giàu: “Mùa đơng, ngày mùa, làng q tồn màu vàng - màu vàng khác Có lẽ đêm sương sa bóng tối cứng sáng ngày trơng thấy trời có vàng thường Lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm, không trông thấy cuống, chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng Từng mít vàng xẫm Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi Buồng chuối đốm chín vàng Những tàu chuối vàng ối xõa đuôi áo, vạt áo.Nắng vườn chuối đương có gió lẫn với vàng, vạt áo nắng, áo nắng, vãy vãy Bụi mía vàng xọng, đốt ngần phấn trắng Dưới sân, rơm thóc vàng dịn Quanh đó, gà chó vàng mượt Mái nhà phủ màu rơm vàng Lác đác, lựu có đỏ Qua khe dậu, lộ ớt đỏ chói Tất cả, đượm màu trù phú, đầm ấm lạ lùng” Nhà thơ Phạm Huy Thơng (1916-1988) có dịch hai câu thơ thi sĩ Anh Lord Byron thật tài tình tiếng Việt: Fare thee well! and if for ever/ Still for ever, fare thee well! - Xin chia tay! Và mãi/ Thêm lần, xin mãi chia tay! Tiếng Việt với thời gian phát triển xã hội theo kịp thời đại, tự biết làm giàu phương cách tạo từ, vay mượn, không đánh vốn có Sự giàu đẹp tiếng Việt nói nhiều Chúng ta khơng đóng cửa tiếng Việt giao lưu với bên ngoài, với thứ tiếng khác Nhưng người Việt, chủ sở hữu tiếng Việt, biết yêu quý, trân trọng, giữ gìn phát triển thứ cải vơ quý báu dân tộc “Truyện Kiều còn, tiếng ta còn, tiếng ta còn, nước ta còn” - câu nói học giả Phạm Quỳnh đầu kỷ 20 đáng trân trọng lịng u tiếng Việt, nước Việt Nếu bạn có phút giây quên lãng chăm sóc tiếng ta mời bạn đọc đoạn văn sau Conor Lauesen, niên Mỹ 24 tuổi làm nghiên cứu sinh chữ quốc ngữ VN.“Đối với thân tôi, buổi chiều thời gian chầm chậm, buồn rầu, quãng thời gian kể từ lúc mặt trời cao cao đỉnh bầu trời lặn xuống thấp Buổi sáng buổi tối “na ta xa” so sánh vị trí, vai trị, ý nghĩa sống Hình buổi chiều mở rộng hội để người ta nghĩ cách lan man không cụ thể, để hi vọng điều tốt đẹp tưởng tượng vài viễn cảnh khác hẳn với hồn cảnh sống.Viết nghĩ buổi chiều thành thời gian hơi buồn, thời gian khiến cho ta dễ bị tổn thương thay đổi, thời gian dành riêng cho nghệ sĩ, họa sĩ, nhà văn có đầu óc dễ suy nghĩ sâu so với vẻ bề ngồi Viết làm cho tơi nhớ câu nói: “Mà buổi chiều chứ?” Đây câu hỏi người nữ họa sĩ thông minh, sâu sắc nội tâm vấn đề xúc, thắc mắc mà xã hội VN Tôi hay nghĩ câu nói để sau tơi đồng tình muốn khám phá sâu rộng để cố tìm hiểu tốt Cảm xúc không gần chạm tới trái tim ” Một người nước ngoài, người trẻ tuổi, lại VN chưa lâu, viết tiếng Việt vậy, nghĩ sao? ... đến việc lạm dụng ngôn ngữ mạng bạn học sinh - Hậu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng - Giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngơn ngữ mạng, góp phần giữ gìn sáng Tiếng Việt Câu hỏi nghiên cứu Việc lạm dụng. .. khắc phục Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng học sinh trường THCS Nguyễn Khuyến, đề xuất giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng giới trẻ, đặc biệt lứa tuổi học sinh. .. thực trạng việc sở dụng ngôn ngữ học sinh nay, nguyên nhân dẫn đến thói quen sử dụng ngơn ngữ mạng từ đề xuất giải pháp khắc phục việc lạm dụng ngôn ngữ mạng Dự án tiến hành nghiên cứu thực trạng