Nghiên cứu KHKT hành vi, Giải pháp hạn chế nghiện điện thoại thông minh ở học sinh

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC, NĂM HỌC 2021 2022 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU DỰ ÁN GIẢI PHÁP HẠN CHẾ NGHIỆN ĐIỆN THOẠI THÔNG MIN.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC, NĂM HỌC 2021 - 2022 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU DỰ ÁN GIẢI PHÁP HẠN CHẾ NGHIỆN ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH Ở HỌC SINH LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI HÀNH VI Đăk Nông, tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC I Lý chọn đề tài II Câu hỏi giả thiết khoa học Câu hỏi giả thiết nghiên cứu… ……………………………………………6 2.Giả thiết nghiên cứu III Thiết kế phương pháp nghiên cứu Phương pháp lý luận Phương pháp thực tiễn IV Tiến hành nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Biện pháp chống nghiện điện thoại thông minh 3.1 Cài đặt ứng dụng Forest stay focused 3.2 Sử dụng tính có sẵn điện thoại thông minh 12 Tiến trình sinh hoạt ngoại khóa 13 4.1 Buổi 13 4.2 Buổi 15 4.3 Buổi 19 V Kết luận 20 Kết nghiên cứu 21 Khả áp dụng đề tài 21 Hiệu đạt đề tai 21 Đánh giá buổi sinh hoạt 23 Hướng phát triển đề tài 23 Tài liệu tham khảo 25 BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Theo trang tin Digital Trends, nhìn tổng quan, kết luận nghiên cứu có lẽ khơng q bất ngờ không gây sốc với số đông người dùng nay, điện thoại thơng hay cịn gọi với tên khác là: smartphone đặt lên trước so với nhiều vấn đề khác đời sống họ Để hiểu thêm hành vi người dùng liên quan tới smartphone, hãng Motorola tiến hành nghiên cứu toàn cầu sở hợp tác với tiến sỹ Nancy Etcoff Đại học Harvard Khoa Y học Tâm lý Bệnh viện đa khoa Massachusetts Nghiên cứu tập trung tìm hiểu hành vi người dùng, thói quen sử dụng điện thoại hệ khác nhằm hiểu rõ tác động smartphone lên đời sống người Theo 1/3 người dùng cho biết họ ưu tiên smartphone việc giao tiếp, tương tác với người khác bạn bè, người thân Đáng ý có tới nửa (53%) người dùng trẻ, gọi Thế hệ Z (sinh khoảng năm 1990 tới đầu năm 2000) cho biết smartphone người bạn thân họ Tuy nhiên nghiên cứu nhiều người nhận thức cân thời đại công nghệ Khoảng 61% người hỏi cho biết, lúc sử dụng điện thoại, họ muốn thực trải nghiệm sống thực tế Phần lớn người dùng (60%) cho biết việc có sống tách biệt với điện thoại điều quan trọng Một phần quan trọng khác kết nghiên cứu ba hành vi không ổn liên quan tới việc sử dụng smartphone: cảm thấy bị thúc ép phải kiểm tra điện thoại, tốn nhiều thời gian cho điện thoại lệ thuộc cảm xúc vào điện thoại Một nửa số người tham gia nghiên cứu cho biết họ kiểm tra điện thoại với tần suất thường xuyên nhiều so với mong muốn hay nhu cầu thực thân 1/3 người dùng đồng ý họ tiêu tốn nhiều thời gian cho smartphone cảm thấy thân hạnh phúc giảm bớt việc Về phương diện lệ thuộc cảm xúc vào smartphone, 2/3 người hỏi thừa nhận họ cảm thấy "hoảng hốt" điện thoại Ngay không dùng smartphone, 29% người hỏi cho biết họ nghĩ tới việc họ dùng Cũng theo kết khảo sát tổ chức thuộc Hoa Kỳ, có đến 70 % thừa nhận họ sử dụng smartphone lúc cầm lái Trong số có 61 % người sử dụng vào mục đích nhắn tin, 33 % cịn lại thực soạn gửi e-mail qua điện thoại, 27 % người sử dụng facebook lái xe, 14 % sử dụng Twitter, Snapchat chiếm 11 % Với phát triển cơng nghệ nay, người lái dễ dàng tìm thấy nhiều hình thức giải trí nhắn tin gọi điện, với 28% lướt web, 11% chụp ảnh tự sướng, 10% sử dụng hình thức video chat Việt Nam xếp thứ số 10 quốc gia có số người sử dụng smartphone nhiều giới Đối với trang mạng xã hội, Việt Nam nằm 10 nước đứng đầu giới lượng người dùng Theo kết khảo sát hành vi sử dụng điện thoại di động người Việt Apota cơng bố, tính người Việt sử dụng nhiều smartphone lên MXH Trong ngày, lên MXH tính sử dụng nhiều với 89%, tuần 78%, vượt xa việc sử dụng vào tính khác Trong số ứng dụng người Việt dùng nhiều ngày chủ yếu ứng dụng MXH, ứng dụng MXH chiếm hàng đầu số ứng dụng cài đặt người Việt Đặc biệt, xuất phát từ lòng chân thành nhóm tác giả chúng em, muốn bạn học sinh “cai nghiện” smartphone, trở với sống bình thường nên chúng em mở dự án Đó tính nhân văn mà đề tài chúng em muốn gửi đến, Với lí trên, chúng em chọn vấn đề: “Giải pháp hạn chế nghiện điện thoại thông minh học sinh” làm đề tài nghiên cứu II CÂU HỎI VÀ GIẢ THIẾT KHOA HỌC Câu hỏi nghiên cứu: - Tại việc nghiện điện thoại thông minh học sinh lại gia tăng ? - Bản thân học sinh có nhận thức việc nghiện điện thoại thơng minh khơng? - Học sinh có hiểu biết, nhận thức tác hại điện thoại thơng minh người nay? - Học sinh cần làm để giúp giảm thiểu tình trạng nghiện điện thoại thông minh học đường? Giả thuyết nghiên cứu: - Hoạt động giúp đỡ người nghiện smartphone hoạt động thiết thực có ý nghĩa với cộng đồng - Cần xây dựng kế hoạch, nội dung, nguyên tắc, quy trình cách cụ thể để buổi sinh hoạt, ngoại khóa khơng bị nhàm chán nâng cao nhận thức học sinh vấn đề nghiện smartphone III THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp lý luận - Bao gồm phương pháp luận phương pháp chuyên ngành Hai phương pháp luận khoa học chung: Diễn dịch quy nạp Phương pháp thực tiễn - Ngoài phương pháp luận trên, cịn có phương pháp nghiên cứu khác: - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp đặt câu hỏi - Phương pháp tổ chức buổi sinh hoạt - Phương pháp thống kê - Phương pháp tuyên truyền, phổ biến - Phương pháp khảo sát, điều tra phiếu trắc nghiệm IV TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng sử dụng smartphone học sinh trường PTDTNT THCS & THPT Tuy Đức Qua tổ chức buổi sinh hoạt, ngoại khóa giúp học sinh “cách ly” khỏi điện thoại từ hoàn thiện, rèn luyện thân qua kỹ sống, kỹ sinh hoạt tập thể, kỹ làm việc nhóm “team building” ( tinh thần đồng đội ) Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận nhận thức thân học sinh trường vấn đề nghiện smartphone - Khảo sát, tìm hiểu thực trạng, mức độ nghiện smartphone học sinh trường THỰC TRẠNG SỐ HỌC SINH TRƯỜNG SỬ DỤNG SMARTPHONE 4% Có sử dụng smartphone Không sử dụng smartphone 96% Biểu đồ thực trạng sở hữu smartphone học sinh trường Thông qua hệ thống câu hỏi nhằm đánh giá tình hình nghiện smartphone học sinh chúng em thu kết tình hình sử dụng smartphone học snh Kết cho thấy thời gian sử dụng smartphone, có 93 /195 học sinh sử dụng smartphone với thời gian trung bình tiếng ngày chiếm 47% toàn số lượng học sinh khảo sát, 73/195 học sinh sử dụng từ 2-3 tiếng chiếm 37 % có 29 học sinh chiếm 16% số học sinh khảo sát sử dụng smartphone với thời gian tiếng ngày Thời gian sử dụng smartphone ngày 16% Trên tiếng 47% 2-3 tiếng Dưới tiếng 37% Thời gian sử dụng smartphone hàng ngày học sinh - Xây dựng kế hoạch, nội dung buổi sinh hoạt, ngoại khóa nhằm giúp bạn học sinh nhận thức, hiểu rõ vấn đề nghiện smartphone giảm thiểu tình trạng nghiện smartphone bạn - Xây dựng nguyên tắc, quy trình sinh hoạt, ngoại khóa đề xuất số biện pháp, hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao nhận thức bạn học sinh vấn đề nghiện smartphone Biện pháp chống nghiện smartphone 3.1 Cài đặt ứng dụng forest stay focused Đối tượng: người dùng học sinh sử dụng smartphone với hệ điều hành android có đủ dung lượng cài đặt Chứng nghiện smartphone vấn đề nhức nhối bàn tán nhiều, người ta đặt tên cho hội chứng “Nomophobia” (No Mobile phone Phobia), tức hội chứng bất an khơng có điện thoại bên cạnh Là người thuộc chuyên ngành máy tính, Amy Shaokan tin họ phát triển ứng dụng giúp gỡ bỏ lớp kếtdính người dùng điện thoại Ban đầu hai người định phát triển ứng dụng có tính khố điện thoại khoảng thời gian, dường khiến cho người dùng cảm thấy khó chịu Vì vậy, họ đưa ý tưởng khác Vẫn ứng dụng “khoá” điện thoại, theo cách nhẹ nhàng hơn, gọi Forest “Người dùng bấm nút trồng cây, thời gian đó, người dùng đặt điện thoại sang bên tập trung vào cơng việc” Đồng thời họ nói thêm lí họ tin ứng dụng trồng online thành cơng: “Vì khơng lại nỡ phá huỷ phát triển cả” Đây điểm khác biệt Forest so với ứng dụng theo dõi thời gian thông thường khác xuất app store Màn hình khung hình màu xanh nhạt, có hình trịn phía bên Khung tối đa người dùng đặt để trồng 120 phút (2 tiếng) Thông thường người ta set theo khung Pomodoro 25 phút Kết thúc 25 phút ứng dụng có mục “Take Break” tức nghỉ giải lao, người sử dụng bấm vào để đếm nghỉ hiệp Một số hình ảnh ứng dụng Ở phía góc hình có logo lửa người Bấm vào Plant Mode Nếu người dùng bật Deep Focus Mode (tập trung sâu) cần rời hình ứng dụng chết, kể trường hợp khẩn cấp, ví dụ gọi từ sếp Vì vậy, bật chế độ người dùng thực cần bước vào chế độ tập trung sâu mà Cal Newport gọi Deep Work Mode Nếu người 10 người dùng người dùng dùng Forest người trồng bật chế độ Plant Together Mode Với chế độ hỏng dẫn đến việc toàn trồng người bị chết hết Nếu người dùng bấm trực tiếp vào khung hình trịn, loại mà người dùng sở hữu Khi bắt đầu sử dụng app người dùng trông không bắt mắt cho lắm, sử dụng lâu chăm trồng người dùng thu thập Coin (góc bên phải) sử dụng để mua khác, nhạc BGM Như người dùng thấy có 10486 xu, trước tiêu cho việc mua cây, mà lại tồn mua đắt tiền (2000) Như trồng 25 phút xu, tức làm trịn 30 phút 10 xu Nhưng trồng tiếng 43 xu thay 40 xu Cách cài đặt ứng dụng: Ứng dụng vô phổ biến google play App store, vào phần tìm kiếm gõ Foest, chọn vào hình ứng dụng bắt đầu cài đặt Sau cài đặt, lần sử dụng, giao diện giới thiệu ứng dụng ra, người dùng lướt tay đến giao diện cuối nhấn nút “Start planting” để bắt đầu sử dụng Cách thức sử dụng Forest: Stay focused đơn giản Mỗi cần tập trung làm việc không muốn bị phân tâm smartphone, người dùng kích hoạt ứng dụng này, thiết lập khoảng thời gian dự kiến cần rời xa smartphone để tập trung cho công việc (tối thiểu 10 phút tối đa tiếng), sau nhấn nút “Plant” để bắt đầu gieo hạt giống Trước nhấn nút “Plant”, người dùng cần nhấn vào biểu tượng phía trên, sau chọn “Deep Focus Mode” từ hộp thoại ra, kích hoạt tồn tùy chọn giao diện sau để cấp quyền cho ứng dụng để kích hoạt “chế độ tập trung” Với chế độ này, khoảng thời gian thiết lập, người dùng khơng khỏi ứng dụng kích hoạt ứng dụng khác smartphone, hạt giống phát triển thành hoàn thiện Trong trường hợp người dùng khỏi Forest: Stay focused kích ứng dụng khác, Facebook, trình duyệt web hay chơi game mà người dùng gieo trồng bị chết người dùng phải gieo trồng hạt giống lại từ đầu 11 Thời gian sử dụng smartphone trước sau cài đặt ứng dụng Forest 1 Trước Sau 3.2 Sử dụng tính có sẵn smartphone Đối với học sinh sở hữu smartphone cài đặt ứng dụng forest không đủ điều kiện để cài đặt ứng dụng phương pháp sử dụng chức có ẵn smartphone phương án vơ khả thi Và phương pháp nhóm nghiên cứu chúng em chủ yếu ứng dụng vào đối tượng nghiện smartphone mức độ nặng cần phải có phương pháp nhắc nhở bắt buộc, thơi thúc người ta buộc phải đặt smartphone xuống sau khoảng thời gian sử dụng cho mục đích vơ ích Những hình ảnh thống kê thời gian sử dụng smartphone số học sinh 12 4.Tiến trình sinh hoạt: 4.1 Sinh hoạt buổi 1: Phương tiện: Máy chiếu, hệ thống loa, micro Địa điểm: Phòng đa chức trường PTDTNT THCS & THPT Tuy Đức Tiến trình sinh hoạt Đầu tiên: Yêu cầu người thoải mái Cho người thấy buổi sinh hoạt hôm đơn buổi làm việc nhóm, người ngồi lại với nhau,góp ý để chống lại tính gây nghiện smartphone + Nhận xét chung tình hình sử dụng smartphone thông qua phiếu khảo sát +Thảo luận tác hại smartphone sử dụng không cách cách Tổ chức trị chơi “teambuilding”(trị chơi nhóm) tác hại smartphone Chia hội trường làm nhóm (tương ứng với lớp học sinh toàn trường) + Các nhóm kể tác hại smartphone đến lượt nhóm khơng có đáp án thua cuộc, theo thứ tự từ nhóm đến nhóm + Từng nhóm đưa ý tưởng, biện pháp mà nhóm họ áp dụng để ngăn chặn tình trạng nghiện smartphone, ngăn chặn tác hại mà nhóm vừa đưa Thảo luận biện pháp nhóm, biện pháp đưa thảo luận nhóm khác đặt vấn đề đối lập khác, điểm hạn chế, ưu điểm giải pháp Trị chơi ghép câu “Nếu … thì” - Đưa câu “Nếu ngày khơng có smartphone thì….” Các nhóm tiếp tục ghép câu, nhóm đưa câu đối khơng khớp với vế bị phạt đóng góp tiết mục văn nghệ + Thuyết phục người tham gia vào nhóm: “SMARTPHONE!Khơng nghiện đâu!”, Trong nhóm có đăng tác hại smartphone Thời gian đăng đặn ngày 13 Tiến hành đưa thử thách ngày không sử dụng smartphone Kêu gọi người đặt hình điện thoại với nội dung “Tiếp tục dùng smartphone nghiện đấy!” thúc người bỏ điện thoại xuống (Hình thiết kế động đăng tải nhóm) Tiêu đề đăng là: HÃY BỎ ĐIỆN THOẠI XUỐNG NẾU BẠN CĨ THỂ KIỂM SỐT ĐƯỢC BẢN THÂN, TIẾP TỤC ĐỌC HẾT BÀI ĐĂNG NẾU BẠN ĐANG CÓ Ý ĐỊNH LƯỚT QUA Mọi đăng bám sát vào mục đích thúc người bỏ điện thoại xuống sau đọc xong - Hướng dẫn người cài đặt ứng dụng Forest stay focused để quản lý thời gian điện thoại Ứng dụng Forest giúp bạn hạn chế việc xao nhãng thơng qua việc ngăn chặn thời gian sử dụng lãng phí ứng dụng smartphone Nhiệm vụ bạn trồng cây, bạn hạn chế thời gian sử dụng điện thoại, vườn bạn tươi tốt, phát triển nhanh Bạn phát triển khu vườn cách tự giới hạn thân khơng sử dụng ứng dụng gây lãng phí thời gian Facebook, Instagram, Youtube, game online,… Chỉ giới thiệu sơ yêu cầu người ý thức tự cài đặt (mức độ – đánh vào ý thức) - giới thiệu đến bạn phương pháp cai nghiện smartphone chức có sẵn Chia thành nhóm đối tượng nghiện, nghiện nặng bắt buộc thực phương pháp đối tượng có đủ khả thơng qua trị chơi 14 Trị chơi chia nhóm 4.2 Sinh hoạt buổi Qua buổi sinh hoạt đầu tiên, chúng em rút nhiều thiếu sót từ tổ chức buổi sinh hoạt thư thành công Ở buổi sinh hoạt thứ này, chúng em lập nội dung sinh hoạt cụ thể Chủ yếu buổi sinh hoạt trò chơi hoạt động theo nhóm Chúng em tổ chức số trị chơi như: Nói ngược - làm ngược Yêu cầu: Đây trò chơi thú vị dễ lừa người chơi Không hạn chế số người chơi Cách chơi: Quản trị phận thể nói tên phận khác, tương tự với vật khác Ví dụ: - Quản trị vào đầu nói chân, - Thì người chơi phải vào chân nói đầu Hay: - Quản trị vào bụng nói lưng, 15 - Thì người chơi phải vào mắt nói bụng Mẹo: Trò chơi yêu cầu phản ứng nhanh, giây nói sai phạt Đánh trống lảng u cầu: Đây trò chơi đòi hỏi phản ứng nhanh, người chơi phải ứng xử nhanh không dễ bị lừa Không hạn chế số người chơi Cách chơi: Quản trò hỏi nhanh câu cho người chơi (hãy hỏi trực diện) đưa tay nhanh mời người chơi trả lời (để người chơi không kịp suy nghĩ), người chơi phải trả lời câu khơng liên quan khơng bị phạt Ví dụ: - Quản trị hỏi người chơi: "Bạn đâu?" - Người chơi: "Bông hoa héo rồi" Hay: - Quản trò: "Bạn nam hay nữ?" - Người chơi: "Áo đẹp nhỉ!" Mẹo: Để bắt người chơi trả lời sai bạn phải hỏi nhanh đáp nhanh, nhanh tốt Có hay Khơng? u cầu: Có hay khơng trị chơi thơng dụng dễ thực Không hạn chế số người chơi Cách chơi: Quản trị hỏi vật, điều người chơi, có người chơi bảo "có" "lắc đầu", khơng có nói "khơng" gật đầu Đơn giản là: có lắc đầu mà khơng có gật đầu Ví dụ: - Quản trị nói: "Có u khơng?" - Người chơi nói: "Khơng" gật đầu Tam thất Yêu cầu: Chơi theo đội Cách chơi: Quản trò chuẩn bị đồ vật khác nhau, đặt thùng rỗng lớn, kín bọc kính mặt để khán giả thấy Trong đội cử người lên làm nhiệm vụ "sờ vật miêu tả", miêu tả cho đội hiểu 16 đốn Nhưng lưu ý người lên "sờ" không miêu tả gợi ý có từ liên quan đến vật đốn (ví dụ nói tiếng Anh), nói đến cơng dụng đồ vật để dễ đốn Các đội đội đoán nhiều vật chiến thắng Ví dụ: Đội A cử người lên Người sờ vật, người đốn miêu tả "đây dùng để cắt giấy" Thì đồng đội đốn "cái kéo" Hình phạt dành cho đội thua phải cài đặt ứng dụng FOREST điện thoại hình phạt khác người định Các bạn học sinh chơi vui nhận tầm quan trọng việc chống nghiện smartphone Sauk hi chơi xong, chúng em kiểm tra tỉ lệ cài đặt ứng dụng FOREST Tỉ lệ 90% người cài đặt ứng dụng qua cho thấy mức độ nhận thức người vô tốt Chúng em tổ chức tiết mục văn nghệ để khuấy động khơng khí buổi sinh hoạt Mọi người tham gia nhiệt tình Chúng em phổ biến quy tắc bước để chống nghiện smartphone gồm: - Bước 1: Suy nghĩ mục đích (hít thở sâu) - Bước 2: Suy nghĩ hệ lụy gặp sử dụng smartphone - Bước 3: Cài đặt báo thức mong muốn tiếp tục sử dụng Nếu không bỏ điện thoại xuống Báo thức cách để chống nghiện smartphone Khi sử dụng ứng dụng đó, chẳng hạn Facebook t cài đặt báo thức khoảng phút Khi báo thức rung lên, phải bỏ điện thoại xuống Đó cách chống nghiện smartphone hiệu không cài đặt ứng dụng FOREST Ở cuối buổi sinh hoạt, chúng em vấn số bạn học sinh câu hỏi như: “Một ngày bạn sử dụng smartphone tiếng?” “Bạn dùng chúng vào mục đích gì?”,…Qua câu trả lời, chúng em nhận thấy mức độ sử dụng bạn giảm nhiều so sánh với biểu đồ khảo 17 sát.Chúng em tổ chức thảo luận tác dụng buổi sinh hoạt thông qua câu hỏi trực tiếp: Sau buổi 1, ngày thời gian sử dụng điện thoại bạn có giảm khơng? Bạn thấy tiếp tục có buổi sinh hoạt này? Bạn cài đặt ứng dụng forest chưa? Nếu có, bạn sử dụng có hiệu khơng? Câu trả lời mà chúng em nhận câu trả lời tích cực như: “Thời gian sử dụng điện thoại giảm xuống”, “Các buổi sinh hoạt bạn thú vị, muốn tham gia tiếp”, “Mình cài đặt ứng dụng Forest biết cách sử dụng nó!”… Các bạn thảo luận sơi cài phần mền Forest 18 4.3 Sinh hoạt buổi Ở đầu buổi, chúng em phát động thử thách “Không sử dụng smartphone theo - cấp độ” - 15 phút không smartphone - 30 phút không smartphone - tiếng không sử dụng smartphone Qua thực cho phiếu khảo sát học sinh toàn trường cho thấy: số lượng bạn học sinh sử dụng điện thoại trường PTDTNT THCS& THPT Tuy Đức có thay đổi rõ rệt Số học sinh vượt qua 60 50 40 30 Số học sinh vượt qua 20 10 15 phút 30 phút tiếng 19 V KẾT LUẬN Kết Thông qua buổi sinh hoạt, chúng em rút nhiều kết Thứ nhất, chúng em tổ chức buổi sinh hoạt thành công Nhiều bạn tham gia buổi sinh hoạt có hứng thú với buổi sinh hoạt thứ Dần đần người tham gia đơng Đến buổi thứ số lượng học sinh lớp đầy đủ Nội dung sinh hoạt buổi phong phú Chúng em tổ chức trò chơi xen kẽ hoạt động tuyên truyền Vì mà người vừa chơi, vừa nhận thức tầm quan trọng smartphone đời sống Qua đó, bạn “cai nghiện” smartphone cách hiệu Số lượng học sinh sử dụng smartphone tiếng giảm đáng kể Sự tiến triển tích cực việc quản lí thời gian sử dụng yếu tố vô quan trọng trình chống lại nghiện smartphone số bạn học sinh “cách ly” khỏi điện thoại Nhiều học sinh vượt qua thử thách không sử dụng smartphone theo cấp độ Đa số bạn học sinh chịu đựng mức 30 phút Số lượng học sinh cài đặt sử dụng ứng dụng FOREST 99%, số cao Qua cho thấy nhận thức việc chống nghiện smartphone bạn tốt Đa số học sinh tin tưởng, hài lòng buổi sinh hoạt chúng em tổ chức Tất học sinh biết cách làm việc nhóm xây dựng tinh thần đồng đội (team building) Tính mới: Có nhiều đề tài làm smartphone chưa có đề tài thực nhà trường qua buổi sinh hoạt, ngoại khóa Mức độ nghiện smartphone giảm xuống thấp so với lúc ban đầu Tốn chi phí, buổi sinh hoạt diễn náo nhiệt, sử dụng ứng dụng FOREST để cài đặt thời gian dùng smartphone Tính sáng tạo: 20 - Áp dụng công nghệ 4.0 vào đề tài, việc sử dụng app Forest vào việc chống nghiện - Biết tạo quy trình chống nghiện smartphone gồm 3bước đơn giản dễ áp dụng - Hướng dẫn bạn biết ứng dụng tính có sẵn smartphone để chống nghiện Khả áp dụng đề tài : Đề tài có tính ứng dụng thực tiễn cao: Chứng nghiện smartphone bệnh khó chữa Qua học sinh tham gia sinh hoạt, ngoại khóa, “cai nghiện” smartphone, người nghiện khác ngồi cộng đồng tìm đến bạn học sinh để hỏi cách dùng smartphone hợp lí, dùng để không nghiện nhờ bạn học sinh cách chống nghiện Trong học đường, bạn học sinh sau tham gia buổi sinh hoạt có kiến thức smartphone, nhận thức tầm quan trọng việc chống nghiện Ngồi bạn cịn tích lũy kĩ làm việc nhóm, tinh thần đồng đội, tin tưởng người lẫn nhóm(team building) Hiệu đạt đề tài : Các buổi sinh hoạt diễn thành công đạt hiệu tốt: Đa số bạn học sinh “cách ly” khỏi điện thoại Nhiều học sinh vượt qua thử thách không sử dụng smartphone theo cấp độ Đa số bạn học sinh chịu đựng mức 30 phút Số lượng học sinh cài đặt sử dụng ứng dụng FOREST 99%, số cao Qua cho thấy nhận thức việc chống nghiện smartphone bạn tốt Đa số học sinh tin tưởng, hài lòng buổi sinh hoạt chúng em tổ chức Tất học sinh biết cách làm việc nhóm xây dựng tinh thần đồng đội (team building) 21 Một số hình ảnh vui cho bạn học sinh trường PT DTNT THCSS& THPT Tuy Đức Vui liên hoan Trò chơi niên với nghệ thuật truyền thống 22 Đội bóng chuyền nam Đánh giá buổi sinh hoạt: Ưu điểm - Khá thành công việc chống nghiện smartphone cho bạn học sinh - Số lượng bạn học sinh tin tưởng, hài lòng buổi sinh hoạt cao - Đưa ứng dụng FOREST-ứng dụng cài đặt thời gian sử dụng smartphone vào buổi sinh hoạt để giới thiệu hướng dẫn sử dụng Tất học sinh cài đặt sử dụng tốt Hạn chế Nội dung sinh hoạt chưa đa dạng, loanh quanh trò chơi đơn giản Nội dung sinh hoạt cần thêm thời gian để nghiên cứu tổ chức sinh hoạt tốt Hướng phát triển đề tài: - Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt để giúp nhiều học sinh chống nghiện smartphone hơn, giúp nhiều bạn học sinh biết cách việc nhóm xây dựng tinh thần dồng đội (team building) - Tiếp tục nghiên cứu, phát triển đề tài cách tìm hiểu, nghiên cứu để xây 23 dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt phong phú, đa dạng Tổ chức nhiều trị chơi bổ ích, thêm nhiều tiết mục văn nghệ để buổi sinh hoạt, ngoại khóa khơng bị nhàm chán 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://www.forestapp.cc/ https://vietnamnet.vn/vn/doi-song/can-benh-nghien-smartphone-cua-gioitre-301146.html https://www.thegioididong.com/tin-tuc/nghien-smartphone-khien-chogioi-tre-de-bi-psu-tram-cam-1224370 https://khoahoc.tv/nomophobia-hoi-chung-so-hai-khi-khong-co-dienthoai-59600 https://en.wikipedia.org/wiki/Smartphone 25 ... vấn đề: ? ?Giải pháp hạn chế nghiện điện thoại thông minh học sinh? ?? làm đề tài nghiên cứu II CÂU HỎI VÀ GIẢ THIẾT KHOA HỌC Câu hỏi nghiên cứu: - Tại việc nghiện điện thoại thông minh học sinh lại... thân học sinh có nhận thức việc nghiện điện thoại thông minh không? - Học sinh có hiểu biết, nhận thức tác hại điện thoại thông minh người nay? - Học sinh cần làm để giúp giảm thiểu tình trạng nghiện. .. pháp thực tiễn IV Tiến hành nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Biện pháp chống nghiện điện thoại thông minh 3.1 Cài đặt ứng dụng