NGHIÊN CỨU KHKT HÀNH VI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT THCS VÀ THPT

Đúng vậy, mặc cho tiếng Anh là một ngôn ngữ phổ thông được sử dụng rộng rãi nhưng tại thời điểm này ở Việt Nam liệu có bao nhiêu người có thể sử dụng tiếng Anh để giao tiếp trong cuộc sống hằng ngày? Đặc biệt đối với thế hệ trẻ thế hệ tương lai của đất nước, liệu có bao nhiêu học sinh sau khi học xong chương trình học phổ thông có thể giao tiếp tiếng Anh thực sự. Một vấn đề nan giải đã và đang tồn tại trong suốt nhiều thế hệ trẻ. Vậy làm sao để khắc phục nó? Phải chăng chưa có những biện pháp khả thi để giải quyết vấn đề này. Có, đã có những giải pháp được đưa ra như: tổ chức những cuộc thi, thành lập các câu lạc bộ, mở các lớp dạy thêm, trung tâm dạy tiếng Anh… rất rất nhiều các biện pháp đã được đề ra và thực hiện tuy nhiên hiệu quả vẫn chưa thực sự triệt để.

i MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 2.1 Giả thuyết khoa học 2.2 Câu hỏi nghiên cứu 2.3 Hi vọng đạt TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 3.1 Khái niệm vấn đề 3.1.1 Kỹ giao tiếp tiếng Anh gì? 3.1.2 Vai trò giao tiếp tiếng anh .3 3.1.3 Kỹ nói giúp ngơn ngữ tiếng Anh thực chức giao tiếp 3.2 Bối cảnh nghiên cứu 3.3 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3.4 Nguyên nhân 3.5 Nhóm giải pháp 3.5.1 Nhóm giải pháp đề xuất với quan chức 3.5.2 Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường 3.5.3 Nhóm giải pháp đề xuất với gia đình 3.5.4 Nhóm giải pháp học sinh thực THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .9 4.1 Phương pháp nghiên cứu .9 4.2 Trình tự thực 10 PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 10 5.1 Số liệu/kết nghiên cứu 10 5.1.1 Kết điều tra, thăm dò học sinh trước tác động .10 5.1.2 Điều tra kết sau tác động 14 5.2 Kết hành động 16 5.3 Kết thăm dò cần thiết giải pháp 20 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 PHỤ LỤC 25 ii LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hơn 1,3 tỷ người sử dụng tiếng Anh Nó đứng thứ giới số người sử dụng kể người coi ngơn ngữ mẹ đẻ hay ngoại ngữ Ngồi nước Anh, có 60 tổng số 206 quốc gia xem tiếng Anh ngơn ngữ thức Hơn nữa, Anh ngữ sử dụng ngoại giao tồn cầu, thứ tiếng thức Liên minh châu Âu, Liên hợp quốc, khối NATO, Hiệp hội thương mại tự châu Âu nhiều tổ chức, liên minh quốc tế khác Quả số gây ấn tượng không nhỏ, chưa hết, cịn có khoảng tỷ người q trình học ngơn ngữ Vậy bạn có số đó? Bạn tự tin nói đường cho vị khách quốc tế gặp họ đường? Hay bạn gọi video cho người bạn quốc tế đọc câu hỏi này? Không ư! Đúng vậy, mặc cho tiếng Anh ngôn ngữ phổ thông sử dụng rộng rãi thời điểm Việt Nam liệu có người sử dụng tiếng Anh để giao tiếp sống ngày? Đặc biệt hệ trẻ - hệ tương lai đất nước, liệu có học sinh sau học xong chương trình học phổ thơng giao tiếp tiếng Anh thực Một vấn đề nan giải tồn suốt nhiều hệ trẻ Vậy để khắc phục nó? Phải chưa có biện pháp khả thi để giải vấn đề Có, có giải pháp đưa như: tổ chức thi, thành lập câu lạc bộ, mở lớp dạy thêm, trung tâm dạy tiếng Anh… rất nhiều biện pháp đề thực nhiên hiệu chưa thực triệt để Vậy vấn đề nằm đâu? Chính thân học sinh Vâng vậy, thân học sinh tìm động lực, nguồn lượng tích cực kiên trì trình học đem lại hiệu Nhận thấy vấn đề thực trạng trên, mong muốn thay đổi tư duy, phương pháp cách thực việc học giao tiếp tiếng Anh Từ nghiên cứu thực đề tài : “ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT THCS VÀ THPT HUYỆN CƯ JÚT" nhằm cải thiện phương pháp hiệu dạy học tiếng Anh trường nhân rộng mơ hình GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 2.1 Giả thuyết khoa học - Trong xu hội nhập nay, tiếng Anh ngày trở nên quan trọng nhiều lĩnh vực: giáo dục, kinh tế, văn hố, trị… Đặc biệt học sinh hệ nòng cốt tương lai xã hội, kiến thức chuyên mơn việc trang bị thật tốt kỹ giao tiếp tiếng Anh điều vô cần thiết - Thực tế cho thấ y, học tiếng Anh trường, đươ ̣c đào ta ̣o rấ t kĩ về ngữ pháp, văn viế t có thể rấ t tố t la ̣i bi ̣ "hổng" lực giao tiế p ngoài đời thường Lý học sinh trọng việc học ngữ pháp mà để ý đến kỹ giao tiếp, kì thi tổ chức sử dụng ngữ pháp phần lớn khơng có phần giao tiếp khiến cho học sinh lơ việc tập luyện giao tiếp tiếng Anh Hầu hết học sinh trung học sau tốt nghiệp khả giao tiếp tiếng Anh họ yếu trừ số bạn có học thêm trung tâm hay tham gia câu lạc tiếng Anh giao tiếp tiếng Anh - Những bạn từ nhỏ học giao tiếp tiếng Anh nói tiếng Anh dễ dàng, tự nhiên Ngược lại, bạn lên cấp hay đại học học giao tiếp tiếng Anh khó tốn nhiều thời gian Nếu có điều kiện học tiếng Anh trung tâm có khả giao tiếp tiếng Anh tốt chi phí lại cao - Trong mơi trường nội trú bạn học sinh khơng học tiếng Anh từ nhỏ khơng có khả điều kiện để học thêm trung tâm nên việc đưa giải pháp khác cần thiết - Trong thời đại công nghệ 4.0, phần lớn học sinh sử dụng điện thoại thông minh Sử dụng điện thoại tham gia thi tiếng Anh online giúp học sinh có khả tự tìm hiểu hứng thú với việc cải thiện kỹ nghe nói tiếng Anh Đặc biệt thời kì giáo dục ứng phó với dịch Covid, việc học trực tuyến khơng cịn q xa lạ với việc sử dụng ứng dụng công nghệ việc học tiếng Anh cần thiết Khơng phải lúc thầy trực tiếp giải đáp thắc mắc cho bạn nên bạn phải tự học tự tìm hiểu - Học nhóm, luyện tập nói tiếng Anh với giúp kỹ giao tiếp tiếng Anh bạn trở nên tốt Điều thực mơi trường nội trú lại thuận tiện ngồi học lớp, bạn học sinh tận dụng thời gian sinh hoạt kí túc xá để thực hành kĩ nói 2.2 Câu hỏi nghiên cứu - Vai trò giao tiếp tiếng Anh thân xã hội? Lợi ích việc giao tiếp tốt tiếng Anh? - Những nguyên nhân tác động đến kỹ giao tiếp tiếng Anh học sinh? Cần có giải pháp cải thiện kỹ giao tiếp để nâng cao lực giao tiếp học sinh? - Cần truyền cảm hứng học tiếng Anh cho người để bạn học tiếng Anh không bị chán nản, áp lực? Làm để trì nguồn động lực ấy? - Làm để học sinh tiếp cận sử dụng có hiệu ứng dụng công nghệ để học tiếng Anh? 2.3 Hi vọng đạt - Giúp bạn học sinh hiểu tầm quan trọng tiếng Anh, có động lực chủ động học tập Từ đó, tìm hứng thú việc học giao tiếp tiếng Anh học kỹ khác nhằm truyền hứng thú cho bạn học sinh trường đối tượng khác tự tin giao tiếp tiếng Anh tình - Học sinh tham gia câu lạc tiếng Anh hiệu tích cực, thu hút nhiều thành viên tham gia, truyền cảm hứng học tiếng Anh nâng cao kĩ giao tiếp người qua việc tham gia tổ chức hoạt động hấp dẫn câu lạc - Mọi học sinh hứng thú sử dụng ứng dụng công nghệ vào việc học tiếng Anh giao tiếp - Những giải pháp cải thiện kĩ giao tiếp tiếng Anh đề xuất đưa vào sử dụng rộng rãi TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 3.1 Khái niệm vấn đề 3.1.1 Kỹ giao tiếp tiếng Anh gì? - Kỹ giao tiếp tiếng Anh điều kiện tiên giúp bạn thành công công việc sống Khả nói chuyện tiếng Anh bạn vô thuận lợi cho việc du học, làm việc, du lịch,… - Khả giao tiếp tiếng Anh (Communication skill) hiểu tập hợp quy tắc, nghệ thuật ứng xử đối đáp, người sử dụng trao đổi, tương tác với người khác tiếng Anh Cũng tiếng Việt, để giao tiếp tốt, bạn cần có kỹ năng: Thuyết trình, đàm phán, nói trước đám đơng, lắng nghe, giao tiếp phi ngôn ngữ, thân thiện phản hồi - Kỹ giao tiếp trao đổi, tương tác người nói người nghe nhằm truyền đạt thơng điệp, ý kiến để đạt mục đích trị chuyện, đúc kết kinh nghiệm trình giao tiếp ngày - Việc trang bị tốt kỹ giao tiếp tiếng Anh việc cần thiết thân học sinh 3.1.2 Vai trò giao tiếp tiếng anh - Phải nói rằng, thời kì hội nhập quốc tế có tiếng Anh bạn thành cơng Bởi ngơn ngữ giới Giỏi tiếng Anh giúp bạn giao tiếp với nhiều người đến từ nhiều vùng đất khác có lợi cho bạn vào ngày cần xin việc Khi du lịch, bạn không cần lo lắng bị lạc đường đất nước xa lạ, tự tin gọi ăn trị chuyện với người dân xứ sống họ - Tiếng Anh sử dụng rộng rãi cấp độ đại học Tất trường đại học hàng đầu giới yêu cầu vốn ngoại ngữ trôi chảy Do đó, dự định bạn du học, việc trang bị chứng Anh ngữ quốc tế điều bạn cần nghĩ đến - Nhờ tiếng Anh, bạn dễ dàng tham gia hiểu ý nghĩa kiện, hội nghị quốc tế: Hầu hết kiện thể thao quốc tế dùng tiếng Anh làm ngơn ngữ thức, tương tự hội nghị, kiện tồn cầu khác Nếu cơng việc hay sở thích bạn hịa vào kiện này, bạn cần học tiếng Anh Khơng để nghe hiểu, giúp bạn hịa vào vơ số hoạt động kiện, tận dụng hội để phát triển thân hay nghề nghiệp - Tiếng Anh cho bạn kiến thức phong phú: 55% website giới viết tiếng Anh, nhiều tất thứ tiếng khác cộng lại, bỏ xa thứ ngôn ngữ dùng nhiều thứ hai tiếng Nga với 6% website Bạn tìm thơng tin cần biết cách gõ từ khóa tiếng Anh 3.1.3 Kỹ nói giúp ngơn ngữ tiếng Anh thực chức giao tiếp Nelson Madela nói: "Nếu bạn nói chuyện với người ngơn ngữ người hiểu điều khắc ghi đầu họ, bạn nói ngơn ngữ họ điều khắc sâu vào tim" Đúng vậy, lời nói có sức mạnh phi thường Hơn nữa, giao tiếp với người khác ngơn ngữ mẹ đẻ họ lời nói lại có sức mạnh diệu kì Khơng phủ nhận vai trị sức mạnh lời nói đời sống giao tiếp người Nó khơng phương tiện giao tiếp, biểu lộ tâm tư, tình cảm mà cịn phương tiện hữu hiệu để thực mục đích khác sống Lời nói có sức mạnh gắn kết người lại với nhau, mà muốn nói phải sử dụng ngơn ngữ Mỗi quốc gia có ngữ chung gọi quốc ngữ Nhưng đến nước khác khơng thể sử dụng ngơn ngữ nước để giao tiếp Như địi hỏi phải biết ngơn ngữ thơng dụng giới Đó tiếng Anh Mục đích việc học ngoại ngữ giao tiếp ngơn ngữ Vậy kỹ nói tiếng Anh giúp ngơn ngữ tiếng Anh thực chức giao tiếp Kỹ nói xem kỹ quan trọng tiếng Anh, khác với kỹ đọc, viết, nghe chỗ kết hợp nhiều yếu tố để phát lời nói Nó dạng kỹ đặc biệt người, di truyền bẩm sinh, hình thành phát triển trình giao tiếp, người học nắm vững thực hành vi giao tiếp khác Kỹ nói coi mặt biểu bên ngồi lực, trí tuệ, kĩ mang tính phản xạ, giúp người học sử dụng ngoại ngữ để bày tỏ ý kiến, suy nghĩ cảm xúc với người đối diện, người nghe Chỉ có nói bạn giao tiếp cách nhanh Vì vậy, bạn kiên trì, cố gắng giao tiếp tiếng Anh cách tự nhiên đồng thời cải thiện kỹ lại 3.2 Bối cảnh nghiên cứu Những năm gần với phát triển xã hội mặt, đặc biệt giao lưu kinh tế, quan hệ hữu nghị nước làm cho kỹ giao tiếp tiếng Anh người ngày trở nên cần thiết Các hoạt động giao lưu, thi quốc tế tổ chức ngày nhiều với quy mơ lớn hơn, ngồi số học sinh có định hướng du học nước ngồi đòi hỏi thân người phải trang bị tốt giao tiếp tiếng Anh Bộ Giáo dục - Đào tạo triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ toàn hệ thống trường học bậc học Việt Nam, việc tổ chức dạy học ngoại ngữ đầu tư lớn Tuy tầm quan trọng giao tiếp tiếng Anh ngày nâng cao cịn nhiều học sinh khơng quan tâm đến chưa thể giao tiếp cách thục, sợ giao tiếp tiếng Anh chưa có phương pháp học phát âm, ghi nhớ từ vựng sử dụng cấu trúc câu đắn Các hoạt động cải thiện kỹ giao tiếp tiếng Anh ngày trọng đem lại nhiều học, kinh nghiệm giúp học sinh tự tin thể khả giao tiếp Các trung tâm nâng cao tiếng Anh xây dựng nhiều với chất lượng cao, có giáo viên ngoại quốc giúp học sinh học cách phát âm chuẩn, rèn luyện khả giao tiếp thân Bên cạnh cịn tồn nhiều nhược điểm học sinh, diễn hoạt động hay thi tiếng Anh học sinh không muốn tham gia tham gia miễn cưỡng Những người có khả giao tiếp hăng hái tham gia ngày trau dồi kiến thức cho thân, người giao tiếp tiếng Anh ngày rụt rè chán nản không muốn tham gia dẫn đến hiệu hoạt đơng chưa cao Ta thấy vấn đề nan giải việc học giao tiếp tiếng Anh ý thức tự tìm tịi học tập, cách phát âm chuẩn tự tin giao tiếp cá nhân học sinh Các bạn tự cho cỏi, khơng giỏi bạn khác ngày trở nên rụt rè giao tiếp, khơng muốn tìm hiểu, khơng cịn hứng thú với đặc biệt ngày chán ghét môn tiếng Anh Khi có thắc mắc nhiều học sinh khơng dám hỏi giáo viên khơng dám hỏi bạn có trình độ tiếng Anh tốt làm cho bạn chậm so với khả học giao tiếp bạn khác Không cách học ảnh hưởng tác động lớn đến ý thức học tiếng Anh học sinh Cách học sai lệch làm cho học sinh khơng phát huy hết trình độ thân mình, nhiều cách học sai khiến cho không chủ động việc học giao tiếp tiếng Anh Cùng với phát triển công nghệ thông tin, ứng dụng học, làm tập, trao đổi tiếng Anh tạo ngày nhiều Nếu thân học sinh dành thời gian sử dụng phương tiện công nghệ hợp lí biết cách ứng dụng phần mềm học tiếng Anh phù hợp cho việc củng cố kiến thức nâng cao kỹ giao tiếp cho thân Hiểu mức độ cần thiết tầm quan trọng giao tiếp tiếng Anh với mong muốn cải thiện sống tương lai, nuôi dưỡng ước mơ thân cần tạo điều kiện giúp đỡ bạn có tảng tiếng Anh vững nâng cao khả giao tiếp để bạn có lợi bước mối quan hệ bên 3.3 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường PTDTNT THCS & THPT Huyện Cư Jút đơn vị thuộc vùng nông thôn tỉnh miền núi Tây Nguyên, hầu hết học sinh người dân tộc thiểu số có hồn cảnh khó khăn, có nhiều bạn khơng có điện thoại điều kiện gia đình khơng cho phép Học sinh phát âm tiếng quốc ngữ chưa rành rọt, nên khả diễn đạt Tiếng Anh lại đáng lo ngại Tỉ lệ đầu vào mơn Tiếng Anh cịn thấp Mặc dù đa số học sinh học tiếng Anh từ cấp tiểu học 1/3 học sinh lớp nghe, đọc, viết nói câu đơn giản Tiếng Anh Đối với học sinh khối lớp khác trường PTDTNT THCS THPT Cư Jút, đa số bạn sợ giao tiếp tiếng Anh, có đồn người nước ngồi ghé thăm giao lưu bạn rụt rè khơng dám phát biểu, hầu hết thời gian học sinh trường nội trú lớp khu kí túc xá, có thời gian rảnh bạn giao tiếp với tiếng đồng bào lực giao tiếp tiếng Anh hạn chế Ngoài thời gian học hai buổi lớp hướng dẫn giáo viên, học sinh cịn có tự học vào buổi tối Thời gian học ngày nhiều, thêm vào diện giáo viên tiếng Anh trường khơng đặc thù trực kí túc xá trường nội trú, học sinh chưa thể tận dụng lợi để học hỏi, tìm hiểu thêm kĩ giao tiếp tiếng Anh Đa số bạn học sinh dành thời gian học để chơi, giải trí khơng dành thời gian để nghiên cứu cách phát âm hay mẫu câu giao tiếp khơng học sinh trọng vào điểm, không để ý đến mức độ quan trọng kỹ giao tiếp môn tiếng Anh Bên cạnh đó, áp lực thi cử nên giáo viên học sinh thường trọng đến kĩ giao tiếp tiếng Anh Việc dạy học tập trung vào từ vựng, ngữ pháp, kĩ đọc hiểu, viết câu, không tập trung nhiều vào kỹ nghe, nói, nên quỹ thời gian cho kỹ nói ít, học sinh khơng có hội luyện tập Cũng phủ nhận rằng, hạn chế việc sử dụng thiết bị công nghệ (như điện thoại) quy định nhà trường (do quan ngại việc học sinh sử dụng điện thoại khơng mục đích) nên học sinh khơng có hội khai thác cách tốt tính điện thoại đó, mà sử dụng để vui chơi hay dùng với mục đích khác nguyên nhân dẫn đến trình trạng hạn chế kỹ giao tiếp tiếng Anh - Các thi liên quan đến tiếng Anh tổ chức với nhiều quy mô sức lan rộng khác nhau, năm gần thi liên quan đến kỹ giao tiếp tiếng Anh như: Cuộc thi hùng biện tiếng Anh , thi thuyết trình Tiếng Anh cơng viên địa chất tồn cầu Đăk Nơng … diễn ngày nhiều, tác động đến thích thú tìm tịi học sinh Tuy nhiên bạn có đam mê khả giao tiếp tốt Các hoạt động nhà trường tổ chức giúp cải thiện tiếng Anh nhiều chưa tác động đến bạn thiếu tự tin có kỹ giao tiếp Có nhiều bạn cố gắng học giao tiếp tiếng Anh khơng có mơi trường giao tiếp khơng có phương pháp học đắn nên khơng cho hiệu cao 3.4 Nguyên nhân Hiện hầu hết học sinh quen với lối học chạy theo thành tích quan tâm đến có đề thi ngữ pháp, từ vựng mà không trọng đến giao tiếp môn tiếng Anh Kết việc học sinh tiếng Anh phương pháp giảng dạy hiệu tiếng Anh thầy cô lớp học tạo nhiều học sinh “học gạo” – đạt điểm tương đối cao kỳ thi mặt khác giao tiếp hiệu sống Bạn học nhiều từ vựng câu theo cấu trúc chẳng áp dụng khơng nhớ khơng biết nên dùng tình Khi giao tiếp thực tế với người nước ngồi, vốn từ vựng rời rạc khn mẫu làm bạn bối rối, lẫn lộn từ với câu bí từ khơng học theo nhóm hay theo chủ đề cụ thể Do đó, bạn ấp úng, suy nghĩ, quan điểm nói chuyện tiếng Anh Phát âm khơng chuẩn khó khăn khiến người khác khơng hiểu bạn muốn nói bạn chẳng biết họ nói Bởi sai lầm cách phát âm khiến khả nghe hiểu bị hạn chế tự tin giao tiếp tiếng Anh Cần luyện tập cách phát âm chuẩn, cách nhấn trọng âm, ngữ điệu người xứ để cải thiện, vượt qua rào cản thường gặp Khi giao tiếp tiếng Anh đủ kiên nhẫn để chờ bạn dịch nghĩa câu nói họ sang tiếng Việt, sau chuyển nghĩa câu nói tiếng Việt bạn sang tiếng Anh Chính thói quen chuyển nghĩa lung tung khiến bạn phản xạ chậm, giao tiếp ngập ngừng, thời gian Do vậy, sau nhiều năm học tiếng Anh, bạn lại loay hoay đặt câu hỏi: “Nên học tiếng Anh giao tiếp đâu?” để nói chuyện trơi chảy, lưu lốt với người nước ngồi Khơng biết phương pháp học cho đúng: Nếu thụ động theo cách dạy học truyền thống bạn khó cải thiện trình độ kỹ giao tiếp Từ vựng, cấu trúc ngữ đẩy nhanh phản xạ, rèn luyện cách phát âm đắn, chuẩn mực Nếu để cách học tạo thành thói quen bạn khó mà cải thiện trình độ tiếng Anh mở mang kiến thức, thúc đẩy nghiệp lên - Cùng với khó khăn tâm lý ngại nói sợ sai khiến q trình học tiếng Anh bạn khơng đem lại kết Bởi học để áp dụng vào thực tế gặp trực tiếp người nước ngồi, bạn im lặng sợ nói sai, sợ xấu hổ Do vậy, chẳng biết bạn sai chỗ để góp ý chỉnh sửa 3.5 Nhóm giải pháp 3.5.1 Nhóm giải pháp đề xuất với quan chức - Cần có hoạt động khuyến khích cá nhân, tổ chức, thành phần xã hội quan tâm đến kỹ giao tiếp tiếng Anh học sinh - Ủng hộ vật chất tinh thần để cổ vũ cá nhân, tập thể tổ chức hoạt động nhằm khuyến khích học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số có hồn cảnh khó khăn nâng cao ý thức tầm quan trọng kỹ giao tiếp tiếng Anh học tập sống - Tổ chức diễn đàn, buổi giao lưu trò chuyện trực tiếp trực tuyến cho học sinh với người xứ (nếu có thể) 3.5.2 Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường - Ban giám hiệu cần quan tâm tổ chức nhiều hoạt động tập thể nhà trường hơn, nhằm tuyên truyền giúp bạn học sinh có nhận thức đắn vai trị khả giao tiếp tốt tiếng Anh sống đưa gương cụ thể để bạn thấy tầm quan trọng kỹ giao tiếp tiếng Anh - Nhà trường tạo điều kiện cho học sinh sử dụng điện thoại mục đích khn khổ thời gian cho phép để học sinh có sở tìm hiểu kiến thức liên quan đến kỹ giao tiếp vận dụng hiệu ứng dụng bổ trợ phát triển kĩ nói tiếng Anh Talk English, Tell me more English…… - Giáo viên giảng dạy môn Anh văn kết hợp với nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa tập trung vào phát triển kỹ nói cho học sinh như: Thành lập câu lạc Tiếng Anh, tổ chức thi nói tiếng Anh, hát hát tiếng Anh … tạo môi trường giao tiếp tiếng Anh cho học sinh Chú trọng đến việc dạy kỹ nói cho học sinh buổi học khóa - Nhà trường hỗ trợ kinh phí để tổ chức hoạt động câu lạc tiếng Anh 3.5.3 Nhóm giải pháp đề xuất với gia đình - Phụ huynh nên giúp đỡ động viên cho em tích cực tham gia thi, hoạt động ngoại khố tiếng Anh trường từ hoạt động giúp em tiếp thêm động lực, tự tin thoải mái Điều giúp việc học tiếng Anh có hiệu cao - Tạo cảm giác an tồn cho em, khơng nên áp đặt tư tưởng “con nhà người ta” khiến em tự ti vào thân, có suy nghĩ tiêu cực - Tạo điều kiện cho em mang điện thoại đến trường để học tập, tài trợ kinh phí cho câu lạc tiếng Anh trường(nếu có thể) 3.5.4 Nhóm giải pháp học sinh thực - Lập thời gian biểu hợp lí để dành thời gian học tiếng Anh ngày Ngoài việc học tập lớp học sinh nên dành khoảng - để học tiếng Anh Điều tạo thói quen tốt giúp lực giao tiếp học sinh tiến Để giao tiếp tiếng Anh tốt phải trải qua trình cố gắng kiên trì học tập Vì phải thật tập trung, học tập cách khoa học - Tích cực tham gia hoạt động câu lạc tiếng Anh, nhằm cải thiện kỹ giao tiếp thân kêu gọi giúp đỡ bạn học sinh, giáo viên trường trường khác, tìm hứng thú việc học tiếng Anh, hiểu rõ khó khăn học tiếng Anh áp dụng 16 Thầy cô bạn xem chi tiết trang facebook câu lạc đây: https://www.facebook.com/English-club-of-Cu-Jut-Boardingschool𝑵𝑬𝑽𝑬𝑹-𝑮𝑰𝑽𝑬-𝑼𝑷-100231312091056/ Tận dụng lợi kí túc xá bạn học sinh lập nội quy học tập học tiếng Anh ngày; bạn phòng luyện nói hát tiếng Anh với nhau; anh chị lớp em lớp học tiếng Anh: 5.2 Kết hành động Tiếng Anh quan trọng, theo bạn khắp nơi đâu phải giao tiếp mà lúc bạn sử dụng ngơn ngữ nước Đừng nghĩ tiếng Anh thứ cao siêu Người khác làm chắn làm Hãy bỏ suy nghĩ tiêu cực khơng học tốt tiếng Anh, hay chán nản muốn từ bỏ bạn chưa thử nỗ lực chinh phục chưa có phương pháp học phù hợp 17 Học giao tiếp tiếng Anh bạn đừng vội vàng mà phải cố gắng ngày, tạo thói quen học tiếng Anh ngày đừng kì vọng cao vào trò chuyện tiếng Anh hay nói chuẩn bị trước giao tiếp tiếng Anh liên quan đến nhiều yếu tố khác Giao tiếp tiếng Anh tốt đơn giản nói tiếng Anh lưu lốt ngày hôm qua, học phát từ tiếng Anh hay hát hát tiếng Anh, tự tin vào khả giao tiếp tiếng Anh mình, có cử tự nhiên nói tiếng Anh, trả lời câu hỏi giáo viên tiếng Anh lớp, Ngồi bạn truyền cảm hứng học tiếng Anh cho người thân, bạn bè sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin để học tiếng Anh hay dạy cho em học tiếng Anh biểu việc bạn học tốt tiếng Anh "Góp gió thành bão" đơi bạn không cần trọng đến thay đổi lớn lao mà quan sát thay đổi nhỏ nhặt bạn thân để cảm thấy thân tốt hơn, trưởng thành có nhiều niềm vui sống Bạn cảm thấy sống đẹp đẽ thật ý nghĩa *Trước có tác động: - Vào năm học 2020-2021 trường có sản phẩm tham dự thi tiếng Anh tìm hiểu tìm hiểu cơng viên địa chất tồn cầu Đắk Nơng - Học sinh cịn thiếu tự tin, gặp nhiều khó khăn việc giao tiếp tiếng Anh, cách phát âm chưa tốt nói Qua thấy nhu cầu muốn giao tiếp tiếng Anh học sinh chưa có đủ điều kiện để giao tiếp cụ thể là: nhiều bạn rụt rè, muốn phát biểu chưa có vốn từ, khả phản xạ giao tiếp gặp nhiều khó khăn Các bạn học sinh mạnh dạn nói lên khó khăn mà thân gặp phải việc học giao tiếp tiếng Anh: - Bạn Đàm Văn Hợp học sinh lớp 11 nói tầm quan trọng tiếng Anh khó khăn mà thân gặp phải: https://youtube.com/shorts/xZUO2VNYK04?feature=share - Bạn Hoàng Hồng Vỹ lớp nói khó khăn mà bạn gặp phải học tiếng Anh: https://youtu.be/J-hQ9Nut6o4 *Sau có tác động: - Sau tham gia câu lạc thời gian thành viên cảm thấy yêu thích tiếng Anh hơn, thay đổi phương pháp học tiếng Anh, tự tin giao tiếp tiếng Anh đặc biệt thành viên thu hút nhiều bạn bè tham gia câu lạc Khi thành lập câu lạc gặp nhiều khó khăn với tâm cố gắng thành viên sau năm hoạt động câu lạc đạt nhiều thành tích đáng kể từ số thành viên chiếm 12% tổng số học sinh trường đến số thành viên chiếm 50% tổng số 208 học sinh trường tham gia câu lạc Ngoài câu lạc thu hút tham gia học sinh trường đến giao lưu trường THCS Phạm Văn Đồng, THPT Phan Chu Trinh 18 - Học sinh tự tin vào thân tham gia hoạt động câu lạc bộ, thi sử dụng ứng dụng công nghệ vào việc học giao tiếp tiếng Anh: Câu lạc tiếng Anh thành lập với tham gia giáo viên tiếng Anh tất học sinh trường PTDTNT THCS THPT huyện Cư Jút 19 Các buổi sinh hoạt câu lạc diễn vui nhộn,ý nghĩa hữu ích với nhiều chủ đề thể tự tin khả giao tiếp, thuyết trình hát tiếng Anh học sinh 20 Câu lạc tổ chức ngày lễ Hallowen vói hóa trang độc đáo em học sinh Các học sinh tự tin giao tiếp có đồn người nước ngồi ghé thăm - Năm học 2021-2022 sau có tác dụng giải pháp tham gia câu lạc số sản phẩm tham gia thi tiếng Anh tìm hiểu cơng viên địa chất tồn cầu tỉnh Đắk Nông tăng lên thành 19 sản phẩm - Các ca khúc tiếng Anh học sinh thể hiện: https://youtu.be/iQnlrSr2n-k - Cô học sinh thể ca khúc “Dance Monkey”: https://youtube.com/shorts/O67QWkxzkks?feature=share 5.3 Kết thăm dị cần thiết giải pháp *Nhóm giải pháp đề xuất với quan chức Biểu đồ Đánh giá mức độ cần thiết nhóm giải pháp đề xuất với quan chức Chi tiết phiếu điều tra biểu đồ thể kết cụ thể tại: 21 https://docs.google.com/forms/d/1dSewj4IoCL2mYXYoXc8eK3Mn1nVkJ7qCHoO LbpoC6pU/edit?usp=sharing_eil_dm&ts=61a0e277 *Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường Biểu đồ Mức độ cần thiết nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường Thầy bạn xem chi tiết phiếu điều tra biểu đồ thể kết cụ thể tại: https://docs.google.com/forms/d/1lWkdfOfhDOrXhIcmtCd0cY_GTIDSndz3e yQypnB17BA/edit?usp=sharing_eip_dm&ts=61a0e306 *Nhóm giải pháp đề xuất với gia đình 22 Biểu đồ 6: Đánh giá mức độ cần thiết nhóm giải pháp đề xuất với gia đình Chi tiết phiều điều tra biểu đồ thể kết cụ thể tại: https://docs.google.com/forms/d/1UZAtyp9ZsG86Yq8QYCnebeNfnV_zroY9 AQxYFRO2jmc/edit?usp=sharing_eil_dm&ts=61a0e37d *Nhóm giải pháp học sinh thực Biểu đồ thể đánh giá mức độ cần thiết nhóm giải pháp học sinh thực Thầy bạn xem chi tiết phiếu điều tra biểu đồ thể kết cụ thể tại: 23 https://docs.google.com/forms/d/1sTRzDOs9Ytt1HqlRK6v4_K_B04krsilKTufK 9EBcPSk/edit?usp=sharing_eip_dm&ts=61a0e413&urp=gmail_link KẾT LUẬN Tiếng Anh không khó, quan trọng bạn phải có phương pháp học đắn Mà để tìm phương pháp đắn phải trải qua trình tìm hiểu thực phương pháp nhiều lần Bây bạn không cần tìm phương pháp học tiếng Anh phù hợp với mà có sẵn rồi, cịn chần chừ mà khơng mau áp dụng? Trong sống, cơng việc chưa thử chưa biết có phù hợp hay khơng, có u thích hay khơng Học tiếng Anh đặc biệt kỹ giao tiếp áp dụng phương pháp học đừng q kì vọng vào kết hồn hảo bạn nghĩ hay lo sợ khơng làm mà can đảm tự tin lên làm nghĩ đơn giản dễ dàng coi trải nghiệm để bạn rút nhiều học trưởng thành Học cách chấp nhận thất bại để khơng nản chí tiếp tục theo đuổi mục tiêu Một lần chưa hài lịng thử lại lần thứ hai lần thứ ba nhiều lần nữa, Bao nhiêu lần không quan trọng, điều quan trọng bạn giữ nhiệt huyết với việc học giao tiếp tiếng Anh chắn dù có khó khăn bạn khơng khơng chán nản mà cịn thấy thú vị Tiếng Anh bạn thích bạn học tốt trở thành điều khơng thể thiếu sống; cịn khơng thích khơng phải khơng có cách, cần sử dụng phương pháp học phù hợp biến việc học tiếng Anh ngày thành thói quen Khơng thiết lúc học mình, học nhóm, luyện nói tiếng Anh với bạn bè mang lại hiệu tốt giúp bạn có động lực học hơn, giúp bạn bè bạn có hội học tập Là học sinh đại, bắt kịp với xu hướng sử dụng phương tiện thông tin cách có ích, cân học tập giải trí điều tốt Để học tiếng Anh cách vui vẻ, thoải mái có nhiều kĩ mềm tham gia câu lạc tiếng Anh lựa chọn đắn Học nhóm rảnh rỗi khiến thấy thoải mái vui vẻ Học tiếng Anh, hay ngơn ngữ khác, thử thách khó khăn cho học sinh q trình tích lũy kinh nghiệm cần thiết người Để việc học tiến bộ, bạn cần đặt nhiều tâm huyết nỗ lực, cần phải phát triển kỹ hướng Bạn đừng lo lắng bạn giao tiếp tiếng Anh tốt bạn khơng có mà cịn có bạn bè, thầy bên cạnh bên sẵn sàng giải đáp vấn đề, bạn giải khó khăn “Tơi làm chắn bạn được” Kiến nghị: *Đối với cấp lãnh đạo nhà trường địa phương - Các cấp lãnh đạo nhà trường địa phương cần quan tâm đến phong trào trường giúp em học sinh nâng cao nhận thức cần thiết giao tiếp tiếng Anh 24 - Cuối năm học, địa phương, nhà trường ban ngành đoàn thể nên quan tâm theo dõi, tổng kết, khen thưởng học sinh hoạt động tích cực phong trào, học tập để tạo niềm tin truyền lửa cho học sinh khác - Đẩy mạnh việc tuyên truyền thông tin đại chúng, đài phát nhà trường, địa phương gương trước để tạo động lực cho em * Đối với phụ huynh học sinh - Tích cực ủng hộ, quan tâm, chia sẻ với em để giúp em cải thiện kĩ giao tiếp tiếng Anh - Tạo điều kiện tốt để em tham gia hoạt động tập thể, phong trào để tạo thoải mái, tự tin giao tiếp em * Đối với nhà trường - Ban giám hiệu, Chi nhà trường quan tâm tạo điều kiện tổ chức cho em phong trào, hoạt động truyền cảm hứng, tạo động lực giúp em yêu thích tiếng Anh - Giáo viên môn tiếng Anh cần thay đổi phương pháp day học, khuyến khích học sinh học tiếng Anh tốt * Đối với học sinh - Học sinh phải tự ý thức tầm quan trọng giao tiếp tiếng Anh, phổ biến nay, biết tự tin vào thân, chăm chỉ, kiên trì học tập ngày - Tham gia sinh hoạt câu lạc bộ, sử dụng điện thoại để học Anh nhiều - Tham gia tích cực vào phong trào, hoạt động tập thể nhà trường, địa phương tổ chức Tuyên truyền, tạo cảm hứng cho bạn xung quanh để bạn thấy giao tiếp tiếng Anh tốt yếu tố thiếu để thành công sống 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.http://ableacademy.vn/ky-nang-giao-tiep-tieng-anh-la-gi.html 2.https://www.tudiendanhngon.vn/danhngon/ds/strcats/550 3.https://www.hoteljob.vn/tin-tuc/ky-nang-giao-tiep-tieng-anh-la-gi-lam-thenao-de-nhan-vien-khach-san-nha-hang-cai-thien-ky-nang-giao-tiep-tieng-anh 4.https://www.google.com/amp/s/ejoy-english.com/blog/vi/12-cau-noi-truyencam-hung-ve-viec-hoc-ngoai-ngu/amp/ 5.https://sg.docworkspace.com/d/sINnq8Ilk1ePKjQY PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNH VỀ NĂNG LỰC GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH (Dùng trước tác động giải pháp) Họ tên: ……………………………Trường: PTDTNT THCS & THPT huyện Cư Jút Giới tính: Nam Nữ Học lực năm học: 2020-2021 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Bạn có thích tiếng Anh khơng ? Có Khơng Bạn có thấy tiếng Anh quan trọng khơng? Có Khơng Bạn thích học kỹ tiếng Anh nào? Nghe Đọc Nói Viết Bạn có tự tin vào khả giao tiếp khơng? Có Khơng Hãy tự đánh giá trình độ giao tiếp tiếng Anh bạn? Kém Cơ Tốt Rất tốt 26 Lí khiến bạn ngại giao tiếp tiếng Anh? Khơng có vốn từ Ngại phát âm Thiếu tự tin Lí khác Cảm nhận bạn người giao tiếp tốt tiếng Anh? Ngưỡng mộ Không quan tâm Bình thường Theo bạn lợi ích giao tiếp tốt tiếng Anh thân gì? Dễ dàng mở rộng quan hệ, tham gia hội nghị, thi quốc tế Mở nhiều hội cho thân, cải thiện sống tương lai Hiểu biết mở rộng trau dồi thêm kiến thức văn hóa nước Phương án khác Bạn đặt mục tiêu nỗ lực học tiếng Anh để giao tiếp tốt chưa? Đã Chưa 10 Mỗi ngày bạn dành thời gian cho việc học tiếng Anh? Ít Nhiều Không học 11 Bạn thấy phương pháp học tiếng Anh thân phù hợp hay chưa? Phù hợp Chưa phù hợp 12 Bạn tìm hiểu thêm phương pháp học để cải thiện khả giao tiếp tiếng Anh thân chưa? Có Khơng 13 Bạn cảm thấy kỹ làm cho bạn gặp khó khăn q trình học tiếng Anh? Nghe Nói Đọc Viết 14 Theo bạn nên có phương pháp để giúp cải thiện việc học tiếng Anh trường học? Thành lập câu lạc Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khố, giao lưu với người nước ngồi 27 Ứng dụng công nghệ việc học tiếng Anh Thay đổi phương pháp giảng dạy cách tiếp cận học sinh lớp Mục khác Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ CẦN THIẾT CỦA CÁC NHÓM GIẢI PHÁP Nhóm giải pháp đề xuất với quan chức năng: STT Các giải pháp Mức độ cần thiết giải pháp Rất cần thiết Cần có hoạt động khuyến khích cá nhân, tổ chức, thành phần xã hội quan tâm đến kỹ giao tiếp tiếng Anh học sinh Ủng hộ vật chất tinh thần để cổ vũ cá nhân, tập thể tổ chức hoạt động nhằm khuyến khích học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số có hồn cảnh khó khăn nâng cao ý thức tầm quan trọng kỹ giao tiếp tiếng Anh học tập sống Cần thiết Ít cần Khơng Khơng thiết cần trả lời thiết 28 Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường: STT Các giải pháp Mức độ cần thiết giải pháp Rất cần thiết Ban lãnh đạo cần quan tâm tổ chức nhiều hoạt động tập thể nhà trường hơn, nhằm tuyên truyền giúp bạn học sinh có nhận thức đắn vai trò khả giao tiếp tốt tiếng Anh sống đưa gương cụ thể để bạn thấy tầm quan trọng kỹ giao tiếp tiếng Anh Nhà trường tạo điều kiện cho học sinh sử dụng điện thoại mục đích khn khổ thời gian cho phép để học sinh có sở tìm hiểu kiến thức liên quan đến kỹ giao tiếp vận dụng hiệu ứng dụng bổ trợ phát triển kĩ nói tiếng Anh Talk English, Tell me more English…… Giáo viên môn kết hợp với nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa tập trung vào phát triển kỹ nói cho học sinh như: Thành lập câu lạc Tiếng Anh, tổ chức thi nói tiếng Anh, hát hát tiếng Anh … tạo môi trường giao tiếp tiếng Anh cho học sinh Chú trọng đến việc dạy kỹ nói cho học sinh buổi học khóa Cần thiết Ít cần Khơng Khơng thiết cần trả lời thiết 29 Nhóm giải pháp đề xuất với gia đình: STT Các giải pháp Mức độ cần thiết giải pháp Rất cần thiết Phụ huynh nên giúp đỡ động viên cho em tích cực tham gia thi, hoạt động ngoại khố tiếng Anh trường từ hoạt động giúp em tiếp thêm động lực, tự tin thoải mái Điều giúp việc học tiếng Anh có hiệu cao Tạo cảm giác an tồn cho em, khơng nên áp đặt tư tưởng “con nhà người ta” khiến em tự ti vào thân, có suy nghĩ tiêu cực Tạo điều kiện cho em mang điện thoại đến trường để học tập, tài trợ kinh phí cho câu lạc tiếng Anh trường(nếu có thể) Cần thiết Ít cần Khơng Khơng thiết cần trả lời thiết 30 Nhóm giải pháp học sinh thực hiện: STT Các giải pháp Mức độ cần thiết giải pháp Rất cần thiết Lập thời gian biểu hợp lí để dành thời gian học tiếng Anh ngày Để giao tiếp tiếng Anh tốt phải trải qua trình cố gắng kiên trì học tập Vì phải thật tập trung, học tập cách khoa học Tích cực tham gia hoạt động câu lạc tiếng Anh, nhằm cải thiện kỹ giao tiếp thân đồng thời truyền cảm hứng giúp đỡ bạn học sinh, kêu gọi giáo viên trường trường khác, tìm hứng thú việc học tiếng Anh, hiểu rõ khó khăn học tiếng Anh áp dụng giải pháp để khắc phục Sử dụng ứng dụng công nghệ vào việc học giao tiếp tiếng Anh để việc học thêm thú vị hiệu Trường nội trú có mơi trường sống tập thể Nó điều kiện thuận lợi để học sinh học nhóm, luyện nói tiếng Anh với kí túc xá Các học sinh sử dụng tiếng Anh giao tiếp ngày với bạn bè, gọi tên đồ vật phòng tiếng Anh Kết nối với nhà trường, gia đình kêu gọi giúp đỡ, ủng hộ vật chất tinh thần nhằm nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khoá giúp bạn tìm nguồn lượng tích cực để tiếp tục nỗ lực Cần Ít cần Khơn Khơng thiết thiết g cần trả lời thiết ... đề thực trạng trên, mong muốn thay đổi tư duy, phương pháp cách thực vi? ??c học giao tiếp tiếng Anh Từ chúng tơi nghiên cứu thực đề tài : “ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG... trò giao tiếp tiếng Anh thân xã hội? Lợi ích vi? ??c giao tiếp tốt tiếng Anh? - Những nguyên nhân tác động đến kỹ giao tiếp tiếng Anh học sinh? Cần có giải pháp cải thiện kỹ giao tiếp để nâng cao lực. .. Nhờ đó, học sinh trường cảm thấy hứng thú với tiếng Anh hơn, cảm thấy vi? ??c học tiếng Anh dễ dàng giao tiếp tiếng Anh Giao tiếp tốt tiếng Anh lợi lớn cho bạn Vậy nên bạn nghĩ vi? ??c học tiếng Anh đơn