giao an lop 4 tuan 12

TUẦN 12 Tiết: 12 Thứ hai ngày tháng năm 20 Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T1) I Mục tiêu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành nuôi dạy - (HS TC hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy mình) - Biết thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * GDKNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ * GDQ&BPCTE II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK Bài hát Cho con- Nhạc lời: Phạm Trọng cầu III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: + Vì em phải tiết kiệm thời giờ? + Chúng ta tiết kiệm thời nào? B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - HS lớp hát Cho + Bài hát nói điều - GV giới thiệu Các hoạt động: a Hoạt động 1: Cả lớp - GV cho HS diễn tiểu phẩm - GV vấn HS đóng tiểu phẩm: + Em cã nhËn xÐt việc làm bạn Hng câu chuyện +Bà cảm thấy nh trớc việc làm Hng - GV Kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo + HSTC: Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mÑ nh thÕ Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp lắng nghe, nhận xét - HS hát - Lắng nghe - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - B¹n Hng biết yêu quí quan tâm chăm sóc bà - Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn cho bà đợc vui lòng Hng đứa cháu hiếu thảo *HSTC + Có bổn phận: Kính trọng, quan tâm, chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ nµo? V× sao? người sinh ra, ni nấng u thương - Công cha đạo -GV rút ghi nhớ + Em biết câu ca dao nói công ơn cha mẹ dạy dỗ chúng ta? b Hoạt động 2: (bài tập 1, SGK) + Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao? - Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - GVKết luận c Hoạt động 3: (bài tập 2,SGK) - Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh 1,2 - GV kết luận nội dung tranh khen HS đặt tên tranh phù hợp d Hoạt động 4: KNS: Kể Những việc em làm làm để thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - Các nhóm trao đổi ghi phiếu tập - GV nhận xét, kết luận Củng cố + Vậy ông bà, cha mẹ bị ốm ta phải làm gì? +Khi ông bà, cha mẹ xa phải làm gì? QVBPCTE: trẻ em có bổn phận ơng bà cha mẹ? (GV gt điều 21 luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cho HS biết: trẻ em có bổn phận u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà cha mẹ) Dặn dò: - Chuẩn bị tập - 6, SGK - Về nhà học Sưu tầm truyện, thơ Bài hát, ca dao tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ - HS thảo luận nhóm đơi + Thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ: tình b,d,đ + Chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ: Tình a,c -Lắng nghe -HS đặt tên cho tranh Đại diện trình bày - Trao đổi thực yêu cầu - Đại diện trình bày - Quan tâm, chăm sóc lấy nước cho ông bà uống, không kêu to, la hét - Lấy nước mát, quạt mát, - HS đọc lại ghi nhớ - HS nghe * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tập đọc Tiết: 23 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1,2,4 SGK) (HSTC trả lời CH3 - SGK) - KNS: + Xác định giá trị + Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng - HS lên bảng thực yêu cầu câu tục ngữ có chí thì nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi: Em biết nhân vật tranh - Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi minh hoạ người mệnh danh ông vua tàu - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái thuỷ Bưởi nào? Các em học - Lắng nghe để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - 1HSđọc toàn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự (3 lượt HS đọc), GV ý sửa + Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha… đến ăn học lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 2: năm 21 tuổi…đến không nản có chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi …đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Chỉ muời năm… người thời - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn - HS lắng nghe - Gọi HS giải giải nghĩa từ - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi cho + Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái ăn học Bưởi làm gì? + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở + Những chi tiết chứng tỏ ông hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… người có chí? + Chi tiết: Có lúc trắng tay + Đoạn 1, cho em biết điều gì? Bưởi khơng nản chí + Đoạn 1,2 nói lên Bạch Thái Bưởi - Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi người có chí trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời thầm, trao đổi trả lời câu hỏi điểm nào? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu cũng người Hoa độc + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh chiếm đường sơng miền Bắc tranh ngang sức với chủ tàu người nước + Bạch Thái Bưởi cho người đến ngồi? bến tàu để diễn thuyết.Trên tàu ơng dán dịng chữ “Người ta tàu ta” + Thành công Bạch Thái Bưởi + Thành công ông khách tàu cạnh tranh ngang sức với chủ ông ngày đông Nhiều chủ tàu người tàu người nước ngoài? Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi ơng biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt Nam + Tên tàu Bạch Thái + Tên tàu Bạch Thái Bười Bưởi có ý nghĩa gì? mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam + KNS: xác định giá trị - HSTC:Theo + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành nghị lực, có chí kinh doanh cơng? + Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển + Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Người thời người sống thời + HSTC: Em hiểu Người thời đại với ơng gì? + Phần cịn lại nói thành cơng Bạch Thái Bưởi + Nội dung phần cịn lại gì? - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét Củng cố: - Gọi HS đọc lại toàn - Nội dung gì? - HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm - Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - KNS: Xác định giá trị, đặt mục tiêu để phấn đấu + Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Toán Tiết: 56 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh * Bài cần làm: Bài 1; Bài a) ý; b) ý; Bài II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III.Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV: Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác b) Tính so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: x (3 + 5) x + x - Y/cầu HS tính giá trị biểu thức - Vậy giá trị biểu thức so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x c) Quy tắc nhân số với tổng - GV chỉ vào biểu thức x (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích số (4) nhân với tổng (3 + 5) - Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: x + x - GV nêu: Tích x tích số thứ biểu thức x (3+ 5) nhân với số hạng tổng (3 + 5) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x (3+ 5) nhân với số hạng lại tổng (3+ 5) - Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức x (3+ 5) với số hạng tổng (3+ 5) - GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng, làm t.nào? - Gọi số a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng - Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Giá trị biểu thức - Hs đọc x + x - Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a x (b + c) biểu thức ta cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? -axb+axc + Nếu a = 4, b = 5, c = giá trị biểu thức a x (b+ c) a x b + a x c với nhau? - GV hỏi tương tự với trường hợp lại - Như giá trị biểu thức a x (b+ c) a x b + a x c với thay chữ a, b, c số? Bài 2:HSTC làm hết - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng + Bằng 28 - HS viết đọc lại công thức - HS nêu phần học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội - HS đọc thầm dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị - a x (b+ c) a x b + a x c biểu thức nào? - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng: a b c a x (b+ c) axb+axc 4x(5+2) = 28 4x5+4x2=28 3x(4+5) = 27 3x4+3x5=27 6x(2+3) = 30 6x2+6x3=30 - HS trả lời - Giá trị biểu thức với số a, b, c - Tính giá trị biểu thức theo cách - HS nghe - Làm bảng a 36 x (7 + 3) = 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 - GV hỏi: Trong cách tính trên, em - Hs nêu: cách thuận tiện tính thấy cách thuận tiện hơn? tổng đơn giản, sau thực phép nhân lại nhẩm - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu b x 38 + x 62 = x 38 +5 x 62 = thức theo hai cách (1 Hs lên bảng 190 + 310 = 500 x (38 + 62) = lớp làm bảng con) x 100 = 500 Bài 3: - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thức bài vào - Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu (3 + 5) x = x + x = thức x = 32 12 + 20 = 32 - Có giá trị biểu thức - Giá trị hai biểu thức ntn so với - Có dạng tổng (3 + 5) nhân với nhau? số (4) - Biểu thức thứ có dạng ntn? - Là tổng hai tích - Khi thực nhân tổng với số - Biểu thức thứ hai có dạng ntn? lấy số hạng - Vậy thực nhân tổng với tổng nhân với số cộng kết số làm ntn? lại với Bài 4/67: *HSTC làm thêm - Hs nêu kết quả: a 286; 3535 - Hướng dẫn HS làm mẫu b 2343; 12423 - Yêu cầu HS làm Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ********************** Mĩ thuật Sự chuyển động dáng người (Tiết 1) ************************* Thứ ba ngày tháng Khoa học năm 2017 Tiết: 23 SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: - Hồn thành sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên - Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 48, 49 SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: * Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ? 2) Sơ đồ mô tả tượng gì? 3) Hãy mơ tả lại tượng đó? Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS hoạt động nhóm - HS vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ 1) + Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển + Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn - Mỗi HS phải tham gia thảo luận - HS bổ sung, nhận xét - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên - Hỏi: Ai viết tên thể nước Mây đen Mây trắng vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước? - GV nhận xét, tuyên dương HS viết Mưa Hơi nước Nước - HS lắng nghe * Kết luận * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4 - GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày - Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng - GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn nào? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều Củng cố: - Gọi HS nhắc lại phần học - GD HS bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước - Thảo luận đơi - Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu - Vẽ sáng tạo - HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm - HS lên bảng ghép - HS nhận xét - HS nhận tình phân vai HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi: + Có cách mở nào? - Có cách mở bài: + Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện + Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Khi mở hay, câu chuyện lôi - Lắng nghe người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tượng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, thầy hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông - HS nối tiếp đọc chuyện trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi - Kết bài: Thế rời vua mở khoa thi tìm đoạn kết chuyện Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nhất của nước việt Nam ta Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi - Trả lời: dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS + Nguyễn Hiền tấm gương sáng về ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ - HS đọc thành tiếng, HS ngồi viết sẵn đoạn kết HS so sánh bàn trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu - Cách viết thứ chỉ có biết kết cục truyện mà khơng đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa - Kết luận: Vừa nói vừa chỉ vào bảng chuyện phụ + Cách viết thứ chỉ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng + Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng - Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng? c) Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d) Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Lắng nghe - Trả lời theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cách a kết không mở rộng chỉ nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa + Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình - Nhận xét chung kết luận lời giải luận nhận xét chung quanh kết cục truyện - Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết - Gọi HS phát biểu chuyện a Kết không mở rộng - Nhận xét, kết luận lời giải b Kết không mở rộng - Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Viết vào tập - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi - đến HS đọc kết ngữ pháp cho từ HS Khen ngợi HS viết tốt Củng cố: - Có cách kết nào? - Hs nêu - GD HS cách viết kết Nhận xét – dặn dò: - Nhật xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xét * Rút kinh nghiệm Toán Tiết: 59 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số * Bài tập cần làm: Bài (a, b, c); Bài HSTC làm II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập theo dõi để nhận xét làm bạn - GV chữa bài, nhận xét 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số b) Phép nhân 36 - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, - HS tính: sau u cầu HS áp dụng tính chất 36 x 23 = 36 x (20 +3) số nhân với tổng để tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - Vậy 36 x 23 bao nhiêu? - 36 x 23 = 828 * Hướng dẫn đặt tính tính: - GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt cách tính phải thực tính vào giấy nháp hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, cơng - Để tránh phải thực nhiều bước - HS theo dõi thực phép nhân tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách nhân với số có chữ số Gọi Hs thực x 36 - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: + Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: + Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu: + 108 gọi tích riêng thứ + 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720 - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân (d làm thêm) 23 108 72 828 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nêu a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452 c) 157 x 24 = 3768 x 86 x 33 x 157 53 44 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 - GV nhận xét Bài 2/69: Dành Cho HSTC làm thêm -GV hướng dẫn yêu cầu HS làm 1HS lên bảng làm vào Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 170 - Nhận xét Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 755 Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra Bài giải Số trang 25 loại - GV chữa trước lớp Củng cố: - Gọi Hs nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số - GD HS làm tính Nhận xét – dặn dị: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết sau 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang * Rút kinh nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24: TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất(ND ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm được(BT2,BT3, mục III) II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 luyện tập - Từ điển (nếu có) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người - Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu - Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng - Nhận xét HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Gọi HS nhắc lại tính từ? Hoạt động trị - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu văn bạn viết bảng -Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái… - Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể tính chất b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời - Trả lời a) Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường b) Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng c) Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau + Em có nhận xét từ chỉ đặc + Ở mức độ trắng trung bình điểm tờ giấy? dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ - Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ ghép trắng tinh giấy thể cách tạo - Lắng nghe từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả - HS ngồi bàn trao đổi lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến - Trả lời: ý nghĩa mức độ thể có câu trả lời cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Kết luận: có cách thể mức độ - Lắng nghe đặc điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho + Thêm từ: rất, quá, lắm, trước sau tính từ + Tạo phép so sánh c Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Ví dụ: tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ - Y/cầu HS lấy ví dụ cách quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn… thể d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa nhận xét - Nhật xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn - HS đọc thành tiếng - HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp - Nhận xét, chữa bạn bảng - Chữa (nếu sai) - HS đọc thành tiếng Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu chỉ lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên: Cà phê thơm lắm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng Như miệng em cười Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoác lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy tinh khiết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm từ - Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tìm - HS đọc thành tiếng - Gọi HS nhóm khác bổ sung - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu - nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hờng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm từ rất, quá, lắm trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu Củng cố: - Gọi HS đọc câu vừa đặt - GD HS dùng từ đặt câu cho phù hợp Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… - Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… - Rất vui, vui lắm, vui quá,… - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… - HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu đặt + Mẹ về làm em vui quá! + Bầu trời cao vút * Rút kinh nghiệm ***************************** Thể dục Động tác nhảy thể dục … ************************ Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Tập làm văn Tiết: 24 KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Lời kể tự nhiện chân thật, dùng từ hay giàu trí tưởng tượng II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: - Kiểm tra giấy, bút học sinh B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nội dung: Hoạt động học sinh -Để giấy bút bàn -GV treo bảng phụ ghi sẵn đề dàn ý -1 em đọc bảng phụ vắn tắt -GV nhắc lại yêu cầu đề -Cho HS làm -Làm vào giấy -GV theo dõi -GV thu Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết kiểm tra - HS nghe -Dặn HS nhà ôn lại dạng văn kể chuyện * Rút kinh nghiệm KHOA HỌC Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - SDNLTKHQ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II/ Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị trồng từ tiết 22 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng - HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra + HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước + HS trình bày vịng tuần hồn nước - GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm Dạy mới: * Giới thiệu bài: - Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước - Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét - Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý - HS thực - Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm - Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước + Cây sống thiếu - Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế nước độ khác em có nhận xét gì? + Nước cần cho sống - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Nước cần trồng mà nước cịn có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung - u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: + Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước? - HS thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp + Thiếu nước người khơng sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm + Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống mơi trường + Nội dung 2: Điều xảy nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng cối thiếu nước? - HS bổ sung nhận xét + Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật sao? - HS lắng nghe - Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét * Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng - HS đọc lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết * Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người - Tiến hành hoạt động lớp - Hỏi: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc gì? - GV ghi nhanh ý kiến khơng trùng lập lên bảng Vai trò nước sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe, … - HS Hoạt động + Uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển……… - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Vai trị nước sản x́t nơng nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm giống, gieo mạ, … Vai trò nước sản xuất công nghiệp Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, … - HS đọc - Khuyến khích HS tìm dẫn chứng có - HS lắng nghe liên quan nhu cầu nước hoạt động địa phương - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK *SDNLTKHQ: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất - HS lớp giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương - – HS trả lời * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước - Hỏi: Nếu em nước em nói với người? - GV gọi đến HS trình bày - GV nhận xét tuyên dương HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống Củng cố: - Gọi HS đọc học SGK - GD HS Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết * Rút kinh nghiệm Toán Tiết: 60 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Bài 1, cột 2, HSTC làm hết tập II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng làm tập a 45 x 25 b 89 x 16 c.78 x 32 - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a) Giới thiệu - Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính Hoạt động trị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng a 17 x 86 = 462 b 428 x 39 = 16 692 c 057 x 23 = 47 311 17 86 102 136 1462 x Bài - Kẻ bảng số tập lên bảng, y/c HS nêu nội dung dòng bảng - Làm để tìm số điền vào trống bảng? 428 39 3852 1284 16692 x 2057 23 6171 4114 47311 x - Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78 - Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng - Điền số vào ô trống thứ nhất? - Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô - HS làm sau đổi chéo để kiểm trống lại tra - HS làm nhóm - HS thực yêu cầu m 30 23 230 mx78 234 2340 1794 17940 Bài - Gọi HS đọc đề - HS - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng, lớp làm - GV nhận xét, cho điểm HS Cách 1: Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần Cách 2: Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 500 (lần) Số lần tim người đập 24 là: 500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần Bài 4, 5/70: Dành cho HSTC làm thêm -GV gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -GV thu nhận xét sửa cho HS Củng cố: - HS nhắc lại nd GD HS cách đặt tính Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm ***************************** Âm nhạc Học hát: Bài Cò lả ************************ Hoạt động ngồi lên lớp Ca hát chào mừng ngày 20/11 **************************** HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tiết : SƠ KẾT TUẦN I/ Mục tiêu - Nắm ưu, khuyết điểm tuần - Nắm kế hoạch tuần tới - HS biết lỗi sai II/Thiết bị - đồ dùng dạy hoc: - Sổ theo dõi thi đua tổ III.Các hoạt động: Nhận xét tuần qua - CTHĐTQ điều khiển + Mời tổ trưởng nhận xét + tổ trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm tuần - Phó CTHĐTQ nhận xét - CTHĐTQ nhận xét chung mặt - Mời bạn ý kiến - Ý kiến HS - GV giải đáp thắc mắc học sinh; tuyên dương tổ, cá nhân thực tốt, nhắc HS thực chưa tốt - Gv nhận xét mặt: + CHUYÊN CẦN: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… + HỌC TẬP …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… + VĂN- THỂ- VỆ Nêu kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục trì nề nếp lớp - Mang đầy đủ dụng cụ học - Giữ vệ sinh thân thể, sách vở, trường, lớp - Thực đường Luật Giao thơng - Vào học nghiêm túc, khơng nói chuyện làm việc riêng học + Học tập chăm chỉ Giúp bạn tiến - Khơng nói tục, chửi thề - Tuyên truyền ý nghĩa ngày 20/11 - Học hát bài: Bông hồng tặng cô, Bụi phấn - Đi học đeo khăn quàng, phù hiệu, giữ trật tự tập trung học tiết thể dục - Tuyên truyền phòng bệnh sốt xuất huyết (diệt muỗi, đốt nhang trừ muỗi, xịt muỗi, diệt lăng quăng, ngủ mùng ); bệnh tay-chân-miệng Tổng kết: - Văn nghệ, dặn dò ... bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nêu a) 86 x 53 = 45 58 b) 33 x 44 = 145 2 c) 157 x 24 = 3768 x 86 x 33 x 157 53 44 24 258 132 628 43 0 132 3 14 4558 145 2 3768 - GV nhận xét Bài 2/69: Dành Cho HSTC... gì? axb–axc 3x7–3x3= 12 6x9–6x5= 24 8x5–8x2= 24 + Giá trị biểu thức 12 + Giá trị biểu thức với số a, b, c - HS thực bảng lớp a 47 x = 47 x (10 - 1) = 47 x 10 - 47 x = 47 0 - = 42 3 b,138 x = 138 x... thích 42 8 x 12 – 42 8 x = 42 8 x (12 – 2) = 42 8 x 10 = 280 - HS thực vào vở, HS làm bảng Bài 3/68: lớp * Dành cho HSTC làm thêm a) 217 x 11 = b) 41 3 x 21 = - Yêu cầu làm gì? 217 x (10 + 1) = 41 3