giao an lop 4 tuan 8

TUẦN Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU ĐÍCH YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm giọng thơ với giọng vui hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài) - Hs giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ, trả lời câu hỏi - Biết ước mơ tương lai tốt đẹp *GDQTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK III HOT NG DY HC Họat động GV Hoạt ®éng cđa HS KTBC: - Kiểm tra nhóm HS đọc phân vai Ở Vương quốc Tương Lai: + Nhóm 1: em đọc 1, trả lời câu hỏi + Nhóm 2: em đọc 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: - Cho xem tranh minh họa thơ b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi HS đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đơi - HS đọc phân vai Ở Vương quốc Tương Lai -Trả lời câu hỏi nội dung - Lắng nghe - HS đọc - HS chia đoạn - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần HS đọc - Đại diện nhóm đọc - Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu (1 HS đọc) * Tìm hiểu - Nhận xét - Lắng nghe Hoạt động nhóm - Đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận câu hỏi cuối ? Câu thơ lặp lại nhiều lần - Nếu có phép lạ lặp lại bài? lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc thơ ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên - Nói lên ước muốn bạn nhỏ điều gì? tha thiết * Ý 1: Ước muốn tha thiết bạn - Đọc nhỏ ? Mỗi khổ thơ nói lên điều ước - Khổ 1: Muốn mau lớn bạn nhỏ Những điều ước gì? - Khổ 2: Trẻ em trở thành người lớn để làm việc - Khổ 3: Trái đất khơng cịn mùa đơng - Khổ 4: Trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi tròn - Đọc lại khổ 3, 4, giải thích ý nghĩa cách nói sau: - Ước khơng cịn mùa đơng (Ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, ? Nhận xét ước mơ bạn nhỏ khơng cịn tai họa đe dọa thơ người) - Ước hóa trái bom thành trái ngon (Ước giới hịa bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh) - Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: ước mơ sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giới chung sống hịa bình - Phát biểu tự giải thích em thích ước mơ ? Em thích ước mơ thơ? Vì sao? * Ý 2: Ý muốn bạn nhỏ tươi đẹp ý nghĩa * Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao *Hãy nêu nội dung giới tốt đẹp - Y/C HS đọc nội dung bảng 2-3 HS đọc c Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm – khổ thơ - Cho HS luyện đọc nhóm + Sửa chữa, uốn nắn - Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Củng cố, dặn dị ? Bài thơ có ý nghĩa gì? - GV chốt lại nội dung ghi bảng - Nhận xét tiết học - Dặn nhà tiếp tục học thuộc lịng thơ chuẩn bị “Đơi giày ba ta màu xanh” Hoạt động lớp, nhóm đơi - HS đọc nối tiếp + Luyện đọc diễn cảm + Thi đọc diễn cảm trước lớp + Thi học thuộc lịng khổ, - Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU ĐÍCH U CẦU - Tính tổng số vận dụng số tính chất để tính tổng ba số cách thuận tiện - Làm BT 1(b), 2(dòng 1,2); (a) - Rèn cho Hs tính cẩn thận, xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Mời hai HS lên bảng làm tập 1b - Hai HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa Bài - Lắng nghe a Giới thiệu bài: Ghi tựa bảng b Hướng dẫn luyện tập Bài 1(b) - Nêu yêu cầu HS làm bảng - GV hướng dẫn HS đặt tính cột dọc và chữa tính b 26387 54293 - GV nhận xét, sửa chữa + 14075 + 61934 9210 49672 7652 123879 Bài 2(dòng 1,2) - Nêu yêu cầu tự làm Hướng dẫn HS giải cách thuận tiện trình bày kết a 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 + Khuyến khích HS giải thích cách làm = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 = 67 + (21+ 79) = 67 + 100 = 167 b 789+285+15=789+(285+15)= 1089 - Nhận xét 448 + 594+52 = (448+52)+594=1094 Bài 3: Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc - HS tự làm a x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 b x + 254 = 680 x = 680- 254 x = 426 Bài 4(a) - Gọi HS nêu y/c ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - HS nêu - HS trả lời - Hs lên bảng làm Bài giải a Sau hai năm số dân xã tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người) ĐS: 150 người - Nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung vừa luyện tập - Làm tập lại - Lắng nghe thực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Khoa học (Tiết 15) BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sỗ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn khicảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC - Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: tranh SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV I Kiểm tra cũ: - Nêu nguyên nhân cách phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố Hoạt động HS - Nguyên nhân: Ăn uống kg hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, nước uống kg đun sơi, tay, chân bẩn,.… Cách phịng: Ăn uống sẽ, hợp vệ sinh, rửa tay sà phòng trước ăn uống sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh,… - NX - NX- đánh giá Bài mới: a Giới thiệu b) Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Quan sát tranh hình kể chuyện + MT: Nêu biểu thể bị bệnh + CTH: Bước 1: Làm việc cá nhân: Bước 2:Làm việc nhóm Bước 3: Làm việc lớp NX-KL: + Đang khoẻ (2, 4, 6); Lúc bị bệnh (3, 7, 8); Lúc khám bệnh (1, 5, 6) + Câu chuyện (1, 4, 8); Câu chuyện (6, 7, 9); Câu chuyện (2, 3, 5) - Chốt lại mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai: “Mẹ ơi, con….sốt” - HS đọc mục QS thực hành - HS kể lại với bạn nhóm - Đại diện nhóm lên kể trước lớp - hs đọc lại bạn cần biết + MT: HS biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường + CTH: Bước 1: Tổ chức HD: -Y/c nhóm đưa tình để tập ứng xử than bị bệnh, theo gợi ý SGV Bước 2: làm việc nhóm Bước 3:Trình diễn - NX-tun dương hs – KL mục bạn cần biết * GDKNS: HS nhận biết dược số dấu hiệu khơng bình thường thể- tìm kiếm giúp đỡ người lớn ơng bà, cha mẹ 3.Củng cố- Dặn dị: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết - GV khắc sâu nội dung - NX tiết học dặn dò hs: Về học bài, nắm nội dung Chuẩn bị sau:Ăn uống bị bệnh xem trước nội dung (SGK/74) Thứ ba ngày - HS theo dõi - Các nhóm thảo - Một số nhóm trình diễn -NX - HS đọc tháng năm 2015 TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I MỤC ĐÍCH U CẦU - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải táo liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Hs làm tốn 1,2 - Rèn cho Hs tính cẩn thận, xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phấn màu - SGK,VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Gọi hs lên bảng thực 5/46 SGK - Gọi hs nhận xét bạn - GV nhËn xÐt Dạy-học - Hs lên bảng giải a) P = (16+12) x = 56 (cm) b) P = (45+15) x = 120 (m) - Hs nhận xét a.Giới thiệu Tiết toán hơm giúp em biết cách tìm hai số biết tổng hiệu - Lắng nghe hai số giải số tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số b HD hs tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Gọi hs đọc toán SGK/47 - Bài tốn cho biết gì? - hs đọc tốn SGK - Cho biết tổng hai số 70, hiệu - Bài tốn hỏi gì? hai số 10 * HD hs nhận dạng tốn sơ đồ - Yêu cầu tìm hai số - Bài tốn y/c tìm hai số tức số bé số lớn (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé số lớn) - HS lắng nghe, theo dõi - Tổng số mấy? - Hiệu số bao nhiêu? - …là 70 - Hiệu hai số 10, tức số bé nhỏ -… 10 số lớn 10 (GV hồn thành sơ đồ tóm tắt) - Vừa nói vừa vào sơ đồ tóm tắt: Đây sơ đồ tóm tắt dạng tốn tìm hai số - Hs theo dõi nhận dạng biết tổng hiệu - Gọi vài hs lên bảng nhận dạng tốn sơ đồ - hs lên bảng thực * HD hs giải toán (Cách 1) - Che phần của số lớn nói: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé? - Số lớn số bé - Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? - Tìm số bé ta làm nào? - Có số bé, ta tìm số lớn cách - Ta lấy 70 trừ 10 nào? - Bạn có cách tìm số lớn cách - Lấy hai lần số bé chia cho khác? - Lấy số bé cộng với hiệu - Gọi hs lên bảng lớp giải, lớp làm vào nháp - Ta lấy tổng trừ số bé - Gọi hs đọc lại giải - Dựa vào cách giải tốn, em - hs lên bảng giải, lớp làm vào nêu cách tìm số bé? nháp - Ghi: (70 - 10): = 30 - hs đọc to trước lớp - Dựa vào phép tính này, bạn nêu cơng thức tìm số bé? - Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu): - Gọi vài hs đọc cơng thức tính * HD hs giải tốn cách 2: - Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn? - Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao? - Nêu cách tìm số lớn? - Tìm số bé ta thực nào? - Ta lấy 70 trừ 10 sau chia cho - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc tốn - Y/c hs nêu cơng thức tìm số lớn - Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính cách? - Hãy nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu? - Ta lấy 70 + 10 - lấy lần số lớn chia cho - Lấy số lớn trừ 10 lấy tổng trừ số lớn - Cả lớp giải tốn theo cách - SB = (tổng - hiệu): - hs đọc to trước lớp - Số bé số lớn - hs đọc to trước lớp SL = (tổng + hiệu): - Ta tính cách c Luyện tập, thực hành: - Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu): Bài SL = SB + hiệu - Hướng dẫn HS tóm tắt toán sơ - Cách 2: SL = (tổng - hiệu): đồ đoạn thẳng giải toán SB = SL - hiệu - GV nhận xét, sửa chữa - hs đọc toán - hs lên bảng tóm tắt - Cả lớp làm vào vở, HS lªn bảng ï trình bày Bài giải Hai lần tuổi là: 58 – 28 = 30 (tuổi) Tuổi là: 20: = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 58 – 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi - HS nhận xét bạn đối chiếu với Bài - HS đọc đề ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - Hướng dẫn HS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng giải toán - hs đọc đề toán - GV nhận xét, sửa chữa - HS trả lời - Cả lớp làm (2 nhóm làm phiếu) - nhóm giải phiếu lên dán làm Bài giải Hai lần số bạn trai là: 28 + = 32 (bạn) Số bạn trai là: 32: = 16 (bạn) Số bạn gái là: Củng cố, dặn dò: 16 – = 12 (bạn) - Gọi hs nêu cách tìm hai số biết tổng Đáp số: 12 bạn gái hiệu hai số 16 bạn trai - Về nhà học thuộc công thức, làm 3/47 chuẩn bị “ Luyện tập” - HS nêu - Lắng nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I MỤC TIÊU ĐÍCH YÊU CẦU - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi(ND ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1,2(mục III) - Hs giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc(BT3) - Giáo dục HS có ý thức viết hoa danh từ riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1,2 - Khoảng 20 thăm để HS chơi trò du lịch BT3 (phần Luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ nước, nửa ghi tên nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động cúa HS KTBC: Luyện tập viết tên người, tên địa lí VN - Kiểm tra em viết bảng lớp câu thơ sau em viết câu theo lời đọc GV - HS lớp viết vào giấy nháp - HS viết: Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đồng Xuất, mía đường tỉnh Thanh - GV nhận xét Bài a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Nhận xét Bài + Đọc mẫu tên riêng nước ngoài, hướng dẫn HS đọc theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a … Bài - Hướng dẫn cho HS làm bài.GV nhận xét chốt lại - 3,4 em đọc lại tên người, tên địa lí nước ngồi - em đọc u cầu BT - Cả lớp suy nghĩ, trả lời miệng câu hỏi sau: + Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? + Chữ đầu phận viết nào? (Viết hoa) + Cách viết tiếng phận nào? (Giữa tiếng phận có gạch nối) 10 - yc học sinh tự làm - Hs làm theo cặp - đại diện số cặp chữa bảng - nhận xét -bổ xung - GV nhận xét chữa bài: a)245;b)200 * Bài / 48 - HS làm vào - Yêu cầu hs làm vào - HS Chữa bảng - Nhận xét, nhắc nhở cách làm a) 98 + + 97 + = (98+2)+(97+3) = 100+100=200 b)178+277+123+422=(178+422)=(277+1 23) = 600+400=1000 - HS đọc * Bài 4/48 - HS làm - HS đọc đầu -1 hs lên bảng làm - Cả lớp làm vào - NX - Gọi hs lên bảng làm - Cho lớp nhận xét, GV chốt kết (240l 360 l) - HS nghe Củng cố -Dặn dò: - GVkhắc sâu nội dung - Nhận xét tiết học -Về nhà ôn, làm tập (VBT/45) - Chuẩn bị sau: Góc nhọn, góc tù,góc bẹt(SGK/49).xem trước nội dung để sau làm cho tốt LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép(ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - Giáo dục HS có ý thức ghi dấu câu tiếng Việt *GD làm theo gương đạo đức HCM:Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hy sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK,VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - em nêu lại ghi nhớ; nêu ví dụ làm rõ nội dung ghi nhớ - em đọc cho bạn viết bảng 4, tên - 1HS nêu - HS đọc 25 người, tên địa lí nước ngồi BT2, tiết trước Bài a Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b Phần nhận xét Bài + Dán bảng tờ phiếu ghi sẵn nội dung BT Hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: ? Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? - Lắng nghe - em đọc yêu cầu BT - Từ ngữ: “người lính … mặt trận”, “đầy tớ … nhân dân” Câu: “Tôi có … học hành” ? Những từ ngữ câu lời ai? - Lời Bác Hồ ? Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là: + Một từ hay cụm từ Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu + Một câu trọn vẹn hay đoạn văn chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ "người lính ", "đầy tớ ", hay câu "Tơi có " đoạn văn Bài - Gọi hs đọc y/c ? Khi dấu ngoặc kép dùng độc - Đọc yêu cầu BT lập? - Khi lời dẫn trực tiếp từ hay ? Khi dấu ngoặc kép dùng phối cụm từ như: "người lính mặt trận" hợp với dấu hai chấm? - Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn - GV nhận xét, chốt lại: Dấu ngoặc kép hay đoạn văn như: "Tơi có " dùng độc lập lời dẫn từ hay cụm từ Dùng phối hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài + Nói tắc kè, minh họa tranh ảnh: Đó - Đọc yêu cầu BT vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu “tắc … kè” ? Từ lầu gì? - Ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè xây tổ cây, tổ nhỏ bé, ? Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa khơng phải lầu theo nghĩa 26 không? người - Để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc ? Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa kép lúc dùng với ý nghĩa đặc gì? Dấu ngoặc kép trường hợp biệt dùng làm gì? c Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc - 2, em đọc ghi nhớ SGK d Luyện tập: Bài - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải + Dán 3, tờ phiếu, mời 3, em lên bảng làm - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bài - Khơng Do khơng thể viết xuống + Gợi ý: Đề cô giáo câu văn dòng, đặt sau dấu gạch đầu dịng bạn HS có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không? - em đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ yêu cầu Bài a … “vôi vữa” + Gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc b … ”trường thọ”… … ”trường biệt đoạn a b đặt từ thọ”…… đoản thọ dấu ngoặc kép - HS đọc nội dung ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS có ý thức dùng dấu câu tiếng Việt - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ Đọc trước nội dung sau Địa lí (tiết 8) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuộc 27 * BVMT: - GDHS gia đình tích cực tham gia trồng loại công nghiệp để cải tạo môi trường tự nhiên * GD địa phương: Ngành chăn nuôi Hải Hà phát triển, nhiều mơ hình chăn ni tập trung nhân rộng trâu, bò, lợn hướng nạc…Và gia súc,gia cầm loại tăng Năm 2008 có 9338 trâu, 1876 bị, 40155 lợn, 170111 gia cầm loại Biết cơng tác phịng chống dịch bệnh cho gia súc gia cầm địa phương kịp thời * GD SDNLTK & HQ: (tích hợp tiết 2) - Bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống (Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sông cảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh vậy, Tây Ngun có tiềm thủ điện to lớn.) - GD cho HS biết tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng (vì Tây Ngun có nguồn tài ngun rừng phong phú, sống người dân nơi dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm …) II ĐỒ DÙNG GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên Dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Dân tộc từ nơi khác đến? - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp Nhà nước dân tộc làm gì? - Nx – đánh giá Bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng * Họat động 1: Trồng CN đất badan - GV y/cầu hs dựa vào kênh chữ, kênh hình - Sgk, thảo luận câu hỏi: +? Kể tên trồng TN? Chúng thuộc loại +? Cây lâu năm trồng nhiều +? Tại TNg lại thích hợp cho việc trồng loại CN +? Khó khăn TNguyên +? Người dân làm để khắc phục khó khăn Hoạt động HS - hs lên bảng trả lời - Gia-rai, Ê-đê, Ba-na,… - Gia-rai, Ê-đê,….; Nơi khác: Kinh, Mông, Tày,… - Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt - Chung sức xây dựng Tây Nguyên giàu đẹp - Nx * Làm việc theo nhóm - Học sinh chia nhóm - thảo luận ghi lại k/quả.Đại diện nhóm báo cáo + Cao su,cà phê, hồ tiêu, chè…thuộc loại công nghiệp + cà phê + Đất ba dan bao phủ, tơi xốp … + thiếu nước vào mà khô + dùng máy bơm hút nước ngầm lên tưới - Lớp n/xét bổ xung 28 - Gv nxét, chốt ndung * Hoạt động 2: Chăn nuôi đồng cỏ -Y/cầu hs dựa vào H1, bảng số liệu, mục Sgk, trả lời: ? Kể tên vật ni Tây nguyên ? Con vật nuôi nhiều TNg ? TNg có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị ? Ở Tây Ngun voi để ni để làm - Gv nxét, bổ sung * Ghi nhớ: SGK Củng cố -Dặn dò: - Em nêu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên? - GD địa phương: Nêu đặc điểm địa hình huyện mình? địa phương thường trồng gì, chăn gì? * GV nhận xét liên hệ bổ xung (Như mục Y/C) * GDMT: Huyện huyện miền núi vận động gia đình tích cực trồng loại CN chè để đẩy mạnh KT, cải tạo môi trường thiên nhiên - Gv nhận xét học - VN học bài, trả lời câu hỏi cuối - chuẩn bị bài: Hoạt Nguyên(Sưu tầm tranh ảnh, trả lời câu hỏi cuối bài.) Thứ sáu ngày * Làm việc lớp -1hs lên bảng đồ vị trí BMT - trâu,bị,voi, - ni voi nhiều - có đồng cỏ + để chuyên chở người, hàng hóa - Hs đọc phần ghi nhớ - Sgk - Hs trả lời - Hs trả lời - HS nghe - HS nghe - Lắng nhe ghi nhớ tháng năm 2015 Tốn(Tiết 40) GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT I MỤC ĐÍCH U CẦU: - Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Biết dùng êke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - giáo dục Hs có ý thức tiếp thu áp dụng 29 II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: GV: thước,phấn màu HS: SGK, VBT, Êke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: Hoạt động gv Kiểm tra cũ: - 2a/VBT/ 45 - Bài 3/VBT./ 45 - GV nhận xét - đánh giá Bài a, Giới thiệu bài: b, Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt * Giới thiệu góc nhọn - GV treo bảng phụ vẽ góc nhọn - GV vào hình vẽ giới thiệu: Đây góc nhọn + GV hướng dẫn đọc: " Góc nhọn đỉnh 0; cạnh OA, OB " - GV vẽ lên bảng góc nhọn khác Hoạt động hs - HS thực YC - HS quan sát - HS quan sát đọc góc + Góc nhọn đỉnh O; cạnh OP, OQ ? Nêu VD thực tế góc nhọn - GV hướng dẫn HS dùng êke so sánh góc nhọn với góc vng? * Giới thiệu góc tù, góc bẹt (làm tương tự) c Thực hành * Bài /49 - Cho Hs làm - GV nhấn mạnh cách nhận dạng góc mắt quan sát (qua biểu tượng góc) + góc tạo kim đồng hồ lúc 2h + góc tạo cạnh tam giác - HS thực hành dùng êke kiểm tra - em lên bảng kiểm tra kết luận: " Góc nhọn bé góc vng " - Hs đọc u cầu - HS làm HS dùng êke kiểm tra - HS đọc làm: Góc vng: ICK; Góc nhọn: MAN; VDU; góc tù:PBQ; 30 * Bài 2/ 49 (chọn ý) - GV lưu ý: HS dùng êke kiểm tra góc hình - Chữa - Chốt đặc điểm góc nhọn,góc tù, góc bẹt Củng cố- dặn dị: - Nêu tên góc học? Nêu đặc điểm Góc so với góc vng - Nhấn mạnh nội dung - Nhận xét học - Về vẽ nhận biết góc học - Làm BT VBT(bài 1-3/t46 - Chuẩn bị bài: đường …góc(Nghiên cứu nội dung bài, thước,êke) GOH; Góc bẹt: XEY - Chữa - đổi chéo kiểm tra - Hs làm cá nhân, trả lời miệng Có góc nhọn: ABC Có góc vng: DEG Có góc tù: MNP - HS nêu - - HS nghe - Lắng nghe ghi nhớ Tập làm văn(Tiết 16) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung đoạn trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (Bài TĐ tuần 7)- BT1 - Bước nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV(BT2,3) - Giáo dục HS tự suy nghĩ, hoàn thành tốt BT giao II.Các KNS giáo dục: - Tư sáng tạo, phân tích phán đốn - Thể tự tin - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : SGK,VBT HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: ? Kể lại câu chuyện nói ước mơ đẹp? Câu - 1-2 HS thực mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian? - GV nhận xét - đánh giá Bài mới: 31 a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn hs làm bài: * Bài 1/ VBT/53 - Hs đọc yêu cầu - 1hs làm mẫu, chuyển thể lời thoại - GV nhận xét, dán bảng phụ ghi mẫu: “Tin - Tin-tin & em bé thứ từ từ tin & Mi - tin đến thăm công xưởng ” ngữ kịch sang lời kể - Gv yêu cầu hs làm việc cặp đôi: - Hs làm việc theo cặp: đọc đoạn + Đọc đoạn trích “Ở vương quốc ”, quan sát trích – làm tranh minh họa kịch, tập kể lại câu chuyện - hs thi kể theo trình tự thời gian - HS nghe - GV n.xét, chốt cần kể theo thứ tự thời gian * Bài 2/54 VBT - Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn - HS nghe + phần 1: yêu cầu kể câu chuyện theo trình tự thời gian - Việc xảy trước -> kể trước - Từng cặp hs trao đổi- tập kể - Việc xảy sau -> kể sau - hs thi kể Lớp nhận xét + phần 2: yêu cầu kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại) Kể câu chuyện theo trình tự khơng gian - GV nhận xét, chốt kể theo trình tự kh gian * Bài 3/55 VBT - Hs đọc yêu cầu tập - GV dán bảng phụ ghi so sánh cách mở đầu - Hs nhìn bảng - phát biểu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian, kể theo trình tự khơng gian) +? Về trình tự xếp việc + Có thể kể đoạn “Trong công ” trước “Trong khu vườn ” ngược lại +? Từ ngữ nối đoạn với đoạn + Từ ngữ thay đổi Theo cách kể Theo cách kể - Mở đầu: Trước hết, bạn rủ (Đ1) - Mở đầu: Mitin đến thăm khu vườn -Mở đầu: Rời cơng xưởng xanh,Tin-tin (Đ2) kì diệu (Đ1) - Mở đầu: Trong Mitin - chốt cách kể theo trình tự thời gian, kh.gian khu vườn kì diệu Tin-tin …(Đ2) * GDKNS: Qua nội dung bài,GDHScó tư + Khác trình tự xếp sáng tạo,phân tích biết phán đoán để phát việc triển câu chuyện đầy đủ, theo yêu + Khác từ ngữ nối đoạn cầu Củng cố - dặn dò: ? So sánh khác cách kể - Hs nghe ghi nhớ 32 chuyện: kể theo trình tự thời gian theo khơng gian - Nhận xét học - Về tập kể chuyện theo cách, viết vào - C.bị bài: Luyện…chuyện (đọc kĩ NX, tập kể theo gợi ý) Kể chuyện(Tiết 8) KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.: - Dựa vào gợi ý SGK, HS biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc, nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung truyện - Giáo dục HS nói câu, có ước mơ phù hợp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh m/họa sgk truyện “Lời ước trăng” HS: Xem trước yêu cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động gv Kiểm tra cũ: - Hs kể 1,2 đoạn c/c “Lời ước trăng - GV nhận xét - đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hdẫn hs kể chuyện - Gv chép đề lên bảng Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí) - Gv gạch từ ngữ quan trọng - Cho HS đọc gợi ý - Gv lưu ý, khuyến khích em kể c/c khơng có Sgk ? Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp (c/s no đủ, hphúc, …) hay ước mơ viển vơng ? Nói tên truyện em lựa chọn - Gv lưu ý: phải KC có đầu có cuối, đủ phần: ND, DB, KT Kể xong c/c, trao đổi với 33 Hoạt động hs - HS kể - HS đọc đề - Phân tích đề - hs tiếp nối đọc gợi ý + Hs thầm lại gợi ý - 2- HS phát biểu - 3-5 HS nêu nối tiếp + Hs đọc thầm lại gợi ý 2,3 + Hs t/hành kể chuyện theo cặp – trao đổi bạn ndung, ý nghĩa - cho HS thi kể ý nghĩa c/c - 3-5 HS Thi KC trước lớp - Cả lớp trao đổi, đối thoại ý nghĩa c/c - Gv nxét, bình chọn Củng cố - dặn dò: - Qua câu chuyện, mẩu chuyện vừa kể - HS nêu nói lên ý nghĩa gì? *GDMT: Trong sống người cần có - HS nghe ước mơ,ước mơ đẹp đem lại niềm tin, hi vọng làm cho người thêm yêu sống … em cần thêu dệt ước mơ tương lai? - N.xét tiết học - HS nghe ghi nhớ - VN kể lại c/c cho người khác nghe - Chuẩn bị bài: Kể …gia (đọc trước yêu cầu, chuẩn bị chuyện) Kĩ thuật (Tiết 8) KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm - GDHS có ý thức học mơn kĩ thuật II, ĐỒ DÙNG Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu,….của GV HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs nhắc lại tên học tiết trước - GV nhận xét - bổ xung Dạy mới: a Giới thiệu b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs QS, NX mẫu - Giới thiệu mẫu khâu đột thưa - Y/c hs QS mặt trái, phải đường khâu kết hợp H.1, để trả lời câu hỏi đặc điểm đường khâu đột thưa so sánh mũi khâu đột thưa với mũi khâu thường - NX-KL: Ở mặt phải mũi khâu cách Hoạt động HS - HS Nhắc lại - QS mẫu - QS trả lời -NX 34 giống khâu thường … * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - QS nêu- lên thực hành - Y/c hs QS H 2, 3, sgk để nêu quy trình khâu đột thưa - Y/c hs QS H.2 để nêu cách vạch dấu đường khâu làm mẫu - Y/c hs QS H.3 mục để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa - QS làm theo - Hướng dẫn hs khâu mũi đầu, mũi thứ - Nêu làm mẫu hai sau gọi hs lên khâu tiếp - Y/c hs nêu cách kết thúc đường khâu gọi hs thực - Cần lưu ý số điểm: + Khâu theo chiều từ phải sang trái + Khâu theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Cuối đường khâu xuống kim kết thúc đường khâu - HS đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ - KL Củng cố- Dặn dò: - HS theo dõi - GV nhắc lại ghi nhớ học - NX tiết học - Dặn dò hs: Giờ sau thực hành hoàn thành sản phẩm HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ CHỦ ĐỀ: VỊNG TAY BẠN BÈ HOẠT ĐỘNG 1: TRỊ CHƠI “TRAO BĨNG” I MỤC ĐÍCH U CẦU - Thơng qua trị chơi, HS rèn luyện sức khỏe, rèn khả nhanh nhạy, khéo léo - Giáo dục HS ý thức tập thể II QUI MÔ HOẠT ĐỘNG Tổ chức theo quy mô lớp III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN Các dụng cụ phục vụ trò chơi: bóng, dụng cụ đặt bóng, dây đeo có số thứ tự người chơi, còi,… IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 35 GV-HS Bước GV Nội Dung Thực Chuẩn bị - GV phổ biến cho HS nắm được: sinh hoạt tập thể tới, em hướng dẫn trò chơi vui, khỏe Trò chơi mang tên “Trao bóng” Đây trị chơi địi hỏi người chơi phải nhanh nhẹn, khéo léo, bình tĩnh dành chiến thắng - Đối tượng chơi: lớp (tùy số lượng lớp mà chia làm nhiều đội khác nhau, chia số lượng người khỏe, người yếu) - Chuẩn bị bóng (bóng đá loại vừa), chậu nhựa (chọn loại chậu khơng sâu lịng) để đặt bóng - Sân chơi rộng, kẻ vạch sẵn vị trí đội, đường chạy để trao bóng GV Bước - Cử trọng tài Tiến hành chơi GV hướng dẫn cách chơi: - Chia đôi sân chơi thành bên; đặt tên bên HS sân A, bên sân B - Mỗi đội chơi chia đơi số người đứng phía đầu sân Người chơi đội đeo biển số thứ tự từ – (tùy theo số lượng người đội) Những người đeo từ số – đội đứng phía bên sân A - vị trí xuất phát vạch sẵn, người đeo số – đứng phía sân B - vị trí xuất phát vạch sẵn - Mỗi đội có bóng chậu Cuộc chơi tiến hành vòng 36 - Nghe hiệu lệnh xuất phát trọng tài (ví dụ: Mỗi đội có người): HS + Các số sân A đầu đội chậu đặt bóng, bước (hoặc chạy) nhanh theo đường kẻ cự li quy định, tiến sân B trao cho số + Các số chạy nhanh đặt bóng vào chậu cho số + Số đội bóng trao cho số + Số chạy, đặt bóng vào chậu cho số + Số đội bóng trao cho số + Số chạy, đặt bóng vào chậu cho số + Số đội bóng trao cho số - Như hết vịng chơi Người bên sân A hồn thành phần đội bóng trở vị trí sân B Đổi lại, người vị trí sân B trở vị trí sân A trở thành người đội bóng vịng chơi thứ hai - Đội hồn thành trước, đội ghi điểm Lưu ý HS: Các trường hợp sau bị coi phạm lỗi: + Người đội bóng khơng đường vạch + Bóng rơi khỏi chậu GV + Trao bóng nhầm số thứ tự Nhận xét – Đánh giá Bước - Trọng tài công bố thứ tự kết đội ghi bàn thắng mời GVCN lên nhận xét - GV khen ngợi tinh thần nhiệt tình, hào hứng, sôi đội chơi Nhấn mạnh, tham gia trị chơi này, em khơng rèn luyện thể lực mà 37 thể nhanh nhạy, khéo léo xử lí tình để có bàn thắng Hoan nghênh đội ghi nhiều bàn thắng - Tuyên bố kết thúc chơi Sinh hoạt Nhận xét tuần I Mục tiêu: - HS thấy ưu khuyết điểm tuần qua Biết khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm - Tổng kết thi đua - Nêu gương tốt tuần - Thực tốt kế hoạch tuần tới II Nội dung sinh hoạt: Tổ trưởng nhận xét Lớp trưởng nhận xét GV chủ nhiệm nhận xét 1, Ưu điểm: 2, Tồn tại: III Phương hướng tuần tới: NHẬN XÉT, KÍ DUYỆT 38 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 39 ... HS giải thích cách làm = 100 + 78 = 1 78 67 + 21 + 79 = 67 + (21+ 79) = 67 + 100 = 167 b 789 + 285 +15= 789 +( 285 +15)= 1 089 - Nhận xét 44 8 + 5 94+ 52 = (44 8+ 52)+5 94= 10 94 Bài 3: Tìm x - Gọi HS đọc yêu... b 26 387 542 93 - GV nhận xét, sửa chữa + 140 75 + 619 34 9210 49 672 7652 12 387 9 Bài 2(dòng 1,2) - Nêu yêu cầu tự làm Hướng dẫn HS giải cách thuận tiện trình bày kết a 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 +... yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc - HS tự làm a x – 306 = 5 04 x = 5 04 + 306 x = 81 0 b x + 2 54 = 680 x = 680 - 2 54 x = 42 6 Bài 4( a) - Gọi HS nêu y/c ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?