giao an lop 4 tuan 15

TUẦN 15 Thứ hai ngày … tháng … năm 201… ĐẠO ĐỨC Tiết: 15 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết ông lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo cô giáo - Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo HS TC: Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy * KNS: + Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II.CHUẨN BỊ: - SGK.Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: - Gọi số Hs lên bảng đọc phần ghi nhớ tiết trả lời câu hỏi: Để biết ơn thầy cô giáo em nên có hành động gì? B Bài mới: Giới thiệu Các hoạt động: Hoạt động 1: - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm + Yêu cầu nhóm viết lại câu thơ, ca dao, tục ngữ biết ơn thầy cô giáo sưu tầm vào tờ giấy - Tổ chức làm việc lớp: +Yêu cầu nhóm dán kết qủa lên bảng theo cột: Ca dao, tục ngữ nói lên biết ơn thầy giáo + Yêu cầu đại diện nhóm đọc câu ca dao, tục ngữ -Kết luận: câu ca dao tục ngữ khuyên ta điều gì? Hoạt động 2: Thi kể chuyện - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm: + Lần lượt Hs kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện sưu tầm kỉ niệm + Yêu cầu nhóm chọn câu chuyện hay Hoạt động học sinh - Hs lên bảng thực yêu cầu - Hs hoạt động theo nhóm - Từng Hs nhóm ghi - Đại diện nhóm lên dán kết qủa - Đại diện nhóm đọc - Khuyên ta phải biết kính trọng, u q thầy thầy cô dạy ta điều hay lẽ phải, giúp ta nên người - Hs hoạt động theo nhóm - Kể cho bạn nghe câu chuyện chuẩn bị - Chọn câu chuyện hay, tập kể để kể thi - Tổ chức làm việc lớp: + Yêu cầu nhóm lên kể chuyện, nhóm để thi kể trước lớp - Đại diện nhóm lên kể, - Hs trả lời, bày tỏ ý kiến - Kết luận: Các câu chuyện mà em nghe - Hs trả lời thể học gì? Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình * KNS: + Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Kết luận: Ở tình 2: Các em nên làm việc thiết thực để giúp đỡ thầy giáo, điều thể biết ơn thầy - Hs hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận đưa cách giải quyết, đóng vai thể tình - Hs nhóm lên đóng vai, giải vấn đề - Hs đóng vai - 2-3 học sinh đọc - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - HS TC: Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo dạy hành động thiết thực Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tập đọc Tiết: 29 Bài: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu từ ngữ: mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao… -Hiểu ND: Niềm vui sướng khác vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu - HS thực theo yêu cầu hỏi: + Kể lại tai nạn hai người bột +Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn +Nêu nội dung B.Bài mới: Giới thiệu bài- GV cho HS quan sát tranh, giới thiệu Ghi đề Luyện đọc - 1HS đọc + Bài chia đoạn? - HS đọc nối đoạn (2 lượt) +Lượt 1: GV kết hợp sửa sai cho HS đọc +Lượt 2: GV kết hợp hướng dẫn HS đọc câu dài giải nghĩa số từ -HS đọc luyện đọc nhóm đơi - cặp HS đọc - GV đọc mẫu Tìm hiểu + Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? +Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào? + Trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em niềm vui sướng +Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng - Gọi HS đọc câu mở kết - Gọi HS đọc câu hỏi 3.(dành cho HS TC) 4.Đọc diễn cảm -Gọi 2HS đọc nối tiếp -GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi - HS quan sát, nghe -1 HS đọc - đoạn -HS luyện đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc theo nhóm đơi -Đại diện nhóm thể -HS lắng nghe + Cánh diều mềm mại cánh bướm.Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè, …như gọi thấp xuống sớm +Tác giả quan sát cánh diều tai mắt + Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời +Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đọi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hy vọng, tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi, bay đi” - Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều -Tôi ngửa cổ suốt thời… mang theo nỗi khát khao -HS nhận xét –Nêu giọng đọc - HS xung phong đọc - HS luyện đọc cặp -Tổ chức HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thi 5.Củng cố-Dặn dò: + Bài văn nói lên điều gì? - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi +Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ thơ - HS trả lời -Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học đọc trước Tuổi Ngựa, mang đồ chơi mà có đến lớp * Rút kinh nghiệm TOÁN Tiết: 71 CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Thực chia hai số có tận chữ số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a), Bài (a) HSTC làm hết tập - Aùp dụng để tính nhẩm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.Bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập1b kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu 2.Nội dung a.Phép chia 320: 40 (trường hợp số bị chia số chia có chữ số tận cùng) -GV ghi lên bảng phép chia 320: 40 Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn * (15 x 24): = 360: = 60 * 15 x (24: 6) = 15 x = 60 -HS suy nghĩ nêu cách tính 320: (8 x 5) ; 320: (10 x 4) ; 320: (2 x 20) -HS thực tính 320: (10 x 4) = 320: 10: = 32: = - 320: 40 = -Hai phép chia có kết +Vậy 320 chia 40 mấy? +Em có nhận xét kết 320: 40 32: 4? +Em có nhận xét chữ số -Nếu xoá chữ số tận 320 32, 40 320 40 ta 32: * GV nêu kết luận -HS nêu kết luận -Cho HS đặt tính thực tính 320: 40, có sử dụng tính chất vừa nêu -GV nhận xét kết luận cách đặt tính b.Phép chia 32 000: 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia) -GV thực tương tự c Luyện tập thực hành Bài 1/80: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS lớp tự làm - Cho HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét Bài 2,a/80 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp 320 40 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào bảng (có đặt tính) a 420: 60 = 500: 500 = b.85 000: 500 = 170; 92 000: 400 = 230 -Tìm x -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào a) x  40 = 25 600 x = 25 600: 40 x = 640 -GV hỏi HS cách thực -GV nhận xét b) x  90 = 37 800 Bài 2,b/80: Dành cho HS TC làm x = 37 800: 90 thêm x = 420 -1 HS đọc trước lớp Bài 3,a/80 -1 HS lên bảng, lớp làm vào -Cho HS đọc đề a) Số toa xe cần để chở hết số hàng -GV yêu vầu HS tự làm toa chở 20 tấn: Bài 3, b/80 Dành cho HS TC làm 180: 20 = (Toa) thêm b) Số toa xe cần để chở hết số hàng toa chở 30 tấn: 180: 30 = (Toa) -GV nhận xét làm HS Đáp số: a) toa; b) toa Củng cố, dặn dò: -HS lớp -Dặn dò HS làm tập 1a chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm ************************** Mĩ thuật Ngày Tết, lễ hội mùa xuân(Tiết 1) *************************** Thứ ba ngày … tháng … năm 20… KHOA HỌC Tiết: 29 TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu: + Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước + Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước - KNS: + Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - GDHS: SDNLTKHQ II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu : Nội dung Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4, quan sát tranh minh hoạ giao, thảo luận trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? +Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao? - Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét - KNS: + Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước  Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây láng phí nước Hoạt động 2: Tại ta phải thực Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời - Hs lắng nghe Gv nhận xét - Hs ý lắng nghe - HS hoạt động trình bày: + Hình 1: người khố vịi nước nước chảy đầy chậu Việc nên làm nước khơng chảy tràn ngồi gây lãng phí nước + Hình 2: vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc khơng nên gây lãng phí nước + Hình 3: em bé mời công nhân công ti nước đến ơng nước nhà bạn bị vỡ Việc nên tránh tập chất lẫn vào nước khơng cho nước chảy ngồi gây lãng phí tiết kiệm nước - Yêu câu HS quan sát hình vẽ + Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước tranh 61 trả lời câu hỏi: bạn nhà bên xả vịi nước to hết mức + Em có nhận xét hình vẽ a, b? Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ xách bạn trai nhà bên vặn vịi nước vừa phải - Vì phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm +Vì cần phải tiết kiệm nước dành tiền cho để nước? có nước cho người khác dùng  Kết luận - HS nêu Hoạt động 3: Cuộc thi đội tuyên - Các nhóm thực vẽ truyền giỏi - Yêu cầu HS quan H.9, nói lời tuyên truyền - Yêu cầu nhóm vẽ tranh cổ động kêu gọi người tiết kiệm - Các nhóm cử đạo diện lên trình bày nước - Gv hướng dẫn, giúp đỡ nhóm - Hs ý lắng nghe - Nhận xét tranh ý tưởng nhóm - Khen nhóm có ý tưởng hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà học - GDSDNLTKHQ: Dặn Hs ln có ý thực tiết kiệm nước tun truyền vận động người thực hiện, chuẩn bị sau Rút kinh nghiêm Chính tả (Nghe-viết) Tiết:15 CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: - Nghe - viết trình CT; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) a / b BT CT phương ngữ GV soạn - Tìm nhiều trị chơi, đồ chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ch có chứa hỏi/thanh ngã Biết miêu tả số trò chơi, đồ chơi cách chân thật, sinh ng BVMT: Giáo dục ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm ®Đp ti th¬ II Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị em đồ chơi.Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: - Gọi HS đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng - Nhận xét tả chữ viết HS B.Bài 1.Giới thiệu 2.Hướng dẫn viết tả: a Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK +Cánh diều đẹp nào? +Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào? b Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ khó cần phải ý viết - GV viết bảng hướng dẫn HS nhận xét - GV đọc cho HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng c Viết tả: - GV đọc đoạn văn - GV lưu ý HS cách trình bày - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi d Chấm chữa bài: - GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến c.Hướng dẫn làm tập tả Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu đọc mẫu - Phát giấy bút cho nhóm HS, nhóm làm xong trước dán giấy lên bảng - Gọi nhóm bổ sung - Nhận xét, kết luận từ Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu Sáng láng, sát sao, lấc cấc, lấc láo, ngất ngưởng, khật khưỡng,… - HS đọc đoạn văn trang 146, SGK + Cánh diều mềm mại cánh bướm + Cánh diều làm cho bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời - HS tìm nêu - Các từ ngữ: mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng,… - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS nghe - Nghe GV đọc viết - HS soát lại - Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm *ch – đồ chơi: chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền … -trị chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền … *tr – Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, trốn tìm, trồng nụ trồng hoa, cắm trại, trượt cầu … Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS cầm đồ chơi - HS đọc lại phiếu mang đến lớp tả giới thiệu cho - HS đọc thành tiếng bạn nhóm GV giúp đỡ - Hoạt động nhóm nhóm gặp khó khăn nhắc chung: + Vừa tả vừa làm động tác cho bạn hiểu -HS trình bày trước lớp, khuyến khích + Cố gắng để bạn biết -HS vừa trình bày vừa kết hợp cử chỉ, chơi trị chơi động tác, hướng dẫn - Nhận xét, khen HS miêu tả hay, hấp dẫn Củng cố, dặn dị - BVMT: Gi¸o dục ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ - Dặn HS nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm TOÁN Tiết: 72 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài cần làm:Bài 1; Bài HSTC làm - Aùp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán II Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 420: 60 = ; 4500: 500 = -GV chữa bài, nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe 2.Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672: 21 -GV viết lên bảng phép chia 672: 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia +Vậy 672: 21 bao nhiêu? +Đặt tính tính -GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672: 21 +Thực chia theo thứ tự nào? +Số chia phép chia bao nhiêu? +Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21 -Yêu cầu HS thực phép chia -HS thực 672: 21 = 672: (3 x 7) = 672 : : = 224 : = 32 672: 21 = 32 -1 HS lên bảng làm lớp làm vào nháp - Thực từ trái sang phải - Là 21 -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp 672 21 63 32 42 -GV nhận xét cách đặt phép chia 42 HS, sau thống lại cách chia -Là phép chia hết có số dư +Phép chia 672: 21 phép chia có dư hay phép chia hết * Phép chia 779: 18 (GV thực tương tự) -1 HS làm bảng lớp 288: 24 = 12 470: 45 = 10 (dư 20) Luyện tập, thực hành 288 24 470 45 Bài 1/81Đặt tính tính 24 12 45 10 -Yêu cầu HS làm bảng lớp 48 20 -GV chữa cho điểm HS 48 469: 67 = 469 67 469 0 20 397: 56 = (dư 5) 397 56 392 Bài 2/81 -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự tóm tắt giải vào -1 HS lên bảng làm Tóm tắt -GV nhận xét 15 phịng: 240 phòng:……bộ? - Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) - Vận dụng tốt kiến thức học vào thực hành II Đồ dùng dạy học: - Ảnh xe đạp,Chiếc áo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: - Thế miêu tả? - Nêu cấu tạo văn miêu tả? - Yêu cầu học sinh đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống - Nhận xét chung Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát văn miêu tả Từ lập dàn ý văn miêu tả đồ vật b) Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Yêu cầu 2HS nối tiếp đọc đề - Y/cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: 1a Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn xe đạp Tư Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS đứng chỗ đọc - Hs lắng nghe - HS đọc thành tiếng - hs ngồi bàn trao đổi trả lời CH + Mở bài: Trong làng tôi, biết đến xe đạp + Thân bài: Ở xóm vườn có xe đạp Nó đá dó + Kết bài: Đám nít cười rộ, cịn Tư hãnh diện với xe - Phần mở bài, thân bài, kết + Mở bài: Giới thiệu xe đạp đoạn văn có tác dụng gì? Mở Tư kết theo cách nào? + Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp + Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe - Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên + Tác giả quan sát xe đạp bằng + Tác giả quan sát xe đạp bằng: giác quan nào? - Mắt: Xe màu vàng, hai vành láng coóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cánh hoa - Tai nghe: Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai - Phát phiếu cho cặp yêu cầu - Trao đổi, viết câu văn thích hợp vào làm câu b câu d vào phiếu phiếu - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải 1b Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự: 1b Xe đẹp khơng có xe + Tả bao quát xe sánh - Xe màu vàng, hai vành láng coóng + Tả phận có đặc điểm Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai bật - Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cánh hoa - Bao dừng xe, rút giẻ yên lau, phủi, + Nói tình cảm Tư - Chú âu yếm gọi xe ngựa xe đạp sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt 1d Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn nói lên tình cảm Tư với xe đạp Chú yêu quý Bài 2: xe, hãnh diện - Y/c HS đọc đề GV viết đề lên bảng - HS đọc thành tiếng - Gợi ý: + Lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm - Lắng nghe mà em thích + Dựa vào văn: Chiếc cối xay, Chiếc xe đạp Tư để lập dàn ý - Yêu cầu học sinh tự làm - GV giúp HS gặp lúng túng - Tự làm - Gọi HS đọc - GV ghi nhanh ý lên bảng để - - HS đọc có dàn ý hồn chỉnh hình thức câu hỏi để học sinh tự lựa chọn câu trả lời cho với áo mặc a/ Mở bài: - Giới thiệu áo em mặc hôm b/ Thân bài: nay: áo sơ mi cũ hay mới? Đã mặc bao lâu? - Tả bao quát áo: (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ) - Áo màu gì? Chất vải gì? Chất vải nào? - Dáng áo trông nào? - Thân áo liền hay xẻ tà? - Cổ mềm hay cúng? Hình gì? c/ Kết bài: - Túi áo có nắp hay khơng? Hình gì? - Hàng khuy áo bằng gì? Đơm bằng gì? + Tình cảm em áo: - Gọi HS đọc dàn ý - Em thể tình cảm với áo mình? - Em có cảm giác lần mặc nó? - Hỏi: Để quan sát kĩ đồ vật sẽ tả - Đọc, bổ sung vào dàn ý cần quan sát bằng những chi tiết thiếu cho phù hợp với giác quan nào? thực tế + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì? - Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận Củng cố: + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời - Thế miêu tả? kể với tình cảm người với đồ vật - Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay ta cần ý điều gì? Nhận xét - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích, chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm Toán Tiết: 74 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài cần làm: Bài 1;Bài (b) HSTC làm hết tập - Áp dụng để tính giá trị biểu thức có giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: Luyện tập /82 -Gọi HS đặt tính nêu cách tính - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: nêu yêu cầu học Nội dung: Bài1/83 - Bài yêu cầu gì? -2 em thực bảng, Lớp làm bảng 12 678: 36 = 352 dư 25 407: 57 = 445 dư - Đặt tính tính -4 HS lên bảng tính Lớp làm vào a 855 45 579 36 -Yêu cầu HS nêu lại cách thực 405 19 219 16 tính mình? 00 Dư 03 - Nhắc nhở HS cách đặt tính tính cho b 9009 33 9276 39 xác 240 273 147 237 -Nhận xét 99 306 Dư 33 Bài2/83: -Bài tập u cầu gì? - Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu HS nêu thứ tự bước tính -Nhân chia trước cộng trừ sau -2 em lên bảng làm, lớp làm a 237 x 18 – 34 578 = 76 266 – 34 578 = 41 688 064: 64 x 37= 126 x 37 = 662 b 46 857 + 444: 28 = 46 857 + 123 = 46 980 601 759 – 988: 14 = 601 759 – 142 = 601 617 Nhận xét bạn Nhận xét Bài 3/83: Bài dành cho HSTC làm thêm -1 em lên bảng tóm tắt giải Lớp Gọi HS đọc toán yêu cầu lớp làm làm vào Bài giải Số nan hoa để lắp xe: 36 x = 72 (nan hoa) 260 nan hoa lắp 260: 72 = 73 (dư Đáp số: 73 xe dư nan hoa -Nhận xét 3.Củng cố: -Khi thực phép chia có dư cần ý điều gì? - Cần ý số chia dư phải bé số - Làm toán cẩn thận để khơng bị tính chia nhầm -Nhận xét tiết học 4.Dặn dò: -Về làm tập luyện thêm VBT -Chuẩn bị Luyện tập trang 84 * Rút kinh nghiệm Luyên từ câu Tiết: 30 GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.Mục tiêu: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác - Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)Đặt câu hỏi theo yêu cầu - KNS: + Giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp + Lắng nghe tích cực II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: - Gọi HS lớp đọc tên trò chơi, đồ chơi mà em biết - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta phải giữ phép lịch Tại phải vậy? Làm để thể người lịch nói, hỏi? Bài học hơm em hiểu điều b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: * GDKNS: - Lắng nghe tích cực - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ ngữ - GV viết câu hỏi lên bảng - Mẹ ơi, tuổi gì? - Gọi HS phát biểu - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng Hoạt động trò - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời làm bạn - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng em ngồi gần trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người - Lời gọi: Mẹ ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi đặt câu - Sau học sinh đặt câu giáo viên cần ý sửa lỗi tả, cách diễn đạt học sinh (nếu có) - Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo: + Thưa cô, cô có thích mặc áo dài khơng ạ? + Thưa cơ, thích mặc áo màu nhất? b Đối với bạn bè: - Bạn có thích mặc áo đồng phục khơng? Bài 3: - Bạn có thích thả diều khơng? - Gọi HS đọc nội dung - Bạn thích xem phim hay xem đá - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh bóng hơn? câu hỏi có nội dung nào? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc + Lấy ví dụ câu mà thầm không nên hỏi? - Để giữ phép lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán + Cậu khơng có lấy áo hay mà toàn mặc đồ cũ nát thế? * Để giữ lịch hỏi cần tránh + Thưa bác, bác hay sang nhà câu hỏi làm phiền lòng người khác, cháu chơi ạ? câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi - Lắng nghe đau người khác - Hỏi: - Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý gì? - Thưa gửi, xưng hơ cho phù hợp với quan hệ người hỏi * Ghi nhớ: + Tránh câu hỏi làm phiền lòng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ người khác * Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phần - HS - Yêu cầu học sinh tự làm - Suy nghĩ nối tiếp đọc - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung a/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ xác thầy - trò: * Thầy Rơ - nê hỏi Lu - I ân cần, - Nhận xét, kết luận lời giải trìu mến chứng tỏ thầy yêu học trò * Lu - I - Pa - x tơ trả lời thầy lê phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo b/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: - Tên sĩ quan phát xít ướp nước cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xực, gọi cậu bé thằng nhóc, mày Cậu bé trả lời trống khơng Bài 2: cậu bé yêu nước, căm ghét khinh * GDKNS: - Giao tiếp: Thể thái độ bỉ bọn xâm lược lịch giao tiếp - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm câu hỏi - HS đọc thành tiếng truyện - Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi truyện sách giáo - Gọi HS đọc câu hỏi khoa + Các câu hỏi: - Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ? - Chắc cụ bị ốm? - Hay cụ đánh gì? - Thưa cụ, chúng cháu giúp - Trong đoạn trích có câu hỏi cho cụ không ạ? bạn tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ - Lắng nghe già Các em cần so sánh để thấy câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì sao? - u cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu - HS + Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn nhỏ + Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa tế nhị, tị mị + Chuyển thành câu hỏi: * Thưa cụ có chuyện xảy với cụ + Nếu chuyển câu hỏi mà bạn tự thế? hỏi để hỏi cụ già hỏi nào? * Thưa cụ, cụ đánh ạ? - Hỏi chưa? * Thưa cụ, cụ bị ốm hay ạ? * Khi hỏi thưa, gửi - Những câu hỏi chưa hợp lí với lịch mà em phải tránh người lớn lắm, chưa tế nhị câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng - Lắng nghe người khác Củng cố: - Làm để giữ phép lịch hỏi - 1- HS chuyện người khác? - Thực theo lời dặn Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà phải ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm ***************************** Thể dục Bài thể dục phát triển chung ***************************** Thứ sáu ngày tháng năm Tập làm văn Tiết: 30 QUAN SÁT ĐỒ VẬT I.Mục tiêu: - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau, phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ) - Lập dàn ý theo kết quan sát - Sử dụng vốn từ sáng, linh hoạt, sáng tạo II.Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị đồ chơi III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trị Ởn định: Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em - HS đọc dàn ý - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em - Nhận xét chung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi Nhưng làm để giới thiệu với bạn khác - Lắng nghe đặc điểm, hình dáng ích lợi Bài học hơm em làm điều b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/c HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi - HS tiếp nối đọc thành tiếng ý - Y/c học sinh giới thiệu đồ chơi - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS (nếu có) - HS giới thiệu - Tự làm - HS trình bày kết quan sát + Ví dụ: - Chiếc tơ em đẹp - Nó làm bằng nhựa xanh, đỏ, vàng Hai bánh làm bằng cao su - Nó nhẹ, em mang theo bên Khi em bật nút bụng, chạy nhanh, vừa chạy, vừa hát nhạc vui - Chiếc ô tô em chạy bằng dây cót khơng tốn tiền pin khác Bố em lại dán cờ đỏ vàng lên Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Theo em quan sát đồ vật, cần ý - Khi q.sát đồ vật ta cần quan sát theo gì? trình tự hợp lí từ bao quát đến phận + Q.sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay, + Tìm đặc điểm riêng để phân * Ghi nhớ: biệt với đồ vật loại - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ * Luyện tập: - Hs đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS tự làm GV giúp đỡ - HS đọc thành tiếng học sinh gặp khó khăn - Tự làm vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có) - - HS trình bày dàn ý - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết a/ Mở bài: - Giới thiệu gấu đồ chơi em thích b/ Thân bài: nhất: - Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người trịn, hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông: - màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm khác gấu khác - Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh - Mũi: màu nâu, nhỏ trông cúc áo ngắn mõm c/ Kết bài: - Trên cổ: thắt thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh + Em u gấu bơng Ơm gấu cục lớn, em thấy dễ chịu Củng cố: - Gọi HS đọc dàn ý chi tiết - GD HS cách dùng từ cho phù hợp Nhận xét – dặn dò: - 1-2 HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm Tốn Tiết 75 CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (TT) I.Mục tiêu: - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài cần làm: Bài HSTC làm hết tập - Áp dụng giải tốn có liên quan II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS Tính: a 895: 83 b 785: 79 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn kỹ chia số có năm chữ số cho số có hai chữ b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105: 43 - GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính - GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 10105 43 150 235 215 00 Vậy 10105: 43 = 235 - Phép chia 10105: 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia: Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng Kết quả: a 95 (dư 10) b 123 (dư 68) - HS nghe giới thiệu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS nêu cách tính - HS thực chia theo hướng dẫn GV - phép chia hết 101: 43 ước lượng 15: = (dư 2) 105: 43 ước lượng 15: = (dư 3) 215: 43 ước lượng 20: = * Phép chia 26 345: 35 - GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày 26345 35 184 752 095 25 Vậy 26345: 35 = 752 (dư 25) - Phép chia 26345: 35 phép chia hết hay phép chia có dư? - Trong phép chia có dư cần ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia: - Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia + Khi thực tìm số dư, ta nhân thương tìm với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần (thực cho hs xem) * Thực hành: Bài - GV cho HS tự đặt tính tính - GV chữa bài, nhận xét Bài2/84: - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS nêu cách tính - Là phép chia có số dư 25 - Số dư ln nhỏ số chia - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào bảng a.23576:56= 421 b 18510: 15 = 1234 23576 56 18510 15 117 421 35 1234 056 51 60 31628:48=658(44) 42546:37=1149(dư 31628 48 33) 282 658 42546 37 428 55 1149 44 184 366 33 -Gọi HS dọc đề toán - Hs nêu -HS đọc HS tóm tắt giải vào Bài giải 15 phút = 75 phút 38km400m= 38 400m Trung bình phút người 38 400: 75 = 512 (m) Củng cố: - Nêu cách thực phép chia Đáp số: 512 m Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dò * Rút kinh nghiệm Khoa học Tiết: 30 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I.Mục tiêu: - Phát tồn khơng khí khơng khí khắp nơi Phát biểu định nghĩa khí - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí - Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản II.Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:Tiết kiệm nước - Vì ta phải tiết kiệm nước? - Phải tốn nhiều cơng sức tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có cho người khác dùng -Em làm để tiết kiệm nước - HS nêu gia đình? -Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học 2.Nội dung: Hoạt động 1: Sự tồn khơng PP: Thí nghiệm, đàm thoại khí khơng khí có xung quanh vật -GV cho HS cầm túi ni lông chạy - Thực yêu cầu: chạy mở rộng dọc lớp học miệng túi dùng dây thun cột chặt miệng túi + Em có nhận xét - Những túi nilơng phồng lên túi này? +Cái làm cho túi nilơng căng phồng? +Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì? Kết luận: Thí nghiệm vừa làm chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí Hoạt động 2: khơng khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật -GV yêu cầu HS đọc thực hành làm thí nghiệm theo gợi ý SGK - GV theo dõi giúp đỡ HS - Ghi nhanh kết báo cáo +Qua thí nghiệm cho em biết điều gì? đựng bên - Khơng khí tràn vào miệng túi kgi ta buộc lại phồng lên - Chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí PP: Thực hành thí nghiệm -Lập nhóm làm thí nghiệm, quan sát mơ tả lại thí nghiệm -Đại diện trình bày kết -Nhận xét bổ sung - Cho em biết khơng khí vật: chai rỗng, hịn gạch, viên phấn, đất, túi nilơng Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng vật có khơng khí Hoạt động 3: khí PP: Đàm thoại, Quan sát, Thảo luận - Treo hình minh hoạ trang 63 -Quan sát lắng nghe SGK để giải thích: Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí +Vậy khí gì? - Khí là: Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất -Yêu cầu HS trao dổi tìm -Cặp đơi trao đổi đại diện nêu thực tế cịn có ví dụ Ví dụ: chứng tỏ xung quanh vật + Thổi vào bong bóng chỗ rỗng bên có + Dùng sách quạt thấy mát khơng khí + Bơm mực + Bịt đầu kim tiêm - Tuyên dương nhóm phát tượng lạ thực tế Kết luận: Lớp khơng khí bao quanh gọi khí Củng cố: - Làm để biết có khơng khí? - HS nêu ví dụ để chứng minh xung quanh ta có khơng khí - u cầu HS tìm hiểu cịn cách khác khơng Nhận xét tiết học Dặn dò: - Yêu cầu HS học Mục Bạn cần biết Chuẩn bị sau, bạn trái bong bóng với hình dạng khác * Rút kinh nghiệm ************************ Âm nhạc Học hát tự chọn ************************ Hoạt động ngồi lên lớp Tìm hiểu truyền thống cách mạng địa phương **************************** SINH HOẠT LỚP Tiết: SƠ KẾT TUẦN I/ Mục tiêu - Nắm ưu, khuyết điểm tuần - Nắm kế hoạch tuần tới II/Thiết bị - đồ dùng dạy hoc: - Sổ theo dõi thi đua tổ III.Các hoạt động: Nhận xét tuần qua - CTHĐTQ điều khiển + Mời tổ trưởng nhận xét + tổ trưởng nhận xét ưu, khuyết điểm tuần - Phó CTHĐTQ nhận xét - CTHĐTQ nhận xét chung mặt - Mời bạn ý kiến - Ý kiến HS - GV giải đáp thắc mắc học sinh; tuyên dương tổ, cá nhân thực tốt, nhắc HS thực chưa tốt - Gv nhận xét mặt: + CHUYÊN CẦN: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… + HỌC TẬP ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… + VĂN- THỂ- VỆ Nêu kế hoạch tuần tới: - Nêu kế hoạch tuần 15: - Tiếp tục trì nề nếp lớp + Học tập chăm Giúp bạn tiến + Thực tốt nội quy, nề nếp lớp + Lễ phép với thầy cô giáo & người lớn + Đoàn kết với bạn bè + Tập động tác TD + VSCN gọn gàng, + Giữ VS trường, lớp + Hát đầu giờ, + Thực tốt ATGT + Biết tiết kiệm điện, nước +Vào học nghiêm túc, khơng nói chuyện làm việc riêng học - Đi học đeo khăn quàng, phù hiệu, giữ trật tự tập trung học tiết thể dục -Mang đầy đủ dụng cụ học - Ôn tập chuẩn bị thi Học kì I - Tham gia học phụ đạo HS yếu đầy đủ 3.Tổng kết: - Văn nghệ, dặn dò ... bảng a.23576:56= 42 1 b 18510: 15 = 12 34 23576 56 18510 15 117 42 1 35 12 34 056 51 60 31628 :48 =658 (44 ) 42 546 :37=1 149 (dư 31628 48 33) 282 658 42 546 37 42 8 55 1 149 44 1 84 366 33 -Gọi HS dọc đề toán... làm, lớp làm a 237 x 18 – 34 578 = 76 266 – 34 578 = 41 688 0 64: 64 x 37= 126 x 37 = 662 b 46 857 + 44 4: 28 = 46 857 + 123 = 46 980 601 759 – 988: 14 = 601 759 – 142 = 601 617 Nhận xét bạn Nhận... bảng lớp 288: 24 = 12 47 0: 45 = 10 (dư 20) Luyện tập, thực hành 288 24 470 45 Bài 1/81Đặt tính tính 24 12 45 10 -Yêu cầu HS làm bảng lớp 48 20 -GV chữa cho điểm HS 48 46 9: 67 = 46 9 67 46 9 0 20 397: