Giáo án lớp 4 tuan (12)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 12 Thứ Buổi Sáng Hai (21/11) Chiều Sáng Ba (22/11) Chiều Sáng Tư (23/11) Chiều Sáng Năm (24/11) Chiều Sáng Sáu (25/11) Chiều Từ ngày 21 đến 25 tháng 11 năm 2016 Tiết Tên giảng CC Tập đọc “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi Toán Nhân số với tổng (tr 66) Kể chuyện KC nghe, đọ ATGT Đi xe đạp an toàn (tt) Thể dục Tin học Tiếng Anh LT&C MRVT: Ý chí – Nghị lực Tin Tốn Nhân số với hiệu (Tr 67) Lịch sử Chùa thời Lý LTốn LTViệt Khoa học Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên Tập đọc Vẽ trứng TLV Kết văn kểchuyện Mĩ thuật Vẽ tranh Đề tài sinh hoạt Toán Luyện tập (Tr 68) LToán LTViệt Kĩ thuật Khâu viền đ/ gấp mép vải b/ mũi khâu đột thưa (t3) LT&C Tính từ (tt) T.Anh Tốn Nhân với số có hai chữ số (Tr 69) Khoa học Nước cần cho sống Mĩ thuật Thể dục Âm nhạc Học bài: Bài Cò lả TLV Kể chuyện ( KT viết) Tốn Lưyện tập (Tr 69) Chính tả Nghe - viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Địa lí Đồng Bắc Bộ SHL Sinh hoạt lớp tuần 12 LTốn LTViệt Đạo đức Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (t1) Ngày soạn 18/11/2016 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2016 TẬP ĐỌC : “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU : - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời câu hỏi1,2,4 SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa TĐ trang 115/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A ỔN ĐỊNH LỚP: (1’) B BÀI CŨ: (4’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu - HS lên bảng thực u cầu tục ngữ Có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ * GV nhận xét C BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài: (1’) - Em biết nhân vật tranh minh - Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi họa ? người mệnh danh Vua tàu thủy Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: (12’) - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) + Đoạn : Bưởi mồ côi cha cho ăn học + Đoạn : Năm 21 tuổi không nản chí + Đoạn : Bạch Thái Bưởi Trưng Nhị + Đoạn : Chỉ mười năm người thời - Gọi HS đọc phần giải - em đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc, toàn - Lắng nghe đọc chậm rãi b) Tìm hiểu bài:(10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trao đổi trả - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, lời câu hỏi trao đổi trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn ? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học + Trước chạy tàu thủy, Bạch Thái Bưởi + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho làm cơng việc ? hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết chứng tỏ ông + Chi tiết : có lúc trắng tay người có chí ? Bưởi khơng nản chí - u cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm ? + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngồi ? + Thành cơng Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi ? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa ? - Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh c) Đọc diễn cảm” (9’) - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn Lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc HS D CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Hỏi : Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi ? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học đọc trước Vẽ trứng - em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng dán dòng chữ “Người ta tàu ta” + Thành công ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi ơng biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam + Tên tàu Bạch Thái Bưởi mang tên nhân vật, địa dạnh lịch sử dân tộc Việt Nam - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - Lắng nghe KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: -Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS tiếp nối kể đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi : Em học điều Nguyễn Ngọc Kí ? - Gọi HS kể tồn truyện - Nhận xét B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài(1’) - Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nhà - Tổ trưởng báo cáo HS - Tiết kể chuyện hơm lớp thi - Lắng nghe xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn Hướng dẫn kể chuyện: (31’) a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - em đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - Lắng nghe từ : nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc - Gọi HS giới thiệu truyện em - Lần lượt HS giới thiệu đọc, nghe người có nghị lực - Gọi HS giới thiệu câu chuyện định - 3-5 HS giới thiệu nhân vật kể định kể - Yêu cầu HS đọc gợi ý bảng - HS đọc thành tiếng b) Kể nhóm - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với - Gợi ý : + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - 5-7 HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay kể hấp dẫn - Tuyên dương HS kể tốt C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe - Theo dõi thực bạn kể cho người thân nghe Bài sau : Kể chuyện chứng kiến tham gia TOÁN : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU : - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - HS thực yêu cầu Điền vào chỗ chấm: 1m2 = dm2, 10000cm2 = m2 15m2 = cm2 , 10dm22cm2 = cm2 - Nhận xét HS B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) Giờ học tốn hơm - Lắng nghe em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác Tính so sánh giá trị hai biểu thức.(5’) - GV viết lên bảng hai biểu thức x (3 + 5) x + x - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - HS lên bảng làm, lớp làm nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Vậy giá trị hai biểu thức Ta có : x (3 + 5) = x + x Qui tắc số nhân với tổng (10’) - Chỉ vào biểu thức x (3 + 5) nêu : số, (3+5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích số nhân với tổng - Chỉ vào biểu thức x + x nêu : Tích x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng tổng (3+5) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng lại tổng (3+5) Vậy biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức x (3 + 5) với số hạng tổng (3+5) - Vậy thực nhân số với - Chúng ta lấy số nhân với tổng làm ? số hạng tổng cộng kết lại với - Gọi số a, tổng (b+c) viết biểu thức - HS viết : a x (b + c) a nhân với tổng (b +c) - Vậy ta có : a x (b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại qui tắc số nhân với - Vài em nêu tổng Luyện tập thực hành: (16’) * Bài 1: Yêu cầu Hs dọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT * Bài 2a(1ý) b(1ý): Yêu cầu Hs dọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính giá trị biểu thức theo hai cách - Để tính giá trị biểu thức theo hai cách - Nghe GV hướng dẫn em áp dụng qui tắc số nhân với tổng - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT - Nhận xét HS * Bài (Dành cho HSKG) Dành cho HSKG - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - Yêu cầu HS ghi nhớ qui tắc nhân tổng với số - Nhận xét HS * Bài 4(Dành cho HSKG) Dành cho HSKG - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Nhận xét HS C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân - em nêu với tổng, tổng nhân với số - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực Bài sau : Một số nhân với hiệu Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU : - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; Bước đầu biết xếp từ Hán Việt( có tiếng chí) theo nhóm nghĩa BT1 Hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2) Điền số từ vào chỗ trống đoạn văn (Bt3) Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học(BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết nội dung BT3 - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT1 bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử - HS lên bảng đặt câu dụng tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi Thế tính từ ? Cho ví dụ ? * Nhận xét chung B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe Hướng dẫn làm tập: (31’) * Bài 1: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất) : chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp : ý chí, chí khí, chí hướng, chí * Bài 2: Thảo luận nhóm đơi - Gọi HS đọc u cầu nội dung - em đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả trả lời câu hỏi lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung * Bài 3: Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm bút chì vào BT - Gọi HS nhận xét, chữa cho - Nhận xét, bổ sung bạn bảng bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa * Bài 4: Thảo luận nhóm đơi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - em đọc - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS phát biểu ý kiến ý nghĩa - HS phát biểu câu tục ngữ a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức : Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi b) Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục c) Có vất vả nhàn Khơng dưng dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà học thuộc từ vừa tìm - Thực câu tục ngữ Bài sau : Tính từ (tt) TẬP LÀM VĂN : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng )trong văn kể chuyện.( mục I BT1, BT2 mục III) - Bước đầu biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng.(BTIII, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn kết Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn - HS thực yêu cầu tay HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS B BÀI MỚI: (32’) Giới thiệu bài(1’) - Hỏi : Có cách mở ? - Có cách mở Mở trực tiếp : kể vào việc mở đầu câu chuyện Mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Khi mở hay, câu chuyện lôi - Lắng nghe người nghe, người đọc Kết hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tượng khó qn câu chuyện Trong tiết Tập làm văn hôm cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác Tìm hiểu ví dụ: (12’) * Bài 1,2: Làm việc cá nhân - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông - HS tiếp nối đọc truyện Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết truyện - Gọi HS phát biểu - Kết : Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta - Hỏi : Bạn có ý kiến khác ? - Phát biểu - Nhận xét, chốt lời giải * Bài 3: Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay - Gọi HS phát biểu GV nhận xét, sửa lỗi cho HS * Bài 4: Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ - em đọc, HS ngồi bàn trao đổi, viết sẵn đoạn kết để HS so sánh thảo luận - Gọi HS phát biểu KHOA HỌC: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : - Hồn thành sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên - Mơ tả vòng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa SGK/48,49 - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) Mây hình thành ntn ? - HS lên bảng trả lời câu hỏi Hãy nêu tạo thành tuyết ? * Nhận xét HS B BÀI MỚI : (32’) * Giới thiệu bài:(1’) Bài học hôm củng cố - Lắng nghe vòng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ * Hoạt động :(11’) Hoàn thành sơ đồ - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK/48 - Tiến hành hoạt động nhóm Thảo thảo luận trả lời câu hỏi luận trả lời câu hỏi Những hình vẽ sơ đồ ? - Trong sơ đồ vẽ hình + Dòng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển + Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển + Các mũi tên Sơ đồ mơ tả tượng ? - Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3.Hồn thành sơ đồ vòng tuần hồn nước Các nhóm lên trình bày tự nhiên cách đơn giản - Gọi số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận : Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, Mây không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi Mây nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt Nước lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, suối, biển lại khơng ngừng bay tiếp tục vòng tuần hồn * Hoạt động :(10’) Mơ tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hoạt động cặp đôi - HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh - Quan sát, thảo luận mô tả họa SGK/49 thực yêu cầu vào giấy A4 - Gọi cặp lên trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm * Hoạt động :(10’) Trò chơi đóng vai - GV chọn tình sau để tiến hành trò chơi Tình : Bắc Nam học bống Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện hai bạn Nam Bắc diễn ntn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều Tình : Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ? Tình : Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa ống nước vừa phóng uế xuống sống Hải nói : “Sơng nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu C CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (2’) - Nêu sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng Bài sau : Nước cần cho sống - Các cặp lên trình bày - 2-3 nhóm đóng vai, đưa cách giải phù hợp - HS nêu - Lắng nghe KHOA HỌC : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU : - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa SGK/50, 51 - Sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên SGK/49 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - HS vẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước - HS lên bảng thực yêu cầu - HS tiếp nối trình bày vòng tuần hồn nước * Nhận xét HS B BÀI MỚI : (32’) * Giới thiệu bài:(1’ - Lắng nghe * Hoạt động 1: (10’) Vai trò nước sống người, động vật thực vật - Yêu cầu nhóm quan sát hình minh họa, - Tiến hành thảo luận nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Điều xảy sống - Thiếu nước người không sống người thiếu nước ? Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn Điều xảy cối thiếu nước ? - Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, khơng lớn hay nảy mầm Nếu khơng có nước sống động - Nếu thiếu nước động vật chết khát, vật ? số lồi sống mơi trường nước cá, cua, tơm tuyệt chủng - Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét * Kết luận : Nước có vai trò đặc biệt - Lắng nghe sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - em đọc - Chuyển hoạt động : Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết * Hoạt động 2:(10’) Vai trò nước số hoạt động người - Tiến hành hoạt động lớp - Hoạt động cá nhân - Hỏi : Trong sống hàng ngày - HS tiếp nối trả lời người cần nước vào việc ? - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng - Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK/51 * Kết luận : Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương * Hoạt động 3:(11’) Thi hùng biện Nếu em nước - Tiến hành hoạt động lớp - Hỏi : Nếu em nước em nói với người ? - Gọi 3-5 HS trình bày Nhận xét có hiểu biết vai trò nước sống C CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (2’) - Vì nước cần cho sống? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng - Về nhà thực hành giữ gìn, bảo vệ tiết kiệm nguồn nước Bài sau : Nước bị ô nhiễm - Các cặp lên trình bày - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - Lắng nghe - HS suy nghĩ - 3-5 HS tự trình bày - HS nêu - Lắng nghe LỊCH SỬ : CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU : - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý: Nhiều nhà vua theo đạo phật Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - Mơ tả ngơi chùa.(dành cho HSKG) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh họa SGK - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chùa thời Lý - Bảng phụ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La - HS lên bảng trả lời câu hỏi làm kinh ? - Em biết Thăng Long có tên gọi khác ? * GV nhận xét B BÀI MỚI : (32’) * Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe * Hoạt động 1:(8’) Đạo Phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác - Yêu cầu HS đọc SGK từ Đạo Phật - HS đọc thịnh đạt - Hỏi : Đạo Phật du nhập vào nước ta từ bao - Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý ntn ? sớm Đạo Phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật - Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo - GV chốt ý : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo * Hoạt động 2:(8’) Sự phát triển đạo Phật thời Lý - Chia HS thành nhóm, yêu cầu đọc - Hoạt động nhóm SGK thảo luận trả lời câu hỏi : Những việc cho ta thấy thời Lý, đạo Phật thịnh đạt ? - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đạo Phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo Phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùa - GV kết luận : Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển xem Quốc giáo (tôn giáo quốc gia) * Hoạt động 3:(8’) Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi : - HS làm việc cá nhân Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân Chùa nơi tu hành nhà sư, dân ta ntn ? nơi tế lễ đạo Phật trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp, vui chơi * Hoạt động 4:(7’) Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý - Chia HS thành tổ, yêu cầu trưng bày - HS trưng bày tranh ảnh, tư liệu ngơi chùa thời Lý mà tổ sưu tầm - Yêu cầu tổ chuẩn bị thuyết minh tư liệu chùa - GV tổ chức cho tổ trình bày - Đại diện HS tổ trình bày trước lớp - Tổng kết, khen ngợi tổ sưu tầm nhiều tư liệu C CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (2’) + Theo em, ngơi chùa thời Lý lại - HS phát biểu đến có giá trị văn hóa dân tộc ta ? + Em biết khác chùa đình ? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Bài sau : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (1075-1077) ĐỊA LÍ : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu ĐBBB hình dạng, hình thành địa hình, diện tích, sơng ngòi + ĐBBB phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bù đắpnên; đồng lớn thứ hai nước + ĐBBB có hình dạng tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + ĐBBB có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí ĐBBB đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ miền Bắc ĐBBB III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ: (5’) - Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động - HS lên bảng trả lời câu hỏi người Hoàng Liên Sơn ? - Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người Tây Nguyên ? * GV nhận xét B BÀI MỚI: (32’) * Giới thiệu bài:(1’) - Lắng nghe * Hoạt động 1:(8’) Vị trí hình dạng ĐBBB - Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu - HS quan sát đồ cầu HS ý lên đồ - GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình - Yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB - HS lên thực yêu cầu đồ nhắc lại hình dạng đồng - Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định tơ - Cả lớp thực yêu cầu GV màu vùng ĐBBB lược đồ - Chọn 1-2 tơ nhanh, đúng, đẹp khen ngợi - 1-2 HS trước lớp yêu cầu HS nhắc lại hình dạng ĐBBB * Hoạt động 2:(8’) Sự hình thành, diện tích, địa hình ĐBBB - Treo bảng phụ ghi câu hỏi ĐBBB sơng bồi đắp nên ? Hình thành ntn ? ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta ? Diện tích ? Địa hình ĐBBB ntn ? - Yêu cầu HS đọc, thảo luận cặp đôi để trả lời - HS đọc, trao đổi để trả câu hỏi lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS trả lời toàn câu hỏi ĐBBB sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sông đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dày Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên ĐBBB ĐBBB có diện tích lớn thứ hai số đồng nước ta Diện tích ĐBBB 15.000km2 tiếp tục mở rộng biển Địa hình ĐBBB phẳng * Hoạt động 3:(8’) Tìm hiểu hệ thống sơng ngòi ĐBBB - Treo lược đồ ĐBBB lên bảng Yêu cầu HS quan sát lược đồ, ghi vào giấy nháp tên sông ĐBBB mà em quan sát - GV tổ chức trò chơi Thi đua kể tên sơng ĐBBB - GV theo dõi HS chơi Tổng kết, nhận xét ĐBBB có nhiều sơng, có sơng lớn sơng Hồng sơng Thái Bình, nối với sông sông nhỏ sông Đuống, sông Cầu, sông Thương, sông Luộc, sông Đáy - GV giảng thêm sơng Hồng sơng Thái Bình + Sông Hồng : Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, chảy qua ĐBBB đổ biển Khi chảy qua ĐBBB, sông chia thành nhiều nhánh, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình Trong q trình chảy từ thượng nguồn đến ĐBBB, nước sơng theo nhiều phù sa làm cho nước sơng có màu đỏ quanh năm Do sơng có tên sơng Hồng + Sơng Thái Bình sơng hợp thành sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa * Hoạt động 4:(8’) Hệ thống đê ngăn lũ ĐBBB - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc trả lời câu hỏi Ở ĐBBB mùa thường mưa nhiều ? Mùa hè, mưa nhiều nước sông ntn ? - Theo dõi, quan sát - HS nghe phổ biến chơi - HS ý lắng nghe - HS thảo luận trả lời câu hỏi mùa hè thường mưa nhiều nước dâng cao gây lụt đồng dụnghai : ngăn Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại người dân đắpTác đê dọc bên lũ lụt lũ lụt ? bờ sông Tác dụng : - GV đưa sơ đồ - HS quan Hệ sát trả lời yêu cầu Vị trí : dọc hai GV thống bên bờ sơng đê Hệ thống Vị trí : ĐBBB đê Đặc điểm : dài, ĐBBB cao vững Đặc điểm : nhiều đoạn đê - Hệ thống đê ĐBBB cơng trình vĩ đại người dân ĐBBB Tổng chiều dài hệ thống lên tới gần 1700km Hệ thống đê ngày đắp cao, bề mặt to ra, vững C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - 1-2 em đọc - Về sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người - Thực dân vùng ĐBBB Bài sau : Người dân đồng Bắc Bộ ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I MỤC TIÊU : - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha mẹ sinh thành ni dưỡng - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi tình - Giấy màu xanh-đỏ-vàng cho HS - Giấy bút viết cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * Hoạt động 1:(16’) Tìm hiểu truyện kể - Hoạt động lớp - HS lắng nghe, theo dõi Làm việc - Kể chuyện “Phần thưởng” yêu cầu làm việc theo nhóm theo nhóm Em có nhận xét việc làm bạn Hưng - Bạn Hưng yêu quí bà, biết quan câu chuyện ? tâm chăm sóc bà Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy - Bà bạn Hưng vui trước việc làm Hưng ? Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ ntn ? - Với ơng bà, cha mẹ phải Vì ? kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ông bà, cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung rút kết luận - GV kết luận : Chúng ta phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ơng bà, cha mẹ người có cơng sinh thành, ni dưỡng nên người Vì vậy, em phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo con” * Hoạt động 2:(16’) Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Cho HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi - Treo bảng phụ ghi tình huống, yêu cầu HS đọc, xem xét cách ứng xử bạn tình Đúng, Sai hay Khơng biết Tình : Mẹ Sinh bị mệt, bố làm - Sai, Sinh khơng biết chăm chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sóc mẹ mẹ ốm lại đòi sinh nhật Sinh buồn bực bỏ ngồi sân chơi chơi Tình : Hơm làm về, mẹ - Đúng thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ Tình : Bố Hoàng vừa làm mệt Hồng chạy tận cửa đón bố hỏi : “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng ?” Tình : Ơng nội Hồi thích chăm sóc cảnh Hồi đến nhà bạn chơi thấy ngồi vườn có lồi lạ Em xin bạn nhánh mang cho ơng trồng Tình : Sau học nhóm, Nhâm Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho, em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi bà lấy thuốc nước cho bà uống - Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Sai, bố mệt Hồng khơng nên đòi bố q - Đúng - Đúng - Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ quan tâm tới ơng bà, cha mẹ, chăm sóc lúc ơng bà bị mệt, ốm Làm giúp ông bà, cha mẹ công việc phù hợp - Chúng ta không nên làm ơng bà, cha - Khơng nên đòi hỏi ơng bà, cha mẹ mẹ ? ơng bà, cha mẹ bận, mệt, công việc không phù hợp (mua đồ chơi ) * Kết luận : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc ông bà, cha mẹ Làm việc giúp đỡ ông bà, cha mẹ, chăm sóc ơng bà, cha mẹ * Củng cố, dặn dò: (4’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Yêu cầu HS nhà sưu tầm câu chuyện, - Thực câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo cháu với ơng bà, cha mẹ Bài sau : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (T2) KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (t3) I Mục tiêu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II Chẩn bị: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Kiểm tra: (5’) - Tự kiểm tra dụng cụ bổ xung - Kiểm tra số dụng cụ HS thiếu II.Bài mới: (30’) - Giới thiệu - Nhắc lại tên học * HĐ 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Nhắc lại phần ghi nhớ thực thao - Nêu: tác gấp mép vải - Gồm bước: Bước 1: Gấp mép vải - Nghe Bước 2: Khâu viên đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - HS thực hành - HS thực hành * HĐ 4: Đánh giá kết học tập HS - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - HS thực hành đánh giá sản phẩm bạn - Nêu tiêu chuẩn đánh giá: dựa vào tiêu chí + Gấp mép vải Đường gấp tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm + Hồn thành sản phẩm thời gian qui định - Nhận xét đánh giá kết học tập HS III Cũng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà thực hạnh lại chuẩn bị tiết sau SINH HOẠT LỚP TUẦN 12 I Mục tiêu: Đánh giá hoạt động tuần 12 , đề kế hoạch tuần 13 Rèn kỹ sinh hoạt tập thể GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Nội dung sinh hoạt: Ôn định lớp, sinh hoạt văn nghệ Học sinh nhận xét đánh giá: a YC tổ trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần nề nếp học tập, hoạt động giáo dục giờ, lao động vệ sinh b Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung Giáo viên nhận xét đánh giá: * Ưu điểm * Tồn tại: III Kế hoạch tuần 13: + Tiếp tục trì tốt nề nếp lớp Học bài, làm chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động đầy đủ + Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt ngồi Tiếp tục nộp loại quỹ + Bồi dưỡng HS giải toán mạng + Tham gia thi IOE AN TOÀN GIAO THƠNG: ĐI XE ĐẠP AN TỒN (TT) I.Mục tiêu: kiến thức: - HS biết xe đạp phương tiện giao thông thô sơ, đẽ đi, phải đảm bảo an tồn -HS hiểu trẻ em có điều kiện thân có xe đạp quy định xe phố -Biết quy định luật GTĐB người xe đạp đường 2.Kĩ năng: -Có thói quen sát lề đường ln quan sát đường, trước kiểm tra phận xe Thái độ: - Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không đường phố đông xe cộ xe đạp thật cần thiết -Có ý thức thực quy định bảo đảm ATGT II Chuẩn bị: Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: (4’) Ôn cũ giới thiệu Chiếc xe đạp xe HS trả lời đạp an toàn? GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động 2: (15’) Những quy định để đảm bảo an toàn đường GV cho HS quan sát tranh Các tranh trang 13,14 SGK trang 12,13,14 tranh hành vi sai( phân tích nguy tai nạn.) GV nhận xét cho HS kể HS kể theo nhận biết hành vi người xe đạp đường mà êm cho khơng an tồn Đi bên tay phải , sát lề đường GV : Theo em, để đảm bảo an tồn dành cho xe thơ sơ người xe đạp phải nào? Khi chuyển hướng phải giơ tay xin Hoạt động 3: (5’) Trò chơi giao thơng đường GV kẻ sân đường vòng xuyến Đi đêm phải có đèn phát sáng… với kích thước mặt đường thu nhỏ để HS thhực hành xe đạp Trên đường có vạch kẻ đường chia xe bố chí tình để HS HS chơi trò chơi Hoạt động 4: (1’)Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét phòng gd&đt thành phố tam kỳ trờng th trần quý c¸p GIÁO ÁN LỚP TUẦN 12 GIÁO VIÊN: ĐẶNG THỊ NGÃI ... đề toán - em đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải BT 24 có số phút : Bài giải 60 x 24 = 144 0 (phút) Số lần tim người đập : Số lần tim người đập 24 : 75 x 60 = 45 00... 45 00 (lần) 75 x 144 0 = 108 000 (lần) Số lần tim người đập 24 : ĐS : 108 000 lần 45 00 x 24 = 108 000 (lần) ĐS : 108 000 lần - GV nhận xét HS * Bài 4( Dành cho HSKG) Bài giải Số tiền bán 13kg đường... thức cách thuận 159 x ( 54 + 46 ) = 15600 tiện: 159 x 54 + 159 x 46 ; 12 x + x 12 12 x (5 + ) = 96 - Nhận xét HS B BÀI MỚI: ( 32’) Giới thiệu bài: (1’) - Lắng nghe Tính so sánh giá trị hai biểu thức