Giáo án lớp 4 tuan (1)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần Thứ Sáng (22/8) Chiều (22/8) Sáng (23/8) Chiều (23/8) Sáng (24/8) Chiều (24/8) Sáng (25/8) Chiều (25/8) Sáng (26/8) Chiều (26/8) Từ ngày 22 đến 26 tháng năm 2011 Tiết Tên giảng CC Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tốn Ơn tập số đến 100 000 ( Tr 3) Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bê Tin học Tin học Tiếng Anh LT&C Cấu tạo tiếng Tốn Ơn tập số đến 100 000 (tt)(Tr 4) Chính tả Nghe-viết: Dế Mền bênh vực kể yếu Lịch sử Môn Lịch sử Địa lí LTốn LTViệt Khoa học Con người cần để sống? Tập đọc Mẹ ốm TLV Thế kể chuyện? Mĩ thuật Vẽ trang trí Màu sắc cách pha màu Tốn Ơn tập số đến 100 000 (tt) (tr 5) LToán LTViệt Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (t1) LT&C LT cấu tạo tiếng T.Anh Tốn Biểu thức có chứa chữ (tr 6) Khoa học Trao đổi chất người Mĩ thuật Vẽ trang trí Màu sắc cách pha màu (tt) Thể dục Giới thiệu nội dung, chương trình mơn học Âm nhạc Ôn tập hát kí hiệu ghi nhạc học TLV Nhân vật truyện Thể dục Giới thiệu nội dung, chương trình mơn học Tốn Luyện tập (Tr 7) SHL SHL tuần Ltốn Địa lí Làm quen với đồ Đạo đức Trung thực học tập Thứ ba ngày 05 tháng năm 2017 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (phần 1) I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung (câu chuyện): Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) *KNS: - Thể hiện sự cảm thương - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân : Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền để bắt nạt người khác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: (5’) Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Cả lớp theo dõi SGK Tiếng Việt (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đơi cánh ước mơ, Có chí nên, Tiếng sáo diều) C) Dạy mới: (32’) 1/ Giới thiệu (1’) - Học sinh ý Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: (12’) - Giáo viên đọc diễn cảm - Lắng nghe - GV chia đoạn: - Dùng bút chì phân chia đoạn - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành - Lần lượt đọc nối tiếp tiếng đoạn trước lớp - Đoạn 1: Một hôm bay xa - Đoạn 2: Tôi đến gần ăn thịt em - Đoạn 3: Tôi xoè hai tay bọn nhện - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Học sinh đọc phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc - Học sinh đọc theo nhóm đơi đoạn theo nhóm đơi - Mời học sinh đọc - học sinh đọc 3/ Tìm hiểu :(10’) - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả + Dế Mèn qua vùng cỏ xước lời : Cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò nghe tiếng khóc tỉ tê,lại gần thấy chị hồn cảnh nào? Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người lời : Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà bự phấn lột Cánh chị Trò yếu ớt? mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào? + Những cử lời nói nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Yêu cầu học sinh đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó? - u cầu học sinh thảo luận nêu nội dung, ý nghĩa tập đọc 4/ Đọc diễn cảm : (9’) - Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn mạnh mẽ - Giáo viên hướng dẫn em đọc diễn cảm, thể nội dung - Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn 5/ Củng cố - dặn dò: (3’) - Em học nhân vật Dế Mèn ? - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn - Chuẩn bị tập đọc: Mẹ ốm chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) + Trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt) + Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm Cử hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai ra; hành động bảo vệ che chở: dắt Nhà Trò - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… thích hình ảnh Nhà Trò gái đáng thương yếu đuối… - Các nhóm thảo luận - Cả lớp theo dõi - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - HS trả lời - Cả lớp ý theo dõi Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: B) Kiểm tra cũ: (5’) - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu mơn - Học sinh lắng nghe Tốn năm học C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài:(1’) Ôn tập số đến - Cả lớp ý theo dõi 100.000 2/ Ôn lại cách đọc số, viết số hàng (7') - Giáo viên yêu cầu viết số: 83 251 - Học sinh viết số: 83 251 - Yêu cầu học sinh đọc số vừa viết nêu rõ - Học sinh đọc số vừa viết nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng trăm…) chục, hàng trăm…) - Muốn đọc số ta phải đọc từ bên sang? - Đọc từ trái sang phải - Tương tự với số:83001, 80201, 80001 + Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? - Quan hệ hai hàng liền kề - Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, là: tròn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu) + 10 đơn vị = chục Tròn chục có chữ số tận cùng? + 10 chục = trăm Tròn trăm có chữ số tận cùng? - Học sinh nêu ví dụ Tròn nghìn có chữ số tận cùng? + Có chữ số tận 3/ Thực hành: (14’) + Có chữ số tận Bài tập 1: + Có chữ số tận - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày kết trước nhóm - Học sinh trình bày kết trước nhóm - Nhận xét, bổ sung, tìm quy luật viết số - Nhận xét, bổ sung, chốt lại dãy số này; cho biết số cần viết Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Yêu cầu học sinh làm vào (SGK) - Cả lớp làm vào (SGK) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết Bài tập 3: (a/ làm số; b/ dòng 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu HSKG làm - HSKG làm 4/ Củng cố - dặn dò: (2’) - Giáo viên cho học sinh đọc số sau nêu - Học sinh trình bày kết trước lớp giá trị hàng: 345679; 78903; 15885 - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp ý theo dõi - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo) Lịch sử Địa lí: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết đồ hình vẽ thủ nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra cũ: (1’) - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn - Học sinh lắng nghe Lịch sử Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu SGK - Tìm hiểu kí hiệu 3) Dạy mới: (32’) Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp ý theo dõi Hoạt động 1: (10’) Hoạt động lớp - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - Yêu cầu học sinh đọc tên đồ treo - Học sinh đọc tên đồ treo trên bảng bảng - Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp? - Các đồ hình vẽ thu nhỏ - Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể Bản đồ giới thể toàn bề mặt đồ? Trái Đất, đồ châu lục thể - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn phận lớn bề mặt Trái Đất châu thiện câu trả lời lục, đồ Việt Nam thể Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo Việt Nam cách nhìn từ xuống Hoạt động 2: (8’) Hoạt động theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, - Học sinh quan sát hình 1, vị trí vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh tranh - Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc - Học sinh quan sát đồ làm việc theo theo nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: nhóm đơi trả lời câu hỏi trước lớp + Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào? - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Tại vẽ Việt Nam mà đồ làm việc nhóm trước lớp SGK lại nhỏ đồ treo tường? - Các nhóm khác bổ sung hồn thiện - Mời học sinh đại diện trình bày - HS quan sát bảng giải hình - Nhận xét, bổ sung chốt lại số đồ khác vẽ kí hiệu - Giáo viên giúp học sinh sửa chữa để hoàn số đối tượng địa lí như: đường biên giới thiện câu trả lời quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô… Hoạt động 3:(8’) Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? + Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa? + Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì? - Tổ chức cho học sinh thi đố - Hồn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại  GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ bảng giải Hoạt động 4: (5’)Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp - Nhận xét, bình chọn 4) Củng cố: (1') - Bản đồ gì?Kể tên 1số yếu tố đồ? - Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình 5) Nhận xét, dặn dò: (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau - Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể - Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - Lắng nghe Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực học tập cảu bản thân - Bình luận, phê phán những hành vi khơng trung thực học tập - Làm chủ bản thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập KNS: - Thảo luận ,giải vấn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra cũ:(5’) Giáo viên nêu mục đích u cầu mơn - Học sinh lắng nghe Đạo đức năm học 3) Dạy mới:(30’) Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp theo dõi Hoạt động1:(10’)Thảo luận tình - Tóm tắt cách giải + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo - Xem tranh đọc mội dung tình xem Liệt kê cách giải có + Nói dối sưu tầm để qn thể có bạn Long tình nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em Long em chọn cách giải - Chia nhóm theo cách giải nào? Vì lại chọn cách giải ? thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn - Đại diện nhóm trình bày  Kết luận: + Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng Hoạt động 2: (10’)Làm việc cá nhân (bài tập sách giáo khoa) - Mời học sinh nêu yêu cầu tập - HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, - Học sinh làm cá nhân - Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn chất vấn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại  Kết luận: + Các việc (c) trung thực học tập + Các việc (a), (b), (đ) thiếu trung thực học tập Hoạt động 3:(9’) Thảo luận nhóm (bài tập sách giáo khoa) KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực học tập cảu thân - Bình luận, phê phán những hành vi khơng trung thực học tập - Làm chủ thân học tập - Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn - Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :  Kết luận + Tán thành + Phân vân + Ý kiến (b) , (c) + Không tán thành + Ý kiến (a) sai - Cả lớp trao đổi, bổ sung 4) Củng cố - dặn dò: (2’) - Tại phải trung thực học tập? - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Học sinh trả lời trước lớp - Giáo viên nhận xét tiết học - Sưu tầm truyện, gương trung thực - Nhiều học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Yêu cầu nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ - Cả lớp ý theo dõi đề học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trung thực học tập (tiết 2) Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GD BVMT: Mối quan hệ giữa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống, từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 4, SGK - Phiếu học tập nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra cũ: (5’) - Giáo viên nêu mục đích u cầu mơn - Học sinh trả lời trước lớp khoa học - Hướng dẫn học sinh xem kí hiệu sách giáo khoa 3) Dạy mới: (32’) Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp theo dõi Hoạt động 1: (16’) Động não Mục tiêu:Học sinh liệt kê tất những gì học sinh cho cần có cho sống của mình - Hãy kể thứ em cần dùng - Kể ra……(nhiều học sinh) hàng ngày để trì sống? - Ghi ý kiến học sinh lên bảng - Tổng hợp ý kiến nêu… - Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển? - Bổ sung thiếu nhắc lại - Rút kết luận: Những điều kiện cần để kết luận người sống phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia - Lắng nghe đình, phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí… Liên hệ: Như yếu tố mà người cần nào? Hoạt động 2: (15’)Làm việc với phiếu - HS suy nghĩ trả lời học tập SGK Mục tiêu: Học sinh phân biệt những yếu tố mà có người cần với những yếu tố người vật khác cần - Giáo viên chia nhóm, bầu nhóm trưởng - Phát phiếu học tập (kèm theo) cho học sinh, hướng dẫn học sinh làm việc với phiếu học tập theo nhóm - Hình thành nhóm, bầu nhóm trưởng - Mời học sinh trình bày kết thảo luận - Nhận xét đưa kết đúng, hướng dẫn - Họp nhóm làm việc theo nhóm học sinh chữa tập - Cho học sinh thảo luận lớp: + Như sinh vật khác người cần - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết để trì sộng mình? làm việc với phiếu học tập Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ (tr 6) I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: (5’) Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính tính phép - học sinh thực yêu cầu tính sau: 45376 + 7346; 1841 : 4; 4366 x - Nhận xét C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) Biểu thức có chứa chữ - Cả lớp ý theo dõi 2/ Giới thiệu biểu thức có chứa chữ (9’) a) Biểu thức có chứa chữ - u cầu HS đọc tốn ví dụ - HS đọc toán, xác định cách giải - Muốn biết Lan có tất - Ta cộng số ban đầu với số mẹ ta làm nào? cho thêm - Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có - Học sinh nêu: thêm 1, có tất tất vở, ta lấy + với số cho + thêm: +  Nếu thêm 2, có tất + - GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất - Lan có + a vở? - GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa - Lắng nghe chữ a Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ b) Giá trị của biểu thứa có chứa chữ - GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = + a = - Nếu a = + a = + = ? - Học sinh thực - Khi ta nói giá trị biểu thức + a Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3… * Khi biết giá trị cụ thể a để tính giá trị biểu thức + a ta phải làm - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính sao? (chuyển ý) - HS:Mỗi lần thay chữ a số ta tính - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? giá trị của biểu thưc + a 3/ Thực hành: (22’) Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - HS trả lời - BT yêu cầu làm gì? - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết Bài tập 2: (câu a) - Học sinh đọc đề: Viết vào ô trống - Mời học sinh đọc yêu cầu tập (theo mẫu) - Yêu cầu học sinh làm vào phiếu - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết Bài tập 3: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập + GV phân tích đề - GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 250 + 10 = 260,… - Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết 3.3/ Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập - HS làm phiếu học tập - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào - học sinh lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: (5’) - Giáo viên nêu yêu cầu cách học tiết Tập - Học sinh lắng nghe làm văn để củng cố nếp học tập cho học sinh C) Dạy mới:(32’) - Cả lớp ý theo dõi 1/ Giới thiệu bài:(1’) Thế kể chuyện 2/ Phần nhận xét: (12’) Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kể lại tồn câu - Mời học sinh kể tóm tắt câu chuyện Sự chuyện Sự tích hồ Ba Bể tích hồ Ba Bể - Học sinh nêu tên nhân vật - Nêu tên nhân vật ? + Bà lão ăn xin + Mẹ bà góa - Học sinh nêu việc xảy - Nêu việc xảy kết + Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho + Hai mẹ bà góa cho bà cụ + Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn + Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói tro mãnh trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người HS kể chuyện - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa câu chyện HS nêu + Ca ngợi người có lòng nhân Khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Mời học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc suy nghĩ làm - Yêu cầu học sinh đọc suy nghĩ làm - Bài văn nhân vật Gợi ý: + Bài văn có nhân vật khơng - Bài văn khơng có kiện + Bài văn có việc xảy với xảy nhân vật không ? + Không phải văn kể + Vậy có phải văn kể chuyện ? chuyện + Học sinh trả lời trước lớp + Vậy văn kể chuyện? - Nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, sửa * Phần ghi nhớ:(3’) - Học sinh đọc phần Ghi nhớ Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3/ Luyện tập:(16’) Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu tập - Mời học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ kể lại câu - Yêu cầu lớp suy nghĩ kể lại câu chuyện chuyện theo nhóm đơi theo nhóm đơi - Học sinh kể trước lớp - Mời học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung - Nhận xét, góp ý, bổ sung Bài tập 2: - Học sinh đọc: Câu chuyện em - Mời học sinh đọc yêu cầu vừa kể có những nhân vật nào? Nêu ý nghĩa của câu chuyện - Cả lớp suy nghĩ câu trả lời - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Học sinh trả lời trước lớp - Mời học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 4/ Củng cố - dặn dò:(2’) - Học sinh thực Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ) - Nhận xét tiết học - Cả lớp ý theo dõi - Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện Thứ năm ngày 07 tháng năm 2017 Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có âm vấn giống BT2, BT3 * Học sinh khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: (5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo - Học sinh thực tiếng xuân, in, nghĩa - Nhận xét tuyên dương C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp ý theo dõi 2/ Hướng dẫn luyện tập:(31’) Bài tập 1: ( Hoạt động nhóm đơi) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập, đọc mẫu - Học sinh đọc toàn yêu sách giáo khoa cầu, đọc mẫu sách giáo - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm khoa - Học sinh làm theo nhóm: Phân tích cấu tạo tiếng - Mời học sinh trình bày kết câu tục ngữ theo sơ đồ - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 2: ( Làm việc cá nhân) - Học sinh đọc: Tìm những - Mời học sinh đọc yêu cầu tập tiếng bắt vần với câu tục ngữ - Yêu cầu lớp làm - Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại - Mời học sinh trình bày kết quả: ngồi – hồi vào (oai) - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, sửa Các cặp tiếng vần với khổ thơ: + choắt – + xinh xinh – nghênh nghênh Cặp có vần giống khơng hồn tồn xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh - Cặp có vần giống hồn tồn choắt – (oắt) Bài tập 4: ( HSKG) - Yêu cầu HS làm Hai tiếng có vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn Bài tập 5: (HSKG) - Yêu cầu HS suy nghĩ làm 4/ Củng cố - dặn dò:(2’) - Mỗi tiếng thường có phận nào? Cho ví dụ - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết - HS tự làm - HSKG làm - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi Kĩ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên : - Mẫu vải khâu, thêu màu; kim; kéo; khung thêu cầm tay; phấn màu; - Thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài, khuy bấm; số sản phẩm may, khâu, thêu Học sinh : - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu giáo viên II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ:(5’) Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu, tác dụng - Cả lớp lắng nghe cắt, khâu, thêu C) Dạy mới:(30’) Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 1:(15’) Giáo viên hướng dẫn học - Cả lớp quan sát, ý sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - Giáo viên hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải - Nhận xét ý kiến - Học sinh quan sát vải - Hướng dẫn học sinh chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha - Xem loại vải dùng cần dùng cho b) Chỉ: môn học - Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi hình - Giới thiệu số mẫu khâu, thêu Hoạt động 2:(14’) Hướng dẫn học sinh tìm - Đọc SGK trả lời câu hỏi hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Quan sát mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho học sinh quan sát thêm số loại kéo - Học sinh quan sát hình trả lời - Yêu cầu học sinh quan sát tiếp hình để trả câu hỏi lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài học sinh thao tác mẫu 3) Củng cố - dặn dò:(2’) Em biết loại vải nào? Chỉ nào? Kéo nào? - Học sinh thực - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau: Vật liệu, dụng - Cả lớp theo dõi cụ cắt, khâu, thêu (tiếp theo) Thứ sáu ngày 08 tháng năm 2017 Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu nhân vật (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (bài tập 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (bài tập 2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: (5’) Gọi HS thực yêu cầu - học sinh nêu trước lớp - Thế kể chuyện? - Nhận xét, tuyên dương C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp ý theo dõi 2/ Phần nhận xét:(12’) Bài 1: Làm phiếu học tập - Mời học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào phiếu theo cặp - HS làm vào phiếu theo cặp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: - Nhận xét, chốt lại: Bài 2: Hoạt động nhóm đơi - Cho học sinh nêu tính cách nhân vật a) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu nghĩa để bênh vực những kẻ yếu ý kiến Căn cứ vào lời nói hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò b) Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu - HS nêu tính cách nhân vật Căn cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp những người bị nạn lụt * Phần ghi nhớ: (3’) Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK 3/ luyện tập:(16’) Bài tập 1: Làm việc cá nhân - học sinh đọc Ghi nhớ - Mời học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS suy nghĩ câu trả lời - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh đọc yêu cầu tập - Nhận xét, chốt lại: - HS suy nghĩ câu trả lời Lời giải: - Mời học sinh trình bày trước lớp + Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, - Nhận xét, chốt lại: Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu: Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh không giúp bà dọn bàn Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm Gô-sa hắt mẩu bánh vụn + Em đồng ý với nhận xét bà tính cách xuống đất để khỏi phải dọn bàn cháu Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn Bài tập 2: Hoạt động nhóm đơi - Mời học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu tập - Gợi ý: Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: - Cả lớp theo dõi bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm: bạn bỏ chạy… - Yêu cầu HS suy nghĩ kể theo nhóm đơi - HS nghĩ kể theo nhóm đôi - Mời học sinh kể trước lớp - Mời học sinh kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung 4/ Củng cố - dặn dò: (2’) Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK - học sinh đọc Ghi nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Kể lại hành động - Cả lớp ý theo dõi của nhân vật Toán : LUYỆN TẬP (tr 7) I MỤC TIÊU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ:(5’) Biểu thức có chứa chữ - Giáo viên yêu cầu học sinh tính: 90 – b với - học sinh thực b = 45 ; b = 70 - Nhận xét C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp ý theo dõi 2/ Thực hành: (31’) Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Tính giá trị của - Làm để tính giá trị biểu biểu thức (theo mẫu) thức x a với a = - HS trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét - Cả lớp làm vào (SGK) mẫu tự làm - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại trước lớp Bài tập 2: (2 câu) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu học sinh làm vào - HS làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 3: (dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh làm vào - HSKG làm vào Bài tập 4: (chọn Tính chu vi hình vuông) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3/ Củng cố - dặn dò: (2’) - u cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức - Học sinh thực có chứa chữ - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp ý theo dõi - Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống,; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu - Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 6, SGK - Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra cũ: (5’) - Con người cần để sống? - Học sinh trả lời trước lớp - Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (đưa bìa ghi điều kiện cần khơng cần để trì sống) - Giáo viên nhận xét - Học sinh lớp theo dõi nhận xét 3) Dạy mới: (32’) Giới thiệu bài: (1’) - Cả lớp ý theo dõi Hoạt động 1: (16’) Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu: Kể những gì thể lấy vào thải quá trình sống; nêu quá trình trao đổi chất - Chia nhóm cho học sinh thảo luận: - Học sinh chia nhóm thảo luận + Em kể tên hình + Xem sách kể 1/SGK6 + Trong thứ thứ đóng vai trò + Chọn thứ quan trọng quan trọng? + Còn thứ khơng có hình vẽ + Khơng khí khơng thể thiếu? + Vậy thể người cần lấy từ + Kể ra, bổ sung cho mơi trường thải mơi trường gì? - Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận u cầu nhóm khác bổ sung - Trình bày kết thảo luận: - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trả lời: + Lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí + Thải cac-bơ-nic, phân nước tiểu + Trao đổi chất gì? - HS trả lời + Nêu vai trò q trình trao đổi chất người, thực vật động vật * Kết luận: - Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn Liên hệ: Thực tế cho thấy môi trường bị nhiễm nghiêm trọng Vì cần phải bảo vệ Cũng chất cặn bã mà người thái vào môi trường - Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí, từ mơi trường thải mơi trường chất thừa,cặn bã - Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống Hoạt động 2: (15’) Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường * Mục tiêu: HS trình bày những kiến thức học về sự trao đổi chất giữa thể người với môi trường - Nhận giấy bút từ giáo viên viết - Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất vẽ theo trí tưởng tượng thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng mình.(khơng thiết - Trình bày kết vẽ theo hình 2/SGK7 LẤY VÀO THẢI RA - Cho nhóm trình bày kết vẽ Khí - xi - Nhận xét, bình chọn Thức ăn Nước 4) Củng cố - dặn dò:(2’) Cơ thể người lấy vào thải - HS trả lời gì? - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học - Lắng nghe tập học sinh Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người (tt) Khí các-bơ-níc CƠ THỂ NGƯỜI Phân Nước tiểu, mồ hôi Sinh hoạt lớp tuần I.Mục tiêu : -Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua để thấy mặt tiến bộ, chưa tiến cá nhân, nhóm, lớp - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị - Giáo dục rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia hoạt động tổ, lớp, trường II.Chuẩn bị : - Kế hoạch tuần Báo cáo tuần - Bảng ghi sẵn tên hoạt động,công việc hs tuần - Sổ theo dõi hoạt động,công việc hs III.Hoạt động dạy-học : Hoạt động GV Hoạt động HS H.dẫn thực : - Th.dõi A.Nhận xét, đánh giá tuần qua : * Gv ghi sườn công việcb + h.dẫn hs dựavào để nh.xét đánh giá: - Th.dõi + thầm - Chuyên cần, học - Hs ngồi theo tổ - Chuẩn bị đồ dùng học tập * Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm -Vệ sinh thân, trực nhật lớp , sân tự nh.xét, đánh giá mình( dựa vào sườn) trường - Nhóm trưởng nh.xét,đánh giá loại bạn - Đồng phục, khăn quàng , bảng tên - Các bạn có ý kiến Thực tốt A.T.G.T - Các nhóm thảo luận + tự xếp loai nhóm - Bài cũ,chuẩn bị -* Lần lượt Hội đồng tự quản lớp nh.xét đánh - Phát biểu xây dựng giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại nhóm - Rèn chữ + giữ - Lớp phó học tập - Ăn quà vặt - Lớp phó lao động - Tiến - Lớp phó V-T - M - Chưa tiến - Lớp trưởng - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương B.Một số việc tuần tới : - Nhắc hs tiếp tục thực công -Theo dõi tiếp thu việc đề - Khắc phục tồn - Th.hiện tốt A.T.G.T - Giữ vệ sinh lớp, sân trường AN TỒN GIAO THƠNG: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I.Mục tiêu: kiến thức: -HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến -HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông 2.Kĩ năng: -HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thượng gặp Thái độ: - Khi đường có ý thức ý đến biển báo - tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thông II Chuẩn bị: GV: biển báo III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: (10’) Ôn tập giới thiệu GV: Để điều khiển nguời phương tiện giao thông đường HS theo dõi an toàn, đường phố người ta đặt biển báo hiệu giao thông GV gọi HS lên bảng yêu câù HS dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo HS lên bảng nói em nhìn thấy đâu GV hỏi lớp xem em nhìn thấy biển báo hiệu chưa có biết ý nghĩa báo khơng Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu nội dung biển báo GV đưa biển báo hiệu : biển số 11a, 122 Hỏi: Em nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển báo -Hình tròn Màu trắng, viền màu đở Hình vẽ màu đen -Biển báo cấm Biển báo thuộc nhóm biển báo - HS trả lời: nào? *Biển số 110a biển có đặc điểm: Căn hình vẽ bên em Hình tròn hiểu nội dung cấm biển gì? Màu: trắng, viền màu đỏ Hình vẽ: xe đạp +Chỉ điều cấm: Cấm xe đạp * Biển số 122: có hình cạnh nhau, màu đỏ, có chữ STOP ý nghĩa dừng lại - GV hỏi với biển báo 208, 209, 233 , biển 301( a,b,d, e) Biển 20, báo hiệu giao với đường ưu tiên Biển 209, báo hiệu nơi có tín hiệu đèn Biển 233 , Báo hiệu có nguy hiểm khác Biển 301(a,b,d,e), Hướng phải theo Biển 303, Giao chhạy theo vòng xuyến Biển 304, Đường dành cho xe thơ sơ Biển 305, biển dành cho người - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét ... 14 tiếng - Yêu cầu HS đánh vần thầm tiếng bầu ghi lại - Đánh vần bờ-âu-bâu-huyền-bầu cách đánh vần tiấng bầu - Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm - Gồm có âm đầu, vần phần nào? - Giáo viên cho lớp. .. phép - học sinh thực yêu cầu tính sau: 46 37 + 8 346 ; 1 841 8 : 4; 41 62 x - Nhận xét C) Dạy mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) 2/ Hướng dẫn ôn tập:(31’) - Cả lớp ý theo dõi Bài tập 1: - Mời học sinh... phép - học sinh thực yêu cầu tính sau: 45 376 + 7 346 ; 1 841 : 4; 43 66 x - Nhận xét C) Dạy mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: (1’) Biểu thức có chứa chữ - Cả lớp ý theo dõi 2/ Giới thiệu biểu thức