giáo án lớp 4. tuần 12

-Taäp hôïp lôùp, oån ñònh: Ñieåm danh só soá. -GV phoå bieán noäi dung: Neâu muïc tieâu - yeâu caàu giôø hoïc. +Ñöùng taïi choã xoay caùc khôùp coå chaân, coå tay, ñaàu goái, hoâng, vai[r]



Tuần 12 

Ngày soạn: 18 / 11 / 2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I.MỤC TIÊU :

-Hồn thành sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên

Mưa Hơi nước

-Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

-Giúp HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II CHUẨN BỊ :

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn của nước tự nhiên.

-HS thảo luận nhóm theo định hướng -HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1)Những hình vẽ sơ đồ ?

-3 HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS hoạt động nhóm

-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển

Mây Mây

2) Sơ đồ mô tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước? * Kết luận: sgv

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” -Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-Gọi đôi lên trình bày

-u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

* Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai.

-GV chọn tình để tiến hành trị chơi

*Tình 1: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

*Tình 2: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Cuûng cố- dặn dò:

-Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng -HS bổ sung, nhận xét

-HS lên bảng viết tên -HS lắng nghe

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-HS lên bảng ghép -HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai

hoàn nước mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I.MỤC TIÊU :

-Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

-Giúp HS áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết 55, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ghi đề

b.Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

-GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x

-HS tính giá trị biểu thức -Vậy giá trị biểu thức so với ?

-Vaäy ta coù : x ( 3+ 5) = x + x

c.Quy tắc nhân số với tổng

-GV vào biểu thức nêu : số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

-HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

-GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng, làm ?

-Gọi số a, tổng ( b + c ),

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Baèng

-HS đọc x + x

viết biểu thức a nhân với tổng -Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?

Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c -HS nêu quy tắc

d Luyện tập , thực hành

Bài 1:Bài tập yêu cầu ta làm ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm

+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ? -Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?

Bài 2:Bài tập a y/ c làm ? -Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

-GV yêu cầu HS tự làm

-Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện ?

Bài 3:u cầu HS tính giá trị hai biểu thức

Bài 4: Yêu cầu HS nêu đề toán -GV viết lên bảng : 36 x 11 HS đọc mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh -Vì viết :

36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ?

-HS làm tiếp phần lại -Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dò:

-HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số -Dặn HS nhà xem lại tập

-a x b + a x c

-HS viết đọc lại công thức

-HS nêu phần học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào trống theo mẫu

-a x ( b+ c) vaø a x b + a x c

-1 HS lên bảng ,cả lớp làm vào + Bằng 28

-Luôn

-Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe

-1 HS lên bảng, lớp làm vào -Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân nhẩm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

-HS thực yêu cầu làm -Vì 11 = 10 +

-1 HS lên bảng,cả lớp làm vào

-2 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

vaø chuẩn bị cho tiết sau

TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I.MỤC TIÊU:

-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

vaên

-Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng.(trả lời dược CH 1,2,4 SGK)

II CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:-Ghi đề

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toàn

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Gọi HS đọc phần giải

-Luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?

+Những chio tiết chứng tỏ ơng người có chí?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

-1 HS đọc

-HS nối tiếp đọc -1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc tồn

+Bạch Thái Bưởi mồ cơi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

+Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, mở hiệu cầm đồ, …

+Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

+Bạch Thái Bưởi mở cơng ty vào thời điểm nào?

+Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi?

+Em hiểu vị anh hùng kinh tế?

+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng?

-Nội dung gì? * Đọc diễn cảm:

-4 HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 -Tổ chức HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố-dặn dò:

-Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi?

-Về học chuẩn bị Vẽ trứng

những tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc +Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ơng dán dịng chữ “Người ta tàu ta

+Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh +Là người chiến thắng thương trường

+Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh +Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

-2 HS nhắc lại

-4 HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

-HS đọc theo cặp

-3 đến HS tham gia thi đọc

ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA ME Ï( Tiết 1)

I

MỤC TIÊU:

-Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha me ïđể đền đáp ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

-Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thểtrong sống ngày gia đình

-Giáo dục HS kính yêu ông bà, cha mẹ II

CHUẨN BỊ :

-Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh -Bài hát Cho - Nhạc lời : Phạm Trọng Cầu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:

Gọi HS nêu thời gian biểu ngày

GV nhận xét củng cố

2.Bài :

Giới thiệu ghi bảng

* Hoạt động : Tìm hiểu truyện kể.

- GV kể câu chuyện Phần thưởng - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 1/ Em có nhận xét việc làm Hưng câu chuyện

2/ Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ? 3/ Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ ? Vì sao?

* GV kết luận: sgv

* Hoạt động : Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ.

+ GV cho HS laøm việc cặp đôi

+ Treo bảng phụ ghi nội dung tình

Tình Tình Tình Tình Tình huoáng

+Hỏi:Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ

+Hỏi :Chúng ta khơng nên làm cha mẹ, ơng bà ?

+ Kết luận : sgv

* Hoạt động :Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa.

- Yêu cầu HS làm việc lớp :

- em nêu

- HS nhắc lại -HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi:

1- Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà

2- Bà bạn Hưng vui

3-Với ơng bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ …

-HS nghe nhắc lại kết luận

-HS làm việc cặp đôi

-HS đọc xử lý tình Tình 1: Sai

Tình huống2: Đúng Tình 3: Sai Tình : Đúng Tình :Đúng

-Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, quan tâm tới ông bà cha mẹ, chăm sóc lúc ơng bà bị mệt, ốm Làm giúp ơng bà -Khơng nên địi hỏi ơng bà, cha mẹ ông bà cha mẹ bận, mệt, việc không phù hợp (mua đồ chơi …) -HS nhắc lại

+Hãy kể việc tốt em làm +Kể số việc chưa tốt mà em mắc phải? Vì chưa tốt ?

+Vậy, ông bà, cha mẹ bị ốm mệt, phải làm ?

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-HS nhà sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu với ơng bà, cha mẹ

-Giải thích chưa tốt

- Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc, nước cho ơng bà uống, khơng kêu to la hét - HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 19 / 11 / 2009

Ngày dạy: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝù

I.MỤC TIÊU:

Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý: +Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II.CHUẨN BỊ:

-Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà -PHT HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

-Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ?

-Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác ?

2.Bài :

a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu bài:trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy, đạo phật chùa chiền nước ta lại phát triển ?chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay.(GV ghi tựa)

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

b.Phát triển :

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta )

*Hoạt động lớp :

-HS đọc SGK từ “Đạo phật .rất thịnh đạt.”

-Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

-GV nhận xét kết luận : đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT cho HS

-GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý :

+Chùa nơi tu hành nhà sư

£

+Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật £

+Chùa trung tâm văn hóa làng xaõ £

+Chùa nơi tổ chức văn nghệ £

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận đến thống : Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

-HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

-Đại diện nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

kiến trúc đẹp

-GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

-GV nhận xét kết luận

3.Củng cố-Dặn dò:

-Cho HS đọc khung học

-Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

-Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam?

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

TỐN MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU

I.MỤC TIEÂU:

-Biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số -Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 67, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-HS lên bảng làm tập tiết 56, kiểm tra tập nhà HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Tính so sánh giá trị biểu thức

-Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x -HS tính giá trị biểu thức -Giá trị biểu thức so với

-Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c Quy tắc nhân số với hiệu

-GV vào biểu thức x ( – )

-HS lên bảng, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

nêu: số, ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

-Vậy thực nhân số với hiệu, ta làm ?

-Gọi số a, hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệ, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

d Luyện tập , thực hành

Baøi

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

+Nếu a = 3, b = 7, c = 3, giá trị biểu thức a x (b – c) a x b -a x c với ?

-Hỏi tương tự với trường hợp lại -Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?

Bài

-Bài tập a yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

-HS vieát a x ( b – c ) -HS vieát a x b – a x c

-HS viết đọc lại

-HS nêu phần học SGK

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào

+Bằng 12

-HS trả lời

-Luôn

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

-Vì viết:26 x = 26 x10 – 1) -HS làm tiếp phần lại Bài

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm gì? -Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ? -Cho HS làm vào

-Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Bài 4: Cho HS tính giá trị biểu thức

-Gía trị biểu thức ntn với nhau? -Biểu thức thứ có dạng ?

-Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

3 Củng cố -Dặn dò:

-HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

-HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Vì = 10 –

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào

-HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

+Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho

-2 HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào

-Baèng

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu

-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

-HS laéng nghe

THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I.MỤC TIÊU: - Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng,

toàn thân bước đầu biết cách thực động tác thăng bằng, nhảy thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ :

-Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi

Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ơn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV điều khiển

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp * Học động tác thăng -GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

-GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt

-GV chia tổ tập luyện

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Troø chơi : “Mèo đuổi chuột”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử,cho HS chơi thức có hình phạt vui vơiù HS phạm luật

3 Phần kết thúc:

-HS đứng vỗ tay hát

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -HS đứng theo đội hình hàng ngang

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -GV thực làm mẫu cho HS quan sát

-Học sinh luyện taäp

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

CHÍNH TA Û NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I.MỤC TIÊU:

-Nghe- viết viết tả; trình bày đoạn văn -Làm tả phương ngữ 2a/b

II CHUẨN BÒ:

-Bài tập 2a 2b viết tờ phiếu khổ to bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-2 HS lên bảng viết câu BT3 -1 HS đọc cho lớp viết: lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… -Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết luyện viết

-GV đọc mẫu -GV đọc HS viết * Viết tả

* Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV cho HS làm tập Bài 2:a; Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống

-GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

-Nhận xét, kết luận lời giải

-2 HS lên bảng viết

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng +Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

-Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

- HS viết

-1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức

-Chữa (nếu sai)

- HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi b tiến hành tương tự câu a

3 Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe chuẩn bị sau

truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, -2 HS đọc thành tiếng

-Lời giải:Vươn lên, chán trường, thương trường,khai trương,đường thuỷ, thịnh vượng

-HS lớp thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I.MỤC TIÊU:

Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt )nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí nghị lực )vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-3 HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ , cho ví dụ

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghóa Chí phải, chí lý,

-3 HS lên bảng đặt câu

-3 HS đứng chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết bảng -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS lên bảng làm phiếu HS lớp làm vào nháp

-Nhận xét, bổ sung bạn bảng

rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

chí thân, chí tình, chí công

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu bổ sung

-Làm việc liên tục, bền bỉ nghóa nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

* GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Giải nghóa đen cho HS

a Thử lửa vàng, gian nan thử sức b Nước lã mà vã nên hồ

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thao luận trả lời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực +Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

*Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực

*Kiên trì làm việc thành công

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập

-Nhận xét bổ sung bạn bảng

-Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

c Có vất vã thành nhàn

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

-Tự phát biểu ý kiến

-HS lớp

Ngày soạn: 20 / 11 / 2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009

ÂM NHẠC

Đ/C Hằng dạy

TỐN LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu ) thực hành tính, tính nhanh

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài :

a) Giới thiệu bà: ghi đề b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3); 427 x ( 10 + 8) = 135 x 20 + 135 x = 427 x 10 + 427 x =2700+405=3105 =4270 + 3416=7686

-Nhận xét cho điểm HS Bài

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bàng làm

-5 HS đem lên kiểm tra

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

bằng cách thuận tiện

-u cầu HS tự làm phần lại -Nhận xét cho điểm HS

Baøi

-HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực -GV chữa cho điểm HS

Bài 4: Cho HS đọc đề toán

-GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc đề

-1HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )

Đáp số: 540 m , 16 200 m2

-HS lớp

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện đoạn truyện) nghe, dọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

-Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu truyện II CHUẨN BI:

-GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực -Đề gợi ý viết sẵn bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

-Gọi HS kể tồn chuyện

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

Ghi đề

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe -Nhắc HS ham đọc sách

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

-HS lớp thực

TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG

I.MỤC TIÊU :

-Đọc tên riêng nước ngồi ( Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước

đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) II CHUẨN BI:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung

-Gọi HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đề

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi 1HS đọc toàn

-Gọi HS tiếp nối đoạn -Gọi HS đọc phần giải

-Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài;

-Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán

+Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

-u cầu HS đọc đoàn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi,nhưng nguyên nhân quang trọng khổ công luyện tập ông

-Nội dung gì? * Đọc diễn cảm:

-HS lắng nghe

-1HS đọc tồn

-2 HS đọc nối trình tự -1 HS đọc thành tiếng

-3 HS đọc toàn

-1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

-Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+OÂng ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+Ông có ý chí tâm học vẽ

-Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

-Lắng nghe

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố - dặn dò:

-Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

-2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp -3 HS đọc tồn

-HS nêu miệng

KHOA HỌC NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC TIÊU:

-Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:

+Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp

-Giúp HS có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II CHUẨN BỊ :

-Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra +1HSvẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước

+2 HS trình bày vịng tuần hoàn nước

-GV nhận xét câu trả lời HS

2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ghi đề

* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sống người, động vật và thực vật

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

-Các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước ? +Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: sgv

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Vai trò nước trong số hoạt động con người

-Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc gì? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

- Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

-HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+Thiếu nước người không sống Con người chết khát

+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết,câykhông lớn hay nảy mầm +Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng -HS bổ sung nhận xét

-HS lắng nghe -HS đọc

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển

+Đi vệ sinh

+Tắm cho súc vật, rửa xe

+Trồng lúa, tưới rau, trồng non -Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp

-HS xếp

-HS đọc

-HS lắng nghe

Vai trị nước sinh hoạt Vai trò nước

sản xuất nơng nghiệp Vai trị nước sản xuất cơng nghiệp

Uống, nấu cơm, nấu canh. Tắm, lau nhà, giặt quần áo. Đi bơi, vệ sinh.

Tắm cho súc vật, rửa xe, …

Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, …

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Kết luận: sgv

* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

-Nếu em nước em nói với người ?

-GV gọi đến HS trình bày

3.Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết hoàn thành phiếu điều tra

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

-HS trả lời -HS lớp

Ngày soạn: 23 / 11 / 2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 TẬP LAØM VĂN KẾT BAØI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.MỤC TIÊU :

-Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

-Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

II.CHUẨN BỊ

-Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi đề

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-4 HS thực yêu cầu -Lắng nghe

-Laéng nghe

-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều +HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta

-Gọi HS phát biểu

-Hỏi:+Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài 4:Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

-Gọi HS phát biểu -Kết luận: sgv

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

d Luyện tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS

bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta

-2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên”

+Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá…

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm…

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

3 Củng cố - dặn dò:

-Hỏi: Có cách kết nào? -Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước

-HS nêu miệng

TỐN NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU:

-Biết cách nhân với số có hai chữ số

-Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-2 HS lên bảng làm tập tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ghi đề b.Phép nhân 36 x 23

* Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, ta đặt tính 36 x 23 ? -GV nêu cách đặt tính

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân:

+Vaäy 36 x 23 = 828

-GV giới thiệu:

108 gọi tích riêng thứ 72 gọi tích riêng thứ hai

c.Luyện tập, thực hành:

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS laéng nghe

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 828

- 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp -HS theo dõi thực phép nhân 36

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

Baøi 1:

-Bài tập yêu cầu làm ? -Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

Bài 2:

-Bài tập u cầu làm ? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm nào? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa trước lớp

4.Cuûng cố- Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà làm lại tập chuẩn bị cho tiết sau

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS nêu Ví dụ:

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755

-HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang

-HS lớp thực

ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU :

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ:

+Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta

+Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

-Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

-Chỉ số sơng đồ ( lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình II CHUẨN BỊ : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS -Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên

-Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề

b.Phát triển :

1.Đồng lớn miền Bắc :

*Hoạt động lớp :

- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ

-HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

*Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ) +Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

+Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2.Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ :

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi

+Sông Hồng sơng Thái Bình +Diện tích lớn thứ hai

+Địa hình phẳng mở rộng biển

* Hoạt động lớp:

-Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

*Hoạt động nhóm :

+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

3.Củng cố - Dặn dò:

-GV cho HS đọc phần học khung

-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau : “Người dân ĐB Bắc Bộ”

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sông dâng cao gây lũ lụt -HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

+Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng

-3 HS đọc -HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TT)

I.MỤC TIÊU:

Nắm số cách thể hiệ mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ) Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất ( BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét -Bảng phụ viết BT1 luyện tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

-Nhận xét , cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung

-3 HS lên bảng đặt câu -3 HS đứng chỗ trả lời

-Laéng nghe

-HS trao đổi, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung -HS trao đổi, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

-Kết luận: sgv

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện taäp:

Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Nhật xét, kết lựan lời giải Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng đại diện đọc từ vừa tìm

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau

-4 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

a Mức độ trắng bình thường b Mức độ trắng

c Mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Ý nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS dùng phấn màu gạch,HS lớp ghi vào nháp BTTV4 -Chữa (nếu sai)

-1 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu -2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-1 HS đọc thành tiếng -Lần lượt đọc câu đặc: +Mẹ làm em vui quá! +Mũi đỏ chót -HS lớp thực

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết ) I

Mục tiêu

-Biết khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

-Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

-u thích sản phẩm làm II.Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột -Bộ khâu thêu

III.Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV tổ chức cho HS thực hành hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

-HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải

+Khâu viền đường gấp mép vải

-Chuẩn bị dụng cụ học taäp

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo dõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

bằng mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian -GV nhận xét đánh giá kết

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-HS nhà đọc trước chuẩn bị học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS lớp

Ngày soạn: 24 / 11 / 2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009

THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ”

I.MỤC TIEÂU:

- Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân

bước đầu biết cách thực động tác thăng bằng, nhảy thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia chơi II.CHUẨN BỊ:

-Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị - còi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ, vỗ tay hát +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Trị chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi, giải thích lại cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS chơi thức

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -HS đứng theo đội hình vịng trịn

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác thể dục phát triển chung học

-Tập luyện theo tổ, tổ trưởng điều khiển +Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát,

* Học động tác nhảy:

+Lần 1: GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh +Lần 2:GV đứng chiều với HS +Lần 3: GV hô nhịp chậm cho HS tập +Lần 4: Cho cán lớp vừa tập vừa hô +Lần 5: HS tập tương đối thuộc - HS tập ôn động tác lượt

Phần kết thúc:

-HS chạy vòng quanh sân tập -Thực tập động tác thả lỏng -GV nhận xét, đánh giá kết học -GV hô giải tán

-HS chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -GV thực làm mẫu cho HS quan sát

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

-HS hô “khỏe”

TỐN LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

-Thực nhân với số có hai chữ số

-Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết 59, kiểm tra VB HS khaùc

2.Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: HS tự đặt tính tính

-GV chữa yêu cầu HS nêu rõ

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

-HS nghe

cách tính

-Nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: Kẻ bảng số tập lên bảng, HS nêu nội dung dòng -Làm để tìm số điền vào trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ? -HS điền tiếp phần trống cịn lại Bài 3: HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần Bài 4:

-HS đọc đề sau tự làm -Chữa cho điểm HS

3.Củng cố, dặn dò :

-Củng cố học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS nêu cách tính Ví dụ :

-Dịng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78

-Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng -Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 -HS làm

-HS đọc

-2 HS lên bảng,HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần

-1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-HS lớp

428 * nhân 72 , viết nhớ

x nhân 18 , thêm 25 , viết nhớ 39 nhân 36 , thêm 38 , viết 38 _ * nhân 24 , viết nhớ

3852 nhân , thêm , viết 1284 nhân 12 , viết 12

_ * Haï

16692 + = , viết + = 16 , viết nhớ 1 + = thêm , viết 6 Hạ

TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I.MỤC TIÊU:

Viết văn kể chuyện yêu cầu bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

-Diễn đạt thành câu, trình bàt sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

II CHUẨN BỊ :Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Kiểm tra giấy bút HS

2 Thực hành viết:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm học

-Cho HS viết -Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung

-HS đưa giấy bút để kiểm tra

-HS đọc đề để lựa chọn

-HS viết

-Hs nộp quy định

MĨ THUẬT

VẼ TRANH : ĐỀ TÀI SINH HOẠT

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu đề tài sinh hoạt qua hoạt động diễn ngày -HS biết cách vẽ đề tài sinh hoạt

-Vẽ tranh đề tài sinh hoạt II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên: Sưu tầm tranh, ảnh đề tài sinh hoạt *Học sinh: Vở Mỹ thuật, sưu tầm tranh, ảnh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Giới thiệu:

các em cách vẽ tranh với đề tài sinh hoạt

Ghi tựa

* Hoạt động : Tìm, chọn nội dung đề tài.

-HS thảo luận nhóm nội dung đề tài sinh hoạt

GV giới thiệu vài tranh đề tài sinh hoạt cho HS quan sát

+Yêu cầu HS quan sát tranh Hoạt động nhóm

+Tranh vẽ đề tài ?Vì em biết ? +Em thích tranh ? Vì ?

+Màu sắc tranh ? Có màu ?

+Hình ảnh tranh ? +Trong tranh cịn có hình ảnh ?

+Em có nhận xét đường nét tranh?

+Em kể số hoạt động thường ngày em trường, nhà

*GV tóm tắc bổ sung nêu hoạt động thường ngày em làm -GV yêu cầu HS chọn nội dung đề tài để vẽ tranh

* Hoạt động : Cách vẽ tranh.

-GV hướng dẫn cách vẽ

+Vẽ hình ảnh trước (hoạt động người), vẽ hình ảnh phụ sau (cảnh vật)

+Vẽ dáng hoạt động cho sinh động

+Vẽ màu cho thích hợp, có màu tươi sáng, màu đậm, màu nhạt

* Hoạt động : Thực hành

-GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ

-Cho HS tự nhớ lại hoạt động để vẽ

-Nhiều HS nhắc lại

-Lắng nghe theo dõi -Quan sát lắng nghe

+Các hoạt động : học bài, quét lớp, tập thể dục, vui chơi, lau nhà, cho gà ăn, chơi thả diều,…

-HS lắng nghe quan sát

-HS nêu

vào

-GV quan sát giúp đỡ em yếu * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá.

-GV treo tranh HS nhận xét +Các hình ảnh tranh ? +Màu sắc ?

-GV nhận xét đánh giá tiết học -Xem trước

-Lắng nghe nhà thực

SINH HOẠT ĐỘI

A.Mục tiêu: Tiến hành sinh hoạt đội theo chủ điểm.Triển khai kế hoạch tuần tới Giáo dục HS biết đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn bè

B Lên lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiến hnh sinh hot i

B1: Tập hợp điểm danh B 2: Sinh hoạt Đội

B3: Phỏt ng k hoạch tuần tới

GV nhận xét buổi sinh hoạt, Tuyên dơng phân đội sinh hoạt tốt

Bæ sung thêm kế hoạch tuần tới: chuẩn bị hai tiết mục văn nghệ

-Phõn i trng hp, im danh -Phân đội trởng triển khai đội hình tiến hành ôn nghi thức đội

-Tổ chữc thi ĐHĐN phân đội -Tổ chức thi tìm hiểu chuyên hiệu

-Phân đội trởng nhận xét buổi sinh hoạt -Phân đội trởng phát động:

Với chủ điểm: Noi gơng anh đội cụ Hồ

đội viên thực tốt số hoạt động sau:

1 VÒ häc tËp:

Thi đua học tốt Xây dựng phong trào đôi bạn tiến

Xây dựng phong trào VSCĐ Về nề nếp:

-Đến lớp chuyên cần,

-LuyÖn viÕt 15 phút đầu giờ, nghiêm túc, có hiệu

-Vệ sinh lớp học, khuôn viên xanh đẹp Thực ATGT đến trờng -Tham gia tốt hoạt động Đội nhà trờng đề

Xây dựng phong trào theo chủ điểm Mang đồng phc

Học chơng trình tuần 13

CHIEÀU  Tuần 12 

Ngày soạn: 13 / 11 / 2008

Ngày dạy: Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2008

LUYỆN TẬP ĐỌC: LUYỆN CÁC BAØI TẬP ĐỌC TUẦN 11 I.MỤC TIÊU:

-Rèn cho HS đọc lưu lốt, diễn cảm bài”ng Trạng thả diều”và “Có chí nên”

-HS hiểu nội dung, ý nghĩa

-Giáo dục HS có ý chí vượt khó giàu nghị lực học tập sống

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV nêu mục tiêu học Ghi tựa

2.Hướng dẫn luyện đọc a)Luyện đọc

*HS đọc “Oâng Trạng thả diều” -HS đọc nối đoạn

-GV ý sửa lổi phát âm HS -HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 02 HS đọc toàn +GV đọc mẫu lần

*Bài:”Có chí nên” (tiến hành TT trên)

b)GV nêu số câu hỏi giúp HS naém

-HS laéng nghe

-HS đọc -HS đọc nối tiếp -02 HS đọc toàn -Lắng nghe

nội dung

c) Đọc diễn cảm “Oâng Trạng thả diều”và đọc thuộc lịng “Có chí nên”

-HS nhẩm

-GV nhận xét tuyên dương 3.Củng cố- Dặn dò:

- Nêu nội dung

-Về nhà xem lại xem trước

4.Nhận xét tiết học

-Tun dương bạn đọc tốt

xeùt

-HS thi đọc

-HS nhận xét -Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

Ngày soạn : 18 / 11 / 2008

Ngày dạy: Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2008 ÂM NHẠC

G/Vbộ môn dạy

-MĨ THUẬT

G/Vbộ môn dạy