Tiết 3: Toán: Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức mới trong bài học cần đến bài học được hình thành - Biết nhân với số [r]
(1)Lop4.com (2) TUẦN 13 Ngày soạn : 24 tháng 11 năm 2011 Ngày giảng : Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: Thể dục: GV chuyên dạy Tiết 3: Toán: Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Biết nhân với số có hai chữ số - Biết nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I Mục tiêu: - Thực phép nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Hoàn thành BT 1; 3; HSKG hoàn thành BT 2, - Giáo dục HS yêu thích môn Toán và ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ viết bài tập III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - Thực phép tính sau: 75 x 60 = ? - HS thực 60 x 24 = ? 75 x 60 = 4500; 60 x 24 = 1440 Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV viết bảng: 27 x 11 = ? 27 - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm x 11 bảng lớp - Nêu nhận xét hai tích riêng? Nêu rõ 27 bước thực cách cộng hai tích riêng 27 phép nhân 27 x 11 297 Lop4.com (3) * GV: Khi cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số 27 là ( + 7) viết vào hai chữ số số 27 - Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào? - GV nêu cách nhân nhẩm - Yêu cầu HS nhân nhẩm: 41 x 11 = ? 2.2 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - GV viết bảng: 48 x 11 - Yêu cầu HS làm nháp Gọi HS lên bảng đặt tính - HS thực nháp, HS làm trên bảng - Đều có tổng hai chữ số nhỏ 10 - Lắng nghe GV nhân nhẩm - HS nhân nhẩm: 41 x 11 = 451 - Làm nháp, HS làm bảng lớp 48 x 11 48 48 528 - Nêu rõ bước thực phép cộng hai - HS nêu cách thực bước tích riêng phép nhân 48 x 11 - GV HD cách nhẩm - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhẩm: 75 x 11 = ? - HS nêu: 75 x 11 = 825 2.3 Luyện tập : * Bài (71): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nhẩm miệng - HS làm miệng - Gọi HS nhận xét, đánh giá a) 34 x 11 = 374 ; b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902 - Nhận xét, đánh giá * Bài (71): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm bài - HS làm vở, em làm bảng phụ x : 11 = 25 x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 - Nhận xét, đánh giá * Bài (71): - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài, tóm tắt, tự làm bài - Bài toán cho biết gì? - Khối : 17 hàng : hàng : 11HS Lop4.com (4) - Khối 5: 15 hàng: hàng: 11 HS - Bài toán hỏi gì? - Có bao nhiêu HS? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm Bài giải Cả hai khối lớp xếp là: bảng phụ 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số HS hai khối lớp là: 32 x 11 = 352 ( HS ) Đáp số: 352 HS - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá * Bài (71): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp (2 - HS thảo luận cặp - cặp trình bày trước lớp phút) - Gọi cặp trình bày Câu b đúng; câu a, c, d sai - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Kết luận: - Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với - HS nêu 11 ta làm nào ? Nhận xét - Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập đọc: Tiết 25 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc - Biết tìm nội dung bài Những kiến thức bài học cần hình thành - Đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Biết bài đọc ca ngợi nhà bác học Xi - ôn - cốp - xki I Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi - ôn - cốp - xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì (Trả lời các câu hỏi SGK ) - Đọc đúng: Xi - ôn - cốp - xki, rủi ro, non nớt - Đọc to rõ ràng, biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện * GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Quản lý thời gian - Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng: Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ TT Lop4.com (5) II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Gọi HS đọc bài : Vẽ trứng Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….bay + Đoạn 2: Để tìm điều….thôi + Đoạn 3: Đúng là … vì + Đoạn 4: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV ghi bảng: Xi - ôn - cốp -x ki, rủi ro, non nớt - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc câu dài - Gọi HS đọc chú giải - Cho HS đọc bài theo cặp ( phút ) - Gọi HS đọc bài trước lớp - GV đọc mẫu 2.2 Tìm hiểu bài * Đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Xi - ôn - cốp - x ki mơ ước điều gì? - Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? - Hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi - ôn cốp - x ki? - Nội dung đoạn 1? * Đoạn 2; 3: - Yêu cầu HS đọc thầm Lop4.com Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS đọc bài - HS đọc bài - HS nghe GV chia đoạn - HS đọc nối tiếp lần - Đọc từ khó - HS đọc nối tiếp bài lần - Đọc câu dài - Đọc chú giải - cặp HS đọc bài - Đọc bài trước lớp - HS đọc đoạn - Mơ ước bay lên bầu trời - Ông dại dột nhảy qua cửa sổ - Hình ảnh bóng không có cánh … không trung Đ1 Ước mơ Xi - ôn - cốp - x ki - Đọc thầm bài (6) - Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi - ôn cốp - x ki đã làm gì? - Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? - Nguyên nhân chính để giúp Xi - ôn cốp - x ki thành công là gì? - Nội dung đoạn 2, 3? * Đoạn - Gọi HS đọc - Nội dung đoạn là gì? - Hãy đặt tên khác cho câu chuyện? - Gọi HS đọc bài - Nội dung câu chuyện nói lên điều gì ? 2.3 Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc - Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm đoạn Từ nhỏ….trăm lần - GV đọc mẫu - Tổ chức HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Qua bài tập đọc em học từ Xi ôn - cốp - xki điều gì ? - Tự rèn đọc - Xi - ôn - cốp - x ki đã đọc …trăm lần - Để thực ước mơ …chiếc pháo thăng thiên - Có ước mơ đẹp… Đ2, Xi - ôn - cốp - x ki đã thành công vì ông có ước mơ đẹp - HS nhắc lại nội dung - HS đọc đoạn Đ4 Sự thành công Xi - ôn - cốp xki Ví dụ: - Ước mơ Xi-ôn- cốp-xki - Người chinh phục các vì - Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi - ôn cốp - xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì - HS đọc bài nối tiếp, HS đọc thầm - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét, đánh giá Ngày soạn: 27 tháng 11 năm 2011 Ngày giảng : Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Toán : Tiết 62 Lop4.com (7) NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Biết nhân với số có hai chữ số - Biết nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Hoàn thành BT 1; 3; (HSKG hoàn thành BT 2) - Giáo dục HS yêu thích môn Toán và ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Thực phép tính: 11 x 32 = ? 11 x 38 = ? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Ví dụ - GV ghi bảng: 164 x 123 = ? - Yêu cầu HS dựa vào cách nhân số với tổng để tính Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS thực hiện: 11 x 32 = 352; 11 x 38 = 418 - 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 x 164 x 20 x 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - Yêu cầu HS đặt tính và tính nháp, - HS đặt tính nháp, HS làm bảng 164 HS làm trên bảng lớp x 123 492 328 164 20172 - Gọi HS nhận xét, nhắc lại cách thực - HS nhận xét, nhắc lại - Cần lưu ý điều gì viết tích riêng - Viết tích riêng thứ hai lùi sang trái thứ ba? cột so với tích riêng thứ nhất, tích riêng - Gọi HS nhận xét, nhắc lại thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng 2.2 Thực hành thứ Lop4.com (8) * Bài (73): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng con, HS làm - HS làm bảng con, HS làm bảng phụ 248 1163 3124 bảng phụ x x x 321 125 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá * Bài (73): HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào SGK, HS làm - HS làm SGK, HS làm bảng phụ bảng phụ a 262 262 263 b 130 131 131 axb 34060 34322 34453 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá * Bài (74): - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc bài toán, tóm tắt - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - HS tự làm bài bảng phụ Bài giải Diện tích mảnh vườn là 125 x 125 = 15625( m ) Đáp số: 15625 m - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Nêu cách thực phép nhân với số có ba chữ số? Nhận xét - Xem lại các bài tập đã chữa Tiết 2: Chính tả: (Nghe viết): Tiết 13 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Viết đoạn văn - Nghe viết đúng đoạn văn - Trình bày đúng thể loại văn xuôi đoạn thơ I Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Lop4.com (9) - Làm đúng BT 2a/b; 3a/b - Giáo dục ý thức giữ gìn viết chữ đẹp II Đồ dùng: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Cho HS viết: chung sức; trung hiếu Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Hướng dẫn nghe viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Em biết gì nhà bác học Xi - ôn cốp - xki? - Cho HS viết từ khó - Gọi HS đọc các từ khó - Cho HS viết bảng con, bảng lớp: Xi – ôn - cốp - xki , non nớt - GV đọc bài - GV quan sát, uốn nắn - GV đọc bài - Chấm chữa bài, nhận xét 2.2 Luyện tập: * Bài 2a (126): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại bài * Bài 3a (127): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Gọi cặp trình bày Hoạt động trò - Cả lớp hát - Viết bảng con, bảng lớp - HS đọc đoạn viết - Xi -ôn - cốp - xki là nhà bác học vĩ đại - HS viết từ khó nháp - HS đọc từ khó vừa viết - HS viết bảng con, bảng lớp - HS viết bài - HS soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS làm bảng lớp - Đáp án * lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ long, lọ lem… * nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà… - HS nhận xét, đánh giá - HS đọc lại bài chữa - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - cặp trình bày trước lớp - Đáp án : nản chí, lí tưởng, lạc lối - HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá Lop4.com (10) Kết luận: - Tìm bài tiếng bắt đầu l/n? Nhận xét - Viết lại lỗi viết sai, CB bài sau Tiết 3: Đạo đức: Bài HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết trung thực, vượt khó HT; - Biết nào là hiếu thảo với ông bà, bày tỏ ý kiến; tiết kiệm tiền của, thời cha mẹ & ích lợi điều trên I Mục tiêu: - Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - HSKG hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã nuôi dạy mình II Đồ dùng: - SGK, bảng phụ - Đồ dùng để sắm vai III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho lớp hát chuyển - Vì phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: * Bài (19): Sắm vai - Gọi HS đọc tình tranh 1, thảo luận theo nhóm (3phút) - Gọi các nhóm đóng vai - Gọi HS nhận xét cách ứng xử * GV: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu ốm đau Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS trả lời - HS đọc tình tranh - Thảo luận nhóm - HS đóng vai - HS nhận xét, đánh giá - Hs nhắc lại: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu ốm đau Lop4.com (11) * Bài (20): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp (2 phút) - Gọi cặp trình bày - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài 5,6 (20): - Gọi HS trình bày tư liệu sưu tầm - Gọi HS KG nhận xét bình chọn - GV: Ông bà, cha me có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người, cháu phải có bổn phận… Kết luận: - Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Ở lớp bạn nào đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp - cặp trình bày trước lớp - HS nhận xét, đánh giá - HS trình bày tư liệu - Nhận xét bình chọn - HS nhắc lại: Ông bà, cha me có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người, cháu phải có bổn phận… - HS nêu - HS phát biểu theo ý kiến mình Tiết 4: Luyện từ và câu: Tiết 25 MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC ( Tiếp ) Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Biết số từ ngữ thuộc chủ - Biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Có điểm Có chí thì nên chí thì nên và vận dụng vào vốn từ mình I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học - Giáo dục HS tình yêu Tiếng Việt II Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b (BT 1) III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: đỏ; rộng Lop4.com Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS thực (12) Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: * Bài (127): - Gọi HS đọc bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào VBT, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (127): - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (127): - Gọi HS đọc yêu cầu - Đoạn văn yêu cầu viết dung gì? - Em viết ai? - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Đáp án: a) Ý chí nghị lực Quyết chí, người tâm, bền gan, bền chí, … b)Thách thức đối Khó khăn, gian với ý chí nghị lực khó, gian nan, người gian lao… - HS nhận xét, đánh giá - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS đọc nối tiếp câu - Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình - Mỗi lần vượt qua gian khổ, là lần người trưởng thành - HS nhận xét, đánh giá - HS đọc yêu cầu - Viết người có ý chí nghị lực, nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Bác hàng xóm bên cạnh nhà em; anh trai em; chú em… - HS viết bài - HS đọc bài - Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS viết bài VBT - Gọi HS đọc bài viết - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Những từ tiết học nói lên điều - Những từ tiết học nói lên:Ý chí, gì? nghị lực người Nhận xét học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau: Câu hỏi và dấu chấm hỏi Lop4.com (13) Ngày soạn: 28 tháng 11 năm 2011 Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Toán: Tiết 63 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tiếp ) Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Biết nhân với số có ba chữ số Những kiến thức bài học cần hình thành - Biết nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là số I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số, mà chữ số hàng chục là - Hoàn thành BT 1, ; HSKG hoàn thành BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - HS thực PT: 125 x 125 = ? HS nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Ví dụ - GV ghi bảng: 258 x 203 = ? - Cho HS đặt tính và tính nháp, HS làm bảng lớp - Gọi HS nhận xét, nêu lại cách thực * Tích riêng thứ toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta có thể không viết tích riêng này Khi đó ta viết sau: Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS thực hiện: 125 x 125 = 15625 - HS lắng nghe - HS đặt tính nháp, HS làm bảng 258 258 x x 203 203 774 774 000 516 516 52374 52374 - HS nhận xét, nhắc lại - Cần lưu ý điều gì viết tích riêng - Phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái thứ ba? hai cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS đặt tính và tính phép nhân - Nhận xét, nhắc lại 258 x 203 theo cách viết gọn 2.2 Thực hành * Bài (73): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Lop4.com (14) - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - HS làm vào vở, HS làm bảng 523 563 1309 bảng phụ x x x 305 308 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá * Bài (73): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào SGK, HS làm - HS làm vào SGK, HS làm bảng phụ bảng phụ - Kết quả: 1, sai ; đúng - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá * Bài (73): HSKG - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán, tóm tắt - Bài toán cho biết gì? - ngày: 1con ăn: 104 g - Bài toán hỏi gì? - 10 ngày 375 con…g ? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng - HS làm bài phụ Bài giải Số kg thức ăn cần trại đó cần cho ngày 104 x 375 = 39000 (g) Đổi: 39000g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần cho 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Khi viết tích riêng thứ ba cần lưu ý - HS nêu điều gì? Nhận xét học - Xem lại các bài tập đã chữa Tiết 2: Kể chuyện: Tiết 13 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC VỀ NGƯỜI CÓ NGHỊ LỰC Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Kể chuỵên có ND vế người có nghị lực, có ý chí vươn lên - Hiểu nội dung chính câu chuyện Những kiến thức bài học cần hình thành - Củng cố kể chuỵên có ND vế người có nghị lực, có ý chí vươn lên - Hiểu và nêu ý nghĩa câu chuyện Lop4.com (15) I Mục tiêu: - Biết chọn và kể lại câu chuyện (Mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính câu chuyện - HSKG kể câu chuyện ngoài SGK, lời kể tự nhiên có sáng tạo - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng : - Bảng lớp viết sẵn đề bài III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: a.Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe người có nghị lực, khuyến khích HS truyện ngoài SGK cộng thêm điểm ( HSKG) Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS kể - Lắng nghe - HS đọc đề bài - HS đọc gợi ý - Tiếp nối giới thiệu: + Xi - ôn - cốp - xki trong: “Người tìm đường lên các vì sao.” + Cao Bá Quát truyện “Văn hay chữ tốt” + Thần Siêu luyện chữ, … - HS đọc - Yêu cầu HS đọc gợi ý trên bảng b.Kể nhóm - Gọi ý HS giới thiệu tên truyện, tên - Tiếp nối giới thiệu, kể nhóm nhân vật - Kể chi tiết làm bật ý chí nghị lực nhân vật c Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS khác lắng nghe, hỏi bạn tình tiết nội dung truyện - Gọi HS nhận xét bình chọn bạn có câu - Nhận xét bình chọn chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Kết luận: - Để kể diễn cảm câu chuyện em phải làm gì? - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop4.com (16) Tiết 3: Tập đọc: Tiết 26 VĂN HAY CHỮ TỐT Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc - Biết tìm nội dung bài Những kiến thức bài học cần hình thành - Đọc trôi chảy rành mạch, đọc toàn bài - Biết bài đọc ca ngợi Cao Bá Quát kiên trì, tâm sửa chữ I Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu, để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc đúng: lí lẽ, dốc sức, luyện viết - Đọc to rõ ràng, đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập * GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Kiên định - Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng: Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ TT II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - HS đọc thuộc lòng bài : Người tìm đường lên các vì & nêu nội dung bài? Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu… sẵn lòng + Đoạn 2: Lá đơn cho đẹp + Đoạn 3: Sáng suốt…chữ tốt - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Hoạt động trò - Cả lớp hát - HS đọc bài - HS đọc bài - HS lắng nghe, đánh dấu vào bài mình - HS đoc nối tiếp đoạn Lop4.com (17) - GV ghi bảng: Các từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc câu dài - Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp (2 phút) - Gọi các cặp đọc bài - GV đọc mẫu: 2.2 Tìm hiểu bài * Đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Vì thuở học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? - HS đoc từ khó - HS đọc nối tiếp bài lần - HS đọc câu dài - HS đọc chú giải - HS đọc bài theo cặp - HS đọc bài trước lớp - HS đọc đoạn - Vì thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu - Viết lá đơn kêu quan vì bà thấy mình bị oan uổng - Thái độ Cao Bá Quát - Ông vui vẻ viết giúp bà cụ hàng xóm nhận lời giúp bà cụ? lá đơn - Đoạn cho em biết điều gì? *Đ1 Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì viết chữ xấu * Đoạn 2: - Cho HS đọc thầm - HS đọc thầm bài - Sự việc nào xẩy làm cho Cao Bá - Lá đơn viết chữ quá xấu quan không Quát phải ân hận? đọc nên thét lính đuổi bà cụ - Khi bà cụ bị lính đuổi Cao Bá Quát - Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt mình có cảm giác nào? - Nêu nội dung đoạn 2? *Đ2 Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan * Đoạn - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - Cao Bá Quát tâm luyện viết - Sáng sáng cầm que vạch lên cột nhà, nào? tối viết 10 trang vở, mượn sách chữ đẹp làm mẫu luyện viết liên tục - Qua luyện chữ em thấy Cao Bá Quát là - Ông là người kiên trì, nhẫn nại người nào? làm việc - Nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát - Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười danh khắp nước là người văn hay năm và khiếu viết văn từ nhỏ chữ tốt ? - Nội dung đoạn là gì? *Đ3 Cao Bá Quát là người văn hay chữ tốt Lop4.com (18) - Nội dung câu chuyện nói lên điều gì ? 2.3 Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc - Tổ chức HS luyện đọc đoạn “Thuở học … sẵn lòng” - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc bài theo nhóm đôi (2 phút) - Gọi HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Gọi HS đọc lại bài - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét - Chuẩn bị bài sau * Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - 1HS đọc - HS theo dõi - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét, đánh giá Thứ năm ngày 01 tháng 12 năm 2011 Đ/c Chung dạy Ngày soạn: 30 tháng 11 năm 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 12 năm 2011 Tiết 1: Toán: Tiết 65 LUYỆN TẬP CHUNG Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học đến bài học cần hình thành - Biết các đơn vị đo khối lượng, diện - Củng cố đơn vị đo khối lượng, diện tích, nhân với số có hai, ba chữ số tích, nhân với số có hai, ba chữ số I Mục tiêu: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng t/c phép nhân thực hành tính, tính nhanh - Hoàn thành BT1; BT2( Dòng 1); BT3; HSKG hoàn thành thêm BT4; - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng phụ - Bảng con, nháp Lop4.com (19) III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Thực phép tính: 50 x 30 = ? 60 x 40 = ? Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Phát triển bài: * Bài (75): Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào SGK, HS làm bảng phụ Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS lên bảng làm 50 x 30 = 1500 ; 60 x 40 = 400 - HS đọc yêu cầu - Tự làm vào SGK, HS làm bảng phụ 10 kg = yến 1000 kg = 50 kg = yến 8000 kg = 80 kg = yến 15000 kg = 15 100 kg = tạ 10 tạ = 300 kg = tạ 30 tạ = 1200 kg = 12 tạ 200 tạ = 20 - Nhận xét đánh giá - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (75): Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào 3HS làm - Tự làm vào vở, HS làm bảng phụ - Kết quả: bảng phụ a 62980; b 97375; c 548; 900 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét đánh giá * Bài (75): Tính cách thuận tiện - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Để tính thuận tiện ta áp dụng - Tính chất kết hợp tính chất gì? - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm - HS làm nháp, HS làm bảng phụ x 39 x = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 bảng phụ 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - Gọi HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét đánh giá * Bài (75): HSKG - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc đề bài toán, tóm tắt - Bài toán cho biết gì? - Vòi 1: 1phút: 25lít Lop4.com (20) - Vòi 2: 1phút: 15lít - Bài toán hỏi gì? - 1giờ 15 phút: …lít nước? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng - Tự làm bài vào vở, HS làm bảng phụ Bài giải: phụ 1giờ 45phút = 75phút Một phút hai vòi nước cùng chảy vào bể là: 25 + 15 = 40 (l) Sau 45 phút hai vòi nước chảy vào bể là: 40 x 75 = 3000 (l) Đáp số: 3000 lít nước - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét đánh giá * Bài (75): HSKG - Gọi HS đọc y/ cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm - HS làm nháp, HS làm bảng phụ Lời giải: bảng phụ a S = a x a b Với a = 25 m thì S = 25 x 25 = 625 (m2) - Nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá Kết luận: - Nêu cách thực phép nhân với số có hai; ba chữ số? - Muốn tính diện tích hình vuông ta làm nào? Nhận xét - Chuẩn bị bài sau Tiết 2: Mỹ thuật: GV chuyên dạy Tiết 3: Tập làm văn: Tiết 26 ÔN TẬP VỀ VĂN KỂ CHUYỆN Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài bài học học cần hình thành - Biết nào là văn kể chuyện - Củng cố văn kể chuyện I Mục tiêu: - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (Nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn Lop4.com (21)