Phát triển bài : * Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian theo SGK lên bảng và phát cho mỗi nhóm một bản yêu cầu HS ghi hoặc gắn nội dung của mỗi giai đoạ[r]
(1)Giáo án lớp tuần –Năm học 2011-2012 –GV ; Nguyễn Thị Hương- Tiểu học Nam Dương Tuần Thứ hai, ngày 03 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 15 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Nội dung : ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,4 thụoc khổ 1,2) Thái độ : GDHS có ước mơ tốt đẹp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở - Màn 1: HS đọc vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi - Màn 2: HS đọc theo nội dung bài - Gọi HS đọc lại màn 1, màn và trả lời - HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: A Giới thiệu bài : - Treo tranh minh hoạ và GTB - Lắng nghe B Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ - HS tiếp nối đọc khổ thơ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi theo đúng trình tự phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng - Gọi HS đọc toàn bài thơ - HS nối tiếp đọc bài - GV đọc mẫu C Tìm hiểu bài : - Gọi HS đọc toàn bài thơ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu - Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối hỏi trả lời câu hỏi ? Câu thơ nào lặp lại nhiều lần - HS trả lời bài? ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? ? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? ? Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua Lop4.com (2) khổ thơ ? ? Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? ? Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? ? Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? ? Bài thơ nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài thơ D Đọc diễn cảm và thuộc lòng: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò : ? Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ Rút kinh nghiệm : - HS nhắc lại ý chính - HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm toàn bài - HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Thái độ : Giáo dục HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập – VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS Lop4.com (3) bài tập tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ? Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? - GV yêu cầu HS làm bài lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Đặt tính tính tổng các số - Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các - HS nhận xét bài làm bạn bạn trên bảng đặt tính và kết tính - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(dòng 1, 2) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? - Tính cách thuận tiện - GV hướng dẫn - HS nghe giảng, sau đó HS lên - GV nhận xét và cho điểm HS bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 4a: VBT - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ Tiết ÔN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nắm các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Thái độ : GD HS yêu quý môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (4) Ổn định: Bài cũ : - Em hãy nêu vài nét người Ngô Quyền - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? - Kết trận đánh sao? - GV nhận xét, đánh giá Bài : a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển bài : * Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - GV hỏi: Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp : - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận * Hoạt động cá nhân : - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK : Em hãy kể lại lời bài viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : - Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội) - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? - Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét và kết luận Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc - HS các nhóm thảo luận và đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian và trả lời - HS nhớ lại các kiện lịch sử và lên điền vào bảng - HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu * Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang * Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lớp Lop4.com (5) Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ Tiết TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2) a Thái độ : Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b (theo nhóm) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài - Lắng nghe chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hứơng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, - HS đọc thành tiếng SGK ? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất - HS trả lời nước ta tươi đẹp nào? ? Đất nước ta đã thực ước mơ cách đây 60 năm anh chiến sĩ chưa? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết - Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, và luyện viết mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,… * Nghe – viết chính tả: * Chấm bài – nhận xét bài viết HS : c Hướng dẫn làm bài tập: - GV chọn phần a Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Nhận phiếu và làm việc nhóm từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chữa bài - Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi - HS đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi : - Câu truyện đáng cười điểm nào? + Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu Lop4.com (6) mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò kiếm - Theo em phải làm gì để mò lại kiếm? + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu - kiếm không phải vào mạn thuyền rơi - đánh dấu Củng cố - dặn dò: - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn và ghi nhớ các từ vừa tìm cách đặt câu Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 04 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND cần ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, (mục III) Thái độ : HS yêu thích môn học và thích sử dụng tiềng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống và bút Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS đọc cho HS viết các câu - 3HS lên bảng thực yêu cầu HS theo hướng dẫn GV lớp viết vào - Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho - Lắng nghe điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, bảng đọc đồng tên người và tên địa lí - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và trên bảng tên địa lí trên bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: câu hỏi + Mỗi tên riêng nói trên gồm -Trả lời phận, phận gồm tiếng Lop4.com (7) -Tương tự Hướng dẫn HS cách viết tên địa lý: Hi-ma-la-a, Đa- nuýp, Lốt Ănggiơ-lét, Niu Di-lân,Công-gô Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung - Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng - Kết luận lời giải đúng Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch - HS đọc yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quydăng-xơ - HS đọc thành tiếng - Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ - HS đọc thành tiếng - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô nước đó tên thủ đô phù hợp với tên nước - Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp nhóm thi tiếp sức sức - Gọi HS đọc phiếu nhóm mình - đại diện nhóm đọc HS đọc - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều tên nước, HS đọc tên thủ đô nước đó nước Củng cố- dặn dò: - Cả lớp - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào ? - Nhật xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết Lop4.com (8) bài tập Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : -Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Thái độ : GD cho học sinh tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Bài cũ: Không Bài : a Giới thiệu bài: Tìm hai số biết - HS nghe tổng và hiệu hai số đó b Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó : * Giới thiệu bài toán - GV gọi HS đọc bài toán SGK - HS đọc trước lớp - GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? - Tổng số: 70, hiệu số: 10 - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số * Hướng dẫn và vẽ bài toán - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, - Vẽ sơ đồ bài toán HS không vẽ thì GV hướng dẫn HS SL: 70 SB: vẽ sơ đồ 10 * Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài -Trả lời toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé (60) - Số bé là bao nhiêu ? - (60 : = 30) - Tổng 70, số bé 30, số lớn là bao - (70 – 30 = 40 30 +10 = 40) nhiêu? - GV yêu cầu HS trình bày bài giải + HS lên bảng thực yêu cầu bài toán - Nhận xét - Tương tự hướng dẫn cách tìm thứ - HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến Rút công thức giải c Luyện tập, thực hành : Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc - Bài toán cho biết gì ? - Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi Tuổi bố tuổi là 38 tuổi - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi tuổi người - Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em Lop4.com (9) biết điều đó ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nêu ý kiến bạn trên bảng - GV nhận xét và ch điểm HS Bài 2,3,4: Tương tự Củng cố- Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số - HS lớp biết tổng và hiệu hai số đó - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 04 tháng10 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU : Đọc thành tiếng: - Bước đầu biết đọc diễn đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu nội dung bài : Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các câu hỏi SGK) Thái độ : GDHS biết trân trọng và yêu quý món quà mình tặng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Nếu - HS lên bảng thực yêu cầu chúng mình có phép lạ và TLCH: + Nêu ý chính bài thơ + Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1: - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp chia đoạn - HS, lớp theo dõi chia đoạn - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi - HS đọc thành tiếng Lop4.com (10) ngắt giọng, phá âm cho HS, chú ý câu cảm và câu dài - GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi - Nhân vật Tôi đoạn văn là ai?Ngày bé, chị mơ ước điều gì? - Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? - Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực không? Vì em biết? - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ + Yêu cầu HS ngồi cùng bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm + Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Luyện đọc tiến hành (như đoạn 1) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trở lời câu hỏi - Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì? Lang thang có nghĩa là gì? - Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó? Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng - HS tìm hiểu trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho + HS thi đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - HS rút nội dung, nhắc lại - HS thi đọc bài + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - Nội dung bài văn là gì ? - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Qua bài văn, em thấy chi phụ trách là - HS trả lời người nào ? - Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? - Nhận xét tiết học Lop4.com (11) - Dặn HS nhà học bài Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN Tiết 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức và kĩ : - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) - (BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian(BT3) Thái độ : HS yêu thích môn kể chuyện *Giáo dục KNS : Tư sáng tạo phân tích phán đoán, thể tự tin, xác định giá trị II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to và bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề - HS lên bảng kể chuyện bài : Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước - Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Luyện tập Bài 1: KNS : Tư sáng tạo phân tích phán đoán - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận - Hoạt động cặp đôi cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu - Yêu cầu HS lên xếp các phiếu đã - HS lên bảng dán phiếu hoàn thành theo đúng trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến - Nhận xét, phát biểu cho phần mở GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác đoạn mình HS vào bên cạnh - Kết luận câu mở đoạn hay - Đọc toàn các đoạn văn HS tiếp Bài 2: nối đọc KNS : Xác định giá trị - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận - HS đọc toàn truyện, HS ngồi cặp đôi trả lời câu hỏi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi Lop4.com (12) - Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: KNS : Thể tự tin - Gọi HS đọc yêu cầu - Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể ? - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện - HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS lắng nghe thực ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 38 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT theo dõi để nhận xét bài làm bạn nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a,b: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và đổi chéo để kiểm tra bài - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, - HS nêu trước lớp cách tìm số bé bài toán tìm hai số Lop4.com (13) biết tổng và hiệu hai số đó Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS nêu dạng toán và tự làm bài GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài GV kiểm tra số HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : - HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm bài vào - HS làm bài và kiểm tra bài làm bạn bên cạnh ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 15 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh Thái độ : HS biết quý trọng và bảo vệ sức khoẻ thân *Giáo dục KNS : Tự nhận thức, tìm kiếm giúp đỡ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh KNS : Tự nhận thức Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo - Tiến hành thảo luận nhóm Lop4.com (14) định hướng - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau : + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt c Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì ? Tại phải làm ? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận d Hoạt động 3: KNS : Tìm kiếm giúp đỡ Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - Các nhóm đóng vai các nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ? Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, buốt Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và trả lời - HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho Lop4.com (15) Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ? Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì ? - GV nhận xét , tuyên dương - HS lắng nghe nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt Củng cố - dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em đã làm gì ? Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 05 tháng 10 năm 2011 TOÁN Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Thái độ : GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS chữa bài trang 48 - 1HS chữa bài - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Luyên tập: Bài 1a: - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - 1HS làm bảng lớp - Gọi HS làm bảng - Chữa bài - GV nhận xét ghi điểm Bài 2(dòng 1) - HS đọc yêu cầu - Đối với phép tính không có dấu ngoặc đơn mà - HS trả lời - HS làm vào có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào? Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn - 1HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào 98+ + 97 +2 Lop4.com (16) = (98+ 2)+ (97+ 3) = 100 + 100 =200 Bài 4: GV yêu cầu - Cho HS tóm tắt - Phân tích bài toán - GV chốt lại lời giải đúng Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà xem bài sau Rút kinh nghiệm : - Chữa bài - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS thi giải nhanh - Chữa bài ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) Thái độ : HS biết vận dụng vào học tập và sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Tranh minh hoạ SGK trang 84 - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HS - HS lên bảng thực yêu cầu lớp viết vào VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,… - HS 2: cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cho ví dụ? - Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS - Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - Những từ ngữ và câu nào đặt - HS trả lời dấu ngoặc kép? - GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu văn đó - Những từ ngữ và câu văn đó là ai? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? Lop4.com (17) GVKL Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn hỏi: nào dấu ngoặc kép dùng độc trao đổi và nối tiếp trả lời câu lập Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hỏi hợp với dấu chấm? GVKL - Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả trên cây to Nó thường kêu tắc…kè Người lời câu hỏi ta hay dùng nó để làm thuốc - Từ “lầu”chỉ cái gì? - Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên không? - HS trả lời - Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? - Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc thành tiếng d Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Lắng nghe - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS làm bài - HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS nhận xét Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi thầm theo để thuộc lớp - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung - HS tiếp nối đọc ví dụ Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Gọi HS làm bài thầm theo - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS cùng bàn trao đổi thao luận - Kết luận lời giải đúng - HS đọc bài làm mình Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, chữa bài - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lâi bài tập vào và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 16 Lop4.com (18) ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy Thái độ : Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh *Giáo dục KNS : Tự nhận thức, ứng xử phù hợp bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm : Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước - Phiếu ghi sẵn các tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ: 1) Những dấu hiệu nào cho biết thể - HS trả lời khoẻ mạnh lúc bị bệnh? 2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh KNS : Tự nhận thức Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định - Tiến hành thảo luận nhóm hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và TLCH: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho - Đại diện các nhóm trả lời người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào ? 5) Làm nào để chống nước cho bệnh - HS nhận xét, bổ sung nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy Cách tiến hành: Lop4.com (19) - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát * Kết luận: * Hoạt động 3:Trò chơi: Em tập làm bác sĩ KNS : Ứng xử phù hợp bị bệnh Cách tiến hành: - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai - Tiến hành thực hành nhóm - Nhận đồ dùng học tập và thực hành - đến nhóm lên trình bày - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Nhận tình và suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp - Thi diễn - GV gọi các nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lớp - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 06 tháng 10 năm 2011 TẬP LÀM VĂN Tiết 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Nội dung điều chỉnh) TOÁN Tiết 40 GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nhận biết góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (băng trực giác sử dụng ê ke) Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (20) Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết 39 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần bài học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này - GV giới thiệu : Góc này là góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông - GV có thể yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV giới thiệu: Góc này là góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc tù lớn góc vuông - GV có thể yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) * Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cô (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC và OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) với Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt ? Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS quan sát hình - Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB - HS nêu: Góc nhọn AOB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vuông - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình - HS: Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM và ON - HS nêu: Góc tù MON - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình - Thẳng hàng với Lop4.com (21)