Rèn kĩ năng miêu tả trong dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực

MỞ ĐẦU BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO UBND THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG phphpjpphphphPHOPPPPPHÒNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG HOÀNG VĂN HIỂN RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO ĐỊNH.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO UBND THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG phphpjpphphphPHOPPPPPHỊNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG HỒNG VĂN HIỂN RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HẢI PHÒNG - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO UBND THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG phphpjpphphphPHOPPPPPHÒNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHỊNG HỒNG VĂN HIỂN RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌC MÃ SỐ: 8140101 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Hiên HẢI PHÒNG - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nêu luận văn thật, nguồn gốc rõ ràng đƣợc trích dẫn xác theo yêu cầu Đề tài “Rèn kĩ miêu tả dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp theo định hướng phát triển lực” tác giả nghiên cứu thực Đề tài phù hợp với vị trí việc làm, đơn vị công tác thực tiễn chƣa đƣợc triển khai Hải Phòng, ngày tháng năm 2022 Tác giả Hoàng Văn Hiển ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Nguyễn Thị Hiên, cô giáo hƣớng dẫn Cô sâu sát bảo, giúp đỡ, hỗ trợ để tơi hồn thành nhiệm vụ Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Trƣờng Đại học Hải Phòng, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, đặc biệt khoa Giáo dục Tiểu học K h o a sau Đại học tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm cho Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo em học sinh trƣờng: Trƣờng Tiểu học Lê Hồng Phong, Trƣờng Tiểu học Chu Văn An tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp ủng hộ, giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp! Hải Phòng, ngày tháng năm 2022 Tác giả Hoàng Văn Hiển iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN ……………………………………………… i LỜI CẢM ƠN …………………………………………………… ii MỤC LỤC ……………………………………………………… iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT …………………………………… vi DANH MỤC CÁC BẢNG ……………………………………… vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ …………………………………… viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ……………………………………… ix MỞ ĐẦU ………………………………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN 10 CỨU … 1.1 Cơ sở lí luận ………………………………………………… 10 1.1.1 Phƣơng thức biểu đạt kiểu loại văn …………… 10 1.1.2 Miêu tả văn miêu tả ……….…………………………… 14 1.1.3 Một số vấn đề dạy học văn miêu tả trƣờng tiểu học …………………………………………………………………… 1.1.4 Một số vấn đề kĩ miêu tả làm văn miêu tả 25 29 …………………………………………………………………… 1.1.5 Một số vấn đề dạy học theo định hƣớng phát triển 31 lực môn Tiếng Việt tiểu học ….………………………… 1.2 Cơ sở thực tiễn …………………………………………… 34 1.2.1 Về chƣơng trình, sách giáo khoa lớp nội dung 34 dạy học văn miêu tả …………………………………… …… 1.2.2 Thực trạng dạy học, rèn luyện kĩ miêu tả dạy 37 học văn miêu tả tiểu học ……………………………………… CHƢƠNG 2: BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG 43 DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ………………… 2.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp rèn kĩ miêu tả 43 iv dạy học văn miêu tả …………………………………………… 2.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu dạy học mơn 43 Tiếng Việt phân môn Tập làm văn lớp …………………… 2.1.2 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ 44 dạy học môn Tiếng Việt nội dung phân môn Tập làm văn lớp …………………………………………………………… 2.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện hệ thống ………… 45 2.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính tích hợp ……………………… 45 2.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi ……………………….… 46 2.2 Một số biện pháp rèn luyện, phát triển kĩ miêu tả 46 dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp ……………………… 2.2.1 Tạo hứng thú học văn miêu tả cho học sinh ……………… 46 2.2.2 Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm văn miêu tả 48 kiểu văn miêu tả …………………………………………… 2.2.3 Hƣớng dẫn học sinh cách quan sát đối tƣợng miêu tả, lựa 53 chọn hình ảnh, chi tiết đối tƣợng miêu tả, phát triển, làm giàu vốn từ miêu tả làm giàu trí tƣởng tƣợng cho học sinh làm văn miêu tả ……………………………………………………… 2.2.4 Rèn luyện kĩ sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ để 58 miêu tả ………………………………………………………… 2.2.5 Chú trọng sửa lỗi miêu tả văn miêu tả học 61 sinh ……………………………………………………………… 2.2.6 Tích hợp rèn kĩ miêu tả phân môn môn 62 Tiếng Việt hoạt động giáo dục khác …………… 2.3 Đề xuất số dạng tập sử dụng để rèn kĩ 66 miêu tả cho học sinh lớp ……………………………………… 2.3.1 Nhóm tập phát triển vốn từ và rèn kĩ sử dụng 66 ngôn ngữ miêu tả ……………………………………………… 2.3.2 Nhóm tập rèn luyện kĩ quan sát, lựa chọn chi tiết 71 hình ảnh miêu tả ………………………………………………… 2.3.3 Nhóm tập rèn luyện rèn luyện thao tác, kĩ thuật làm 75 v văn miêu tả ……………………………………………………… CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM …………………… 85 3.1 Mục đích thực nghiệm 85 3.2 Nội dung cách thức thực nghiệm ……….……………… 85 3.3 Đối tƣợng thời gian thực nghiệm 87 3.4 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm 88 3.4.1 Đánh giá mặt định lƣợng 88 3.4.2 Đánh giá mặt định tính 89 3.5 Tổ chức thực nghiệm ……………………………………… 90 3.6 Phân tích kết thực nghiệm …………………………… 90 3.6.1 Tổng hợp kết …….………………………………… 90 3.7 Nhận xét chung thực nghiệm …………………………… 95 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ…………………………………… 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………….…………… 102 vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT KÍ HIỆU VIẾT TẮT STT DIỄN GIẢI GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa TV Tiếng Việt TLV Tập làm văn Tr Trang vii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 1.1 Bảng khảo sát nội dung dạy học văn miêu tả lớp 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3 3.4 Khảo sát thực trạng việc dạy học, rèn kĩ giáo viên Khảo sát thực trạng kĩ miêu tả làm văn miêu tả HS Mô tả khái quát đối tƣợng thực nghiệm Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh trƣớc thực nghiệm Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh lúc thực nghiệm Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh sau thực nghiệm Trang 35 37 40 88 91 92 93 viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu biểu đồ 3.1 3.2 3.3 Tên biểu đồ Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh trƣớc thực nghiệm Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh lúc thực nghiệm Kết kiểm tra kiến thức - kĩ học sinh sau thực nghiệm Trang 91 93 94 4.2 Đáp án, biểu điểm 4.2.1 Tả đồ vật Loại giỏi (9-10 điểm): Hoc sinh thực yêu cầu đề Viết đƣợc văn miêu tả đồ vật gồm phần: mở gián tiếp, kết mở rộng, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân trình tự miêu tả hợp lí Bài viết đủ ý, có sáng tạo, sử dụng câu văn có hình ảnh, có cảm xúc, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá Câu văn mạch lạc, ngữ pháp, khơng lặp từ, câu, ý, khơng mắc lỗi tả Trình bày viết đẹp Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai em Năm học lớp năm, em sử dụng nhiều sách Ngày hai buổi đến trường, học tập nhà, bên em ln có sách Tiếng Việt lớp năm Bố mua cho em từ đầu năm học với lời dặn dò thân thương: "Con phải giữ gìn sách cho tốt Sách thầy ta đấy." Quyển sách hình chữ nhật, dày phân có chiều dài 24cm chiều rộng 17cm Nền sách màu xanh, lên hàng chữ nhỏ phía Bộ Giáo dục Đào tạo Dòng tựa đề Tiếng Việt in to, đậm nằm gọn khung kẻ xinh xắn Sách Nhà Xuất bán Giáo dục phát hành Đẹp tranh bìa, hứa hẹn nhiều điểm lạ, lí thú nội dung sách Những bạn học sinh từ miền đất nước ngồi thảm cỏ xanh mịn để tìm hiểu thiên nhiên người Việt Nam Đồng ruộng lúa xanh mơn mởn với cô nông dân lom khom cấy lúa đánh trâu cày bừa Dịng sơng êm trơi, mang nặng phù sa bồi đắp cho đất đai thêm màu mỡ tươi tốt Những ngơi nhà chen chúc, bình n sau lũy tre làng Trùng điệp núi sừng sững đón lấy gió từ biển thổi vào Xa xa, phía chân trời, vơ số tàu lớn bỏ lại phía sau tháp khoan phun phì phì Phong cảnh đẹp bình với đàn hải âu rộn rịp Bìa sau sách màu trắng, bật logo ngơi bạch kim Gáy sách có màu với bìa viền đậm hai dầu tựa đề Bên trong, trang sách in loại giấy tốt, trắng mỏng mịn Đầu phần hướng dần sử dụng kí hiệu Kế đến, tranh sống động với màu sắc hài hòa nêu bật chủ điểm phân mơn Tập đọc, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện Tập làm văn Mỗi học có hình ảnh đẹp Nội dung gồm hệ thống ghi nhớ, luyện tập, câu hỏi gợi ý; tất bố trí màu sắc riêng giúp em dễ học tập Em thích sách này, em bao bìa dán nhãn cẩn thận Học xong, em cất lên kệ, bỏ vào cặp nhẹ nhàng Đặc biệt, thích riêng em sách, em dùng bút chì nhằm giữ cho sách khỏi bẩn Em cố gắng học thật tốt để bố mẹ thầy giáo vui lịng Loại (7-8 điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả đồ vật gồm phần: mở bài, kết bài, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân miêu tả đồ vật theo trình tự định: tả bao quát đồ vật, sau tả phận tiêu biểu đồ vật B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc, có sử dụng từ ngữ, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai em Năm học lớp năm, em sử dụng nhiều sách, có sách Tiếng Việt lớp năm Bố mua cho em từ đầu năm học với lời dặn dò thân thương: "Con phải giữ gìn sách cho tốt." Quyển sách hình chữ nhật, có chiều dài 24cm chiều rộng 17cm Nền sách màu xanh, lên hàng chữ nhỏ phía Bộ Giáo dục Đào tạo Dòng tựa đề Tiếng Việt in to, đậm nằm gọn khung kẻ xinh xắn Sách Nhà Xuất bán Giáo dục phát hành Đẹp tranh bìa, hứa hẹn nhiều điểm lạ, lí thú nội dung sách Những bạn học sinh từ miền đất nước ngồi thảm cỏ xanh mịn để tìm hiểu thiên nhiên người Việt Nam Đồng ruộng lúa xanh mơn mởn với cô nông dân lom khom cấy lúa đánh trâu cày bừa Xa xa, phía chân trời, vơ số tàu lớn bỏ lại phía sau tháp khoan phun phì phì Bìa sau sách màu trắng, bật logo bạch kim Bên trong, trang sách in loại giấy tốt, trắng mỏng mịn Đầu phần hướng dần sử dụng kí hiệu Kế đến, tranh sống động với màu sắc hài hòa nêu bật chủ điểm phân mơn Tập đọc, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện Tập làm văn Nội dung gồm hệ thống ghi nhớ, luyện tập, câu hỏi gợi ý; tất bố trí màu sắc riêng giúp em dễ học tập Em thích sách này, em bao bìa dán nhãn cẩn thận Học xong, em cất lên kệ, bỏ vào cặp nhẹ nhàng Em cố gắng học thật tốt để bố mẹ thầy giáo vui lịng Loai trung bình (5 - điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả đồ vật gồm phần: mở bài, kết bài, thân miêu tả theo trình tự định B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai em Năm học này, bố mua cho em sách Tiếng Việt lớp Quyển sách hình chữ nhật, có chiều dài 24cm chiều rộng 17cm Dòng tựa đề Tiếng Việt in to, đậm nằm gọn khung kẻ xinh xắn Sách Nhà Xuất bán Giáo dục phát hành Đẹp tranh bìa, hứa hẹn nhiều điểm lạ, lí thú nội dung sách Những bạn học sinh từ miền đất nước ngồi thảm cỏ xanh mịn để tìm hiểu thiên nhiên người Việt Nam Bìa sau sách màu trắng, bật logo bạch kim Bên trong, trang sách in loại giấy tốt Đầu phần hướng dần sử dụng kí hiệu Kế đến, tranh sống động với màu sắc hài hòa nêu bật chủ điểm phân mơn Tập đọc, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện Tập làm văn Nội dung gồm hệ thống ghi nhớ, luyện tập, câu hỏi gợi ý; tất bố trí màu sắc riêng giúp em dễ học tập Em thích sách Em cố gắng học thật tốt để bố mẹ thầy giáo vui lịng Loai yểu (dƣới 5): Học sinh không viết đƣợc văn theo yêu cầu đề bài, chƣa viết đƣợc đủ phần: mở bài, thân bài, kết Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai em Năm học này, bố mua cho em sách Tiếng Việt lớp Quyển sách hình chữ nhật, có chiều dài 24cm chiều rộng 17cm Dòng tựa đề Tiếng Việt in to, đậm nằm gọn khung kẻ xinh xắn Sách Nhà Xuất bán Giáo dục phát hành Đẹp tranh bìa, hứa hẹn nhiều điểm lạ, lí thú nội dung sách Những bạn học sinh từ miền đất nước ngồi thảm cỏ xanh mịn để tìm hiểu thiên nhiên người Việt Nam Bìa sau sách màu trắng, bật logo bạch kim 4.2.2 Tả cảnh Loại giỏi (9-10 điểm): Hoc sinh thực yêu cầu đề Viết đƣợc văn miêu tả cảnh gồm phần: mở gián tiếp, kết mở rộng, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân trình tự miêu tả hợp lí Bài viết đủ ý, có sáng tạo, sử dụng câu văn có hình ảnh, có cảm xúc, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá Câu văn mạch lạc, ngữ pháp, khơng lặp từ, câu, ý, khơng mắc lỗi tả Trình bày viết đẹp Tả cảnh đẹp em yêu thích Quê hương người nơi sinh lớn lên Nơi gắn liền với nhiều cảnh đẹp tiếng Ở Quảng Ninh có Vịnh Hạ Long, Nghệ An có bãi biển Cửa Lị mảnh đất quê hương em: Hải Phòng từ lâu tiếng với bãi biển Đồ Sơn Một bãi biển trải dài cát vàng, nước biển xanh sóng trắng vỗ vào bờ Ngay từ ngày bé, vào kỳ nghỉ hè nào, bố mẹ em dẫn em nghỉ mát biển Đồ Sơn Mùa hè dịp mà bãi biển khơng dứt tiếng nơ đùa, cười nói bọn trẻ chúng em Nhưng cánh diều bay phất phới, tự bầu trời rộng lớn Trên bãi cát vàng, hàng loạt dù bẩy màu xếp thành hàng, thẳng tắp, giống khoe sắc trước thi biển đầy hào hứng Bãi biển Đồ Sơn có khu: Khu 1, khu khu Những năm gần đây, Đồ Sơn xây dựng thêm khu vui chơi nghỉ dưỡng Hòn Dấu Resort Khơng nơi nghỉ dưỡng, cịn có vườn thú thu nhỏ với nhiều loài động vật: Gấu, hươu, cá sấu,… Năm em đến chơi, chưa em thấy chán Tại Đồ Sơn cịn có nhiều danh lam, di tích lịch sử tiếng như: Bến tàu không số, biệt thự vua Bảo Đại, Đền Bà chúa kho,… Một lần, bố mẹ dẫn em đến thăm di tích bến tàu khong số, em thấy kỳ lạ hỏi mẹ: “Mẹ ơi, lại tàu khơng số, thấy tàu bố có nhiều số mà?” – mẹ cười bảo em: “ Tàu khơng số chuyến tàu mà người chiến sỹ dung cảm hy sinh thân để vận chuyển lương thực, vũ khí vào chiến trường, giúp đất nước ta đấu tranh dành thắng lợi đấy, ạ!” Ở lớp, cô giáo giảng cho em nghe lần em đến thăm nơi Khi học, em kể cho bạn lớp nghe điều em nhìn thấy Biển Đồ Sơn cịn có đồi thơng, mùa hè, lắng nghe tiếng sóng biển vỡ tan vào bờ tiếng gió thổi vi vu làm thơng lại lắc lư theo gió thật thích Khi có dịp, bạn đến Đồ Sơn quê hương tớ để tham quan cảm nhận cảnh đẹp hùng vĩ đầy thơ mộng nhé! Loại (7-8 điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả cảnh gồm phần: mở gián tiếp, kết mở rộng, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân miêu tả cảnh theo trình tự định: tả bao quát, sau tả phận tiêu biểu cảnh tả cảnh theo trình tự thời gian B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc, có sử dụng từ ngữ, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hố Tả cảnh đẹp em u thích Q hương người nơi sinh lớn lên Nơi gắn liền với nhiều cảnh đẹp tiếng Ở Quảng Ninh có Vịnh Hạ Long, Nghệ An có bãi biển Cửa Lị mảnh đất q hương em: Hải Phòng từ lâu tiếng với bãi biển Đồ Sơn Ngay từ ngày bé, vào kỳ nghỉ hè nào, bố mẹ em dẫn em nghỉ mát biển Đồ Sơn Mùa hè dịp mà bãi biển không dứt tiếng nô đùa, cười nói bọn trẻ chúng em Nhưng cánh diều bay phất phới, tự bầu trời rộng lớn Trên bãi cát vàng, hàng loạt dù bẩy màu xếp thành hàng, thẳng tắp, giống khoe sắc trước thi biển đầy hào hứng Bãi biển Đồ Sơn có khu: Khu 1, khu khu Những năm gần đây, Đồ Sơn xây dựng thêm khu vui chơi nghỉ dưỡng Hịn Dấu Resort Khơng nơi nghỉ dưỡng, cịn có vườn thú thu nhỏ với nhiều loài động vật: Gấu, hươu, cá sấu,… Năm em đến chơi, chưa em thấy chán Biển Đồ Sơn cịn có đồi thơng, mùa hè, lắng nghe tiếng sóng biển vỡ tan vào bờ tiếng gió thổi vi vu làm thơng lại lắc lư theo gió thật thích Khi có dịp, bạn đến Đồ Sơn quê hương tớ để tham quan cảm nhận cảnh đẹp hùng vĩ đầy thơ mộng nhé! Loai trung bình (5 - điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả cảnh gồm phần: mở bài, kết bài, thân miêu tả theo trình tự định B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc Tả cảnh đẹp em yêu thích Cảnh đẹp em yêu thích biển Đồ Sơn quê em Mùa hè dịp em biển Đồ Sơn nhiều Bãi biển Đồ Sơn có khu: Khu 1, khu khu Những năm gần đây, Đồ Sơn xây dựng thêm khu vui chơi nghỉ dưỡng Hòn Dấu Resort Khơng nơi nghỉ dưỡng, cịn có vườn thú thu nhỏ với nhiều loài động vật: Gấu, hươu, cá sấu,… Năm em đến chơi, chưa em thấy chán Biển Đồ Sơn cịn có đồi thơng, mùa hè, lắng nghe tiếng sóng biển vỡ tan vào bờ tiếng gió thổi vi vu làm thơng lại lắc lư theo gió thật thích Em yêu bãi biển Đồ Sơn Loai yểu (dƣới 5): Học sinh không viết đƣợc văn theo yêu cầu đề bài, chƣa viết đƣợc đủ phần: mở bài, thân bài, kết Tả cảnh đẹp em yêu thích Cảnh đẹp em yêu thích biển Đồ Sơn quê em Mùa hè dịp em biển Đồ Sơn nhiều Bãi biển Đồ Sơn có khu: Khu 1, khu khu Những năm gần đây, Đồ Sơn xây dựng thêm khu vui chơi nghỉ dưỡng Hòn Dấu Resort Không nơi nghỉ dưỡng, cịn có vườn thú thu nhỏ với nhiều loài động vật: Gấu, hươu, cá sấu,… 4.2.3 Tả người Loại giỏi (9-10 điểm): Hoc sinh thực yêu cầu đề Viết đƣợc văn miêu tả ngƣời gồm phần: mở gián tiếp, kết mở rộng, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân trình tự miêu tả hợp lí Bài viết đủ ý, có sáng tạo, sử dụng câu văn có hình ảnh, có cảm xúc, sử dụng biện pháp tu từ Câu văn mạch lạc, ngữ pháp, không lặp từ, câu, ý, không mắc lỗi tả Trình bày viết đẹp Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em,…) em “Sinh khó nhọc, mẹ yêu thương yêu sống” Mỗi lần nghe lời hát em muốn chạy thật nhanh đến bên mẹ ôm chầm lấy mẹ, thơm lên má lên trán mẹ, cảm ơn mẹ sinh yêu thương em Mẹ em năm ba mươi tuổi nói trơng mẹ trẻ ngồi hai mươi Dáng người mẹ dong dỏng cao, da mẹ trắng nõn da em bé Mẹ có khn mặt trái xoan, nhỏ nhắn Nổi bật khuôn mặt đơi mắt biết nói, đen láy, mẹ cười đôi mắt lại lấp lánh lạ thường Ai bảo em có đơi mắt giống mẹ khiến em tự hào Mũi mẹ cao, thẳng, mũi dọc dừa Đôi môi mẹ không dùng son ln có màu hồng tự nhiên tươi Mỗi mẹ cười, hàm trắng muốt lộ trông đẹp Mẹ thích để tóc ngắn ngang vai nhuộm màu hạt dẻ, trơng trẻ trung Thường mẹ nội trợ nhà, mẹ mặc đồ nhà đơn giản, đến tiệc mẹ hay thích mặc váy liền có màu trắng xanh Mẹ bảo mẹ thích hai màu nên quần áo mẹ đa phần màu Mẹ em nấu ăn ngon, bố ln nói bố thích nhà ăn ăn với khách bên ngồi đồ mà mẹ nấu cịn ngon nhà hàng Bữa sáng mẹ dậy sớm để chuẩn bị cho nhà để nhà có bữa dinh dưỡng nạp lượng cho ngày Thỉnh thoảng, rảnh rỗi, mẹ dạy em biết cách nấu ăn có lẽ cịn phải học nhiều em nấu ngon mẹ Ở lớp em có giáo dạy bảo học hành, nhà, ẹm giáo em Mẹ có giọng nói dịu dàng truyền cảm, mẹ dạy em đọc em cảm thấy thích thú đọc qua giọng đọc mẹ trở nên hay dễ hiểu lạ thường làm cho em bị vào giảng Đôi tay mẹ mũm mĩm, trắng ngần với ngón tay búp măng Đôi bàn tay ân cần chải tóc cho em ngày, cầm tay em dạy em tập viết, đôi bàn tay chăm em ốm, nấu cơm cho em ăn,…Em yêu đôi bàn tay mẹ Mẹ em hi sinh nhiều, xuân mẹ dồn hết cho em, tình yêu mẹ đặt hết lên em, biết điều đó, em biết khơng thể làm mẹ thất vọng Em u mẹ, trái tim em mẹ tất cả, không thay Em tự hứa với lịng phải học thật giỏi, thật chăm ngoan để mẹ vui lòng Loại (7-8 điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả ngƣời gồm phần: mở gián tiếp, kết mở rộng, thân gồm đoạn văn có nội dung khác nhau, có câu mở đoạn nêu ý khái quát Phần thân miêu tả ngƣời theo trình tự định: tả hình dáng, sau tả tính tình, hoạt động tiêu biểu ngƣời B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc, có sử dụng từ ngữ, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, có sử dụng biện pháp tu từ Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em,…) em “Sinh khó nhọc, mẹ yêu thương yêu sống” Mỗi lần nghe lời hát em muốn chạy thật nhanh đến bên mẹ ôm chầm lấy mẹ, thơm lên má lên trán mẹ, cảm ơn mẹ sinh yêu thương em Mẹ em năm ba mươi tuổi nói trơng mẹ trẻ hai mươi Dáng người mẹ dong dỏng cao, da mẹ trắng nõn da em bé Mẹ có khuôn mặt trái xoan, nhỏ nhắn Nổi bật khuôn mặt đơi mắt biết nói, đen láy Mũi mẹ cao, thẳng, mũi dọc dừa Đôi môi mẹ khơng dùng son ln có màu hồng tự nhiên tươi Mỗi mẹ cười, hàm trắng muốt lộ trơng đẹp Thường mẹ nội trợ nhà, mẹ mặc đồ nhà đơn giản, đến tiệc mẹ hay thích mặc váy liền có màu trắng xanh Mẹ em nấu ăn ngon, bố nói bố thích nhà ăn ăn với khách bên ngồi đồ mà mẹ nấu ngon nhà hàng Bữa sáng mẹ dậy sớm để chuẩn bị cho nhà để nhà có bữa dinh dưỡng nạp lượng cho ngày Thỉnh thoảng, rảnh rỗi, mẹ dạy em biết cách nấu ăn có lẽ cịn phải học nhiều em nấu ngon mẹ Em yêu mẹ, trái tim em mẹ tất cả, khơng thay Em tự hứa với lòng phải học thật giỏi, thật chăm ngoan để mẹ vui lịng Loai trung bình (5 - điểm): Học sinh thực yêu cầu đề bài, viết đựơc văn miêu tả ngƣời gồm phần: mở bài, kết bài, thân miêu tả theo trình tự định B i viết đủ ý, diễn đạt câu, từ mạch lạc Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em,…) em Trong gia đình em, người em u q mẹ Mẹ em năm ba mươi tuổi Dáng người mẹ dong dỏng cao, da mẹ trắng nõn da em bé Mẹ có khn mặt trái xoan, nhỏ nhắn Nổi bật khuôn mặt đôi mắt biết nói, đen láy Mỗi mẹ cười, hàm trắng muốt lộ trơng đẹp Thường mẹ nội trợ nhà, mẹ mặc đồ nhà đơn giản, đến tiệc mẹ hay thích mặc váy liền có màu trắng xanh Mẹ em nấu ăn ngon, bố nói bố thích nhà ăn ăn với khách bên ngồi đồ mà mẹ nấu ngon nhà hàng Em yêu mẹ Em tự hứa với lòng phải học thật giỏi, thật chăm ngoan để mẹ vui lòng Loai yểu (dƣới 5): Học sinh không viết đƣợc văn theo yêu cầu đề bài, chƣa viết đƣợc đủ phần: mở bài, thân bài, kết Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em,…) em Trong gia đình em, người em u q mẹ Mẹ em năm ba mươi tuổi Dáng người mẹ dong dỏng cao, da mẹ trắng nõn da em bé Mẹ có khn mặt trái xoan, nhỏ nhắn Nổi bật khuôn mặt đôi mắt biết nói, đen láy Mỗi mẹ cười, hàm trắng muốt lộ trông đẹp PHỤ LỤC 5: MỘT SỐ BÀI VĂN MIÊU TẢ TIÊU BIỂU CỦA HS SAU THỰC NGHIỆM Đề bài: Tả sách TV 5, tập hai em Bài làm Sách TV tập hai sách ln gắn bó ngày với việc học tập em Quyển sách cho em biết thêm nhiều điều quý giá Vì em nâng niu trân trọng sách Quyển sách hình chữ nhật, chiều dài 25cm, chiều rộng 17cm Bìa sách đƣợc bọc ni lơng bóng, suốt Quyển sách thơm mùi giấy Từng hàng chữ học in giấy trắng Mặt trƣớc trang bìa in hàng chữ Bộ Giáo dục Đào tạo kiểu chữ in hoa Tên sách: TV 5, tập in liền kề bên dƣới Cuối trang sách in logo tên Nhà xuát Giáo dục Việt Nam Hình v trang bìa tranh với khoảng khơng gian bao la, màu sắc hài hồ, đẹp mắt Hình in nhóm HS ngồi bãi cỏ, bạn trai tay phía đƣờng chân trời Xa xa, bà, chị cấy lúa, bác nông dân bừa ruộng Bầu trời xanh Phía chân trời, nơi tiếp giáp với mặt biển, thấp thoáng vài thuyền ngồi khơi xa, trơng thật bé nhỏ mặt biển mênh mông Từng đàn hải âu tung cánh bầu trời Cảnh đẹp đất nƣớc đƣợc hoạ sĩ thu gọn bìa sách thật tài tình: ngơi nhà lấp ló cây; núi xanh thẫm, … Cảnh đẹp phần nội dung sách mà chúng em s đƣợc học mặt sau trang bìa dán tem chống in giả Nhà xuất Giáo dục, góc cuối trang có giá tiền sách Sách dày độ 1cm, gồm 170 trang bao gồm mục lục sách Sau trang bìa lót có ghi tên ngƣời tham gia soạn sách tên sách đến trang ghi kí hiệu dùng sách, phần cuối trang in tên Ban Biên tập sách, phần thiếu sách in ấn xuất Chƣơng trình TV học kì II gồm 17 tuần, tuần 19 kết thúc tuần 35 Nội dung học đƣợc xếp theo chủ điểm, bao gồm phân mơn: Tập đọc, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện, TLV Trang đầu tuần có hình minh hoạ đƣợc in màu Bài học bố trí trang sách khoa học, dễ đọc, dễ tra cứu Bên phân môn, tựa đƣợc in to, rõ ràng Mỗi học gồm nội dung bài, ghi nhớ luyện tập Tất ghi nhớ học đƣợc đóng khung màu bật giấy trắng Các tiết ơn tập học kì cuối học kì II đƣợc soạn cơng phu, súc tích, rõ ràng giúp chúng em dễ học, dễ nhớ Mỗi học gồm nội dung bài, ghi nhớ luyện tập Sau tiết học nghe thầy giáo giảng bài, điều ghi sách tiết học in sâu vào tâm trí em Em xem lại sách thuộc ngay, sau làm xong phần luyện tập Để chuẩn bị mới, em đọc kĩ học trả lời câu hỏi sách Nhƣ thế, vào học nghe thầy giảng bài, em hiểu Sách em đƣợc bọc bìa dán nhãn cẩn thận Em giữ gìn sách, khơng làm cong bìa, cong góc sách, khơng v , ghi vào sách Khi đọc, em lật sách nhẹ nhàng, đóng mở sách nhè nhẹ Nhờ thế, sách em đẹp, nhìn thích Kiến thức vơ tận loài ngƣời đƣợc lƣu giữ sách, trƣớc hết sách giáo khoa Em quý sách, xem sách nhƣ ngƣời thầy thầm lặng cung cấp kiến thức cho em Đề bài: Tả mƣa Bài làm Mùa hè khơng có ánh nắng chói chang nhuộm vàng khắp đƣờng Mà mùa hè có mƣa rào, đến Sau ngày nắng nóng chói chang Bỗng nhiên từ đâu, đám mây đen kéo đến khiến bầu trời tối sầm lại Những đám mây đen giống nhƣ bàn tay khổng lồ ơm trọn bầu trời, nhìn mà đáng sợ Một luồng khơng khí mát lạnh thổi tới Gió bắt đầu thổi mạnh cho cối ngả nghiêng, giọt mƣa lách tách rơi Dần dần gió mạnh hẳn lên, lúc mƣa xối xả tuôn ào Mƣa rào xuống, mƣa rào rào sân gạch, mƣa đồm độp mái Những hạt mƣa nhƣ chuỗi hạt bắn tung toé khắp nơi Trên đƣờng, ngƣời hối tìm chơc trú, ngƣời hồ theo dịng ngƣời để trở nhà, có ngƣời cịn chƣa kịp mặc áo mƣa Chú mèo ngủ giật hoảng hốt, lƣớt thƣớt núp vào chỗ khô Đàn gà vội chạy núp dƣới đôi cánh gà mẹ Trong tổ chim sâu, chim mẹ kịp để giữ ấm cho Lòng đƣờng bị ngập nƣớc mƣa Cơn mƣa xua khơng khí oi ả ban sáng Những hạt mƣa rơi xuống khắp mái nhà, vƣờn cây, đƣờng … Tiếng mƣa rơi kêu rào rào nghe thật thú vị Những hạt nƣớc đem nguồn sống tƣơi mát cho vạn vật Mƣa mùa hạ đến nhanh, nhƣng nhanh Chẳng sau, mƣa ngớt dần tạnh hẳn … Bầu trời quang đãng, khơng khí lành dễ chịu Những chim lại bay tới hót líu lo Mặt trời lộ với bảy sắc cầu vồng Cây cối vừa đƣợc tắm hê, vƣơn lên với sức sống Mọi ngƣời xe cộ lại hối đƣờng, tiếng cƣời tiếng nói rộn ràng khơng khí mát dịu Sau mƣa, vạn vật nhƣ đƣợc tắm gội, thay quân áo Em thích mƣa, nhờ mƣa mà cối tƣơi tốt Đề bài: Tả thầy giáo (cô giáo) Bài làm Năm tháng qua đi, có thời gian thƣớc đo tình cảm ngƣời Bây học lớp năm – lớp cuối cấp trƣờng tiểu học, sửa phải tạm biệt mái trƣờng, thầy cô, bạn bè để tiếp bƣớc vào bậc trung học Nhƣng quãng thời gian học trƣờng, em nhớ tới kỷ niệm cô giáo dạy em năm đầu chập chững cắp sách tới trƣờng Cơ có tên hay em thích Đó Hồng Lƣơng Cơ ngƣời mẹ hiền dịu ngày em học lớp Với dáng ngƣời đậm đà, mái tóc mƣợt mà đƣợc cắt ngắn ngang vai nói nhìn trông xinh Cô thƣờng mặc váy màu hồng, xanh, đỏ, …thật lộng lẫy Ngày đó, em nghĩ cô giáo phải Nhƣng không, cô làm em tan biến ý nghĩ vẩn vơ Cơ giáo hiền lành, tốt bụng Với khn mặt trịn, phúc hậu, hai gị má cao cao, lúc ửng hồng, đôi mắt đen láy, long lanh với hàng lông mi cong vút, cô thật dễ gần Nhƣng đặc biệt ánh mắt nhìn trìu mến, bao dung mà dành cho chúng em Mỗi lần khơng học bài, cần nhìn vào ánh mắt buồn buồn cô chúng em hối hận việc làm Có l , ngƣời khơi dậy lịng hăng say học tập chúng em Cô Lƣơng giáo viên hăng say cơng việc hết lịng thƣơng yêu học sinh Tâm hồn cô khoảng trời chứa chan bao tình u dành cho chúng em: Nghe giảng thật thú vị Cô giảng dễ hiểu, dễ nghe nên chúng em tiếp thu đƣợc Vào chơi, cô thƣờng ngồi lại để viết mẫu chấm cho chúng em Có hơm, cịn trao đổi cách giảng với bạn bè đồng nghiệp tới muộn Giờ đây, lên lớp năm, có việc qua lớp cơ, lại gọi em lại hỏi han Khi đó, em lại nhớ giây phút cịn học lớp một, đƣợc u thƣơng dạy dỗ Trong em vang lên lời hát: “Mẹ em trƣờng cô giáo mến thƣơng… Vâng Đúng Cô Hồng Lƣơng mến thƣơng! Em s không quên cô – ngƣời mẹ đƣa em đón tia nắng đời ... trạng dạy học, rèn luyện kĩ miêu tả dạy 37 học văn miêu tả tiểu học ……………………………………… CHƢƠNG 2: BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG 43 DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN... trạng dạy học, rèn luyện kĩ miêu tả dạy học văn miêu tả tiểu học 1.2.2.1 Thực trạng việc dạy học, rèn kĩ GV Để tìm hiểu thực trạng dạy học rèn kĩ miêu tả dạy học văn miêu tả cho HS lớp theo định. .. HỌC HẢI PHỊNG HỒNG VĂN HIỂN RÈN KĨ NĂNG MIÊU TẢ TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌC