Tuần 33 GIÁO án môn TOÁN lớp 3 kết nối TRI THỨC CV2345

TUẦN 33 TOÁN CHỦ ĐỀ 15: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, XÁC XUẤT Bài 74: KHẢ NĂNG XẢY RA CỦA MỘT SỰ KIỆN (Trang 108 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết mô tả khả xảy ( có tính ngẫu nhiên) kiện thực (1 lần ) thí nghiệm đơn giản ví dụ nhận khả xảy mặt xuất đồng xu tung lần Nhận khả xảy màu bóng lấy từ hộp kín đựng bóng có màu xanh đỏ - Qua việc mô tả tượng quan sát diễn giải câu trả lời đưa HS hình thành phát triển lực tư lập luận toán học - Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt trả lời câu hỏi ( cách nói viết) mà giáo viên đặt sè giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát vận động tập thể chỗ để - HS tham gia khởi động học - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá * Mục tiêu: - Nhận biết mô tả khả xảy ( có tính ngẫu nhiên) kiện thực (1 lần ) thí nghiệm đơn giản ví dụ nhận khả xảy mặt xuất đồng xu tung lần Nhận khả xảy màu bóng lấy từ hộp kín đựng bóng có màu xanh đỏ * Cách tiến hành: -GV cho HS quan sát tranh sách mô tả - HS quan sát đọc thơng tin tranh có - Thảo luận thống câu + Tranh có bạn nào? trả lời nhóm + tranh có dồ vật nào? - Đại diện nhóm trả lời câu + Các bạn làm gì? hỏi + Sẽ xảy khả Rơ- bốt lấy bóng từ hộp *Hoạt động ( Làm việc nhóm) -GV u cầu HS mơ tả kiện xảy - HS đọc u cầu ra( có tính ngẫu nhiên) kiện thực - HS thảo luận nhóm theo hệ (1 lần) thí nghiệm đơn giản thống câu hỏi thống - GV HD HS thảo luận nhóm Gợi ý theo câu khả xảy hỏi: + Bạn Rơ-bốt có đồng xu? + Đồng xu có mặt? Là mặt nào, mơ tả? - Đại diện nhóm trình bày trước + Bạn Rô-bốt tung đồng xu lần? lớp -Cho nhóm dự đốn khả xảy - GV nhận xét chốt nội dung - HS nhận xét lẫn Luyện tập Bài 1: ( làm việc cặp đôi) - GV cho HS quan sát tranh vẽ nêu yêu cầu -HS quan sát tranh đọc thông tập tin nêu yêu cầu - GV lưu ý HS: Đây tập yêu cầu mô tả kiện xảy tình cho - Thực theo HD GV trước - GV cho HS mô tả Rô-bốt Mi làm gì? - Thảo luận cặp đơi đưa khả xảy -Chia sẻ nội dung dự đoán - GV nhận xét chốt nội dung trước lớp Bài (Làm việc nhóm) - Cho HS quan sát, đọc nội dung sách HS - GV gợi mở cho HS thảo luận đưa dự đoán kiện xảy bạn Việt có xúc xắc tự làm có mặt bạn gieo xúc xắc có lần - HS thảo luận nhóm đưa phán đốn - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận trước lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “ Món q may mắn” + Chuẩn bị hộp kín mặt, mặt để hở lọt bàn tay Bên hộp để sẵn số laoij - HS tham gia để vận dụng kiến trái long, táo, qủa cam thức học vào thực tiễn + Cách chơi: người chơi lấy lúc - Các HS khác cổ vũ trò Đại diện nhóm dự đốn trường hợp xảy chơi( ý không gợi ý Nếu lấy trùng với dự đoán thắng cho người chơi biết) + Kết thúc: Nhóm dự đốn tốt nhận ln phần thưởng trái - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN CHỦ ĐỀ 1: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, SÁC XUẤT Bài 75: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN LOẠI GHI CHÉP SỐ LIỆU, ĐỌC BẢNG SỐ LIỆU (Tiết 1) – (Trang 110) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thu thập, phân loại, xếp số liệu thống kê (theo tiêu chí cho trước) số đối tượng thống kê trường, lớp - Đọc mô tả số liệu vào bảng, đưa số nhận xét đơn giản dựa câu hỏi trước - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV cho HS gieo xúc xắc đọc thông tin xuất + Lớp trưởng gọi bạn lên gieo mặt xúc xắc xúc sắc đọc thông tin mặt xúc sắc - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: + Thu thập, phân loại, xếp số liệu thống kê (theo tiêu chí cho trước) số đối tượng thống kê trường, lớp + Đọc mô tả số liệu vào bảng, đưa số nhận xét đơn giản dựa câu hỏi trước - Cách tiến hành: Bài (Làm việc lớp) - GV hướng dẫn cho HS cách thực BT - HS lắng nghe hướng dẫn + GV Theo dõi, giúp đỡ HS + HS dựa vào gợi ý SGK tìm đáp án cho + GV tổng hợp câu trả lời HS lên bảng, giúp HS hình dung để chuẩn bị cho chuyến chơi ta cần xác định vấn đề - GV nhận xét, tuyên dương Gợi ý trả lời: + Chúng cắm trại ở: vườn quốc gia, trang trại, cơng viên, + Chúng chơi trị chơi: kéo co, cướp cờ, giải chữ, + Chúng ăn: bánh mì, bánh ngọt, cơm cuộn, xơi chả, xúc xích, + Chúng uống: nước lọc, coca, pepsi, nước hoa quả, Bài 2: (Làm việc nhóm) - GV nêu tập đưa tình huống: chọn địa điểm để cắm trại ba địa điểm Rô bốt gợi ý - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Lớp trưởng tổ chức cho bạn báo cáo + Theo dõi - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý kiến bạn nhóm vào phiếu học tập - GV thống kê ý kiến nhóm để đưa kết - Lớp trưởng tổ chức cho tổng hợp lớp hướng dẫn HS ghi kết nhóm chia sẻ kết thảo luận vào bảng số liệu cho trước - Ghi kết tổng hợp vào bảng số liệu cho - Gọi HS đọc kết tổng hợp theo gợi ý a - HS nêu b - Nhận xét, bổ sung(nếu có) - GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS tích cực Bài 3: - GV nêu tình huống: chọn xuất phát kết - Lắng nghe thúc chuyến Có hai lựa chọn: + Đi sớm: xuất phát lúc sáng kết thúc chuyến vào chiều + Đi muộn: Xuất phát lúc giơ sáng kết thúc chyến vào chiều - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý kiến bạn nhóm vào phiếu học tập - GV thống kê ý kiến nhóm để đưa kết - Lớp trưởng tổ chức cho tổng hợp lớp hướng dẫn HS ghi kết nhóm chia sẻ kết thảo luận - Ghi kết tổng hợp vào bảng vào bảng số liệu cho trước số liệu cho (cá nhân) - Gv cho HS quan sát bảng số liệu tổng hợp - HS quan sát chốt đáp án thời gian di chuyển (dự kiến) cho chuyến - HS nêu - Gọi HS đọc kết tổng hợp theo gợi ý - Nhận xét, bổ sung(nếu có) - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS tích cực Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân sau - Suy nghĩ tìm cách lập bảng thống kê số liệu chia sẻ trước lớp chiều cao thành viên gia đình Sau tìm người cao nhà - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 1: LÀM QUEN VỚI YẾU TỐ THỐNG KÊ, SÁC XUẤT Bài 75: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN LOẠI GHI CHÉP SỐ LIỆU, ĐỌC BẢNG SỐ LIỆU (Tiết 2) – (Trang 111) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thu thập, phân loại, xếp số liệu thống kê (theo tiêu chí cho trước) số đối tượng thống kê trường, lớp - Đọc mô tả số liệu vào bảng, đưa số nhận xét đơn giản dựa câu hỏi trước - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV cho HS chơi trị chơi xì điện kể tên số ăn, thức uống, đồ dùng thường mang theo chuyến cắm trại - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: + Thu thập, phân loại, xếp số liệu thống kê (theo tiêu chí cho trước) số đối tượng thống kê trường, lớp + Đọc mô tả số liệu vào bảng, đưa số nhận xét đơn giản dựa câu hỏi trước - Cách tiến hành: Bài (Làm việc lớp) - GV nêu tình huống: chọn đồ ăn mang theo chuyến - Lắng nghe - GV nêu thống 4-5 ăn (ví dụ: Xơi chả, - Theo dõi thống cơm cuộn, sa lát, mì trộn, piza)và cho HS thảo luận, đưa lựa chọn cá nhân Món ăn Xơi chả Cơm cuộn Sa lát Mì trộn Piza S.Lượng - GV thống kê ý kiến nhóm để đưa kết tổng hợp lớp hướng dẫn HS ghi kết vào bảng số liệu cho trước - GV cho HS quan sát bảng số liệu vừa tổng hợp yêu cầu HS nêu ba ăn nhiều bạn lựa chọn - HS thảo luận nhóm đơi, sau đưa lựa chọn củ cá nhân - Theo dõi - Quan sát đưa kết luận ba ăn bạn lựa chọn nhiều Bài 2: (Làm việc nhóm 4) - GV nêu tập đưa tình huống: Chọn màu - Lắng nghe áo đồng phục Do cửa hàng có đủ số lượng áo với ba màu: đỏ, vàng, trắng nên lớp thảo luận đưa lựa chọn với ba màu áo Câu a - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý kiến bạn nhóm vào phiếu học tập - Lớp trưởng tổ chức cho nhóm chia sẻ kết thảo luận - GV thống kê ý kiến nhóm để đưa kết tổng hợp lớp hướng dẫn HS ghi kết vào bảng số liệu cho trước - Ghi kết tổng hợp vào - Gọi HS đọc kết tổng hợp theo gợi ý a bảng số liệu cho Câu b - HS nêu - GV nêu tình huống: Trên thực tế việc thu thập, - Nhận xét, bổ sung(nếu có) phân loại ghi chép kết bình chọn màu áo làm - HS đọc kết tốn nhiều thời gian, chưa kể bạn khơng hẳn thích màu sắc áo số đông chọn Nên Rô - Lắng nghe bốt gợi ý cách chọn màu áo tiết kiệm thời gian công với người gieo xúc xắc - GV nêu quy ước gieo xúc xắc giải thích co HS hiểu - Theo dõi - GV mời bạn đóng Rơ bốt gieo xúc xắc - GV chốt, nhận xét, thống màu áo - em đóng giả Rơ bốt gieo xúc xắc đọc kết quy ước cho - Lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nhận xét lớp bình chọn số - Bình chọn bạn tích cực, hoạt động tốt tiết học - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng chơi gieo xúc sắc để lựa chọn phần quà kiến thức học vào thực bạn vừa bình chọn Các số chấm mặt xúc tiễn xắc tương ứng với số phần quà - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 16: ƠN TẬP CUỐI NĂM Bài 76: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000, 100 000 (Tiết 1) – (Trang 112) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 000 - Viết số phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé (có khơng qua số) - Tìm số lớn nhất, số bé số cho phạm vi 100 000 - Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé có bốn chữ số khác - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp, hợp tác toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” đọc số GV - HS tham gia trò chơi chuẩn bị trước + Lớp trưởng tổ chức cho bạn chơi trò chơi, đọc số cho trước - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: + Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 000 + Viết số phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé (có khơng qua số) + Tìm số lớn nhất, số bé số cho phạm vi 100 000 + Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại + Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé có bốn chữ số khác - Cách tiến hành: Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT1 - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS làm việc nhóm đơi: bạn đọc bạn nghe sửa cho bạn (nếu có) ngược lại - Lớp trưởng gọi số bạn chia sẻ trước lớp - HS lớp lắng nghe, nhận xét, chỉnh sửa(nếu có) Đáp án: - Lắng nghe 084: Chín nghìn khơng trăm tám mươi tư 12 765: Mười hai nghìn bảy trăm sáu mươi lăm 30 258: Ba mươi nghìn hai trăm năm mươi tám 61 409: Sáu mươi mốt nghìn bốn trăm linh chín 95 027: Chín mươi lăm nghìn khơng trăm hai mươi bảy Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT2 - Hướng dẫn HS cách làm - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - Mời HS lên bảng làm - GV chữa bài, chốt đáp án - Nhận xét, khen HS làm tốt Đáp án: a 995; 996; 997; 998; 999; 10 000; 10 001; 10 002; 10 003 b 35 760; 35 770; 35 780; 35 790; 35 800; 35 810; 35 820; 35 830 c 68 400; 68 500; 68 600; 68 700; 68 800; 68 900; 69 000; 69 100 Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - HS làm cá nhân vào phiếu học tập Sau đổi chéo phiếu với bạn bên cạnh sửa cho - HS lên bảng làm - Theo dõi - HS nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số - Nhắc lại cách so sánh hai số + Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé + Hai số có số chữ số ta so sánh cặp chư số hàng, kể từ trái sang phải Nếu so sánh - GV nhắc lại cách so sánh hai số hai số có số hàng nghìn, - Yêu cầu HS làm cá nhân sau kiểm tra chữa hàng trăm, hàng chục, hàng cho đơn vị giống hai số - GV tổ chức chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách - Lắng nghe làm - HS làm cá nhân Sau - GV chốt, khen ngợi HS làm tốt làm xong kiểm tra Đáp án chữa cho theo bàn a 760 > 699; 849 < 700 - Một số em nêu, lớp nhận b 999 < 10 001 ; 10 100 > 10 080 xét c 74 685 = 74 685; 90 537 > 90 357 Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT4 - Yêu cầu HS đọc cân nặng cá, so sánh - HS làm việc cá nhân số tìm số lớn số bé nhất, sau đưa kết luận cuối - Lớp trưởng gọi số bạn chia sẻ trước lớp kết - Cả lớp lắng nghe, nhận xét, góp ý - GV chữa bài: Cá voi xanh nặng nhất, mái chèo - Lắng nghe nhẹ Bài 5: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT5 - Lắng nghe, đọc kĩ đề bài, nắm yêu cầu đề - GV phân tích đề hướng dẫn HS làm bài: Để số lớn có chữ số khác chữ số hàng đơn vị phải theo thứ tự chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục phải số lớn - Làm việc nhóm 4: Thảo phải khác luận tìm kết - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - Các nhóm chia sẻ giải thích cách làm - Cho nhóm chia sẻ kết nhóm - GV chữa Chốt: Vậy, năm trang trại nhà bác Ba Phi có 870 vịt Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Gv nêu tập củng cố: - HS làm việc cá nhân sau + Hãy đọc số cách đơn vị số chia sẻ trước lớp 372 + Hãy đọc số cách đơn vị số 450 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 16: ÔN TẬP CUỐI NĂM Bài 76: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000, 100 000 (Tiết 2) – (Trang 113) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 000 - Viết số phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé (có khơng qua số) - Tìm số lớn nhất, số bé số cho phạm vi 100 000 - Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé có bốn chữ số khác - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp, hợp tác toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Trời nắng, trời mưa” để - HS tham gia trò chơi khởi động tiết học - GV yêu cầu học sinh so sánh số 682 … 782; 489 … 729; 190 … 637 - HS lên bảng làm 800 … 800; 572 … 517; 378 … 371 - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: + Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 000 + Viết số phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé (có khơng qua số) + Tìm số lớn nhất, số bé số cho phạm vi 100 000 + Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại + Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé có bốn chữ số khác - Cách tiến hành: Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT1 - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS làm việc nhóm đơi - Lớp trưởng gọi số bạn chia sẻ trước lớp - HS lớp lắng nghe, nhận xét, chỉnh sửa(nếu có) - Lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi HS Đáp án: a Trong ngà, công ty Thăng Long may nhiều trang nhất, cơng ty Cửu Long may trang b Công ty Thăng Long; công ty Hồng Hà; cơng ty Hịa Bình; cơng ty Cửu Long Bài 2: - HS nêu yêu cầu BT2 - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Theo dõi - Hướng dẫn HS cách làm - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - Mời HS lên bảng làm - GV chữa - HS làm cá nhân vào Sau đổi chéo với bạn bên cạnh sửa cho - HS lên bảng làm - Theo dõi - Nhận xét, khen HS làm tốt Đáp án: 327 = 000 + 300 + 20 + 015 = 000 + 10 + 25 468 = 20 000 + 000 + 400 + 60 + 46 109 = 40 000 + 000 + 100 + 62 340 = 60 000 + 000 + 300 + 40 Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu HS làm cá nhân vào phiếu học tập - HS làm cá nhân Sau - Yêu cầu HS làm cá nhân sau kiểm tra làm xong kiểm tra chữa chữa cho cho theo bàn - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - Một số em nêu, lớp nhận xét - GV chốt, khen ngợi HS làm tốt Đáp án Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV chữa a 000 + 300 + 000 + 700 + = 306 = 780 b 40 000 + 000 + 600 + 90 000 + 000 + - HS nêu yêu cầu BT4 - HS làm việc cá nhân - Lớp trưởng gọi số bạn chia sẻ trước lớp kết - Cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - Lắng nghe = 48 620 = 92 007 Bài 5: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu BT5 - Lắng nghe, đọc kĩ đề bài, nắm - GV phân tích đề hướng dẫn HS làm bài: Để yêu cầu đề số lớn có chữ số khác chữ số hàng đơn vị phải theo thứ tự chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục phải - Làm việc nhóm 4: Thảo luận số bé phải khác tìm kết - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - Các nhóm chia sẻ giải thích cách làm nhóm - Cho nhóm chia sẻ kết - GV chữa Chốt: Vậy, trường Nam có 230 học sinh Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu tập củng cố: - HS làm việc cá nhân sau Lan mua số đồ dùng học tập hết số tiền chia sẻ trước lớp sau: + Mua hết 65 000 đồng + Mua thước hết 12 500 đồng + Mua hộp bút hết 43 000 đồng + Mua bút màu hết 35 500 đồng Hỏi đồ dùng lan mua đồ dùng đắt tiền dồ dùng rẻ nhất? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: ... chữa bài, chốt đáp án - Nhận xét, khen HS làm tốt Đáp án: a 995; 996; 997; 998; 999; 10 000; 10 001; 10 002; 10 0 03 b 35 760; 35 770; 35 780; 35 790; 35 800; 35 810; 35 820; 35 830 c 68 400; 68... chục, đơn vị ngược lại - Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé có bốn chữ số khác - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp, hợp tác toán học Năng lực chung - Năng... tập - Lớp trưởng tổ chức cho nhóm chia sẻ kết thảo luận - GV thống kê ý kiến nhóm để đưa kết tổng hợp lớp hướng dẫn HS ghi kết vào bảng số liệu cho trước - Ghi kết tổng hợp vào - Gọi HS đọc kết