Tuần 25 GIÁO án môn TOÁN lớp 3 kết nối TRI THỨC CV2345

TUẦN 25 TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 57: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) – Trang 49 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: 022 x = ? + Trả lời: 132 + Câu 2: 1225 x = ? + Trả lời: 675 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nắm cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (chia có dư) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình huống: “Phú ơng già muốn - HS lắng nghe nghỉ ngơi nên đem đổi hết gà lấy thóc Cứ gà đổi thúng thóc Hỏi phú ông đổi nhiều thúng thóc cịn thừa gà?” - HS ghi vào bảng –GV dẫn dắt đến phép chia viết phép chia: - HS lắng nghe “9 365 : 3” - “Để tìm câu trả lời, đặt phép chia - vài HS nêu lại 365 chia cho 3, 365 số gà - HS làm số gà đổi thúng thóc.” -GV hướng dẫn thuật toán thực phép chia (như - HS lắng nghe SGK) - GV gọi số em đọc lại bước tính - HS thực phép tính - GV cho HS làm thêm phép tính để củng cố lại - HS lắng nghe kĩ thực - GV hướng dẫn thuật toán chia 249 cho SGK - GV cho phép : 769 : = ? để HS thực - GV chữa bài, nhận xét - GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại: + Thực phép chia từ trái qua phải; + Nếu phép chia thành phần có dư hạ số dư xuống hàng cho phép chia thành phần tiếp theo; + Trường hợp số xét bé số chia hạ tiếp chữ số hàng xuống ghép cặp + Các phép chia vừa thực có số dư khác 0.3 Luyện tập - Mục tiêu: - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số –Thực phép chia nhẩm trường hợp đơn giản –Vận dụng giải tốn thực tế liên quan đến phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm) Tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - HS nêu đọc yêu cầu BT1 - GV chia đội làm tập - Các nhóm chơi trị chơi - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào - GV chữa bài, nhận xét HS - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS làm vào - HS lắng nghe Bài giải Số nhóm số người dư là: 308 : = 901 (dư 1) Đáp số: 901 nhóm dư người -Mở rộng: Tướng quân Cao Lỗ vị tướng giỏi An Dương Vương Theo truyền thuyết, ông người chế tạo nỏ thần lần bắn hàng trăm mũi tên GV kể thêm chi tiết để câu chuyện thêm thuyết phục: “Mỗi nỏ tướng quân bắn hàng trăm mũi tên lần Mỗi nỏ cần người sử dụng.” -Hình vẽ minh hoạ thành luỹ đất trang phục (dựa đoán) thời An Dương Vương Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - HS làm vào -GV cho HS tóm tắt sơ đồ - GV cho HS làm vào Bài giải Tuổi thọ ve sầu là: 490 : = 745 (ngày) Đáp số: 745 ngày - MR: Trong thực tế, tuổi thọ ve sầu đa dạng, chẳng hạn giống ve sầu Neotibicen (màu xanh) sống từ đến năm giống ve sầu Magicicada (màu đen nâu) có tuổi thọ từ 13 đến 17 năm “Trứng nở thành ấu trùng chui xuống đất Sau thời gian dài ấu trùng ve sầu chui lên mặt đất, lột xác để ca hát sinh sản thời gian ngắn.” Nhưng chui lên khỏi mặt đất, ve sầu phải đối mặt với nhiều loài ăn thịt chim cu cu (trong hình) - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại kiến thức học vào thực học tiễn + Câu 1: 365 : = ? + HS trả lời: + Câu 2: 249 : = ? Câu 1: 121 ( dư 2) - Nhận xét, tuyên dương Câu 2: 562( dư 1) Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 57: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T3) – I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: –Thực phép chia nhẩm trường hợp đơn giản - Củng cố, rèn kĩ thực phép chia hết chia có dư số có bốn chữ số cho số có chữ số; củng cố kĩ vận dụng phép chia vào tình khác - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Câu 1: 022 x = ? + Trả lời: 132 + Câu 2: 1225 x = ? + Trả lời: 675 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: –Thực phép chia nhẩm trường hợp đơn giản - Củng cố, rèn kĩ thực phép chia hết chia có dư số có bốn chữ số cho số có chữ số; củng cố kĩ vận dụng phép chia vào tình khác - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm) Đặt Tính tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV chia đội làm tập - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu đọc yêu cầu BT1 - Các nhóm chơi trò chơi -HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS tính nhẩm theo mẫu - GV cho HS làm vào - GV chữa bài, nhận xét HS - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS lắng nghe - HS làm vào a) nghìn : = nghìn 000 : = 000 b) nghìn : = nghìn 000 : = 000 c) nghìn : = nghìn 000 : = 000 Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Điền dấu - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương a) 000 : = 000 000 : > 999 b) 000 : = 000 200 x = 000 - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào 000 : = 200 x c) 500 : = 700 - HS nêu đọc yêu cầu BT4 - HS làm vào 000 : = 800 500 : < 000 : Bài 4: - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào Bài giải Vệ tinh A bay vịng số ki-lơ-mét là: 527 : = 509 (km) Vệ tinh C bay vòng số ki-lô-mét là: 509 x = 036 (km) Đáp số: Vệ tinh A: 509 km, vệ tinh C: 036 km Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại thức học vào thực tiễn học + HS trả lời: + Câu 1: 000 : = ? Câu 1: 000 + Câu 2: 527 : = ? Câu 2: 509) - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 58: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 53, 54 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân phép chia số có bốn chữ sổ với (cho) số có chữ số - Áp dụng phép nhân phép chia vào tình thực tế - Thực thành thạo quy tắc tính nhân chia, HS phát triển lực tư xác tính ki luật (phải tuân thủ bước chặt chẽ thủ tục) - Thông qua tương tác trình làm tập, HS phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - HS thực phép tính nhân chia số có bốn chữ số với (cho) số có chữ số - Áp dụng vào tình huỗng kết hợp với kiến thức chủ đề khác khối lượng, độ dài đường gấp khúc - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - Cho HS đọc yêu cầu đề -HS đọc đề - Bài có yêu cầu, yêu cầu nào? -Bài có u cầu Đặt tính - GV cho HS làm làm bảng tính - HS thực đặt tính tính cho phép tính lấn lượt từ trái - GV nhận xét, tuyên dương qua phải Nếu HS thành thạo tính nhẩm Kết quả: 7014 801 5205 1024 Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV cho đọc đề - Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - u cầu HS làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS làm tập vào phiếu - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4a (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm vở, HS lên bảng làm bảng - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Hs đọc đề -HS trả lời - Hs tóm tắt toán - HS làm Bài giải Độ cao máy bay B là: 504 : = 252 (m) Độ cao máy bay C là: 252 : = 084 (m) Đáp số: 084 m -HS làm phiếu, - Lên trình bày kết Kết quả: 417 x 4= 668; 457: = 819 HS đọc yêu cầu toán -Trả lời câu hỏi Câu a: Bài tập yêu cầu tính độ dài quãng đường bơi - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4b (Làm việc nhóm 2) - GV cho HS đọc yêu cầu tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm bảng nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Kết sau: Biết quảng đường cua cà cuống A ta suy luộn sau: 2060 : = 412 cm Bài 5a (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc - GV cho HS đọc yêu cầu toán a - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn cà cuống so sánh - Lên tóm tắt toán Bài giải: Độ dài đường cà cuống A là: 515 x = 060 (cm) Độ dài đường cà cuống B là: 928 x = 784 (cm) Từ suy quảng đường bơi cà cuống A ngắn - HS lên đọc - HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm nhận xét kết -HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS lên trình bày tóm tắt - HS làm vào - HS nhận xét kết Bài 5b (Làm việc cá nhân) Sau lắp cục pin Bài giải hình vẽ, rơ bốt nhẹ cân nặng Mỗi cục pin cân nặng là: kg? 680 : = 210 (g) - GV cho HS nêu Đáp số: 210 g - GV hướng dẫn: dựa vào số pin rô-bốt mang - Để tính số rơ bốt cân nằng ta phải tính nào? - GV nhận xét tuyên dương -HS nêu - HS dựa vào số pin rô bốt để so sánh - cách tính sau: + rơ bốt a: 2000 + 210 x = 3050 + rô bốt b: 2000 + 210 x = 3260 + rô bốt c: 2000 + 210 x = 3680 Dựa vào số pin rô-bốt mang Dễ thấy, cân nặng nên rơ-bốt lắp pin nhẹ rơ-bốt A Cân nặng là: 3050 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số số phép tính + Bài tốn: + HS tả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 58: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 54, 55 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân phép chia số có bốn chữ sổ với (cho) số có chữ số - Áp dụng phép nhân phép chia vào tình thực tế - Thực thành thạo quy tắc tính nhân chia, HS phát triển lực tư xác tính ki luật (phải tuân thủ bước chặt chẽ thủ tục) - Thông qua tương tác trình làm tập, HS phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - HS thực phép tính nhân chia số có bổn chữ sổ với (cho) sỗ có chữ số - Áp dụng vào tình kết hợp với kiến thức chù đề khác hình khối, khối lượng - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - Cho HS đọc yêu cầu đề - Bài có yêu cầu, yêu cầu nào? - GV cho HS làm làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2a: (Làm việc cá nhân) số? - GV cho đọc đề - Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? - GV gợi ý sau: Câu a: Bác Nam cần gắn tất dây đèn? + “Ngôi nhà có cạnh? +Có cạnh sát mặt đất? + Cịn lại cạnh gắn bóng đèn?” Câu b: Tổng độ dài dây đèn cm? - Yêu cầu HS làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm 4) Số? - GV cho HS làm tập vào phiếu + Tính phép tính sâu - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4a (Làm việc cá đơi) -HS đọc đề -Bài có u cầu Đặt tính tính - HS thực đặt tính tính cho phép tính lấn lượt từ trái qua phải Kết quả: 1040 dư 1214 903 6384 - Hs đọc đề -HS trả lời - HS trả lời - Một số HS trả lời câu hỏi + 12 cạnh + cạnh sát mặt đất + cạnh/ - Hs làm Bài giải Tổng độ dài dây đèn là: 450 X = 600 (cm) Đáp số: 600 cm -HS làm phiếu, + Sâu xanh: thứ + Sâu đỏ: -Các nhóm nhận xét lẫn - HS làm việc theo nhóm - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu + học tập nhóm - Các nhóm nhận xét kết Kết quả: A: 1350 kg B: 1270 kg C: 2612 kg Vậy người khổng lồ cân nặng nhiều là: C - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số số phép tính + Bài tốn: + HS tả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 58: LUYỆN TẬP CHUNG (T3) – Trang 56 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân phép chia số có bốn chữ sổ với (cho) số có chữ số - Áp dụng phép nhân phép chia vào tình thực tế - Thực thành thạo quy tắc tính nhân chia, HS phát triển lực tư xác tính ki luật (phải tuân thủ bước chặt chẽ thủ tục) - Phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: - HS thực phép tính nhân chia sổ có bốn chữ số với (cho) số có chữ số - Áp dụng vào tình kết hợp với kiến thức chủ đé khác khói lượng hình phẳng - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính giá trị biểu thức -HS đọc đề - Cho HS đọc yêu cầu đề - HS thực tính giá trị - GV cho HS làm làm phiếu biểu thức: a 3015 b 7021 c 503 d 4230 - GV cho HS lên bảng làm, lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) số? GV cho HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm - Lớp nhận xét, - Hs đọc đề -HS trả lời - HS trả lời - HS làm vào Bài giải Số thùng hàng 863 : = Đáp số: 621 Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV cho HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương - Hs đọc đề - HS trả lời - HS trả lời - HS làm vào Bài giải Số thùng hàng lại 863 : = 621 Đáp số: 621 Bài 4a (Làm việc cá nhân) GV cho HS đọc yêu cầu toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương - Hs đọc đề - HS trả lời - HS trả lời - HS làm vào Bài 4b (Làm việc cá nhân) GV cho HS đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Hs đọc đề - HS trả lời - HS trả lời - HS làm vào Bài giải Bức tường thành dài là: 324 X = 296 (bước chân) Đáp số: 296 (bước chân) Bài giải Đoạn AI dài là: - GV nhận xét, tuyên dương 324:2 = 162 (bước chân) Đáp số: 162 (bước chân) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, đốn chữ, sau học để học sinh nhận thức học vào thực tiễn biết số số phép tính + Bài tốn: + HS tả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy:  ... tình khác - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia... cho HS đọc yêu cầu toán a - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS lên trình bày tóm tắt tốn - Cho học sinh làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn cà cuống so sánh - Lên tóm tắt... phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm) Tính - GV hướng dẫn cho HS