Tuần 24 GIÁO án môn TOÁN lớp 3 kết nối TRI THỨC CV2345

TUẦN 24 TOÁN Bài 55: LUYỆN TẬP (T2) – Trang 42 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS thực phép trừ số có đến bốn chữ số (có nhớ khơng q hai lượt khơng liên tiếp) - Rèn kĩ tính nhẩm, kĩ tính đế giải tập liên quan đến phép toán - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học: Tìm nhà cho thỏ +HS đặt tính tính giúp thỏ tìm nhà - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + HS củng cố thực tính nhẩm phép trừ số trịn nghìn, trịn trăm phạm vi 10 000 + HS củng cố kiến thức thực phép trừ số có đến bốn chữ số (có nhớ khơng q hai lượt không liên tiếp) củng cố giải tốn cỏ lời văn có đến hai bước tính - Cách tiến hành: Bài 1,2 (Làm việc cá nhân) - HS làm việc cá nhân - Nối tiếp nhẩm theo mẫu - HS nhận xét, đối chiếu - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực - GV tổ chức hỏi, đáp nhanh bải tập mà không cẩn yêu cầu HS viết vào - GV tổ chức nhận xét, củng cố cách nhẩm phép trừ số trịn nghìn, trịn trăm phạm vi 10 000 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) - HS làm vào - Nối tiếp lên bảng đặt tính tính - HS nhận xét, đối chiếu - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực - GV tổ chức nhận xét, củng cố cách đặt tính thứ tự thực phép tính trừ - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) - HS đọc đề; - Trả lời - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: - HS làm vào + Đề cho biết gì, hỏi gì? + Làm để tính xe bao - Chữa bài; Nhận xét Bài giải nhiêu lít dầu? Cách 1: Sổ lít dầu xe chở dẩu bơm - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương hai lần là: 500 + 200 = 700 (l) Trong xe cịn lại số lít dầu là: 000 - 700 = 300 (l) Cách 2: Sau bơm lẩn đầu, xe cịn lại số lít dầu là: 000 - 500 = 500 (/) Trong xe cịn lại số lít dầu là: 500 - 200 = 300 (l) Đáp số: 300 ldầu Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi Ai nhanh, đúng? để học sinh nhận biết cách đặt tính thực - HS tham gia chơi TC để vận dụng tính cộng kiến thức học vào làm BT + Bài tập: Tính nhẩm a 7000 - 2000 b 5400 - 200 c 4800 - 800 c 2600 - 400 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: _ TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 56: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1) – Trang 43-44 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -– Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (khơng nhớ hai lần liên tiếp) – Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giản – Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính – Phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Câu 1: 200 – 200 = ? + Trả lời: 000 + Câu 2: 378 – 549 = ? + Trả lời: 829 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nắm cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: -GV giới thiệu tình huống: “Một thuyền - HS thực phép cộng để tìm trưởng chủ hai sà lan chở gạo Trên kết sà lan có 034 bao gạo Hỏi hai sà lan có bao gạo?” - GVđặt vấn đề có sà lan cộng lại cơng, nên sử dụng phép nhân - GV viết bảng phép nhân: “1 034 × 2” -GV hướng dẫn thuật tốn thực phép nhân (như SGK) - GV gọi số em đọc lại bước tính - GV nêu tình huốn: “Lần thuyền trưởng thuê thêm sà lan Vậy có ba sà lan chở gạo, chở 225 bao gạo.” - GV viết bảng phép nhân: “1 225 × 3” - GV cho HS tự thực với tham khảo bước phép tính trước - GV chữa bài, nhận xét - GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại: + Phép nhân thực từ phải qua trái + Nếu kết phép nhân chữ số hàng thừa số thứ kết lớn 10 phải nhớ số chục sang hàng Luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (khơng nhớ hai lần liên tiếp) + Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giản + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) Tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV tổ chức thi đua bốn nhóm theo hình thức tiếp sức Mỗi nhóm gồm bốn bạn bạn lên thực phép tính Nhóm làm xác nhanh thắng - HS lắng nghe - HS ghi vào bảng - HS lắng nghe - vài HS nêu lại - HS nêu phép nhân để tìm kết - HS ghi vào bảng - HS thực phép tính - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu đọc u cầu BT1 - Các nhóm chơi trị chơi HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào bảng - GV chữa bài, nhận xét HS - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS làm vào bảng - HS lắng nghe Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Tính nhẩm - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS tính nhẩm theo mẫu - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - HS lắng nghe - GV cho HS làm vào a) Nhẩm nghìn x = nghìn - HS làm vào 000 x = 000 b) Nhẩm nghìn x = nghìn 000 x = 000 c) Nhẩm nghìn x = nghìn 000 x = 000 - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình - HS nêu đọc yêu cầu BT4 - vài HS nêu lại vuông - GV cho HS làm vào -HS làm vào Bài giải Chu vi khu đất là: 617 x = 468 (m) Đáp số: 468 mét - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại thức học vào thực tiễn học + Câu 1: 000 x = ? + HS trả lời: + Câu 2: 102 x = ? Câu 1: 000 - Nhận xét, tuyên dương Câu 2: 204 Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 56: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) – Trang 44-45 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -– Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp) – Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giản – Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính – Phát triển lực giao tiếp tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “ Rung chng vàng ” để - HS tham gia trò chơi khởi động học + Câu 1: 000 x == ? + Trả lời: 000 + Câu 2: 103 x = ? + Trả lời: 309 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp) + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 3) Tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - HS nêu đọc yêu cầu BT1 - GV tổ chức thi đua ba nhóm theo hình thức - Các nhóm chơi trị chơi tiếp sức Mỗi nhóm gồm ba bạn bạn lên thực phép tính Nhóm làm xác nhanh thắng - GV nhận xét, tuyên dương HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào bảng - GV chữa bài, nhận xét HS - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS làm vào bảng - HS lắng nghe Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - GV hướng dẫn thực phép tính từ trái qua - HS lắng nghe phải - GV kể câu chuyện để dẫn dắt HS: Một voi ma-mút tuổi cân nặng 805 kg Sau năm, thức ăn dồi dào, nên tăng gấp đôi cân nặng Hai năm đói kém, voi đến tuổi 13 giảm 200 kg cân nặng Lại 10 năm trôi qua, nhờ trời nên thức ăn đầy đủ, phong phú, voi tuổi 23 tăng gấp lần cân nặng Quá trình tăng cân voi biểu diễn sơ đồ sau Em hoàn thành sơ đồ nhé!” - GV cho HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tóm tắt tốn - GV cho HS làm vào Bài giải Số lít dầu bác Sáu cần chuẩn bị là: 050 x = 150 (l) Đáp số: 150 l dầu - GV Nhận xét, tuyên dương - HS làm vào - HS nêu đọc yêu cầu BT4 - HS làm vào nháp -HS làm vào nháp - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại thức học vào thực tiễn học + Câu 1: 803 x = ? + HS trả lời: + Câu 2: 1215 x = ? Câu 1: 606 - Nhận xét, tuyên dương Câu 2: 505 Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 56: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T3) – Trang 45-46 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -– Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp) – Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giản – Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính – Phát triển lực giao tiếp tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Rùa thỏ ” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: 180 x == ? + Trả lời: 000 + Câu 2: 916 x = ? + Trả lời: 309 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp) + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào bảng - GV chữa bài, nhận xét HS Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài giải Ban đầu sư đồn có số người là: 300 x = 200 (người) Sau bổ sung thêm 450 người, sư đồn có số người là: 200 + 450 = 650 (người) - HS nêu đọc yêu cầu BT1 - HS làm vào bảng - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS làm vào - HS lắng nghe Đáp số: 650 người -GV mở rộng: Bài tập cung cấp hiểu biết biên chế quân đội (về cấp độ tổ chức quân số) Theo phân cấp từ cao xuống thấp, cấp đơn vị nhắc đến tốn sư đồn (bao gồm nhiều trung đoàn) trung đoàn Thực tế số quân trung đoàn, sư đoàn khác nước thời kì Thơng thường thời bình, qn số cấp có xu hướng giảm đáng kể so với thời chiến tranh -Trong tranh vẽ mô tả cảnh đội hành quân đoàn xe bọc thép Trên bầu trời UAV, loại máy bay không người lái loại vũ khí đại biểu trưng thập kỉ 10 20 kỉ XXI Bài (Làm việc nhóm 2) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV : Bài tập mô tả thi cử tạ hai lực sĩ mèo rùa Mỗi lực sĩ nâng tạ có gắn đĩa tạ hai bên Có ba loại đĩa tạ loại đĩa 000 g, 500 g 100 g Trong này, bỏ qua khối lượng địn tạ khố tạ - GV yêu cầu HS quan sát tranh để tính số cân nặng đĩa tạ mà mèo, rùa nâng - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - HS lắng nghe -HS: Mèo nâng 100 g bên hai bên có tổng cân nặng đĩa tạ 200 g Rùa nâng bên - GV Nhận xét, tuyên dương 600 g, hai bên 200 Bài (Làm việc nhóm 4) g - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT4 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS thực phép - HS nêu đọc yêu cầu BT4 nhân từ phải qua trái để tìm chữ số cịn thiếu: - HS lắng nghe +Ở hàng đơn vị, nhân 20, chữ số hàng đơn vị thiếu kết 0; +Ở hàng chục, nhân 4, thêm (từ hàng đơn vị nhớ sang) 6, chữ số hàng chục thiếu kết 6; +Ở hàng trăm, nhân với chữ số chưa biết thừa số thứ có tận 8, chữ số hợp lí; +Ở hàng nghìn kết quả, làm tương tự hàng chục đơn vị kết Như phép nhân đầy đủ hai đáp án sau: -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm tập b - GV nhận xét tuyên dương -HS làm tập -HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại kiến thức học vào thực tiễn học + Câu 1: 042 x = ? + HS trả lời: + Câu 2: 1215 x = ? Câu 1: 252 - Nhận xét, tuyên dương Câu 2: 075 Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 1: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TRONG PHẠM VI 10 000 Bài 57: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1) – Trang 47-48 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số – Thực phép chia nhẩm trường hợp đơn giản – Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn giải hai bước tính – Phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: 022 x = ? + Trả lời: 132 + Câu 2: 1225 x = ? + Trả lời: 675 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nắm cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình huống: “Bạn Rơ-bốt làm thêm - HS lắng nghe nhà máy sản xuất bút chì Bạn phụ trách đóng gói bút chì Số bút chì sản xuất 408 phải đem chia vào thùng Hỏi thùng có bút chì?” –GV dẫn dắt đến phép chia viết ra: “6 408 : 2” - HS ghi vào bảng -GV hướng dẫn thuật toán thực phép chia (như - HS lắng nghe SGK) - GV gọi số em đọc lại bước tính - vài HS nêu lại - GV cho HS làm thêm phép tính : 402 : để - HS làm củng cố lại kĩ thực - GV hướng dẫn thuật toán chia 275 cho SGK - HS lắng nghe - GV cho phép :2 198 : = ? để HS thực - GV chữa bài, nhận xét - HS thực phép tính - GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại: - HS lắng nghe + Thực phép chia từ trái qua phải; + Nếu phép chia thành phần có dư hạ số dư xuống hàng cho phép chia thành phần tiếp theo; + Trường hợp số xét bé số chia hạ tiếp chữ số hàng xuống ghép cặp Luyện tập - Mục tiêu: - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số –Thực phép chia nhẩm trường hợp đơn giản –Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) Tính - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV tổ chức thi đua bốn nhóm theo hình thức - HS nêu đọc yêu cầu tiếp sức Mỗi nhóm gồm bốn bạn bạn BT1 lên thực phép tính Nhóm làm xác - Các nhóm chơi trị chơi nhanh thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào - GV chữa bài, nhận xét HS Bài giải - HS nêu đọc yêu cầu BT2 - HS làm vào - HS lắng nghe Mỗi ngày nhà máy sản xuất số bánh là: 575 : = 915 (bánh răng) Đáp số: 915 bánh Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV hướng dẫn cho HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS làm vào a) Trang trại thứ hai có số vịt - HS nêu đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào 500 : = 500 (con vịt) b) Cả hai trang trại có số vịt 500 + 500 = 000 (con vịt) Đáp số: a) 500 vịt b) 000 vịt - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng chơi, hái hoa, sau học để học sinh củng cố lại kiến thức học vào thực học tiễn + Câu 1: 275 : = ? + HS trả lời: + Câu 2: 408 : = ? Câu 1: 425 - Nhận xét, tuyên dương Câu 2: 204 Điều chỉnh sau dạy:  ... Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: -GV giới thiệu tình huống: “Một thuyền - HS thực phép cộng để tìm trưởng chủ hai sà lan chở gạo Trên kết sà lan có 034 ... giản + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành:... tiếp) + Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số tốn giải hai bước tính - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: