THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 27 TOÁN CHỦ ĐỀ 11: CÁC SỐ ĐẾN 100 000 Bài 60: TIẾT 2: LUYỆN TẬP – Trang 63 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Xác định số lớn số bé nhóm có khơng q số (trong phạm vi 100 000) - Thực việc xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) nhóm có khơng q số (trong phạm vi 100 000) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học: - HS tham gia trò chơi Tìm nhà cho thỏ +HS điền giúp thỏ tìm nhà - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: - HS lắng nghe + HS xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) nhóm có khơng q số (trong phạm vi 100 000) + Xác định số lớn số bé nhóm có khơng q số (trong phạm vi 100 000) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) - GV YC HS xếp nhóm gồm bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn, sau xác định số lớn số bé Số lớn nhát số dân huyện B, số bé số dân cùa huyện A - GV tổ chức nhận xét, củng cố cách so sánh, xếp - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cặp đôi) - GV YC: + Kê’ tên môn thể thao mà em yêu thích + Các trận bóng đá diễn đâu? + Kể tên số sân vận động mà em biết - Với câu a, HS cần xếp nhóm gổm bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại để tìm sân vận động có sức chứa lớn nhẩt, sân vận động có sức chứa nhỏ Với câu b, HS cán so sánh số nhóm gỏm bổn só với 40 000 để tìm sản vận động có sức chứa trén 40 000 người - - HS làm việc cá nhân Kết quả: a) 73 017, 73 420,75 400, 78 655; b) Huyện B; c) Huyện A - Lắng nghe, ghi nhớ cách so sánh - HS kể theo nhóm đơi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc đề - Thảo luận, tìm câu trả lời - Đại diện nhóm nêu KQ - Chữa bài; Nhận xét Kết quả: a) Sân vận động Mỹ Đình có sức chứa lớn nhẩt Sân vận động Thổng Nhất có sức chứa nhỏ nhất; Bài 3,4: (Làm việc cá nhân) b) Sân vận động Mỹ Đình có sức chứa 40 000 người - GV gọi HS đọc đề; - GV giới thiệu thêm: Công tơ-mét ruột dụng cụ tự động đo số ki-lơ-mét phương tiện - YC HS đọc số công-tơ-mét xe BT3 trả lời vào - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét giải thích lí - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - HS nghe - HS đọc - HS làm vào - Chữa bài; Nhận xét Kết quả: - BT3: Xe máy B số kilô-mét nhiều Xe máy A số ki-lơ-mét - BT 4: a) 0; b) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò chơi Ai nhanh, đúng? để học sinh nhận biết cách đặt tính thực tính - HS tham gia chơi TC để vận dụng cộng kiến thức học vào làm BT + Bài tập: Ba huyện A, B, C có số dân Đáp án: là: 62 780, 60 700, 72 000 Biết huyện - Huyện A: 72 000 A đông dân huyện B huyện B - Huyện C : 60 700 đơng dân huyện C Tìm số dân - Huyện B: 62 780 huyện - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN CHỦ ĐỀ 11: CÁC SỐ ĐẾN 100 000 Bài 61: LÀM TRÒN CÁC SỐ ĐẾN HÀNG NGHÌN, HÀNG CHỤC NGHÌN (Trang 64) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn - Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số - Phát triển lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm trịn số tốn thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức hát tập thể để khởi động học - HS tham gia - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá ( Làm việc lớp) - Mục tiêu: - Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn - Cách tiến hành: GV kể chuyện Hùng phi công số bay 11678 Nhưng để dễ nhớ - HS lắng nghe làm trịn số bay Hùng khoảng 12 - HS đặt câu hỏi thắc 000 mắc - GV hướng dẫn cho HS quan sát đọc thầm nội dung a b sách HS - HS đọc cá nhân nhiều lần nội - GV chốt nội dung a,b sách HS nhấn dung ghi nhớ ví dụ mạnh làm tròn lên cần sách HS làm trịn xuống a/ Khi làm trịn số đến hàng nghìn, ta so sánh chữ số hàng trăm với Nếu chữ số hàng trăm bé làm trịn xuống, cịn lại làm trịn lên Ví dụ: -HS lắng nghe ghi nhớ b/ Khi làm tròn số đến hàng chục nghìn, ta so sánh chữ số hàng nghìn với Nếu chữ số hàng nghìn bé làm trịn xuống, cịn lại làm trịn lên Ví dụ: * Hoạt động Bài 1: ( làm việc nhóm đơi ) - GV u cầu HS thực làm tròn số đề - HS thực trao đổi kiểm nêu - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn tra kết - Báo cáo KQ: - GV Nhận xét, tuyên dương a, 65 000; 11 000; 10 000 Bài 2: (Làm việc cá nhân) b, 80 000; 60 000; 50 000 - GV cho HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời Lưu ý làm tròn - HS đọc đề số đến hàng nghìn - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS nêu kết quả: Gia đình thu hoạch khoảng 14 000 kg cà - GV nhận xét, tuyên dương phê Luyện tập Bài Chon câu trả lời (tổ chức trò chơi nhanh nhất) - GV cho HS đọc đè nêu yêu cầu tập - HS đọc - GV phổ biến cách chơi luật chơi GV đếm từ - HS suy nghĩ trả lời nhanh: 1đến 10 nêu câu trả lời nhanh C 70 000 thưởng cờ - GV nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc nhóm) 2a: - GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS nêu yêu cầu GV giới thiệu mặt trăng vệ tinh tự nhiên trái đất, nhiều vệ tinh nhân tạo Các vệ tinh bay cách trái đất hàng chục nghìn km - HS nêu kết 2a Các -Yêu cầu HS thảo luận nhóm bạn làm trịn số 35 786 - Đại diện nhóm báo cáo kết hàng sau: - GV HS nhận xét chốt đáp án 35 800 Hàng trăm -HS nêu kết số 35 425 làm trịn hàng nghìn chục nghìn sau: 2b ( GV hướng dẫn tương tự 2a) Hàng chục nghìn Hàng ngh 40 000 - HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học 36 000 - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số làm trịn hàng nghìn, hàng chục nghìn + Làm trịn số sau hàng nghìn: 63 252, + HS trả lời: 45638; 35 555 + Làm tròn số sau hàng chục nghìn: 58632, 12 345; 856 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 67, 68 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Củng cố cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngôn ngu thông thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố vể đọc, viết số so sánh số phạm vi 100 000 - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Hoàn thành bảng sau - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - HS nêu cách viết số (51254) - Câu 2, 3, học sinh làm miệng đọc số (Năm mươi mốt nghìn hai trăm năm mươi tư) - HS làm miệng viết số, đọc số: + Viết số: 26856; Đọc số: Hai mươi sáu nghìn tám trăm năm - GV nhận xét, tuyên dương mươi sáu + Viết số: 70600; Đọc số: Bảy mươi nghìn sáu trăm - HS làm việc theo nhóm Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu a 67 210, 67220, 67230, học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 67240, 67 250 b 46 600,46700, 46800, 46900,47000 c.79 000, 80000, 81 000, 82 000, 83 000 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3a: (Làm việc nhóm 4) Số? - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Từ vị trí ong vàng đến vườn hoa cúc xa +Từ vị trí ong vàng đến vườn hoa hướng dương gần - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Đ, S ? - GV cho HS so sánh số câu a, b Tính câu c, d rồ so sánh - GV cho HS trình bày - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương HS trình bày a Đ b S c S d Đ - Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số, đọc số, so sánh số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 68, 69 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Củng cố cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngơn ngu thơng thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số so sánh số phạm vi 100 000 - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Hoàn thành bảng sau - GV hướng dẫn cho HS nhận biết toa1, toa - toa 4, 5,6 làm bảng Kết Học sinh làm bảng 80 000, 90 000 100 000 - HS làm việc theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm việc theo nhóm Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu Kết quả: học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Ơ tơ ghi 28 716 tìm chỗ rửa xe ghi 20 000 + + 700 +10 + + Ơ tơ ghi 39 845 tìm chỗ rửa xe ghi 30 000 + + 800 + 40 + + Ơ tơ ghi 28 170 tìm chỗ rửa xe ghi 20 000 + - GV Nhận xét, tuyên dương + 100 + 70 - Bài 3a: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn học sinh làm Trình bày GV đặt câu hỏi: + Bài hát có lượt nghe? + Cán làm để biết Nam hay Việt nói đúng? - - HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) GV đặt số câu hỏi sau: + Dựa vào hai bóng nói, em cho biết số Mai viết có đặc điểm gì? + Hai sổ có chữ sổ hàng nghìn giống nhau? + Hai sổ có chữ sổ hàng chục giống nhau? + Vậy Mai đả viết số nào? + Nam viết số nào, Việt viết số nào? GV cho HS trình bày - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn đến 000 đến 000 đến 000 - 74 381 lượt nghe - Làm trịn số 74 381 đến hàng nghìn) - HS trình bày Kết quả: Số 74 381 làm trịn đến hàng nghìn số 74 000 nên Việt nói - - -52 080 92 000 -52 080 20 080 -Kết quả: Mai viết sổ 52 080; Nam viết sỗ 92 000; Việt viết sổ 20 080 - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số, đọc số, so sánh số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T3) – Trang 69, 70 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Củng cố cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm trịn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngôn ngữ tốn học kết hợp với ngơn ngu thơng thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số so sánh số phạm vi 100 000 - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) Quan sát hình chọn câu trả lời Số lớn nằm vị trí nào? - HS làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn + số + Trong hình vẽ có số? + Trong bốn sỗ đó, sổ lớn nhất? + Sỗ 35 300 + Số 35 300 nằm vị trí nào? Kết quả: Chọn A - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm Kết quả: - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a) B b) Làm tròn số lượng ong đến hàng trăm: 26 800; - - Làm tròn số lượng ong đến hàng chục nghìn: 30 000 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia chơi Bài 3: trò chơi - Cách thức: Chơi theo nhóm Chuẩn bị: Mỏi nhóm xúc xắc vả quân cờ Cách chơi: Khi đến lượt, người chơi gieo xúc xắc đọc sổ chẫm xuất mặt xúc xắc Sau đó, người chơi tìm số tương ứng với mặt xúc xắc bảng (ví dụ số thích hợp với mặt 37 542) Người chơi đặt quản cờ vào bóng ghi số vừa tìm Hai người chơi luân phiên Trò chơi kết thúc đặt hết quân cờ - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số, đọc số, so sánh số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - - ... nghìn - Phát tri? ??n lực ước lượng thông qua ước lượng số - Phát tri? ??n lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm trịn số tốn thực tế - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng... nghìn km - HS nêu kết 2a Các -Yêu cầu HS thảo luận nhóm bạn làm trịn số 35 786 - Đại diện nhóm báo cáo kết hàng sau: - GV HS nhận xét chốt đáp án 35 800 Hàng trăm -HS nêu kết số 35 425 làm trịn... nhận biết thức học vào thực tiễn số, đọc số, so sánh số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN TOÁN CHỦ
Ngày đăng: 08/08/2022, 00:17
Xem thêm: