Giáo án lớp 5: Tuần 1 năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1

Giáo án lớp 5: Tuần 1 năm học 2021-2022 với các bài học như: ôn tập khái niệm về phân số; tập đọc Thư gửi các học sinh; “Bình Tây đại nguyên soái” Trương Định; em là học sinh lớp năm; Việt Nam - đất nước chúng ta; ôn tập tính chất cơ bản của phân số; nghe-viết - Việt Nam thân yêu;... Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung các bài học.

Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 Thứ hai ngày 06 tháng 9 năm 2021 Chào cờ Chủ điểm: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I. MỤC TÊU  1. Kiến thức, kĩ năng:  ­ HS làm quen với bạn mới, học tập “ 5 điều Bác Hồ dạy”, học nội quy nhà  trường, trang trí lớp học 2. Năng lực:  ­ Rèn kỹ năng  mạnh dạn, tự tin giao tiếp trước tập thể.  ­ HS  đồn kết, u thương giúp đỡ nhau trong mọi hồn cảnh 3. Phẩm chất:  ­ Chăm học, chăm làm việc ở trường, ở nhà, thực hện tốt nội quy trường, lớp ­ Đồn kết, u mến bạn bè, vâng lời thầy cơ giáo II. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN ­ Bắt đầu từ 7h30 phút đến 8h5 phút, tại lớp 5A5 ­ Giáo viên CN và học sinh trong lớp III. CHUẨN BỊ  GV:  Các nội dung: Nội quy lớp học HS: Chi đội trưởng chỉ đạo các bạn thực hiện các nghi lễ, nội dung IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Nội dung Người thực hiện ­ Chi  đội trưởng  1. Ơn định tổ chức ­ Chi đội trưởng 2. Lễ chào cờ ­ Bạn mới giới thiệu về bản thân 3. Làm quen với bạn học mới ­ Chi đội trưởng cho các bạn nêu  từng điều, thảo luận về việc mình  4. Học tập 5 điều Bác Hồ dạy đã thực hiện các điều đó ra sao. ( ở  các lớp học dưới) 5. Nội quy ­ u cầu hs nhắc lại nội quy của  trường học ­ HS thảo luận đưa ra các nội quy  của lớp học 6.  Trang trí lớp học ­ Cả lớp cùng thực hiện trang trí  các góc của lớp học 7. Kết thúc tiết chào cờ ­ GV nhận xét, phát động thi đua học  tập   ­ Phát động thi đua tháng  ­ HS lắng nghe   Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 Tốn ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. u cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng: ­ HS biết đọc, biết viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho  một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số 2.Năng lực: ­ Phát triển năng lực tự học, tự hồn thành bài tập, năng lực hợp tác 3. Phẩm chất: ­ Phát triển phẩm chất chăm học, trung thực khi làm bài II. Đồ dùng dạy ­ học Giáo viên: tấm bìa (như sgk); bảng phụ III. Các hoạt động dạy học  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lớp phó tổ  chức cho cả lớp chơi trị  1. Hoạt động mở đầu chơi khởi động tiết học 2. Hoạt động hình thành kiến thức  mới:  Hoạt động 1. Ơn tập về đọc, viết,  phân số ­ Y/c học sinh qs từng tấm bìa và nêu:  ­ Lần lượt học sinh nêu phân số, viết,  + Tên gọi phân số  đọc (lên bảng)   đọc hai phần ba  + Viết phân số +  Đọc phân số  ­  HS nhắc lại cách đọc  ­ Làm tương tự với ba tấm bìa cịn lại  ­ HS đọc các phân số vừa hình thành  ­ Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh  ­ Từng học sinh thực hiện với các  40 ; ; 10 100 phân số:  ; ­ Y/c học sinh viết phép chia sau đây  dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 ­ Từng học sinh viết phân số:   là kết quả của 4: 5 ­ Phân số tạo thành cịn gọi là gì của  phép chia 2: 3?  ­ Phân số     là kết quả của phép chia 2:3  Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) ­ Y/c học sinh viết thành phân số với các  số: 4 ; 15 ; 14 ; 65.  ­ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có  ­ Mọi số tự nhiên viết thành phân số  mẫu số là gì?  có mẫu số là 1 15 14 ; 1 ­ (ghi bảng)  ; ­Y/c hs viết thành phân số với số 1.  ­ Số 1 viết thành phân số có đặc điểm  như thế nào?  ­ Từng học sinh viết phân số:  ­ Số 1 viết thành phân số có đặc  điểm  tử số bằng mẫu số và khác 0.  12 12 ­ Nêu VD:  ; ; ­Y/c hs viết thành phân số với số 0.  ­ Số 0 viết thành phân số, phân số có  đặc điểm gì? (ghi bảng) Hoạt động 2. Luyện tập Bài 1 ­ Cho HS làm miệng ­ GV nhận xét Bài 2  ­ Cho HS làm bảng ­ GV nhận xét ­ Từng học sinh viết phân số:  0 ; ; ;   45 ­ HS làm miệng ­ HS làm ở bảng    3:5= ;     75:100= 75 ;     9:17=  100 17 Bài 3  ­ Cho HS làm vở, nhận xét 1 số vở ­ GV nhận xét ­ HS làm bài vào vở và chữa bài Bài  4  ­ Hướng dấn HS làm vào vở ­ GV nhận xét ­ Cho HS làm vở, 2 HS chữa bài  32 =  32 105 ;  105 =  1 6 a)1 =   ;         b) 0 =   3 Củng cố ­ dặn dò ­ GV nhận xét giờ học ­ Chuẩn bị bài sau  IV. Điều chỉnh sau bài dạy ………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thưc, kĩ năng Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu  nội dung bức thư: Bác Hồ  khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy,   yêu bạn.  Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em (Trả  lời  được các CH1,2,3) 2. Năng lực Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác và khả năng tự thực hiện  nhiệm vụ 3. Phẩm chất Chăm học, có ý thức trách nhiệm trước lời dạy của Bác II. Đồ dùng dạy ­ học           Tranh minh hoạ bài học. Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ­  1. Hoạt động mở đầu ­GV đưa ra một số câu hỏi tìm hiểu về Bác  Hồ 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:  ­ 1 HS đọc bài ­ Đọc nối tiếp theo đoạn Hoạt động 1. Luyện đọc ­  HS luyện đọc từ khó ­ Gọi học sinh đọc bài   ­ HS đọc đoạn nối tiếp  và  chú  ­ Gọi HS đọc đoạn nối tiếp giải ­ Cho HS nêu từ khó  ­ HS đọc theo cặp (mỗi em một   ­ Cho HS đọc  đoạn nối tiếp và chú giải.  đoạn) ­ HS nghe, cảm nhận ­ Cho HS luyện đọc theo cặp đơi ­ 1 HS đọc, lớp trao đổi và trả  lời câu hỏi ­ Đây là ngày khai trường đầu  tiên     nước   Việt   Nam   dan  chủ cộng hòa, ­ Học sinh lắng nghe.  ­   Chấm   dứt   chiến   tranh   CM  tháng 8  ­ TN:“Nước VN Dân chủ Cộng hòa”  ­   Em hiểu những cuộc chuyển biến khác  ­ 1 HS đọc, lớp trao đổi và trả  lời câu hỏi thường mà Bác Hồ đã nói trong thư là gì ?  ­ Là xây dựng lại cơ  đồ   hồn  + Đoạn 2: Tiếp  học tập của các em cầu ­ Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của tồn  ­ Ra sức học tập, rèn luyện   năm châu dân là gì ?  ­ GV đọc diễn cảm tồn bài Hoạt động 2. Tìm hiểu bài + Đoạn 1:“Từ đầu các em nghĩ sao?”    ­ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt    khai trường khác? Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­   Hs   có   trách   nhiệm   vẻ   vang   ntn   đối   với  ­ 1 học sinh đọc: Phần cịn lại  cơng cuộc kiến thiết đất nước ?  và trả lời câu hỏi + Đoạn 3: Phần cịn lại và trả lời câu hỏi + Lời chúc của Bác +  Bác Hồ khuyên HS chăm  học, biết nghe lời thầy, yêu  bạn Hoạt động 3. Luyện đọc diễn cảm ­ Hướng dẫn giọng đọc toàn bài. Treo bảng  phụ   chép   đoạn   “Sau   80   năm…công   học   tập của các em” hướng dẫn đọc ­ Tổ  chức cho HS luyện đọc diễn cảm và  đọc   thuộc   lòng   đoạn       nhóm,   thi  đọc diễn cảm và học thuộc lịng trước lớp.  NX bạn đọc. GV NX đánh giá 3. Củng cố, dặn dị  ­ Em cảm nhận đựơc điều gì qua bức thư  của Bác gửi cho HS ? ­ Học sinh luyện đọc trong  nhóm 2. Thi đoc diễn cảm và  đọc thuộc trước lớp. Nhận xét  bạn đọc ­   Cảm   nhận     tình   u  thương vơ bờ  bến của Bác Hồ  dành cho HS, cho thế hệ trẻ  ­ Nhận xét tiết học   ­ Dặn HS luyện đọc   nhà, tiếp tục học  thuộc đoạn theo yêu cầu câu 4 sgk IV. Điều chỉnh sau bài dạy ………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Lịch sử “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I. u cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ  lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp   Nam Kì. Nêu các sự  kiện chủ  yếu về Trương Định: khơng tn theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.  + Trương Định q   Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ  nghĩa binh  đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn cơng Gia Định (năm 1859)  + Triều đình kí hịa ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp   và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.  + Trương Định khơng tn theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân  chống Pháp.  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 Định.  Biết các đường phố, trường học, …  ở địa phương mang tên Trương  2. Năng lực Mạnh dạn khi trình bày ý kiến, có khả  năng tự  học và biết hợp tác,  chia sẻ cùng bạn 3. Phẩm chất Có ý thức chăm chỉ  học tập và biết  tự  hào về  truyền thống lịch sử  của dân tộc II. Đồ dùng dạy ­ học Giáo viên: SGV, tư liệu, hình vẽ phóng to, bản đồ hành chính,            Học sinh: Sưu tầm hình ảnh tư liệu Trương Định, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lớp phó tổ chức cho cả lớp chơi trị  1. Hoạt động mở đầu chơi khởi động tiết học   Hoạt   động   hình   thành   kiến  thức mới:  Hoạt động 1. Tình hình đất nước  sau  khi   thực  dân   Pháp   mở   cuộc  ­ HS đọc SGK và trả lời câu hỏi  xâm lược +   Nhân   dân   dũng   cảm   đứng   lên  chống thực dân  + Nhân dân Nam Kỳ  đã làm gì khi  +   Nhượng   bộ,   khơng   kiên   quyết  thực dân Pháp xâm lược ? chống giặc +   Thái   độ     triều   đình   Nhà  Nguyễn ? ­ Gv nhận xét, chốt ý Hoạt   động   2.Trương   Định   kiên  quyết cùng nhân dân chống quân  xâm lược ­ Chia nhóm, giao việc +   Năm   1862,   vua     lệnh   cho  Trương Định làm gì ? Theo em, lệnh  đó đúng  hay sai ? Vì sao ? + Nhận được lệnh của vua Trương  Định có suy nghĩ và thái độ gì ? + Nghĩa qn và dân chúng đã làm gì  ? Việc đó có tác dụng như thế nào ? ­ Chia thành các nhóm thảo luận –  Ghi   vào   phiếu   Báo   cáo   kết   quả  thảo luận – góp ý kiến + Nghĩa quân thu được thắng lợi   trái nguyện vọng của nhân dân + Trương Định băn khoăn, suy nghĩ:  làm quan phải tuân lệnh vua,  tiếp  tục kháng chiến +   Suy   tôn   ông   “Bình   Tây   Đại  Ngun sối”. Điều này cổ vũ, động  viên ơng ở lại đánh giặc + Dứt khốt phản  đối mệnh lệnh,  cùng nhân dân đánh giặc Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 + Trương Định đã làm gì để  đáp lại  lịng tin u của nhân dân ? + Gv nhận xét, chốt ý + u nước,   sẵn sàng hi sinh. Tự  Hoạt   động    Lòng   biết   ơn,   tự  hào, khâm phục hào     nhân   dân   ta   đối   với  + Kể các câu chuyện HS sưu tầm Trương Định +   Nêu   cảm   nghĩ     em   đối   với  +   Lập   đền   thờ,   đặt   tên   đường,   tên  trường, dựng tượng Trương Định ? + Kể  vài   mẫu  chuyện   Trương  Định mà em biết ? +   Nhân dân làm gì để  tỏ  lịng biết  ­ HS trả  lời nhanh các câu hỏi. Lớp  nhận xét, bổ sung ơn, tự hào về ơng ?                     ­ GV kết luận, chốt ý 3. Củng cố + Trương Định đã làm gì để  đáp lại  lịng tin u của nhân dân ?  + Nhân dân làm gì để tỏ lịng biết ơn,  tự hào về ơng ? + Nhận xét giờ học + Nhắc chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy ………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải  gương mẫu cho các em lớp dưới học tập 2. Năng lực  Có ý thức tự học, tự giải quyết nhiệm vụ, biết tham gia hợp tác trao   đổi việc học cùng bạn 3. Phẩm chất Chăm học và tự  hào là HS lớp 5, u q và tự  hào về  trường lớp   II. Đồ dùng dạy ­ học Giáo viên: Tranh vẽ các tình huống SGK, Phiếu BT nhóm  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lớp phó tổ chức cho cả lớp chơi trị  1. Hoạt động mở đầu chơi khởi động tiết học   Hoạt   động   hình   thành   kiến  thức mới:  Hoạt động 1. Vị thế của học sinh   ­ HS quan sát, thảo luận, làm phiếu  lớp 5 BT   nhóm,   trình   bày,   nhận   xét,   bổ  ­ Cho HS quan sát, thảo luận, làm  sung phiếu BT nhóm, trình bày, nhận xét,  bổ sung    HS   lớn     trường   nên   phải  1. HS lớp 5 có khác gì so với HS các  gương mẫu để  cho các em HS lớp  lớp dưới trong trường ? dưới noi theo 2. Phải chăm học, tự giác trong cơng      Chúng   ta   cần   phải   làm     để  việc     ngày       học   tập,  xứng đáng là HS lớp 5 ? phải rèn luyện thật tốt   3. Thấy mình lớn hơn, trưởng thành  3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm  hơn, vui và tự hào là HS lớp 5 em khi đã là HS lớp 5 ? ­ Nhận xét chốt ý: Gương mẫu về  mọi mặt… Hoạt   động  2. Em   tự  hào  là học  sinh lớp 5 ­ HS cả  lớp cùng suy nghĩ và tiếp  nối     trả   lời   theo   suy   nghĩ   cá  nhân 1. Hãy nêu những điểm em thấy hài  1. Học tốt,nghe lời cha mẹ, thầy cơ  lịng về mình ?  giáo, lễ  phép, giữ  gìn sách vở  sạch  sẽ, chú ý nghe cô giảng,…   Hãy   nêu     điểm   em   thấy  2. Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác    cịn   phải   cố   gắng   để   xứng  học tập hơn, giúp đỡ  các bạn học  đáng là HS lớp 5 ? kém trong lớp,… ­ HS lắng nghe và nhắc lại ­ Nhận xét chốt ý: Phát huy, khắc  phục… Hoạt   động     Trò   chơi   “MC   và  HS lớp 5”   Bối cảnh “Gặp gỡ và giao lưu” ­ Hướng dẫn cách chơi, gợi ý l số  câu hỏi cho MC, quan sát và hướng  dẫn các nhóm chơi ­   Mời     HS   làm   MC   dẫn   chương  ­   HS     nhóm   thay   phiên   nhau  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 trình cho HS cả lớp cùng chơi đóng   vai   MC   để   giao   lưu   với   số  thành viên cịn lại trong nhóm ­ HS thực hiện trị chơi dưới sự  tổ  chức, điều khiển của bạn MC ­ Khen ngợi HS có câu trả  lời hay,   ­   Lắng   nghe,   rút   kinh   nghiệm   cho  động viên HS trả  lời câu hỏi chưa  những trị chơi sau tốt ­ 2, 3 HS đọc ghi nhớ ­ Gọi HS đọc ghi nhớ ­ HS lắng nghe, ghi nhớ và nhắc lại ­ GV chốt lại bài học 3. Củng cố, dặn dị ­ Tóm tắt nội dung ­ Nhận xét giờ học ­ Dặn chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy ………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… _ ĐỊA LÍ VIỆT NAM ­ ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng:   Học xong bài này, học sinh:    ­ Mơ tả sơ lược  được vị trí và giới hạn nước Việt Nam    + Trên bán đảo Đơng Dương, thuộc khu vực Đơng Nam á,Việt  Nam vừa có đất liền vừa có biển, đảo và quần đảo   + Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc; Lào; Cam ­  pu ­ chia   + Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 3300km2  ­ Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ  2. Năng lực  ­ Phát triển năng lực tự học, giao tiếp: trình bày ý kiến rõ ràng, đúng  nội dung cần trao đổi.    3. Phẩm chất ­ HS chăm học, tự tin trình bày bài làm của mình, trung thực trong  học tập    4. Nội dung tích hợp: ­ GD ANQP: Giới thiệu bản đồ Việt Nam và khẳng định chủ quyền  đối với hai quần đảo Hồng Sa và Trường Sa là của Việt Nam II.  Đồ dùng dạy học            Giáo viên: nội dung bài, bản đồ, quả Địa cầu Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 III. Các hoạt động dạy học  HĐ của giáo viên HĐ của học sinh ­ Cả lớp hát bài hát u thích 1. HĐ mở đầu GV nêu mục đích , u cầu cần đạt  của tiết học  2. HĐ hình thành kiến thức mới * Vị trí địa lí và giới hạn Làm việc cá nhân: ­ GV nhận xét, kết luận ­ GV treo bản   đồ  địa lý VN rồi gọi 3   ­  HS quan sát hình 1/ SGK,  tr ả lời  HS lên chỉ vị trí của nước ta câu hỏi trong SGV và SGK ­ GV chỉ bản đồ và kết luận: Nước  ­ HS nhận xét, bổ sung ta gồm có đất liền, biển, đảo, quần  ­ HS chỉ bản đồ  trên  đảo. Ngồi ra cịn có vùng trời bao  bảng lớp trùm lãnh thổ nước ta ­ HS chỉ vị trí nước ta trên quả địa  ­ Gọi HS lên chỉ vị trí nước ta trên  cầu quả địa cầu ­ HS suy nghĩ trả lời ­ GV nêu câu hỏi: Vị trí của nước ta  ­  HS     –   giỏi   nêu  :   Đặc   điểm  có những thuận lợi gì cho việc giao  thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí  lưu với các nước khác? Việt Nam ­ Gv kết luận ­ Hs nhận xét , bổ sung 3. HĐ luyện tập thực hành *Hình   dạng     diện   tích   nước  ­ GV chia lớp thành 3 nhóm, u  Việt Nam cầu đọc sgk, quan sát hình 2 và  ­ HS làm việc theo nhóm bảng số liệu, thảo luận trả lời câu  ­ Thảo luận cả lớp và trả lời câu hỏi  hỏi trong sgk ­ HS đọc sgk, quan sát hình 2 và   Hoạt   động   Vận   dụng,   trải  bảng số liệu, thảo luận rồi trình bày  nghiệm trước lớp ­ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung ­ Nhận xét tiết học ­ GV hệ thống lại bài ­ Hs nhắc lại các ý đã chốt ­ Dặn dị Hs chuẩn bị bài tiết sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Thứ ba ngày 07 tháng 9 năm 2021 TỐN ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. Mục tiêu:  1. Kiến thức, kĩ năng: Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học và cẩn thận khi  làm bài  II. Hoạt động dạy ­ học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu Khởi động:  Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh,  HS cả lớp cùng tham gia ai đúng":      +Nêu cách so sánh hai phân số cùng  mẫu số     +Nêu cách so sánh hai phân số khác  mẫu số  ­ Nhận xét ­ Gv nhận xét, ghi điểm 2. Hoạt động Luyện tập thực  hành ­ 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp  Bài 1 ­ GV yêu cầu HS so sánh và điền dấu  làm bài vào vở bài tập ­ 1 HS nhận xét  so sánh ­ GV gọi HS nhận xét bài làm của  bạn trên bảng ­ Thế nào là phân số lớn hơn 1, phân  số bằng 1, phân số bé hơn 1 ­ 1 HS nêu yêu cầu ­ 3 HS làm bảng lớp mỗi HS 1 phép  Bài 2: ­ Gọi HS nêu yêu cầu tính phần a. HS dưới lớp làm nháp.  ­ Y/c HS làm bài ­ 3 HS nhận xét 3 phép tính trên bảng ­ 1­2 HS nêu. HS khác nhận xét ­ Gọi HS nêu bài làm phần b ­ HS lắng nghe ­ GV nhận xét ­ 1 HS nêu yêu cầu Bài 3: (Thay đổi số liệu) ­ GV viết BT3 lên bảng, gọi HS đọc  ­     HS   làm   bảng   lớp   (mỗi   HS     yêu cầu phần). HS khác làm ra vở “Phân số nào lớn hơn: a) và    ­ 2 HS nhận xét  b) và   c) và  ­ 7 HS nộp vở ­ Y/c HS làm bài ­ Gv gọi HS nhận xét bài trên bảng ­ Thu 7 vở của HS nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy:   ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu 1. Kiến thức, kĩ năng         ­  Nắm được cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn   tả cảnh. Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa (Mục III)         ­ Rèn kĩ năng nhận biết đ ược cấu tạo bài văn miêu tả  để  vận dụng   viết bài 2. Năng lực ­ Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, biết lắng nghe ­ Có khả năng thực hiện đúng nhiệm vụ học tập 3. Phẩm chất  ­ Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo.  II. Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ. Giấy A0 trình bày cấu tạo  bài: Nắng trưa Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. Hoạt động dạy ­ học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ mở đầu HS hát GV giới thiệu về bài văn tả cảnh 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Nhận xét: ­ Hs hoạt động nhóm theo  a) Bài tập 1(Tr.11) u cầu ­ GV giải nghĩa: Hồng hơn: Thời gian cuối  buổi chiều, mặt trời sắp lặn, ánh sáng yếu ớt  ­ HS đọc u cầu và nội  dung BT 1 và tắt dần ­ Lớp đọc thầm ­ GV giới thiệu thêm về sơng Hương ­ u cầu đọc và xác định mở bài, thân bài, kết  bài của bài: Sơng Hương ­ GV chốt lời giải đúng: + Mở bài: Từ đầu   n tĩnh này (Lúc hồng  ­ Lớp đọc thầm và xác định  hơn, Huế đặc biệt n tĩnh) + Thân bài: Mùa thu  chấm dứt (Sự thay đổi  cấu tạo ­ Cá nhân nêu ý kiến. Lớp  sắc màu của sơng Hương và hoạt động của  nhận xét con người bên sơng từ lúc hồng hơn đến lúc  thành phố lên đèn) Thân bài gồm 2 đoạn + Kết bài: Câu cuối (Sự thức dậy của Huế sau  hồng hơn) b) Bài tập 2(Tr.12): Thứ tự miêu tả trong bài  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 văn trên có gì khác với bài “Quang cảnh làng  mạc ngày mùa” ­ GV nhận xét, đánh giá & kết luận: * Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả  từng bộ phận của cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng q ngày  mùa (Màu vàng) + Tả các màu vàng rất  khác nhau của cảnh,  của vật + Tả thời tiết, con người * Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả sự  thay đổi của cảnh theo thời gian : + Nhận xét chung về sự n tĩnh của Huế lúc  hồng hơn + Tả sự thay đổi sắc màu của sơng Hương từ  lúc bắt đầu hồng hơn đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động của con người bên bờ sơng,  trên mặt sơng lúc bắt đầu hồng hơn đến lúc  thành phố lên đèn + Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hồng  ­ GV treo bảng viết ghi nhớ 3. Hoạt động Luyện tập thực hành ­ Hướng dẫn HS làm BT 1 : Nhận xét cấu tạo   của bài “Nắng trưa “ ­ GV nhận xét rồi treo bảng phụ  ghi cấu tạo  của bài văn và gọi HS đọc lại ­ HS đọc yêu cầu của BT  ­ Lớp đọc lướt cả 2 bài  văn ­ Thảo luận nhóm 4 (5’) ­ Đại diện các nhóm nêu ý  kiến.  ­ HS dựa vào SGK làm bài  rồi trình bày trước lớp ­ HS nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu 1. Kiến thức­ Kĩ năng:  ­ HS tìm được nhiều từ  dồng nghĩa với từ  đã cho, làm được các bài  tập 1­2­3 trong SGK.HS có khả  năng đặt câu với các từ  đồng nghĩa đã tìm  được trước đó 2. Năng lực:  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 hỏi   ­ HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến và trả  lời đúng nội dung câu   3. Phẩm chất:  ­ Giáo dục HS cách sử  dụng các từ  đồng nghĩa sao cho phù hợp với  mỗi ngữ cảnh và giáo dục HS u thích mơn học II. Hoạt động dạy ­ học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ mở đầu Khởi   động:   Tổ   chức   cho   hs   chơi   trò  ­ HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ  sung chơi Hát hoa ­ GV chuẩn bị câu hỏi: + Thế nào là từ đồng nghĩa? +   Thế       từ   động   nghĩa   hồn  tồn? Cho ví dụ?  +  Thế       từ   động  nghĩa   khơng  hồn tồn? Cho ví dụ? 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1:  ­ 1 HS đọc y/c ­ Gọi học sinh nêu u cầu của bài ­ Chia nhóm 4, u cầu các nhóm thảo  ­ Các nhóm hoạt động ­     nhóm   trình   bày,   nhóm   khác  luận, tìm từ viết vào bảng phụ nhận xét, bổ sung ­ Gọi các nhóm trình bày ­ Nhận xét, kết luận ­ 1 HS đọc Bài 2:  ­ Học sinh làm bài cá nhân ­ Gọi học sinh đọc yêu cầu ­ 2 học sinh làm bảng ­ Yc học sinh tự làm bài ­ Gọi 2 học sinh lên bảng làm, nx, chữa ­ 3, 4 em học sinh nêu câu ­ Nhận xét, bổ sung ­ Gọi một số em nêu cầu ­ Nhận xét, khen HS đặt câu hay.  ­ 1 HS đọc y/c Bài 3:  ­ Các cặp làm bài ­ Gọi học sinh đọc yêu cầu ­ Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp ­  GV  hướng dẫn:   Xác  định nghĩa  của  từng từ trong ngoặc­ chọn từ thích hợp ­ 1 học sinh làm  bảng ­ HS lắng nghe ­ Gọi 1 học sinh lên bảng làm ­ Vì  điên cuồng có nghĩa là mất  ­ Nx, kết luận lời giải đúng ? Tại sao lại dùng từ  “ điên cuồng”  phương   hướng,   không   tự   kiếm  chế được trong câu “ Suốt đêm…cuồng” ­   Vì   nhơ     đưa   phần   đầu   cho  ? Tại sao nói mặt trời “nhơ” lên chứ  vượt lên phía trước so với những  cái xung quanh một cách bình tĩnh khơng phải là “ mọc” hay “ ngoi” lên ? ­ 1 học sinh đọc hồn chỉnh Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Gọi học sinh đọc lại bài hoàn chỉnh ­ GV kết luận ­ HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy:   ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1)  I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng: ­ Học sinh biết đính khuy 2 lỗ. Đính được ít nhất một khuy hai lỗ.  Khuy đính tương đối chắc chắn  2. Năng lực:       ­  Nâng cao năng lực  tự phục vụ, tự chuẩn bị và bảo quản đồ dùng  học tập, tự hồn thành sản phẩm, tự đánh giá và đánh giá bạn 3. Phẩm chất:       ­ HS chăm thực hành và có ý thức thực hiện an tồn khi dùng kim,  kéo, có tính kiên trì, rèn luyện sự khéo léo của đơi bàn tay          II. Đồ dùng dạy học           Giáo viên: Mẫu, vật liệu và dụng cụ cắt khâu thêu           Học sinh: vải , bộ đồ dùng khâu thêu, khuy hai lỗ          III. Các hoạt động dạy học  Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ mở đầu ­ HS hát, vận động Khởi động  2. Hoạt động hình thành kiến thức  a) Quan sát và nhận xét mẫu ­ Cho hs quan sát một số mẫu khuy hai lỗ ­ Quan sát mẫu, nhận xét về đặc  điểm hình dạng, kích thước,  + Em có nhận xét gì về hình dạng, kích  màu sắc của khuy hai lỗ.( có  thước và màu sắc của khuy hai lỗ nhiều loại…) ­ GV giới thiệu mẫu khuy hai lỗ + Em có nhận xét gì về đường chỉ đính  khuy, khoảng cách giữa các khuy trên sản  ­ HS nhận xét, bổ sung phẩm? ­ Cho hs quan sát một số sản phẩm có  đính khuy hai lỗ và so sánh vị trí của các  ­ Khuy và lỗ khuyết trên nẹp áo  bằng nhau khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo * Tóm tắt nội dung chính hoạt động  ­ Khuy (cúc) có nhiều loại… Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Vị trí bằng với lỗ khuyết trên hai nẹp  áo 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.  + Nêu quy trình đính khuy hai lỗ + Nêu cách vạch dấu ­  HS đọc các nội dung mục 2 ­ HS nêu:     + Vạch dấu các điểm đính  khuy    + Đính khuy vào các điểm đó ­ HS đọc  mục 1 và quan sát hình  2 nêu cách vạch dấu các điểm  đính khuy hai lỗ + 1­2 em thực hiện thao tác  trong bước 1 ­ Gọi hs lên bảng thực hiện các thao tác  vừa học ­ GV hướng dẫn, uốn nắn các thao tác ­ GV HD chuẩn bị đính khuy có kích  thước lớn ( lưu ý cách đặt khuy vào điểm  vạch dấu, cách xâu chỉ đơi, cách dùng chỉ) ­ Đọc mục 2b và quan sát hình 4,  ­ HD thao tác chuẩn bị đính khuy. thao tác  nêu cách đính khuy + 1 em lên bảng thực hiện thao  quấn chỉ, thao tác kết thúc đính khuy tác ­ Quan sát hình 5;6 nêu cách  quấn chỉ chân khuy ­ GV nhận xét các thao tác của hs đã thực  + 1­2 em nhắc lại thao tác đính  khuy hai lỗ ­ Thực hành gấp nẹp, khâu lược  nẹp, vạch dấu các điểm đính  khuy IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I. Mục tiêu 1.Kiến thức ­ Kĩ năng:  ­ HS nhận biết được mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số  đặc điểm giống với bố,mẹ của mình.  ­ Bước đầu hiểu được ý nghĩa của sự sinh sản ­ Phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố,mẹ và con cái để rút ra  nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau 2. Năng lực: ­ HS biết tự phục vụ bản thân, giải quyết vấn đề  3. Phẩm chất:  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ GD bước đầu có được tình cảm gắn bó trong gia đình quan hệ  với   những người có cùng huyết thống II.  Đồ dùng:               GV: Bộ phiếu dùng cho trị chơi: “Bé là con ai”, hình trang 4,5 sgk III.Các hoạt động dạy ­ học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu ­ HS vẽ theo cặp Tổ  chức cho hs chơi trò chơi “ bé là con  của ai ” ­ GV phát phiếu cho từng cặp HS rồi YC   ­ HS tham gia trò chơi  theo  từng cặp HS vẽ em bé, bố hoặc mẹ hướng dẫn ­   GV   thu   phiếu     phổ   biến   cách   chơi  như trong SGV rồi cho HS chơi ­ HS nhận xét, bổ sung ­   GV   tuyên   dương   cặp   thắng       ­ HS lắng nghe rồi đọc lại nêu câu hỏi: + Tại sao ta tìm được bố, mẹ cho các em   bé? + Qua trị chơi, các em rút ra điều gì?  ­ GV nhận xét, kết luận : Mọi trẻ em đều  do bố, mẹ  sinh ra và có những đặc điểm  giống   với   bố,mẹ         gọi   HS  nhắc lại   Hoạt   động   Hình   thành   kiến   thức  ­   HS   quan   sát     liên   hệ   rồi  ­ Yêu cầu HS quan sát các hình 1; 2; 3/ 4,  trình bày trước lớp 5/ SGK đọc lời thoại giữa các nhân vật  ­ HS nhận xét, bổ sung trong hình rồi liên hệ đến gia đình mình ­ GV nhận xét, kết luận: nhờ sự sinh sản   mà các thế  hệ  trong mỗi gia đình, dịng  họ được duy trì kế tiếp nhau  ­ Hs nhắc lại IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ PÔ KI GIẢNG TRỰC TIẾP TRÊN MÁY TOÁN* Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng: ­ Biết đọc, viết phân số ­ Biết biểu diễn 1 phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 và  viết một số tự nhiên dưới dạng phân số 2. Năng lực: ­ Phát triển năng lực tự học, tự hồn thành bài tập, năng lực hợp tác,  chia sẻ 3. Phẩm chất: ­ Phát triển phẩm chất chăm học, trung thực khi làm.   II. Các hoạt động dạy học chủ yếu          HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1.HĐ mở đầu HS hát ­ Khởi động 2. HĐ luyện tập, thực hành ­ Nêu yêu cầu, nêu miệng các phân  Bài 1: Hướng dẫn nêu miệng số ­ Lưu ý cách đọc các phân số + Nhận xét bổ xung Bài 2: Hướng dẫn làm bảng ­ Làm bảng ­ Lưu ý cách viết + Chữa, nhận xét Bài 3: Hướng dẫn làm nhóm ­ Các nhóm báo cáo kết quả ­ Gọi các nhóm chữa bảng + Nhận xét bổ xung Bài 4: Hướng dẫn làm vở - Làm vở, chữa bảng ­ Chữa bài + Nhận xét 3. HĐ vận dụng ­ Yêu cầu nhắc lại nội dung bài  học _ Thứ sáu ngày 10 tháng 9 năm 2021 TỐN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng: ­ Học sinh biết đọc , viết phân số thập phân. Biết rằng có một số  phân số thập phân Có thể viết thànhphân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó  thành phân số thập phân 2. Năng lực ­ Phát triển năng lực tự phục vụ, chấp hành nội quy lớp học, tự học,  tự đánh giá kết quả của mình và của bạn Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 tập 3. Phẩm chất  ­ HS chăm học, tự tin trình bày bài làm của mình, trung thực trong học  II. Các hoạt động dạy học  Hoạt động của GV 1. HĐ mở đầu Tổ chức cho hs chơi T/c: Bắn tên So sánh 2 phân số + Nêu các cách so sánh phân số với 1 + Nêu cách so sánh hai phân số có  cùng tử số 2. HĐ hình thành kiến thức mới   Giới thiệu phân số thập phân   ­ GV ghi:  17 ; ; ; yêu cầu hs  10 100 1000 đọc + Em có nhận xét gì về mẫu của các  phân số trên? ­ GV nêu: Các phân số có mẫu là 10;  100; 1000… là phân số thập phân bằng PS   sau đó nêu cách làm ­ GV ghi:   u cầu hs tìm PSTP  Hoạt động của HS ­ 2 hs nêu, hs khác nhận xét bổ  sung ­ Một số hs đọc ­ Một số hs nhắc lại ­ HS tìm, 1 hs lên bảng làm giải  thích                   3x2 5x2 10 GVKL:  ­ HS nghe và nêu lại + Có 1 PS có thể viết thành PSTP + Khi chuyển 1 PS thành PSTP ta tìm  1 số nhân với mẫu để được 10; 100;  1000 ( cũng có khi ta rút gọn phân số thành  phân số thập phân) 21 625 2005 ;  ;  ;  3. HĐ luyện tập, thực hành 10 100 1000 1000000 Bài 1: GV viết các phân số thập phân  ­ HS nối tiếp đọc các phân số thập  lên bảng phân trên bảng ­ Yêu cầu hs đọc ­ Lớp viết bảng con, 2 hs lên bảng  ­ GV nhận xét cách đọc của hs viết Bài 2:  20 475 ­ GV đọc các phân số thập phân cho  ;  ;  ;  10 100 1000 1000000 hs viết bảng con. Nhận xét ­ Nhận xét bài bảng Bài 3: Gv treo bảng phụ bài 3  ­ HS nêu u cầu bài ­ Cho hs nêu u cầu bài Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Gọi hs nêu và giải thích vì sao ­ 2 hs nêu, lớp nhận xét ­ Phân số  phân 17 ;  là phân số thập  10 1000 ­ HS nêu: Phân số  69  có thể viết  2000 thành phân số thập phân. vì: + Trong các phân số cịn lại, phân số  nào có thể viết thành phân số thập  phân? Bài 4: (a;c) Cho hs nêu u cầu bài ­ GV hướng dẫn hs làm ­ GV chấm bài, chữa bài bảng ­ Chốt kết quả đúng              69 2000 69 x5 2000 x5 345 10000 ­ Một số hs nêu, hs khác nhận xét ­ HS nêu yêu cầu bài ­ HS nghe và tiến hành làm vở bài  tậ p ­ 2 hs làm bảng phụ, trình bày  bảng ­ Nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH  I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng:  ­ Học sinh nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong  bài Buổi sớm trên cánh đồng  2. Năng lực  ­ Phát triển năng lực làm được dàn  ý bài văn tả cảnh một buổi trong  ngày 3. Phẩm chất ­ Phát triển phẩm chất yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên.   II. Đồ dùng dạy học             Giáo viên: Bài mẫu, bảng phụ III. Các hoạt động dạy học  Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ mở đầu ­ 2 hs trình bày + Trình bày cấu tạo bài văn tả cảnh? ­ Nhận xét bài của bạn ­ Nhận xét 2. HĐ luyện tập, thực hành Bài tập 1 ­ Gọi hs đọc u cầu và nội dung bài Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ u cầu hs làm bài theo nhóm ­ GV hướng dẫn, giúp đỡ từng nhóm + Tác giả tả sự vật gì? + Quan sát bằng những giác quan nào? + Sự quan sát đó tinh tế ở chỗ nào? ­ Mời một số nhóm trình bày bài làm của  ­ GV nhận xét và lết luận lời giải đúng * Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh rất  đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để  cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật  Bài tập 2. Gọi hs nêu u cầu bài tập ­ Gọi hs đọc kết quả đã quan sát cảnh 1  buổi trong ngày ­ Nhận xét bài của hs ­ Tổ chức cho hs làm bài cá nhân ­ Mời 2 hs lên trình bày bài của mình ­ Gọi hs nhận xét và bổ sung bài cho bạn ­ GV nhận xét khen ngợi hs có bài làm tốt ­ Đọc u cầu của bài ­ HS làm bài theo nhóm + Cánh đồng buổi sớm; đám  mây;… + quan sát bằng xúc giác; thị  giác ­ HS nêu ­ Các nhóm trình bày bài ­ Nhóm khác nhận xét ­ HS nêu u cầu bài ­ Một số hs đọc bài đã chuẩn bị  trước ­ Lớp lập dàn ý bài văn đã quan  sát về cảnh một buổi sáng ­ 2 bạn làm bảng phụ, trình bày  bảng ­ HS khác nhận xét, bổ sung  cho bạn IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? I. Mục tiêu  1. Kiến thức, kĩ năng: Sau khi học bài này, học sinh biết: ­ Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm xã hội về vai  trị  nam và nữ ­ Có ý thức tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới khơng phân biệt  nam hay nữ 2. Năng lực: ­ PTNL nâng cao năng lực tự  phục vụ, tự  chuẩn bị và bảo quản đồ  dùng học tập, tự hồn thành nhiệm vụ học tập, tự đánh giá và đánh giá bạn Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 3. Phẩm chất: ­ PTPC tích cực trong học tập II. Đồ dùng dạy học            Giáo viên: nội dung bài, trực quan, phiếu bài tập III. Các hoạt động dạy học  HĐ của giáo viên HĐ của học sinh ­ Cả lớp hát bài hát u thích 1. HĐ mở đầu Khởi động 2. HĐ hình thành kiến thức mới Quan sát và thảo luận * Mục tiêu: Thấy vị thế và sự khác  ­ Quan sát tranh, ảnh trong sgk nhau giữa nam và nữ về mặt sinh  ­ Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi  học trong sgk * Cách tiến hành + Đại diện các nhóm báo cáo ­ HD thảo luận nhóm + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL:  3. HĐ luyện tập, thực hành Trị chơi : “Ai nhanh,ai đúng” * Mục tiêu: Giúp HS xác định  những đặc điểm về mặt xã hội  giữa nam và nữ * Cách tiến hành ­ HD thảo luận nhóm đơi KL:  Tun dương đội thắng cuộc 4. HĐ vận dụng Thảo luận một số quan niệm xã  hội về nam và nữ * Mục tiêu: Giúp HS xác định một  số quan niệm xã hội về nam và nữ,  có ý thức tơn trọng các bạn khác  giới * Cách tiến hành ­ HD thảo luận nhóm đơi KL:  ­ Nêu y cầu bài tập  ­ Thảo luận bài tập theo nhóm đơi ­  trình bày trước lớp và giải thích  ­ Liên hệ thực tế bản thân ­ HS suy nghĩ, đối chiếu những việc  làm của mình từ trước tới nay với  những quan điểm về nam và nữ ­ Thảo luận nhóm đơi + Các nhóm báo cáo kết quả thảo  luận ­ Liên hệ thực tế bản thân trước lớp 2­3 em đọc to phần “Ghi nhớ” IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐIỂM: CHÀO NĂM HỌC MỚI 1. Kiến thức, kỹ năng  ­ Học sinh nhận biết được những hoạt động trong tuần 1 mà mình đã thực  hiện được. Những việc mình đã làm tốt, những việc chưa làm tốt. Nguyên  nhân và cách khắc phục trong tuần 2.  ­ Phương hướng hoạt động, các nhiệm vụ trong tuần 2 2. Năng lực  ­ Học sinh có khả năng mạnh dạn trong giao tiếp ­ Có tính hợp tác. Mạnh dạn đóng góp ý kiến khi kiểm điểm 3. Phẩm chất  ­ Chăm học, chăm làm, HS tự chịu trách nhiệm, khơng đổ lỗi, sẵn sàng  nhận lỗi khi làm sai.  II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: Kế hoạch tuần 2 2.Học sinh: Tổng hợp thi đua trong tuần III. Các hoạt động HĐ của GV HĐ của HS 1. Giới thiệu chủ đề sinh hoạt  2. Các hoạt động Hoạt động 1: Học sinh thảo luận những  ­ Cá nhân việc đã và chưa làm được trong tuần 1 ­ Thảo luận nhóm 4 ­ Chia sẻ trước lớp, đưa ra  ngun nhân cho việc làm tốt,  chưa tốt ­ Bình bầu bạn tun dương  trước cờ Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ điểm ­ Em và bạn trong nhóm hay nêu những  việc nên làm và k nên làm để thực hiện  tốt nội quy trường lớp, thực hiện 5 điều  Bác Hồ dạy Hoạt   động   3:   Đánh   giá     GV,   nhắc  nhở     em   thực     tốt   nề   nếp   của  trường, lớp Hoạt động 4. Kế hoạch tuần sau: ­  Thực     tốt   5k,     nề   nếp   của  trường, lớp ­ Tích cực học tập, rèn chữ viết ­ Thảo luận ­ Ghi ra giấy ­ Chia sẻ trước lớp ­ Liên hệ bản thân  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 ­ Duy trì hoạt động kiểm tra, giúp đỡ  các  bạn gặp khó khăn ………………………………… …………………………………………… ………………………………… …………………………………………… ………………………………… …………………………………………… DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIẸU PHĨ HIỆU TRƯỞNG Chũ, ngày 4 tháng 9  năm 2021 DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN Lê Đức Bẩy  Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 Đặng Khắc Tân ­ Lớp 5a5­ Năm học 2021­2022 Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 ... PHĨ HIỆU TRƯỞNG Chũ,  ngày 4 tháng 9 ? ?năm? ?20 21 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Lê Đức Bẩy  Trường? ?Tiểu? ?học? ?thị? ?trấn? ?Chũ? ?số? ?1 Đặng Khắc Tân ­? ?Lớp? ?5a5­? ?Năm? ?học? ?20 21? ?2022 Trường? ?Tiểu? ?học? ?thị? ?trấn? ?Chũ? ?số? ?1 ... 3x7 x7 20 28   > ­ Ta quy đồng mẫu? ?số? ?các phân  số? ?sau đó so sánh như phân? ?số? ? cùng mẫu? ?số Trường? ?Tiểu? ?học? ?thị? ?trấn? ?Chũ? ?số? ?1 Đặng Khắc Tân ­? ?Lớp? ?5a5­? ?Năm? ?học? ?20 21? ?2022 ­ Yêu cầu hs làm bảng con... TỐN* Trường? ?Tiểu? ?học? ?thị? ?trấn? ?Chũ? ?số? ?1 Đặng Khắc Tân ­? ?Lớp? ?5a5­? ?Năm? ?học? ?20 21? ?2022 ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu ? ?1.  Kiến thức, kĩ năng: ­ Biết đọc, viết phân? ?số ­ Biết biểu diễn? ?1? ?phép chia? ?số? ?tự nhiên cho? ?số? ?tự nhiên khác 0 và