Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng nam theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG CÔNG THỨ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG CÔNG THỨ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS HUỲNH THỊ TAM THANH ĐÀ NẴNG, NĂM 2021 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 14 1.2.3 Phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên 14 1.2.4 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 15 1.2.5 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT 16 1.3 Các yêu cầu đội ngũ giáo viên trường THPT 16 1.3.1 Yêu cầu số lượng 16 1.3.2 Yêu cầu cấu 17 1.3.3 Yêu cầu chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 18 1.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 18 1.4.1 Quản lý việc lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 19 1.4.2 Quản lý công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 20 1.4.3 Quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 20 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên THPT theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 22 v 1.4.5 Quản lý việc xây dựng môi trường, điều kiện hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên THPT 22 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT 22 1.5.1 Yếu tố chủ quan 22 1.5.2 Yếu tố khách quan 23 Tiểu kết chương 24 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 25 2.1 Khái quát tình hình tỉnh Quảng Nam 25 2.1.1 Đặc điểm địa lý điều kiện tự nhiên huyện miền núi tỉnh Quảng Nam 25 2.1.2 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội huyện miền núi tỉnh Quảng Nam 28 2.1.3 Khái quát Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam 30 2.2 Khái quát trình khảo sát 31 2.2.1 Mục đích khảo sát 31 2.2.2 Đối tượng trình khảo sát 32 2.2.3 Nội dung khảo sát 32 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện miền núi tỉnh Quảng Nam 32 2.3.1 Về số lượng 32 2.3.2 Về cấu 34 2.3.3 Về chất lượng đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 36 2.4 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT huyện miền núi tỉnh Quảng nam theo chuẩn nghề nghiệp 38 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 38 2.4.2 Thực trạng Quản lý việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 40 2.4.3 Quản lý công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 42 2.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 45 2.4.5 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên THPT theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 48 2.4.6 Quản lý việc xây dựng môi trường, điều kiện hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên THPT 50 vi 2.5 Mức độ tác động yếu tố chủ quan, khách quan đến công tác quản lí phát triển đội ngũ giáo viên THPT 52 2.5.1 Tác động yếu tố chủ quan 52 2.5.2 Tác động yếu tố khách quan 53 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT 54 2.6.1 Ưu điểm 54 2.6.2 Hạn chế 55 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 56 Tiểu kết chương 58 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 59 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 59 3.1.2 Tính kế thừa 59 3.1.3 Tính hệ thống 60 3.1.4 Tính hiệu khả thi 61 3.2 Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 61 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên THPT 61 3.2.2 Lập kế hoạch tuyển dụng đội ngũ giáo viên cách khoa học theo chuẩn nghề nghiệp 64 3.2.3 Đổi cơng tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp67 3.2.4 Nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 69 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp 73 3.2.6 Tham mưu thực số sách, chế độ đội ngũ giáo viên THPT 75 3.3 Mối quan hệ biện pháp 80 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 80 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 80 3.4.2 Phương pháp khảo nghiệm 81 3.4.3 Kết khảo nghiệm 81 Tiểu kết chương 82 vii KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC PL viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CNH-HĐH ĐNGV ĐTB GV GV THPT GD&ĐT PPDH QLGD THPT TW Cán quản lý Công nghiệp hoá, đại hoá Đội ngũ giáo viên Điểm trung bình Giáo viên Giáo viên Trung học phổ thơng Giáo dục Đào tạo Phương pháp dạy học Quản lý giáo dục Trung học phổ thông Trung ương ... phát triển đội ngũ giáo viên THPT huyện miền núi tỉnh Quảng Nam theo chuẩn nghề nghiệp 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1... cứu: Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông huyện miền núi tỉnh Quảng Nam Giả... đề lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT quản lý phát triển đội ngũ giáo viên