Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam

133 28 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:46

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 11)
Hình 1.1: Mô hình 5 bước của một tổ chức học tâp - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Hình 1.1 Mô hình 5 bước của một tổ chức học tâp (Trang 29)
Hình 1.2: Mạng tương tác giữa các thành tố trong TCBHH - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Hình 1.2 Mạng tương tác giữa các thành tố trong TCBHH (Trang 36)
Bảng 2.1. Mức độ hiểu biết và tầm quan trọng của vấn đề xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập ở các trường THPT huyện Tây Giang - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.1. Mức độ hiểu biết và tầm quan trọng của vấn đề xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập ở các trường THPT huyện Tây Giang (Trang 49)
Bảng 2.2. Các đặc điểm của tập thể sư phạ mở trường THPT huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.2. Các đặc điểm của tập thể sư phạ mở trường THPT huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam (Trang 50)
Bảng 2.3. Kết quả khảo sát đặc trưng “tầm nhìn được chia sẻ” trong tập thể sư phạm tại các trường THPT huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.3. Kết quả khảo sát đặc trưng “tầm nhìn được chia sẻ” trong tập thể sư phạm tại các trường THPT huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 51)
Bảng 2.4. Kết quả khảo sát đặc trưng “hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm ham học hỏi” - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.4. Kết quả khảo sát đặc trưng “hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm ham học hỏi” (Trang 52)
Bảng 2.5. Kết quả khảo sát đặc trưng chú trọng ý thức làm chủ bản thân của từng thành viên - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.5. Kết quả khảo sát đặc trưng chú trọng ý thức làm chủ bản thân của từng thành viên (Trang 53)
Bảng 2.7. Kết quả khảo sát đặc trưng “ tư duy hệ thống” của TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.7. Kết quả khảo sát đặc trưng “ tư duy hệ thống” của TTSP (Trang 56)
Bảng 2.8. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức chia sẻ quan điểm tầm nhìn - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.8. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức chia sẻ quan điểm tầm nhìn (Trang 57)
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau (Trang 59)
Bảng 2.10. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức xây dựng ý thức làm chủ của thành viên trong TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.10. Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức xây dựng ý thức làm chủ của thành viên trong TTSP (Trang 60)
Bảng 2.11. Kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lý xây dựng khuôn mẫu tinh thần trong tập thể sư phạm - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.11. Kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lý xây dựng khuôn mẫu tinh thần trong tập thể sư phạm (Trang 61)
Bảng 2.12. Kết quả khảo sát thực trạng bồi dưỡng nâng cao tư duy hệ thống cho thành viên của TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.12. Kết quả khảo sát thực trạng bồi dưỡng nâng cao tư duy hệ thống cho thành viên của TTSP (Trang 62)
Bảng 2.16. Kết quả khảo sát thực trạng chia sẻ thông tin, truyền thông tại các trường THPT huyện Tây Giang - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.16. Kết quả khảo sát thực trạng chia sẻ thông tin, truyền thông tại các trường THPT huyện Tây Giang (Trang 66)
Bảng 2.17. Kết quả khảo sát thực trạng nền tảng văn hóa tích cực - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.17. Kết quả khảo sát thực trạng nền tảng văn hóa tích cực (Trang 67)
Bảng 3.3. Kết quả đánh giá về tính khả thi của các biện pháp quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 3.3. Kết quả đánh giá về tính khả thi của các biện pháp quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập (Trang 91)
2 Hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
2 Hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau (Trang 100)
2 Tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
2 Tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau (Trang 103)
4.1 Tổ chức hình thành hệ giá trị “tôn trọng và thúc - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
4.1 Tổ chức hình thành hệ giá trị “tôn trọng và thúc (Trang 104)
b. Hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm ham học hỏi ở tập thể sư phạm tại các trường THPT huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
b. Hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm ham học hỏi ở tập thể sư phạm tại các trường THPT huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Trang 111)
Bảng 2.5: Kết quả khảo sát đặc trưng chú trọng ý thức làm chủ bản thân của từng thành viên - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.5 Kết quả khảo sát đặc trưng chú trọng ý thức làm chủ bản thân của từng thành viên (Trang 112)
Bảng 2.7: Kết quả khảo sát đặc trưng “ tư duy hệ thống” của TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.7 Kết quả khảo sát đặc trưng “ tư duy hệ thống” của TTSP (Trang 113)
b. Thực trạng công tác tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
b. Thực trạng công tác tổ chức hình thành và phát triển các tổ, đội, nhóm học tập và làm việc cùng nhau (Trang 114)
Bảng 2.8: Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức chia sẻ quan điểm tầm nhìn - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.8 Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức chia sẻ quan điểm tầm nhìn (Trang 114)
Bảng 2.10: Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức xây dựng ý thức làm chủ của thành viên trong TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.10 Kết quả khảo sát thực trạng công tác tổ chức xây dựng ý thức làm chủ của thành viên trong TTSP (Trang 115)
Bảng 2.12: Kết quả khảo sát thực trạng bồi dưỡng nâng cao tư duy hệ thống cho thành viên của TTSP - Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo hướng tổ chức học tập tại các trường thpt huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.12 Kết quả khảo sát thực trạng bồi dưỡng nâng cao tư duy hệ thống cho thành viên của TTSP (Trang 117)

TRÍCH ĐOẠN

Đẩy mạnh quản lý công tác truyền thông trong tập thể sư phạm về chiến Xây dựng hệ thống thông tin đa chiều, minh bạch và hiệu quả trong nhà Xây dựng tập thể sư phạm có ý thức học tập suốt đời, phát triển các mố Tổ chức thực hiện đánh giá, khen thưởng công bằng, công khai và chính Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực tư duy hệ thống, làm Xây dựng ý thức trách nhiệm lãnh đạo, dẫn dắt tổ chức học tập tại các

Mối quan hệ giữa các biện pháp

Kết quả khảo nghiệm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN