1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

124 3 0
Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:44

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

DANH MỤC CC BẢNG - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
DANH MỤC CC BẢNG Xem tại trang 11 của tài liệu.
- Hình thành được trách nhiệm trong công việc và sự tuân thủ các quy định. - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Hình th.

ành được trách nhiệm trong công việc và sự tuân thủ các quy định. Xem tại trang 25 của tài liệu.
- Tìm hiểu hình ảnh và tính cách của bản thân. - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

m.

hiểu hình ảnh và tính cách của bản thân. Xem tại trang 26 của tài liệu.
1.3.3. Phương thức tổ chức và loại hình hoạt động trải nghiệ mở cấp tiểu học - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

1.3.3..

Phương thức tổ chức và loại hình hoạt động trải nghiệ mở cấp tiểu học Xem tại trang 27 của tài liệu.
Bảng 2.1. Phân bố số lượng CBQL tham gia khảo sát - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.1..

Phân bố số lượng CBQL tham gia khảo sát Xem tại trang 39 của tài liệu.
Bảng 2.2. Phân bố số lượng GV, HS và PHHS tham gia khảo sát - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.2..

Phân bố số lượng GV, HS và PHHS tham gia khảo sát Xem tại trang 39 của tài liệu.
Bảng 2.3. CBQL, GV đánh giá về mức độ cần thiết của việc xác định mục tiêu HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.3..

CBQL, GV đánh giá về mức độ cần thiết của việc xác định mục tiêu HĐTN Xem tại trang 45 của tài liệu.
Bảng 2.4. CBQL, GV đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.4..

CBQL, GV đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu HĐTN Xem tại trang 46 của tài liệu.
2.3.3. Thực trạng về phương thức tổ chức và loại hình hoạt động trải nghiệ mở các trường tiểu học - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

2.3.3..

Thực trạng về phương thức tổ chức và loại hình hoạt động trải nghiệ mở các trường tiểu học Xem tại trang 48 của tài liệu.
mức độ thực hiện và kết quả sử dụng các hình thức tổ chức HĐTN được thể hiện ở bảng 2.7 như sau: - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

m.

ức độ thực hiện và kết quả sử dụng các hình thức tổ chức HĐTN được thể hiện ở bảng 2.7 như sau: Xem tại trang 49 của tài liệu.
Bảng 2.8. CBQL, GV và HS đánh giá thực trạng về các lực lượng tham gia tổ chức HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.8..

CBQL, GV và HS đánh giá thực trạng về các lực lượng tham gia tổ chức HĐTN Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.9. CBQL, GV và HS đánh giá thực trạng về điều kiện, phương tiện tổ chức HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.9..

CBQL, GV và HS đánh giá thực trạng về điều kiện, phương tiện tổ chức HĐTN Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.10. GV và HS đánh giá thực trạng về công tác kiểm tra đánh giá HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.10..

GV và HS đánh giá thực trạng về công tác kiểm tra đánh giá HĐTN Xem tại trang 53 của tài liệu.
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệ mở các trƣờng tiểu học huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

2.4..

Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệ mở các trƣờng tiểu học huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.11. CBQL đánh giá công tác quản lý mục tiêu HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.11..

CBQL đánh giá công tác quản lý mục tiêu HĐTN Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.12. GBQL đánh giá công tác quản lý nội dung HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.12..

GBQL đánh giá công tác quản lý nội dung HĐTN Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 2.13. GBQL đánh giá công tác quản lý phương thức tổ chức HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.13..

GBQL đánh giá công tác quản lý phương thức tổ chức HĐTN Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.14. CBQL đánh giá công tác quản lý việc sử dụng các loại hình HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.14..

CBQL đánh giá công tác quản lý việc sử dụng các loại hình HĐTN Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 2.15. CBQL đánh giá mức độ tham gia của các lực lượng tổ chức HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.15..

CBQL đánh giá mức độ tham gia của các lực lượng tổ chức HĐTN Xem tại trang 59 của tài liệu.
Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.14 cho thấy, lãnh đạo tất cả các trường tiểu học trên địa bàn huyện Trà Bồng tỉnh Quảng Ngãi đều đã quan tâm đến công tác quản lý việc sử dụng các loại hình tổ chức HĐTN cho HS - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

ua.

kết quả khảo sát ở bảng 2.14 cho thấy, lãnh đạo tất cả các trường tiểu học trên địa bàn huyện Trà Bồng tỉnh Quảng Ngãi đều đã quan tâm đến công tác quản lý việc sử dụng các loại hình tổ chức HĐTN cho HS Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.16. CBQL đánh giá thực trạng quản lý các điều kiện, phương tiện tổ chức HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.16..

CBQL đánh giá thực trạng quản lý các điều kiện, phương tiện tổ chức HĐTN Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.17. CBQL đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá HĐTN - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 2.17..

CBQL đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá HĐTN Xem tại trang 62 của tài liệu.
3.4.1. Mục tiêu khảo nghiệm - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

3.4.1..

Mục tiêu khảo nghiệm Xem tại trang 86 của tài liệu.
Bảng 3.1. Đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

Bảng 3.1..

Đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất Xem tại trang 86 của tài liệu.
Mức độ hình thành - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

c.

độ hình thành Xem tại trang 94 của tài liệu.
Câu 5: Thầy (cô) cho biết mức độ sử dụng và kết quả thực hiện các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng mình thông qua các hình thức sau đây (đánh giá mức độ thực hiện đối với tất cả các hình thức đã nêu) - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

u.

5: Thầy (cô) cho biết mức độ sử dụng và kết quả thực hiện các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng mình thông qua các hình thức sau đây (đánh giá mức độ thực hiện đối với tất cả các hình thức đã nêu) Xem tại trang 96 của tài liệu.
IV Quản lý việc sử dụng các loại hình HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

u.

ản lý việc sử dụng các loại hình HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Xem tại trang 99 của tài liệu.
về hình thức tổ chức HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

v.

ề hình thức tổ chức HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Xem tại trang 100 của tài liệu.
Mức độ hình thành Tốt Khá Trung - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

c.

độ hình thành Tốt Khá Trung Xem tại trang 105 của tài liệu.
Câu 5: Thầy (cô) cho biết mức độ sử dụng và kết quả thực hiện các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng mình thông qua các hình thức sau đây (đánh giá mức độ thực hiện đối với tất cả các hình thức đã nêu) - Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

u.

5: Thầy (cô) cho biết mức độ sử dụng và kết quả thực hiện các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trƣờng mình thông qua các hình thức sau đây (đánh giá mức độ thực hiện đối với tất cả các hình thức đã nêu) Xem tại trang 107 của tài liệu.

Trích đoạn

Đối với các cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan