1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Trang 1

115 16 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Quản Lý Công Tác Chủ Nhiệm Lớp Ở Các Trường Phổ Thông Dân Tộc Bán Trú Trung Học Cơ Sở Huyện Nam Trà My Tỉnh Quảng Nam
Tác giả Ngô Thanh Tài
Người hướng dẫn PGS.TS Lê Đình Sơn
Trường học University of Education - Danang University
Chuyên ngành Educational Administration
Thể loại thesis
Năm xuất bản 2020
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 115
Dung lượng 9,31 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:38

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trường CBQL giáo dục, GD-ĐT TW1, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số khái niệm về quản lý giáo dục
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Năm: 1997
[2] Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/1/2013 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo
Tác giả: Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng Sản Việt Nam
Năm: 2013
[5] Nguyễn Thanh Bình (2011), công tác giáo viên chủ nhiệm trường trung học cơ sở, trung học phổ thông, Bộ GD&ĐT, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: công tác giáo viên chủ nhiệm trường trung học cơ sở, trung học phổ thông
Tác giả: Nguyễn Thanh Bình
Năm: 2011
[6] Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương khoa học quản lý
Tác giả: Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2012
[7] C.Mac, Ph.Awnghen (1993), Toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Toàn tập
Tác giả: C.Mac, Ph.Awnghen
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 1993
[8] Nguyễn Minh Đạo (2010), Cơ sở khoa học về quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cơ sở khoa học về quản lý
Tác giả: Nguyễn Minh Đạo
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 2010
[9] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về QLDG và khoa học GD, NXB GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về QLDG và khoa học GD
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB GD
Năm: 1986
[10] Nguyễn Sinh Huy-Nguyễn Văn Lê(1985), Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học đại cương
Tác giả: Nguyễn Sinh Huy-Nguyễn Văn Lê
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1985
[11] Bùi Minh Hiền (2009), Quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục
Tác giả: Bùi Minh Hiền
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm Hà Nội
Năm: 2009
[12] Kondakov.M.I (1983), Quản lý giáo dục quốc dân trên địa bàn huyện, Trường CBQL TW1, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục quốc dân trên địa bàn huyện
Tác giả: Kondakov.M.I
Năm: 1983
[13] Trần Kiểm – Bùi Minh Hiền (2006), QL và LĐ nhà trường, Trường Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: QL và LĐ nhà trường
Tác giả: Trần Kiểm – Bùi Minh Hiền
Năm: 2006
[14] Nguyễn Văn Lê (1997), Khoa học quản lý nhà trường NXB giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học quản lý nhà trường
Tác giả: Nguyễn Văn Lê
Nhà XB: NXB giáo dục
Năm: 1997
[15] Hà Thế Ngữ (2001), GD học, Một số vấn đề về lý luận và thực tiễn- NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về lý luận và thực tiễn
Tác giả: Hà Thế Ngữ
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia
Năm: 2001
[16] N.I.Bon-đu-rep (1984), phương pháp công tác chủ nhiệm lớp, NXB giáo dục Matxcova Sách, tạp chí
Tiêu đề: phương pháp công tác chủ nhiệm lớp
Tác giả: N.I.Bon-đu-rep
Nhà XB: NXB giáo dục Matxcova
Năm: 1984
[17] Hoàng Phê (1997), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển tiếng Việt
Tác giả: Hoàng Phê
Nhà XB: NXB Đà Nẵng
Năm: 1997
[20] PGS. TS. Lê Quang Sơn (2017), Quản lý hoạt động giáo dục và dạy học trong nhà trường, chuyên đề sau Đai học Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động giáo dục và dạy học trong nhà trường
Tác giả: PGS. TS. Lê Quang Sơn
Năm: 2017
[21] Hà Nhật Thăng (chủ biên 2006), công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
[28] Phạm Viết Vượng (2004), Giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học
Tác giả: Phạm Viết Vượng
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2004
[3] Bộ Giáo dục Và đào tạo (2011), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 về Ban hành Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường Phổ thông có nhiều cấp học Khác
[4] Bộ Giáo dục Và đào tạo (2018), Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 20918 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu - Trang 1
hi ệu (Trang 10)
Bảng 2.1. Quy mô trường lớp và số lượng học sinh từ năm học 2017-2018 đến năm học 2019-2020 - Trang 1
Bảng 2.1. Quy mô trường lớp và số lượng học sinh từ năm học 2017-2018 đến năm học 2019-2020 (Trang 41)
Bảng 2.2. Chất lượng hạnh kiểm và học lực của học sinh THCS - Trang 1
Bảng 2.2. Chất lượng hạnh kiểm và học lực của học sinh THCS (Trang 42)
Bảng 2.3. Số lượng giáo viên từ năm học 2017-2018 đến năm học 2019-2020 - Trang 1
Bảng 2.3. Số lượng giáo viên từ năm học 2017-2018 đến năm học 2019-2020 (Trang 43)
Bảng 2.4. Huy động nguồn lực vật chất - Trang 1
Bảng 2.4. Huy động nguồn lực vật chất (Trang 45)
Bảng 2.5. Số lượng và cơ cấu giáo viên chủ nhiệm lớp - Trang 1
Bảng 2.5. Số lượng và cơ cấu giáo viên chủ nhiệm lớp (Trang 47)
Bảng 2.6. Đánh giá thực trạng về phẩm chất, năng lực của GVCN lớp - Trang 1
Bảng 2.6. Đánh giá thực trạng về phẩm chất, năng lực của GVCN lớp (Trang 50)
Bảng thống kê kết quả khảo sát cho thấy: tất cả GVCN đều là những người có lập trường tư tưởng, chính trị vững vàng; chấp hành đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, tham gia các hoạt động chính trị, thực hiện nghĩa vụ công dân; giữ gìn p - Trang 1
Bảng th ống kê kết quả khảo sát cho thấy: tất cả GVCN đều là những người có lập trường tư tưởng, chính trị vững vàng; chấp hành đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, tham gia các hoạt động chính trị, thực hiện nghĩa vụ công dân; giữ gìn p (Trang 51)
Bảng 2.7. Đánh giá thực trạng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp - Trang 1
Bảng 2.7. Đánh giá thực trạng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp (Trang 52)
Qua quá trình khảo sát thực tế và thống kê ở bảng 2.7 cho thấy việc thực hiện các nội dung công tác GVCN ở các trường PTDTBT THCS chưa đồng đều; điều này tùy thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau, như khả năng, trình độ, kinh nghiệm, sự tâm huyết, nhiệt tình - Trang 1
ua quá trình khảo sát thực tế và thống kê ở bảng 2.7 cho thấy việc thực hiện các nội dung công tác GVCN ở các trường PTDTBT THCS chưa đồng đều; điều này tùy thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau, như khả năng, trình độ, kinh nghiệm, sự tâm huyết, nhiệt tình (Trang 53)
2.4.2. Thực trạng quản lý phân công GV làm công tác chủ nhiệm lớp - Trang 1
2.4.2. Thực trạng quản lý phân công GV làm công tác chủ nhiệm lớp (Trang 55)
Bảng 2.9. Đánh giá thực trạng quản lý phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp - Trang 1
Bảng 2.9. Đánh giá thực trạng quản lý phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp (Trang 55)
Bảng 2.10. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch công tác của GVCN - Trang 1
Bảng 2.10. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch công tác của GVCN (Trang 57)
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý thực hiện nội dung công tác chủ nhiệm lớp - Trang 1
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý thực hiện nội dung công tác chủ nhiệm lớp (Trang 58)
Bảng 2.12. Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm - Trang 1
Bảng 2.12. Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ công tác chủ nhiệm (Trang 59)
Bảng 2.13. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp - Trang 1
Bảng 2.13. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp (Trang 60)
Bảng 2.14. Việc xử lý của CBQL sau khi kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm - Trang 1
Bảng 2.14. Việc xử lý của CBQL sau khi kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm (Trang 61)
Bảng 3.2. Kết quả đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp - Trang 1
Bảng 3.2. Kết quả đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp (Trang 86)
Từ thống kê kết quả khảo sát ở bảng 3.1, bảng 3.2 cho thấy: Phần lớn cán bộ quản lý, GV được hỏi đều cho rằng các nhóm biện pháp đề xuất đều hợp lý, có thể vận dụng vào công tác quản lý của Hiệu trưởng các trường PTDTBT THCS trên địa bàn huyện Nam Trà M - Trang 1
th ống kê kết quả khảo sát ở bảng 3.1, bảng 3.2 cho thấy: Phần lớn cán bộ quản lý, GV được hỏi đều cho rằng các nhóm biện pháp đề xuất đều hợp lý, có thể vận dụng vào công tác quản lý của Hiệu trưởng các trường PTDTBT THCS trên địa bàn huyện Nam Trà M (Trang 87)
1 Nắm tình hình của từng HS 2 Tìm hiểu về gia đình HS 3 Nắm tình hình của lớp 4 Lựa chọn cán bộ lớp - Trang 1
1 Nắm tình hình của từng HS 2 Tìm hiểu về gia đình HS 3 Nắm tình hình của lớp 4 Lựa chọn cán bộ lớp (Trang 95)
Bảng 1. Đánh giá mức độ hợp lý của các biện pháp - Trang 1
Bảng 1. Đánh giá mức độ hợp lý của các biện pháp (Trang 99)
Bảng 2. Đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp - Trang 1
Bảng 2. Đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp (Trang 100)

TRÍCH ĐOẠN

Nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về tầm quan trọng của công Đổi mới xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp theo hướng phát huy Chỉ đạo triển khai hiệu quả các nội dung công tác chủ nhiệm lớp trong nhà Tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường Quản lý các điều kiện hỗ trợ, tạo thuận lợi cho công tác chủ nhiệm lớp Định kỳ kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy nâng cao chất lượng công tác

Mối quan hệ giữa các biện pháp

Kết quả khảo nghiệm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w