Trang 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẬU THỊ LUYỆN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẬU THỊ LUYỆN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140.114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu .5 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .7 1.1.1 Những nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực 1.1.2 Những nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên .8 1.2 Các khái niệm đề tài .13 1.2.1 Quản lý 13 1.2.2 Quản lý giáo dục 15 1.2.3 Phát triển .15 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 16 1.3 Yêu cầu giáo viên Tiểu học giai đoạn 18 1.3.1 Vị trí giáo dục Tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 18 1.3.2 Vai trò, đặc điểm lao động sư phạm giáo viên Tiểu học 19 1.3.3 Những yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục 21 1.3.4 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo hướng tiếp cận phát triển nguồn nhân lực 27 1.4 Các nội dung phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học 30 1.4.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 30 1.4.2 Tuyển dụng, bố trí đội ngũ giáo viên tiểu học 31 1.4.3 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên tiểu học 33 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 34 1.4.5 Tạo lập môi trường để đội ngũ giáo viên tiểu học phát triển .35 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học 36 1.5.1 Yếu tố khách quan 36 1.5.1 Yếu tố chủ quan 37 Tiểu kết Chương 38 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM 39 2.1 Khái quát trình khảo sát 39 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.1.2 Nội dung khảo sát .39 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 39 2.1.4 Phương pháp khảo sát 40 2.1.5 Xử lý kết khảo sát 40 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 41 2.2.1 Điều kiện tự nhiên .41 2.2.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 41 2.2.3 Khái qt tình hình cơng tác giáo dục đạo tạo huyện Bắc Trà My .42 2.2.4 Những thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến cơng tác phát triển giáo dục đào tạo huyện Bắc Trà My 44 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 45 2.3.1 Mạng lưới trường, lớp, học sinh; đội ngũ giáo viên tiểu học .45 2.3.2 Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên tiểu học trường Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam năm học 2020-2021 47 2.3.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ GVTH trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .52 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 56 2.4.1 Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ GVTH huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 56 2.4.2 Công tác tuyển dụng, bố trí đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 58 2.4.3 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 60 2.4.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVTH huyện Bắc Trà My 63 2.4.5 Công tác tạo lập môi trường cho đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .65 2.5 Đánh giá chung .68 2.5.1 Ưu điểm 68 2.5.2 Hạn chế .68 2.5.3 Nguyên nhân ưu điểm, hạn chế 69 Tiểu kết Chương 71 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM 72 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 73 3.2.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 74 3.2.2 Thực việc tuyển dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 79 3.2.3 Bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam đáp ứng u cầu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .82 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam theo chuẩn nghề nghiệp .85 3.2.5 Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 89 3.2.6 Xây dựng môi trường làm việc cho đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp 101 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 102 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .102 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 102 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm .102 3.4.4 Đối tượng khảo nghiệm 103 3.4.5 Thời gian khảo nghiệm .103 3.4.6 Kết khảo nghiệm 103 3.4.7 Phân tích, đánh giá kết khảo nghiệm 104 Tiểu kết chương 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC pl1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CNH-HĐH CTGDPT CSGD DTTS ĐNGVTH GD GD&ĐT GDTH GV GVTH KT-XH PTĐNGV PTDTBT QLGD TH THCS TH&THCS TW UBND : Cán quản lý : Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa : Chương trình giáo dục phổ thông : Cơ sở giáo dục : Dân tộc thiểu số : Đội ngũ giáo viên tiểu học : Giáo dục : Giáo dục Đào tạo : Giáo dục tiểu học : Giáo viên : Giáo viên tiểu học : Kinh tế - xã hội : Phát triển đội ngũ giáo viên : Phổ thông dân tộc bán trú : Quản lý giáo dục : Tiểu học : Trung học sở : Tiểu học Trung học sở : Trung ương : Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 Tên bảng Số lượng Cán quản lý GVTH khảo sát (Thời điểm tháng 01/2021): Tổng hợp số lượng trường Tiểu học GVTH khảo sát: Thống kê trường, lớp, học sinh trường học thuộc Phòng GD&ĐT huyện Bắc Trà My từ năm học 2016-2017 đến năm học 2020-2021 Thống kê trình độ đào tạo đội ngũ CBQL, giáo viên (Thời điểm tháng 01/2021) Hệ thống trường, lớp, học sinh tiểu học (Thời điểm tháng 01/2021) Thống kê số lượng giáo viên tiểu học huyện Bắc Trà My từ năm học 2016-2017 đến năm học 2020-2021 (Thời điểm tháng 01/2021) Bảng phân tích vị trí việc làm (bộ mơn) ĐNGVTH năm học 2020-2021 (Thời điểm tháng 01/2021) Phân tích theo độ tuổi ĐNGVTH (Thời điểm tháng 01/2021) Phân tích theo số năm công tác ĐNGVTH (Thời điểm tháng 01/2021) Phân tích theo giới tính ĐNGVTH (Thời điểm tháng 01/2021) Phân tích thành phần dân tộc ĐNGVTH (Thời điểm tháng 01/2021) Phân tích theo trình độ đào tạo ĐNGVTH từ năm học 20162017 đến năm học 2020-2021 Thống kê kết xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ ĐNGVTH năm học 2019-2020 (thời điểm tháng 8/2020) Kết xếp loại viên chức ĐNGVTH từ năm học 20172018 đến năm học 2019-2020 Kết xếp loại chuẩn nghề nghiệp ĐNGVTH, năm học 2019-2020 (thời điểm tháng 8/2020) Kết thi đua khen thưởng ĐNGVTH năm học 20172018 đến năm học 2019-2020 Trang 39 40 43 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 ... đề tài .13 1. 2 .1 Quản lý 13 1. 2.2 Quản lý giáo dục 15 1. 2.3 Phát triển .15 1. 2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 16 1. 3 Yêu cầu giáo... MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2 .1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2 .10 2 .11 2 .12 2 .13 2 .14 2 .15 2 .16 Tên bảng Số lượng Cán quản lý GVTH khảo sát (Thời điểm tháng 01/ 20 21) : Tổng hợp số lượng trường... học 2 019 -2020 (thời điểm tháng 8/2020) Kết thi đua khen thưởng ĐNGVTH năm học 2 017 2 018 đến năm học 2 019 -2020 Trang 39 40 43 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Số hiệu bảng 2 .17 2 .18 2 .19 2.20