1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Trang 1

157 23 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 157
Dung lượng 9,58 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:38

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Dương Trần Bình (2016) Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại thành phố HCM trong bối cảnh đổi mới cản bản toàn diện Giáo dục, Luận án Tiến sĩ Viện khoa học giáo dục VN- Trang 28 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại thành phố HCM trong bối cảnh đổi mới cản bản toàn diện Giáo dục
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Sửa đổi, bổ sung điều 40; bổ sung điều 40A của thông tư số 41/2010/TT-BGD&ĐT, Ban hành kèm theo thông tƣ số 50/2012/TT-BGD&ĐT Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sửa đổi, bổ sung điều 40; bổ sung điều 40A của thông tư số 41/2010/TT-BGD&ĐT
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2012
[3] Ngô Thị Việt Hà ( 2014) Quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng việt ở trường tiểu học trên địa bàn thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh, Luận văn thạc sĩ trường Đại học Thái Nguyên – trang Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng việt ở trường tiểu học trên địa bàn thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
[4] Phạm Minh Hạc (1986) Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục
Nhà XB: NXB Giáo dục Hà Nội
[5] Đặng Xuân Hải, Nguyễn Vinh Hiển, Trần Xuân Bách Sổ tay quản trị nhà trường phổ thông hướng tới phát triển năng lực học sinh, Nhà xuất bản Thông tin và truyền thông Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sổ tay quản trị nhà trường phổ thông hướng tới phát triển năng lực học sinh
Nhà XB: Nhà xuất bản Thông tin và truyền thông
[6] Harold Knoontz, Cỷit Ơ donnell, Heinz. Wehrich (1994) Những vấn đề cốt yếu của quản lý , nhà xuất bản khoa học và kĩ thuật Hà Nội, Nhà xuất bản Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cốt yếu của quản lý , nhà xuất bản khoa học và kĩ thuật Hà Nội
Nhà XB: nhà xuất bản khoa học và kĩ thuật Hà Nội
[7] Đinh Thành Hội (2014) Biện pháp quản lý dạy học môn lịch sử tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum, Luận văn thạc sĩ trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Biện pháp quản lý dạy học môn lịch sử tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum
[8] Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. trang 29 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học quản lý nhà trường phổ thông
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. trang 29
Năm: 2002
[9] Trần Thị Hải Minh (2018) Quản lý hoạt động kiểm tra- đánh giá kết quả học tập của học sinh tại các trường tiểu học quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng trong bối cảnh hiện nay, Luận văn thạc sĩ trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động kiểm tra- đánh giá kết quả học tập của học sinh tại các trường tiểu học quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng trong bối cảnh hiện nay
[10] Lê Phương Nga (chủ biên)- Lê A, Đặng phương Nga, Đõ Xuân Thảo, Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học I, Nhà xuất bản Sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học I
Nhà XB: Nhà xuất bản Sƣ phạm Hà Nội
[11] Lê Phương Nga, Đặng Kim Nga- Phương pháp dạy học tiếng Việt, tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ Cao đẳng và Đại học sự phạm- Bộ GD&ĐT Dự án phát triển giáo viên tiểu học Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học tiếng Việt, tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ Cao đẳng và Đại học sự phạm
[14] Bùi Việt Phú (chủ biên), Trần Xuân Bách, Lê Quang Sơn (2019), Công tác quản lý của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học (Giáo trình sau Đại học), Nhà xuất bản thông tin và truyền thông Sách, tạp chí
Tiêu đề: Công tác quản lý của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học (Giáo trình sau Đại học)
Tác giả: Bùi Việt Phú (chủ biên), Trần Xuân Bách, Lê Quang Sơn
Nhà XB: Nhà xuất bản thông tin và truyền thông
Năm: 2019
[15] Bùi Việt Phú- Lê Quang Sơn (2019), Xu thê hát triển giáo dục (Giáo trình sau Đại học), Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xu thê hát triển giáo dục (Giáo trình sau Đại học)
Tác giả: Bùi Việt Phú- Lê Quang Sơn
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Năm: 2019
[16] Nguyễn Ngọc Quang (1977) Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục, Trường CBQLGD trung ương I, Hà Nội- trang 27 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục
[17] Nguyễn Gia Quý (2000), Quản lý trường học và quản lý tác nghiệp giáo dục, Trường CBQLGD trung ương I, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý trường học và quản lý tác nghiệp giáo dục
Tác giả: Nguyễn Gia Quý
Năm: 2000
[23] Nguyễn Thị Thương (2017) Quản lý hoạt động dạy học tăng cường Tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số trên địa bàn huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum, Luận văn thạc sĩ Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động dạy học tăng cường Tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số trên địa bàn huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum
[25] Bùi Trọng Tuân (2002), Tập bài giảng về lý luận quản lý nhà trường, Trường CBQLGD trung ƣơng I, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tập bài giảng về lý luận quản lý nhà trường
Tác giả: Bùi Trọng Tuân
Năm: 2002
[27] Từ điển Bách khoa Việt Nam tập III (2003), NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bách khoa Việt Nam tập III (2003)
Tác giả: Từ điển Bách khoa Việt Nam tập III
Nhà XB: NXB Từ điển bách khoa
Năm: 2003
[28] V.A. Xukhomlinxki (1984), Một số kinh nghiệm lãnh đạo của Hiệu trưởng trường phổ thông, Tủ sách cán bộ quản lý và nghiệp vụ Bộ Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số kinh nghiệm lãnh đạo của Hiệu trưởng trường phổ thông
Tác giả: V.A. Xukhomlinxki
Năm: 1984
[29] Phạm Viết Vƣợng (2008), Giáo dục học, Nxb Đại học sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học
Tác giả: Phạm Viết Vƣợng
Nhà XB: Nxb Đại học sƣ phạm Hà Nội
Năm: 2008

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

bảng Tên bảng Trang - Trang 1
b ảng Tên bảng Trang (Trang 12)
Bảng 2.1. Bảng phân bố đối tượng khảo sát (KS) bằng phiếu hỏi - Trang 1
Bảng 2.1. Bảng phân bố đối tượng khảo sát (KS) bằng phiếu hỏi (Trang 49)
- Khảo sát đại trà: Phát theo đối tƣợng chọn ở bảng 2.1 gồm các bƣớc sau: + Hƣớng dẫn cách ghi phiếu;  - Trang 1
h ảo sát đại trà: Phát theo đối tƣợng chọn ở bảng 2.1 gồm các bƣớc sau: + Hƣớng dẫn cách ghi phiếu; (Trang 51)
Bảng 2.4. Tổng hợp tình hình giáo viên dạy mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.4. Tổng hợp tình hình giáo viên dạy mônTiếng Việt (Trang 54)
Bảng 2.11. Thống kê thực trạng hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt ở các trường hiện nay   - Trang 1
Bảng 2.11. Thống kê thực trạng hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt ở các trường hiện nay (Trang 61)
06 Năng lực tổ chức các hình thức dạy - Trang 1
06 Năng lực tổ chức các hình thức dạy (Trang 62)
Bảng 2.13. Đánh giá khả năng dạy mônTiếng Việt của đội ngũ giáo viên - Trang 1
Bảng 2.13. Đánh giá khả năng dạy mônTiếng Việt của đội ngũ giáo viên (Trang 64)
Bảng 2.14. Thống kê số lượng học sinh tiểu học 02 năm học - Trang 1
Bảng 2.14. Thống kê số lượng học sinh tiểu học 02 năm học (Trang 65)
Bảng 2.15. Thống kê điều kiện phương tiện dạy học- thiết bị dạy học cho môn Tiếng Việt   - Trang 1
Bảng 2.15. Thống kê điều kiện phương tiện dạy học- thiết bị dạy học cho môn Tiếng Việt (Trang 66)
Bảng 2.16. Thống kê điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.16. Thống kê điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho mônTiếng Việt (Trang 67)
Bảng 2.17. Thống kê thực trạng kiểm tra-đánh giá trong hoạt động dạy học môn Tiếng Việt   - Trang 1
Bảng 2.17. Thống kê thực trạng kiểm tra-đánh giá trong hoạt động dạy học môn Tiếng Việt (Trang 68)
Bảng 2.18. Thống kê thực trạng quản lý mục tiêu dạy học mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.18. Thống kê thực trạng quản lý mục tiêu dạy học mônTiếng Việt (Trang 69)
Bảng 2.19. Thống kê thực trang quản lý nội dung dạy học mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.19. Thống kê thực trang quản lý nội dung dạy học mônTiếng Việt (Trang 70)
Bảng 2.20. Thống kê công tác quản lý phương pháp dạy học mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.20. Thống kê công tác quản lý phương pháp dạy học mônTiếng Việt (Trang 71)
2.4.4. Thực trạng quản lý hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt ở trường Tiểu học  - Trang 1
2.4.4. Thực trạng quản lý hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt ở trường Tiểu học (Trang 72)
Bảng 2.21. Thống kê quản lý hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.21. Thống kê quản lý hình thức tổ chức dạy học mônTiếng Việt (Trang 72)
Bảng 2.22. Thống kê công tác quản lý đội ngũ dạy học mônTiếng Việt ở các trường tiểu học   - Trang 1
Bảng 2.22. Thống kê công tác quản lý đội ngũ dạy học mônTiếng Việt ở các trường tiểu học (Trang 74)
Bảng 2.23. Thống kê quản lý học sinh trong việc học tiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.23. Thống kê quản lý học sinh trong việc học tiếng Việt (Trang 75)
Bảng 2.25. Thực trạng quản lý các lực lượng phối hợp trong dạy học môn tiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.25. Thực trạng quản lý các lực lượng phối hợp trong dạy học môn tiếng Việt (Trang 77)
Bảng 2.26. Thống kê quản lý kiểm trađánh giá mônTiếng Việt - Trang 1
Bảng 2.26. Thống kê quản lý kiểm trađánh giá mônTiếng Việt (Trang 78)
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp - Trang 1
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp (Trang 106)
Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp - Trang 1
Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp (Trang 106)
Câu 5. Thầy/Cô cho biết sự phù hợp của các hình thức tổ chức dạy học với thực tế dạy học môn Tiếng Việt  ở trường hiện nay?  - Trang 1
u 5. Thầy/Cô cho biết sự phù hợp của các hình thức tổ chức dạy học với thực tế dạy học môn Tiếng Việt ở trường hiện nay? (Trang 126)
03 Vật thật, mô hình dạy học môn tiếng Việt 04 Máy chiếu   - Trang 1
03 Vật thật, mô hình dạy học môn tiếng Việt 04 Máy chiếu (Trang 127)
Câu 13. Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác quản lý hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt ở trường mình?  - Trang 1
u 13. Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác quản lý hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt ở trường mình? (Trang 129)
Câu 5. Thầy/Cô cho biết mức độ phù hợp của các hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt hiện nay?  - Trang 1
u 5. Thầy/Cô cho biết mức độ phù hợp của các hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt hiện nay? (Trang 134)
04 Tổ chức hình thức hoạt động ngoại khóa giúp học sinh giao lƣu và thực hành giao  tiếp tiếng Việt - Trang 1
04 Tổ chức hình thức hoạt động ngoại khóa giúp học sinh giao lƣu và thực hành giao tiếp tiếng Việt (Trang 135)
05 Hình thức khác - Trang 1
05 Hình thức khác (Trang 135)
Câu 13. Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác quản lý hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt ở trường mình?  - Trang 1
u 13. Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác quản lý hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt ở trường mình? (Trang 138)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w