1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

139 63 0
Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:37

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

11 HTTC Hình thức tổ chức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

11.

HTTC Hình thức tổ chức Xem tại trang 12 của tài liệu.
bảng Tên bảng Trang - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

b.

ảng Tên bảng Trang Xem tại trang 13 của tài liệu.
DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

hi.

ệu Xem tại trang 13 của tài liệu.
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL HS - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.1..

Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL HS Xem tại trang 53 của tài liệu.
tra lấy ý kiến của 75 CBQL, GV. Kết quả điều tra đƣợc thể hiện cụ thể qua bảng 2.2 nhƣ sau: - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

tra.

lấy ý kiến của 75 CBQL, GV. Kết quả điều tra đƣợc thể hiện cụ thể qua bảng 2.2 nhƣ sau: Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.3. Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh THPT - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.3..

Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh THPT Xem tại trang 56 của tài liệu.
Nhận xét: Nhƣ vậy, qua kết quả khảo sát ở bảng 2.3 cho thấy mức độ thực hiện - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

h.

ận xét: Nhƣ vậy, qua kết quả khảo sát ở bảng 2.3 cho thấy mức độ thực hiện Xem tại trang 58 của tài liệu.
2.3.4. Thực trạng thực hiện phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT tại huyện Phước Sơn - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

2.3.4..

Thực trạng thực hiện phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT tại huyện Phước Sơn Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.5. Thực trạng thực hiện phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.5..

Thực trạng thực hiện phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.6. Thực trạng thực hiện công tác kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn sinh học theo tiếp cận PTNL HS - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.6..

Thực trạng thực hiện công tác kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn sinh học theo tiếp cận PTNL HS Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.7. Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.7..

Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 64 của tài liệu.
Nhận xét: Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy mức độ thực hiện và kết - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

h.

ận xét: Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy mức độ thực hiện và kết Xem tại trang 65 của tài liệu.
PHÁP VÀ HÌNH THỨC ĐTB ĐLC - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
PHÁP VÀ HÌNH THỨC ĐTB ĐLC Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 2.10. Thực trạng công tác quản lý các phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.10..

Thực trạng công tác quản lý các phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh kết quả dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.11..

Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh kết quả dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 71 của tài liệu.
Bảng 2.12. Thực trạng thực hiện công tác quản lý dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.12..

Thực trạng thực hiện công tác quản lý dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 2.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 2.13..

Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 75 của tài liệu.
Nhận xét: Qua bảng khảo sát trên cho thấy mức đánh giá sự ảnh hƣởng của các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THP huyện Phƣớc Sơn cụ thể nhƣ sau: - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

h.

ận xét: Qua bảng khảo sát trên cho thấy mức đánh giá sự ảnh hƣởng của các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THP huyện Phƣớc Sơn cụ thể nhƣ sau: Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Bảng 3.1..

Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp Xem tại trang 96 của tài liệu.
Hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Hình th.

ành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù Xem tại trang 106 của tài liệu.
+ Hình thái, cấu tạo của sinh vật + Đặc điểm và những tập tính của sinh vật - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Hình th.

ái, cấu tạo của sinh vật + Đặc điểm và những tập tính của sinh vật Xem tại trang 108 của tài liệu.
Các hình thức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

c.

hình thức Xem tại trang 109 của tài liệu.
MỨC ĐỘ THỰC HIỆN KẾT QUẢ THỰC HIỆN Rất - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

t.

Xem tại trang 109 của tài liệu.
3 Phƣơng pháp, hình thức hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

3.

Phƣơng pháp, hình thức hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 111 của tài liệu.
KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ Xem tại trang 111 của tài liệu.
3 QL phƣơng pháp – hình thức dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

3.

QL phƣơng pháp – hình thức dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL Xem tại trang 117 của tài liệu.
3 Hạn chế của GV về nội dung, hình thức và phƣơng pháp tổ chức dạy học Sinh học theo tiếp cận PTNL 4 Chƣa kịp thời tiếp cận các văn bản hƣớng dẫn chỉ đạo - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

3.

Hạn chế của GV về nội dung, hình thức và phƣơng pháp tổ chức dạy học Sinh học theo tiếp cận PTNL 4 Chƣa kịp thời tiếp cận các văn bản hƣớng dẫn chỉ đạo Xem tại trang 117 của tài liệu.
+ Hình thái, cấu tạo của sinh vật - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

Hình th.

ái, cấu tạo của sinh vật Xem tại trang 119 của tài liệu.
+Kĩ năng lập bảng biểu, sơ đồ, biểu đồ - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

n.

ăng lập bảng biểu, sơ đồ, biểu đồ Xem tại trang 120 của tài liệu.
Các hình thức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

c.

hình thức Xem tại trang 121 của tài liệu.

Trích đoạn

Mục tiêu dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh

Nâng cao nhận thức cho CBQL,GV, HS về hoạt động dạy học môn sinh

Các yếu tố thuộc về chủ thể quản lý

Biện pháp 6: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo tiếp

Biện pháp 7: Tạo điều kiện hỗ trợ hoạt động giảng dạy, học tập của G

Mục đích khảo nghiệm

Kết quả khảo nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan