1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam

139 65 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 139
Dung lượng 10,74 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:37

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Nguyễn Đức Tú Anh (2003), Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học tại các trường Trung học cơ sở trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng, Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, ĐH Sƣ phạm Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học tại các trường Trung học cơ sở trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng
Tác giả: Nguyễn Đức Tú Anh
Năm: 2003
[2] Đặng Quốc Bảo, Bùi Việt Phú (2012), Một số góc nhìn về phát triển và quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số góc nhìn về phát triển và quản lý giáo dục
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Bùi Việt Phú
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2012
[3] Nguyễn Thành Ngọc Bảo (2014), “Bước đầu tìm hiểu khái niệm đánh giá theo năng lực và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực ngữ văn của học sinh”, Tạp chí Khoa học ĐHSP TP. HCM, số 56 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bước đầu tìm hiểu khái niệm đánh giá theo năng lực và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực ngữ văn của học sinh”, "Tạp chí Khoa học ĐHSP TP. HCM
Tác giả: Nguyễn Thành Ngọc Bảo
Năm: 2014
[4] Đinh Quang Bảo (Chủ biên)(2019), Dạy học phát trển năng lực môn sinh học Trung học phổ thông, NXB ĐHSP, Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học phát trển năng lực môn sinh học Trung học phổ thông
Tác giả: Đinh Quang Bảo (Chủ biên)
Nhà XB: NXB ĐHSP
Năm: 2019
[5] Hoàng Hòa Bình (2015), “Năng lực và cấu trúc của năng lực”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 117, tháng 6 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Năng lực và cấu trúc của năng lực”, "Tạp chí Khoa học Giáo dục
Tác giả: Hoàng Hòa Bình
Năm: 2015
[8] Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc ( 1996), Đại cương về quản lý, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương về quản lý
Nhà XB: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
[13] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XII, Cổng thông tin điện tử Chính phủ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XII
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Năm: 2016
[14] Nguyễn Thu Hà (2014), “Giảng dạy theo năng lực và đánh giá theo năng lực giáo dục: Một số vấn đề lý luận cơ bản”, Tạp chí khoa học ĐHQG Hà Nội:Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, số 2 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giảng dạy theo năng lực và đánh giá theo năng lực giáo dục: Một số vấn đề lý luận cơ bản”, "Tạp chí khoa học
Tác giả: Nguyễn Thu Hà
Năm: 2014
[15] Lê Thị Thu Hằng (2014), “Một số vấn đề quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT trong bối cảnh thay đổi”, Tạp chí Giáo dục, số 338, tháng 7 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT trong bối cảnh thay đổi”, "Tạp chí Giáo dục
Tác giả: Lê Thị Thu Hằng
Năm: 2014
[16] Trần Thị Hoài, Phạm Văn Phong (2005), “Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận đánh giá năng lực người học”, Tạp chí Giáo dục, số 351, tháng 2 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận đánh giá năng lực người học”, "Tạp chí Giáo dục
Tác giả: Trần Thị Hoài, Phạm Văn Phong
Năm: 2005
[17] Bùi Minh Hiền -Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo ( 2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục
Nhà XB: NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội
[18] Nguyễn Vũ Bích Hiền (2014), Tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục, ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục
Tác giả: Nguyễn Vũ Bích Hiền
Năm: 2014
[19] Lê Thúy Hòa (2015), Quản lý dạy học môn sinh học ở các trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, ĐH Giáo dục – ĐHQG Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý dạy học môn sinh học ở các trường THPT thành phố Điện Biên, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Tác giả: Lê Thúy Hòa
Năm: 2015
[20] Trần Kiểm (2012), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sƣ phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: Nxb Đại học Sƣ phạm
Năm: 2012
[21] Nguyễn Công Khanh, chủ biên (2014), Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục, Nxb ĐHSP, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục
Tác giả: Nguyễn Công Khanh, chủ biên
Nhà XB: Nxb ĐHSP
Năm: 2014
[22] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (cb)(2012), Quản lý giáo dục: Một số vấn đề lí luận và thực tiễn, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục: Một số vấn đề lí luận và thực tiễn
Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (cb)
Nhà XB: Nxb Đại học quốc gia Hà Nội
Năm: 2012
[23] Hà Văn Luân (2017), Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ thông Mường Luân huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên, Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục cấp Tỉnh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ thông Mường Luân huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên
Tác giả: Hà Văn Luân
Năm: 2017
[24] Trần Quốc Thành (2007), Khoa học quản lý, Đại học sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học quản lý
Tác giả: Trần Quốc Thành
Năm: 2007
[25] Đỗ Ngọc Thống (2011), “Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo tiếp cận tiếp cận năng lực”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 76, tháng 5 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo tiếp cận tiếp cận năng lực”, "Tạp chí Khoa học Giáo dục
Tác giả: Đỗ Ngọc Thống
Năm: 2011
[30] Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo tiếp cận năng lực, Truy xuất từ: http://www.vnies.edu.vn/ Link

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

11 HTTC Hình thức tổ chức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
11 HTTC Hình thức tổ chức (Trang 12)
bảng Tên bảng Trang - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
b ảng Tên bảng Trang (Trang 13)
DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
hi ệu (Trang 13)
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL HS  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL HS (Trang 53)
tra lấy ý kiến của 75 CBQL, GV. Kết quả điều tra đƣợc thể hiện cụ thể qua bảng 2.2 nhƣ sau:  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
tra lấy ý kiến của 75 CBQL, GV. Kết quả điều tra đƣợc thể hiện cụ thể qua bảng 2.2 nhƣ sau: (Trang 54)
Bảng 2.3. Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh THPT  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.3. Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH cho học sinh THPT (Trang 56)
Nhận xét: Nhƣ vậy, qua kết quả khảo sát ở bảng 2.3 cho thấy mức độ thực hiện - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
h ận xét: Nhƣ vậy, qua kết quả khảo sát ở bảng 2.3 cho thấy mức độ thực hiện (Trang 58)
2.3.4. Thực trạng thực hiện phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT tại huyện Phước Sơn  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
2.3.4. Thực trạng thực hiện phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT tại huyện Phước Sơn (Trang 59)
Bảng 2.5. Thực trạng thực hiện phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.5. Thực trạng thực hiện phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THPT (Trang 61)
Bảng 2.6. Thực trạng thực hiện công tác kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn sinh học theo tiếp cận PTNL HS  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.6. Thực trạng thực hiện công tác kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn sinh học theo tiếp cận PTNL HS (Trang 62)
Bảng 2.7. Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.7. Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 64)
Nhận xét: Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy mức độ thực hiện và kết - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
h ận xét: Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.7 cho thấy mức độ thực hiện và kết (Trang 65)
PHÁP VÀ HÌNH THỨC ĐTB ĐLC - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
PHÁP VÀ HÌNH THỨC ĐTB ĐLC (Trang 68)
Bảng 2.10. Thực trạng công tác quản lý các phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.10. Thực trạng công tác quản lý các phương tiện, môi trường dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 69)
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh kết quả dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh kết quả dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 71)
Bảng 2.12. Thực trạng thực hiện công tác quản lý dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.12. Thực trạng thực hiện công tác quản lý dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 72)
Bảng 2.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL   - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 2.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 75)
Nhận xét: Qua bảng khảo sát trên cho thấy mức đánh giá sự ảnh hƣởng của các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho  học sinh THP huyện Phƣớc Sơn cụ thể nhƣ sau:  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
h ận xét: Qua bảng khảo sát trên cho thấy mức đánh giá sự ảnh hƣởng của các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL cho học sinh THP huyện Phƣớc Sơn cụ thể nhƣ sau: (Trang 76)
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp (Trang 96)
Hình thành và phát triển phẩm chất  chủ  yếu  và  năng  lực  chung  theo  các  mức  độ  phù  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Hình th ành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù (Trang 106)
+ Hình thái, cấu tạo của sinh vật +  Đặc  điểm  và  những  tập  tính  của sinh vật  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Hình th ái, cấu tạo của sinh vật + Đặc điểm và những tập tính của sinh vật (Trang 108)
Các hình thức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
c hình thức (Trang 109)
MỨC ĐỘ THỰC HIỆN KẾT QUẢ THỰC HIỆN Rất  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
t (Trang 109)
3 Phƣơng pháp, hình thức hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
3 Phƣơng pháp, hình thức hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL học môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 111)
KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ (Trang 111)
3 QL phƣơng pháp – hình thức dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
3 QL phƣơng pháp – hình thức dạy môn Sinh học theo tiếp cận PTNL (Trang 117)
3 Hạn chế của GV về nội dung, hình thức và phƣơng pháp tổ chức dạy học Sinh học theo tiếp cận PTNL  4 Chƣa kịp thời tiếp cận các văn bản hƣớng dẫn chỉ đạo  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
3 Hạn chế của GV về nội dung, hình thức và phƣơng pháp tổ chức dạy học Sinh học theo tiếp cận PTNL 4 Chƣa kịp thời tiếp cận các văn bản hƣớng dẫn chỉ đạo (Trang 117)
+ Hình thái, cấu tạo của sinh vật   - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
Hình th ái, cấu tạo của sinh vật (Trang 119)
+Kĩ năng lập bảng biểu, sơ đồ, biểu đồ  - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
n ăng lập bảng biểu, sơ đồ, biểu đồ (Trang 120)
Các hình thức - Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt huyện phước sơn, tỉnh quảng nam
c hình thức (Trang 121)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w