Khám nghiệm hiện trường theo luật tố tụng hình sự việt nam (luận văn thạc sỹ luật)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ KIM HỒNG KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH LUẬT HÌNH SỰ VÀ TỐ TỤNG HÌNH SỰ ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM Chuyên ngành: Luật Hình Tố tụng hình Định hƣớng ứng dụng Mã số: 8380104 Người hướng dẫn khoa học : TS Nguyễn Huỳnh Bảo Khánh Học viên : Lê Thị Kim Hoàng Lớp : Cao học Luật, Phú n Khóa TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Khám nghiệm trường theo luật tố tụng hình Việt Nam” cơng trình nghiên cứu khoa học thân thực hướng dẫn Tiến sĩ Nguyễn Huỳnh Bảo Khánh Những thông tin, tài liệu Luận văn thu thập cách khách quan, trung thực, số liệu minh chứng có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố công trình khoa học khác Tác giả Lê Thị Kim Hoàng DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BLTTHS Bộ luật Tố tụng hình CQĐT Cơ quan điều tra KNHT Khám nghiệm trường VKS Viện kiểm sát VKSND Viện kiểm sát nhân dân MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG CHỦ THỂ KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM 1.1 Vấn đề nhận thức pháp luật tố tụng hình chủ thể khám nghiệm trƣờng .7 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm chủ thể khám nghiệm trường 1.1.2 Quy định pháp luật tố tụng hình Việt Nam chủ thể khám nghiệm trường 11 1.2 Thực tiễn áp dụng pháp luật chủ thể hoạt động khám nghiệm trƣờng 18 1.2.1 Tình hình áp dụng pháp luật chủ thể tiến hành khám nghiệm trường 18 1.2.2 Những hạn chế áp dụng pháp luật chủ thể tiến hành khám nghiệm trường nguyên nhân 21 1.3 Các biện pháp chủ thể khám nghiệm trƣờng 28 1.3.1 Biện pháp hoàn thiện hướng dẫn áp dụng pháp luật chủ thể khám nghiệm trường 28 1.3.2 Các biện pháp khác liên quan đến chủ thể khám nghiệm trường .31 Kết luận Chƣơng 33 CHƢƠNG CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ CỦA KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM .34 2.1 Vấn đề nhận thức pháp luật tố tụng hình hoạt động cụ thể khám nghiệm trƣờng 34 2.1.1 Vấn đề nhận thức hoạt động cụ thể khám nghiệm trường .34 2.1.2 Pháp luật tố tụng hình hoạt động cụ thể khám nghiệm trường 36 2.2 Thực tiễn thực hoạt động cụ thể khám nghiệm trƣờng vụ án hình .41 2.2.1 Tình hình tiến hành hoạt động cụ thể khám nghiệm trường vụ án hình .41 2.2.2 Những hạn chế thực tiễn tiến hành hoạt động cụ thể khám nghiệm trường nguyên nhân 43 2.3 Các biện pháp nâng cao hiệu tiến hành hoạt động cụ thể khám nghiệm trƣờng 52 2.3.1 Biện pháp hoàn thiện pháp luật hoạt động cụ thể khám nghiệm trường 52 2.3.2 Một số kiến nghị khác nhằm nâng cao hiệu hoạt động cụ thể khám nghiệm trường 53 Kết luận Chƣơng 55 KẾT LUẬN 56 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Khám nghiệm trường (KNHT) hoạt động điều tra TTHS nhằm xem xét, phát hiện, ghi nhận dấu vết tội phạm để lại trường vụ án KNHT coi biện pháp điều tra ban đầu tiến hành từ sớm trình giải vụ án hình Với vai trị số biện pháp điều tra thực trước có định khởi tố vụ án, KNHT giúp quan có thẩm quyền tìm kiếm, thu thập chứng ban đầu vụ án, phục vụ cho việc điều tra, làm rõ vụ việc sau Thơng qua trường, quan tiến hành tố tụng đưa nhận định, đánh giá ban đầu tính chất, phương pháp, cách thức, thời điểm thực tội phạm, công cụ, phương tiện sử dụng nhiều thông tin cần thiết khác cho việc giải vụ án Dựa kết KNHT ban đầu, CQĐT xem xét, nghiên cứu định khởi tố hay khơng khởi tố vụ án hình lập kế hoạch điều tra phù hợp giai đoạn vụ án Có thể nói, hiệu hoạt động điều tra bị chi phối mức độ đáng kể kết KNHT, chí nhiều trường hợp kết KNHT mang tính chất định hiệu hoạt động điều tra Trong nhiều vụ án, không khám nghiệm KNHT khơng u cầu sai sót làm cho trình điều tra vụ án gặp khó khăn, chí bế tắc, để lọt tội phạm dẫn đến nhận định sai lầm, làm oan người vô tội, việc KNHT thực cách có hiệu giúp cho việc xác định phương hướng điều tra xác Để hoạt động KNHT đạt hiệu cao, giúp thu thập tài liệu, dấu vết, đồ vật có liên quan đến tội phạm cách xác, đầy đủ, khách quan, cần phải có quy định pháp luật hồn thiện vấn đề này, từ tạo sở pháp lí vững cho chủ thể có thẩm quyền việc thực khám nghiệm thực tế So với BLTTHS năm 2003, BLTTHS năm 2015 có hồn thiện quy định biện pháp KNHT Các chủ thể tham gia vào trình KNHT bổ sung quy định cách rõ ràng Các hoạt động hay chức năng, nhiệm vụ chủ thể có thẩm quyền trình khám nghiệm quy định cụ thể hướng dẫn chi tiết văn hướng dẫn thi hành Điều tạo nên sở pháp lí vững để quan có thẩm quyền thực cách có hiệu hoạt động KNHT thực tế, từ góp phần vào kết hoạt động điều tra, giải vụ án Thực tiễn cho thấy hoạt động KNHT quan có thẩm quyền thời gian qua phát huy hiệu quả, giúp thu thập chứng cách xác đầy đủ, góp phần quan trọng việc làm sáng tỏ chất vụ án Kết KNHT góp phần làm để khởi tố vụ án hình sự, làm sở để nhận định tính chất, diễn biến vụ việc, giúp quan có thẩm quyền nhận định phương thức, thủ đoạn gây án người phạm tội xây dựng nhiều giả thuyết hình khác Tuy nhiên, bên cạnh điểm đạt được, thực tiễn cho thấy hoạt động triển khai lực lượng làm nhiệm vụ cịn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc lỗ hổng, điểm hạn chế cần khắc phục Chẳng hạn, việc khám nghiệm không theo thủ tục, trình tự pháp luật quy định, biên khám nghiệm ghi khơng đầy đủ, bỏ sót dấu vết quan trọng, tang vật chứng không bảo quản chặt chẽ dẫn đến xác định phương hướng điều tra đường lối giải vụ án khơng Bên cạnh đó, phối hợp lực lượng tham gia KNHT chưa chặt chẽ dẫn đến hiệu chưa cao… Nguyên nhân thực trạng đến từ nhiều khía cạnh, có ngun nhân khách quan chủ quan, từ quy định pháp luật đến thực tiễn áp dụng pháp luật, lực người tiến hành tố tụng, hay phương tiện, công cụ kỹ thuật trang bị… Như vậy, để phát huy hiệu hoạt động KNHT đòi hỏi phải có sở pháp lí vững làm tảng, với chế đảm bảo việc áp dụng pháp luật, lực lượng người có thẩm quyền có chun mơn, lực, đào tạo bản, hệ thống trang thiết bị đầy đủ, đại, đáp ứng yêu cầu nhiều yếu tố khác Trong đó, pháp luật TTHS hành quy định tương đối rõ chủ thể tham gia KNHT trình tự, thủ tục, cách thức tiến hành khám nghiệm Có thể thấy so với BLTTHS năm 2003 BLTTHS năm 2015 có hoàn thiện đáng kể tồn điểm hạn chế cần sửa đổi, bổ sung để điều chỉnh cách tốt hoạt động KNHT Chẳng hạn số quy định pháp luật chung chung, thiếu cụ thể dẫn đến lúng túng, không hiệu áp dụng; số chủ thể có vai trị quan trọng hoạt động KNHT thực tế lại không điều chỉnh pháp luật… Chính vậy, việc tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu quy định pháp luật thực tiễn KNHT để thấy thành tựu tồn thiếu sót, sở đưa đề xuất giải pháp hoàn thiện pháp luật nâng cao hiệu hoạt động KNHT thực tế cần thiết Do đó, tác giả chọn thực đề tài “Khám nghiệm trƣờng theo Luật Tố tụng hình Việt Nam” làm Luận văn Thạc sĩ luật học Tình hình nghiên cứu Qua khảo sát cho thấy, đến thời điểm nay, vấn đề liên quan đến KNHT nhận nhiều quan tâm nhiều học giả, người nghiên cứu khoa học Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu liên quan đến KNHT giải vấn đề lí luận có liên quan Đây nội dung mà Luận văn kế thừa làm tảng để tìm hiểu vấn đề cụ thể liên quan đến KNHT Tuy nhiên, phần lớn nghiên cứu dừng lại mức độ báo đăng tải tạp chí chuyên ngành nên giới hạn mặt dung lượng, các tác giả thường chọn lọc vấn đề đơn lẻ để trình bày Có thể thấy, nghiên cứu thường đề cập đến KNHT số khía cạnh cụ thể, chẳng hạn tham gia người có chun mơn hoạt động KNHT, KNHT vụ án tai nạn giao thông, KNHT vụ án cháy nổ… Bên cạnh đó, có số đề tài nghiên cứu trực tiếp hoạt động KNHT TTHS quy mô lớn luận văn thạc sĩ Tuy nhiên, việc nghiên cứu chưa toàn diện nhiều nội dung liên quan chưa giải cách thỏa đáng Vì vậy, việc tiếp tục đào sâu nghiên cứu nội dung liên quan đến KNHT TTHS cịn cần thiết Danh mục cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài - Hoàng Văn Trường (2021), Trao đổi vị trí pháp lí cán kỹ thuật hình hoạt động KNHT, Tạp chí Khoa học kiểm sát, số 1/2021 Trong viết này, tác giả sâu vào nghiên cứu, tìm hiểu vai trị, vị trí, tầm quan trọng cán kỹ thuật hình trình KNHT Bài viết cung cấp nhiều thơng tin góc nhìn thực tế vấn đề có liên quan, từ đánh giá quy định pháp luật liên quan đến tư cách, vị trí pháp lí cán kỹ thuật hình KNHT Do giới hạn dung lượng viết nên tác giả chưa thể nghiên cứu cách tổng quan hoạt động KNHT nói chung - Nguyễn Minh Tuấn (2017), Một số điểm cần lưu ý tiến hành KNHT vụ tai nạn giao thơng đường xảy vào ban đêm, Tạp chí Kiểm sát, số 16/2017 Bài viết sâu vào phân tích hoạt động KNHT dạng vụ án cụ thể trường hợp cụ thể, vụ tai nạn giao thông xảy vào ban đêm Tác giả nhìn từ thực tiễn KNHT tai nạn giao thông vào ban đêm, đặc điểm điểm cần lưu ý chủ thể có thẩm quyền khám nghiệm gặp trường hợp tương tự Bài viết thiên phân tích thực tiễn đề cập đến khía cạnh KNHT, chưa tìm hiểu cách có hệ thống hoạt động KNHT theo quy định pháp luật TTHS nói chung - Quách Đình Lực (2016), Đổi phương thức giảng dạy kỹ kiểm sát viên hoạt động KNHT khám nghiệm tử thi, Tạp chí Nghề Luật, số 05/2016 Bài viết đề cập đến KNHT khía cạnh khác, việc giảng dạy kỹ kiểm sát viên trình KNHT tử thi Bài viết khơng nhìn từ góc độ pháp luật TTHS, không đề cập trực tiếp đến hoạt động KNHT vụ án cung cấp cho người đọc khía cạnh khác có liên quan ảnh hưởng đến hiệu hoạt động KNHT thực tế - Nguyễn Thị Huân (2016), Nâng cao chất lượng kiểm sát KNHT vụ án "vi phạm quy định điều khiển phương tiện giao thông đường bộ" VKS Quân khu vực 32, Tạp chí Kiểm sát, số 12/2016 Bài viết khai thác khía cạnh KNHT, chất lượng hoạt động kiểm sát khám nghiệm dạng vụ án cụ thể quan VKS cụ thể Tác giả số tồn tại, hạn chế trình thực kiểm sát KNHT vụ án vi phạm quy định điều khiển phương tiện giao thông đường VKS Quân khu vực 32, từ đưa số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu hoạt động thực tế Bài viết chủ yếu nhìn từ góc độ thực tế xuất vào thời điểm mà BLTTHS năm 2015 chưa có hiệu lực pháp luật - Nguyễn Thanh Tùng (2018), “KNHT theo luật Tố tụng hình Việt Nam”, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh Trong cơng trình này, tác giả tìm hiểu hoạt động KNHT theo luật TTHS Việt Nam hai khía cạnh chủ thể khám nghiệm bảo vệ trường Luận văn tiến hành tìm hiểu thực tế KNHT chủ yếu ba địa phương Tiền Giang, Long An, Bến Tre Đây nguồn tài liệu tham khảo quý giá cho tác giả tiến hành thực đề tài Tuy có tiếp thu tham khảo số nội dung luận văn tác giả Nguyễn Thanh Tùng tác giả nhận thấy luận văn nhiều điểm hạn chế Luận văn đề cập đến số quy định pháp luật có liên quan đến KNHT chưa có tìm hiểu cách có hệ thống chưa có phân tích cụ thể vai trò, nhiệm vụ, chức chủ thể tham gia vào trình khám nghiệm Trong đề tài tác giả tiến hành tìm hiểu hoạt động KNHT khía cạnh khác tìm hiểu thực tế KNHT phạm vi khác 52 nữa, việc kiểm tra lãnh đạo yêu cầu pháp luật, nghiệp vụ hoạt động cấp chưa đầy đủ dẫn tới tùy tiện mang nặng hình thức hoạt động lực lượng KNHT34 - Thứ tư, việc trang bị phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động KNHT vừa thiếu, vừa lạc hậu Nhiều đơn vị địa phương chưa có đầy đủ phương tiện kỹ thuật đáp ứng yêu cầu thực tiễn hoạt động KNHT - Thứ năm, quan hệ phối hợp lực lượng tham gia KNHT chưa thực chặt chẽ 2.3 Các biện pháp nâng cao hiệu tiến hành hoạt động cụ thể khám nghiệm trƣờng 2.3.1 Biện pháp hoàn thiện pháp luật hoạt động cụ thể khám nghiệm trường Như trình bày, việc bảo vệ trường vụ án cấp thiết, quan trọng khơng thể thiếu nhằm bảo đảm tính hiệu hoạt động KNHT nói riêng hoạt động điều tra vụ án hình nói chung Tuy hướng dẫn nhiều văn luật hoạt động bảo vệ trường chưa điều chỉnh BLTTHS Điều 201 BLTTHS năm 2015 quy định KNHT không đề cập đến hoạt động bảo vệ trường Do đó, bảo vệ trường khơng phải hoạt động TTHS Tuy nhiên, phân tích, trường hợp KNHT, không coi trọng hoạt động bảo vệ trường Theo văn hướng dẫn, sau tiếp nhận nguồn tin báo, tố giác tội phạm quan có thẩm quyền cần nhanh chóng tiến hành biện pháp cấp bách tiếp theo, có bảo vệ trường vụ án nhằm phục vụ hoạt động khám nghiệm điều tra sau Rõ ràng hoạt động tiếp nhận tin báo – bảo vệ trường – KNHT có mối liên hệ chặt chẽ với có ý nghĩa quan trọng trình giải vụ án Trong đó, hoạt động tiếp nhận tin báo, tố giác tội phạm KNHT hoạt động tố tụng, quy định cụ thể BLTTHS Do đó, tác giả nhận thấy cần thiết ghi nhận hoạt động bảo vệ trường hoạt động TTHS nhằm tạo sở pháp lí rõ ràng cho chủ thể có thẩm quyền tiến hành hoạt động Việc ghi nhận hoạt động bảo vệ trường hoạt động TTHS có ý nghĩa định việc nâng cao trách nhiệm chủ thể tiến hành, từ bảo đảm tốt hiệu thực thực tế Trần Minh Châu, Thực trạng, giải pháp nâng cao hiệu hoạt động KNHT vụ án hình huyện Bình Xuyên, http://vksnd.vinhphuc.gov.vn/nghiencuu-traodoi/Pages/trao-doi-nghiep-vu.aspx?ItemID= 31310, đăng ngày 12/6/2020, truy cập ngày 7/8/2021 34 53 Quan điểm đồng tình đa số ý kiến khảo sát tác giả tiến hành Theo đó, 86.8% số người khảo sát bày tỏ nên ghi nhận bảo vệ trường phần hoạt động KNHT BLTTHS35 2.3.2 Một số kiến nghị khác nhằm nâng cao hiệu hoạt động cụ thể khám nghiệm trường 36 Bên cạnh việc hoàn thiện pháp luật TTHS, để hoạt động KNHT trở lên xác, có hiệu cần thiết phải tiến hành đồng thời với số biện pháp khác liên quan đến người phương tiện hỗ trợ - Thứ nhất, cần nâng cao hiệu hoạt động bảo vệ trường Thường xuyên mở lớp tập huấn bảo vệ trường cho đơn vị có liên quan Công an cấp xã, lực lượng dân phòng, bảo vệ dân phố Mặt khác tiến hành tuyên truyền, giáo dục cho người dân hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng việc bảo vệ trường Đồng thời, việc tiếp nhận xử lí ban đầu nguồn tin tội phạm cần thực cách nhanh chóng để kịp thời tiếp cận bảo vệ trường vụ việc - Thứ hai, cần nâng cao ý thức đội ngũ KNHT Việc nhận thức KNHT biện pháp điều tra quan trọng TTHS thay tư tưởng coi biện pháp hỗ trợ cho hoạt động điều tra tác động tích cực đến thái độ chủ thể khám nghiệm Khi đó, việc khám nghiệm thực cách cẩn trọng, tỉ mỉ, khách quan, xác hơn, từ nâng cao hiệu hoạt động KNHT - Thứ ba, cần có biện pháp nâng cao lực đội ngũ KNHT Như phân tích, cán tham gia khám nghiệm phải nắm rõ đặc điểm loại trường, quy luật hình thành tồn dấu vết mối quan hệ dấu vết, vật chứng trường, loại dấu vết phổ biến, vị trí xuất chúng… Từ xác định xác cách thức phát hiện, ghi nhận, thu lượm bảo quản phù hợp với loại dấu vết, đánh giá, giải thích chế, quy luật hình thành dấu vết trường phục vụ có hiệu hoạt động điều tra37 Do đó, đơn vị có liên quan cần có kế hoạch thường xuyên mở lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng ngắn hạn hoạt động KNHT Đồng thời cần tiến hành kiểm tra chun mơn để từ có phương hướng bồi dưỡng hướng dẫn 35 Xem Phụ lục Xem Phụ lục (Câu hỏi khảo sát số 16) 37 Nguyễn Minh Tuấn (2017), “Một số điểm cần lưu ý tiến hành KNHT vụ tai nạn giao thông đường xảy vào ban đêm”, Tạp chí Kiểm sát, số 16, tr51 36 54 cho lực lượng làm hoạt động KNHT Bên cạnh đó, lực lượng cần thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm, thảo luận KNHT vụ điển hình - Thứ tư, cần trang bị tốt phương tiện kỹ thuật cho lực lượng KNHT Việc xác định, thu thập, bảo quản dấu vết có liên quan trực tiếp tới trang thiết bị kỹ thuật sử dụng Vì vậy, để hoạt động KNHT đạt hiệu cao việc trang bị đầy đủ phương tiện chuyện dùng điều kiện cần thiết Cũng cần lưu ý song song với việc bổ sung thiết bị cần tính đến việc đào tạo cán sử dụng thiết bị Hiện tại, việc trang bị phương tiện kỹ thuật hình đại điều khó khăn, cần có lộ trình phù hợp Đồng thời cán cần khai thác, sử dụng triệt để trang thiết bị có, phát huy tinh thần tiết kiệm, sáng tạo công tác 55 Kết luận Chƣơng KNHT hoạt động điều tra địi hỏi tính chun mơn nghiệp vụ cao kinh nghiệm, kỹ năng, kiến thức chuyên sâu lĩnh vực chủ thể có thẩm quyền tiến hành khám nghiệm Quá trình KNHT bao gồm nhiều bước với thủ tục chặt chẽ cần tuân thủ cách nghiêm túc, cẩn trọng Với tư cách biện pháp điều tra ban đầu, KNHT cần phải tiến hành cách nhanh chóng, tỉ mỉ Trong q trình khám nghiệm, chủ thể có thẩm quyền cần tiến hành loạt hoạt động cách xác nhằm thu thập tốt dấu vết để lại tội phạm, phục vụ cho hoạt động điều tra vụ án Trong thực tiễn điều tra vụ án thời gian qua, hoạt động KNHT thực cách nhanh chóng, tuân thủ trình tự, thủ tục pháp lí, từ góp phần không nhỏ vào hiệu hoạt động điều tra, giải vụ án hình Tuy nhiên, thực tế cho thấy tồn số khó khăn, hạn chế cần khắc phục hoạt động KNHT quan có thẩm quyền Trong Chương II Luận văn, tác giả trình bày phân tích quy định pháp luật TTHS Việt Nam hoạt động cụ thể KNHT Đồng thời, tác giả tìm hiểu thực tiễn KNHT quan có thẩm quyền thực tế, từ số điểm đạt điểm hạn chế, vướng mắc hoạt động thời gian gần Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, chẳng hạn thiếu sót pháp luật, hạn chế lực chủ thể tiến hành khám nghiệm hay thiếu thốn trang thiết bị… Từ đó, tác giả đề xuất số kiến nghị nhằm hoàn thiện quy định pháp luật KNHT đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động KNHT thực tế 56 KẾT LUẬN Hiện trường vụ án nơi xuất tồn vật chứng, dấu vết phản ánh tổng thể vụ việc phạm tội Vì thế, KNHT hoạt động điều tra đem lại nguồn chứng đa dạng số lượng có giá trị chứng minh cao KNHT biện pháp điều tra ban đầu, tiến hành trước có định khởi tố vụ án thực trực tiếp trường, thơng qua hoạt động nghiên cứu, tìm hiểu trực tiếp trường đo đạc, chụp hình, vẽ sơ đồ, tìm kiếm vật chứng Việc KNHT với hỗ trợ phương tiện kỹ thuật theo trình tự, thủ tục luật định có ý nghĩa vơ quan trọng việc xác định thật vụ án Những nhận định đánh giá ban đầu từ hoạt động KNHT sở quan trọng định hướng hoạt động điều tra, qua CQĐT tiến hành biện pháp điều tra hướng, loại trừ nhận định chủ quan cá nhân làm sai lệch tình tiết vụ án, đồng thời góp phần củng cố chứng phục vụ hoạt động truy tố, xét xử vụ án giai đoạn sau Cũng giống hoạt động TTHS nói chung, hoạt động KNHT cần phải tiến hành theo quy định pháp luật TTHS chủ thể, thẩm quyền, trình tự, thủ tục… Việc tuân thủ quy định pháp luật khơng bảo đảm hoạt động KNHT xác, khách quan, có hiệu mà tài liệu, đồ vật, dấu vết thu thập coi hợp pháp có giá trị chứng minh vụ án Bản chất hoạt động KNHT đơn viết biên bản, chụp ảnh, vẽ sơ đồ trường mà vấn đề cốt lõi phải khai thác tối đa thông tin, dấu vết trường để xác định tính chất vụ việc, phục vụ đắc lực cho hoạt động điều tra Đó q trình tư lơgíc khoa học dựa kiến thức chun mơn khoa học, lí luận nghiệp vụ có hỗ trợ phương tiện kỹ thuật chuyên dùng đại nhằm thu thập dấu vết, chứng phục vụ cho hoạt động điều tra vụ án Do đó, địi hỏi chủ thể tiến hành phải có kỹ năng, chun mơn, nghiệp vụ, phải tiến hành cách tỉ mỉ, cẩn trọng, trình tự, thủ tục Trong trình khám nghiệm, chủ thể phải có hỗ trợ, phối hợp cách có hiệu đồng thời thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn mà pháp luật quy định So với BLTTHS năm 2003, BLTTHS năm 2015 có hoàn thiện quy định biện pháp KNHT Các chủ thể tham gia vào trình KNHT bổ sung quy định cách rõ ràng Các hoạt động hay chức năng, nhiệm vụ chủ thể có thẩm quyền q trình khám nghiệm quy định cụ thể hướng dẫn chi tiết văn hướng dẫn 57 thi hành Điều tạo nên sở pháp lí vững để quan có thẩm quyền thực cách có hiệu hoạt động KNHT thực tế, từ góp phần vào kết hoạt động điều tra, giải vụ án Tuy nhiên, thông qua việc nghiên cứu quy định luật tìm hiểu thực tiễn cho thấy lỗ hổng, điểm hạn chế cần khắc phục liên quan đến hoạt động KNHT Nguyên nhân điểm hạn chế đến từ nhiều khía cạnh, có ngun nhân khách quan chủ quan, từ quy định pháp luật đến thực tiễn áp dụng pháp luật, lực người tiến hành tố tụng, hay phương tiện, công cụ kỹ thuật trang bị… Trên sở nhận thức hạn chế, bất cập đó, luận văn mạnh dạn đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện quy định pháp luật nâng cao hiệu hoạt động KNHT thực tiễn, từ góp phần vào việc giải vụ án hình xử lí tội phạm DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A VĂN BẢN PHÁP LUẬT Bộ luật Tố tụng hình năm 2015; Luật Tổ chức Cơ quan điều tra hình (Luật số 99/2015/QH13) ngày 26/11/2015; Thông tư số 81/2021/TT-BCA ngày 26/7/2021 Bộ Công an quy định phân công trách nhiệm quan hệ phối hợp công tác khám nghiệm trường lực lượng Công an nhân dân; Thông tư 28/2020/TT-BCA ngày 26/3/2020 Bộ Công an quy định trình tự, thủ tục tiếp nhận, phân loại, xử lý, giải tố giác, tin báo tội phạm, kiến nghị khởi tố lực lượng Công an nhân dân; Thông tư 63/2020/TT-BCA ngày 19/6/2020 Bộ Công an quy định quy trình điều tra, giải tai nạn giao thông đường lực lượng Cảnh sát giao thông; Thông tư liên tịch 01/2017/TTLT-BCA-BQP-BTC-BNN&PTNT-VKSNDTC Bộ Cơng an, Bộ Quốc phịng, Bộ Tài chính, Bộ Nơng nghiệp Phát triển nông thôn, Viện kiểm sát nhân dân tối cao quy định việc phối hợp quan có thẩm quyền việc thực số quy định luật tố tụng hình năm 2015 tiếp nhận, giải tố giác, tin báo tội phạm, kiến nghị khởi tố; Thông tư liên tịch 02/2017/TTLT-VKSNDTC-TANDTC-BCA-BQP Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Tịa án nhân dân tối cao, Bộ Cơng an, Bộ Quốc phòng quy định việc phối hợp quan tiến hành tố tụng thực quy định luật tố tụng hình trả hồ sơ để điều tra bổ sung; Quyết định số 111 /QĐ-VKSTC Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân tối cao ngày 17/4/2020 việc ban hành Quy chế công tác thực hành quyền công tố, kiểm sát việc khởi tố, điều tra truy tố; B TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Công an (2005), Từ điển bách khoa Công an nhân dân Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội; 10 Chỉ thị số 02/2001/CT-BCA(C11) ngày 06/2/2001 Bộ trưởng Bộ Công an công tác khám nghiệm trường lực lượng Công an nhân dân; 11 Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Phú Yên, Báo cáo tổng kết công tác điều tra, xử lý tội phạm năm 2016; 12 Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Phú Yên, Báo cáo tổng kết công tác điều tra, xử lý tội phạm năm 2017; 13 Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Phú Yên, Báo cáo tổng kết công tác điều tra, xử lý tội phạm năm 2018; 14 Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Phú Yên, Báo cáo tổng kết công tác điều tra, xử lý tội phạm năm 2019; 15 Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Phú Yên, Báo cáo tổng kết công tác điều tra, xử lý tội phạm năm 2020; 16 Công văn số 216/PC01-Đ1 ngày 09/4/2019 Văn phịng quan Cảnh sát điều tra Cơng an tỉnh Phú n việc trích thơng báo tồn tại, thiếu sót cơng tác điều tra Hội nghị rút kinh nghiệm việc chấp hành pháp luật hoạt động điều tra, xử lý tội phạm năm 2016-2017 Cơ quan Cảnh sát điều tra Bộ Công an; 17 Lê Danh Cường (2019), “Những nhiệm vụ lực lượng Kỹ thuật hình thời gian tới”, Tạp chí Cơng an nhân dân, kì 1; 18 Hồng Hải, Hồng Phong (2020), “Những kinh nghiệm VKSND tỉnh Phú Yên tham mưu, giải án tồn, án bị hủy”, Tạp chí Kiểm sát, số 23/2020, tr 39-43; 19 Nguyễn Thị Huân (2016), “Nâng cao chất lượng kiểm sát khám nghiệm trường vụ án "vi phạm quy định điều khiển phương tiện giao thông đường bộ" Viện kiểm sát Quân khu vực 32”, Tạp chí Kiểm sát, số 12, tr 15 – 18; 20 Hồ Lê (chủ biên) (2017), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Thanh Niên; 21 Trần Văn Luyện (2005), “Về tham dự nhà chuyên môn hoạt động khám nghiệm trường”, Tạp chí Kiểm sát, số 5/2005, tr.21-23; 22 Nguyễn Thiên Quyền, Đỗ Ngọc Tân (2015), “Một số vấn đề hoạt động khám nghiệm trường quy định Điều 150 Bộ luật Tố tụng hình năm 2003”, Tạp chí Khoa học Kiểm sát, số 04 (08), tr 44 – 47; 23 Trường Đại học Luật Hà Nội (2018), Giáo trình Khoa học điều tra hình sự, Nxb Cơng an nhân dân; 24 Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Luật Tố tụng hình sự, Nxb Hồng Đức – Hội Luật gia Việt Nam; 25 Hoàng Văn Trường (2021), “Trao đổi vị trí pháp lý cán kỹ thuật hình hoạt động khám nghiệm trường”, Tạp chí Khoa học Kiểm sát, Số 01, tr.42 - 46; 26 Nguyễn Minh Tuấn (2017), “Một số điểm cần lưu ý tiến hành khám nghiệm trường vụ tai nạn giao thông đường xảy vào ban đêm”, Tạp chí Kiểm sát, số 16, tr 47-52; 27 Nguyễn Thanh Tùng (2018), Khám nghiệm trường theo Luật Tố tụng hình Việt Nam, Luận văn Thạc sĩ Luật học, Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh; 28 Viện Khoa học hình sự, Bộ Cơng an, Tài liệu Hội nghị Tổng kết công tác Kỹ thuật hình năm 2019 triển khai cơng tác năm 2020; Tài liệu từ Internet 29 Trần Minh Châu, Thực trạng, giải pháp nâng cao hiệu công tác khám nghiệm trường vụ án hình huyện Bình Xuyên, http://vksnd vinhphuc.gov.vn/nghiencuu-traodoi/Pages/trao-doi-nghiep-vu.aspx?ItemID= 31310; 30 Bùi Thị Thu Hằng (2021), Chuyên đề “Thực trạng số học giải pháp nâng cao lực, chất lượng công tác THQCT - KSXX vụ án Cố ý gây thương tích Vi phạm quy định tham gia giao thông đường bộ”, http://vksnd.vnptweb.vn/vienkiemsat/1254/28358/52776/268670/Hinhsu/CHUYEN-DE Thuc-trang-va-mot-so-bai-hoc-cung-nhu-giai-phap-nang-caonang-luc chat-luong-cong-tac-THQCT -KSXX-doi-voi-cac-vu-an-Co-y-gaythuong-tich-va-Vi-pham-quy-dinh-ve-tham-gia-giao-thong-duong-bo-.aspx; 31 Khánh Hoài, Bảo đảm quyền bào chữa người bị buộc tội theo luật tố tụng hình năm 2015, http://toaandaklak.gov.vn/trao-doi-nghiep-vu/bao-dam-quyenbao -chua-cua-nguoi-bi-buoc-toi-theo-luat-to-tung-hinh-su-nam-2015-142.html; 32 Nông Ngọc Hưng (2019), Một số dạng vi phạm cấp sơ thẩm dẫn đến cấp phúc thẩm sửa, hủy án sơ thẩm hình giải pháp khắc phục, https://vksndtc gov.vn/tin-tuc/mot-so-dang-vi-pham-cua-cap-so-tham-dan-den-cap-ph-t262 html?Page=1#new-related; 33 Hải Ngân, Phan Tuấn (2018), Kỹ thuật hình sự: Chìa khóa vàng cho chiến cơng, http://bocongan.gov.vn/UserControls/Publishing/News/BinhLuan/ pFormPrint.aspx?UrlListProcess=22D48E3E00E317DB107E3706F225B1CE22 F006B7C704FC8B6894F6ABCA85660A&ItemID=23977&webP=portal; 34 Nguyễn Văn Nhiệm (2020), Thu thập dấu vết số vấn đề cần quan tâm khám nghiệm trường vụ tai nạn giao thông ban đêm, https:// vksndtc.gov.vn/tin-tuc/cong-tac-kiem-sat/thu-thap-dau-vet-va-mot-so-van-decan-quan-tam-khi-d10-t8766.html; 35 Hoàng Phúc, Vướng mắc, bất cập quy định công tác khám nghiệm trường, https://vks.kiengiang.gov.vn/chitietbantin.aspx?MaTin=2905; 36 Nguyễn Kiến Thức, Một suy nghĩ tính phản ánh dấu vết hình sự, https:// vkssoctrang.gov.vn/31-chitiettin4.html; 37 Phan Hữu Thế Tồn (2021), Vụ án có Phú Yên, https://cand.com vn/Phong-su-tu-lieu/vu-an-co-5-cai-nhat-o-phu-yen-i625062/; 38 http://congan.travinh.gov.vn/ch26/355-Nang-cao-hieu-qua-cong-tac-kham-nghiem -hien-truong-cac-vu-tai-nan-giao-thong-duong-bo.html, 39 https://everest.org.vn/https-everest-org-vn-cac-buoc-kham-nghiem-hien-truong-2/ PHỤ LỤC: PHIẾU KHẢO SÁT PHỤC VỤ LUẬN VĂN “KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM” (Khảo sát thực online thông qua tảng Google Form Số phiếu khảo sát thu được: 54 phiếu) Câu 1: Ơng/bà vui lịng cho biết thông tin nghề nghiệp ông/bà: (52 câu trả lời) Cán ngành Công an: 53.8% Cán ngành Viện kiểm sát: 46.2% Ngành nghề khác: 0% Câu 2: Ông bà tham gia khám nghiệm trường vụ án hình hay chưa? (54 câu trả lời) Đã tham gia: 92.6% Chưa tham gia: 7.4% Câu 3: Theo Ông/Bà, tham gia lực lượng kĩ thuật hình hoạt động khám nghiệm trường có cần thiết hay khơng? (53 câu trả lời) Cần thiết trường hợp: 92.5% Chỉ cần thiết số trường hợp: 7.5% Không cần thiết: 0% Ý kiến khác: 0% Câu Theo Ơng/bà, có nên công nhận tư cách tố tụng cán kỹ thuật hình hay khơng? (53 câu trả lời) Có: 84.9% Không: 15.1% Ý kiến khác: 0% Câu Hiện nay, Bảo vệ trường không ghi nhận Bộ luật TTHS Theo Ơng/Bà, có nên ghi nhận bảo vệ trường phần hoạt động khám nghiệm trường Bộ luật tố tụng hình hay khơng? (53 câu trả lời) Có: 86.8% Khơng: 13.2% Câu Theo Ông/Bà, hoạt động khám nghiệm trường thực tế thường gặp phải khó khăn nào? (có thể chọn nhiều đáp án): (54 câu trả lời) Khó khăn việc tiếp cận trường: 24.1% Hiện trường không bảo vệ cách nguyên vẹn: 98.1% Hạn chế lực chủ thể tiến hành khám nghiệm: 35.2% Hạn chế trang thiết bị: 64.8% Ý kiến khác: 0% Câu Ơng/Bà vui lịng cho biết thêm ý kiến số khó khăn trình tham gia khám nghiệm trường thực tế? (20 câu trả lời) Trong vụ cháy: khó khăn việc xác định tài sản thiệt hại Trong vụ giết không xác định địa điểm xảy khơi, vùng biển đảo… Trên thực tế tùy thuộc vào lực nhận định, hiểu biết điều tra viên, chuyên môn số lĩnh vực cụ thể Lực lượng Khó khăn khách quan, chủ quan nhiều Tùy loại trường, loại án, loại địa hình, thời gian, thời tiết Hiện trường thơng thường khơng cịn ngun vẹn, trang thiết bị phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác khám nghiệm cịn hạn chế! Khơng có camera ghi hình; nhân chứng ngại khai báo với quan cơng an sợ phiền phức Bị hại báo cáo không thật… Khó khăn thu thập dấu vết phục vụ cho truy nguyên đối tượng Khi tiến hành khám nghiệm trường trường không bảo vệ nguyên vẹn trình cấp cứu nạn nhân, phương tiện qua lại, người bị hại người phát nơi xảy vụ án bình tĩnh làm xố dấu vết quan trọng gây khó khăn cho việc phát tội phạm Phát hiện, ghi nhận, thu lượm dấu vết trường không đầy đủ Hiện trường bị xáo trộn bị hại kiểm tra tài sản bị thiệt hại, cấp cứu nạn nhân; phương tiện khám nghiệm lạc hậu Lực lượng cán khám nghiệm cấp huyện chưa đạo tào, tập huấn chuyên sâu (cho loại trường cụ thể); - phần lớn nhiều vụ án xảy trường khơng cịn ngun vẹn (trước lực lượng bảo vệ tiếp cận trường) Việc khám nghiệm trường gặp nhiều khó khăn người bị hại, người liên quan không đảm bảo yếu tố nguyên vẹn trường, công tác bảo vệ lực lượng công an cấp sở không đạt yêu cầu Một số công nghệ khoa học trang bị chưa vận dụng, áp dụng, sử dụng có hiệu Hiện trường bị xáo trộn (vì nhiều lý khác nhau) dẫn đến khó khăn việc phát dấu vết tội phạm để định hướng công tác khám nghiệm, công tác điều tra Bị hại làm xáo trộn trường Hiện trường không nguyên vẹn, có xáo trộn, cơng tác bảo vệ trường chưa chặt chẽ, số cán kỹ thuật hình trình độ chun mơn chưa dc nâng cao nên khó khăn khám nghiệm dẫn đến khám nghiệm chưa toàn diện Hiện trường lực lượng chức tiếp cận phần lớn bị xáo trộn nhiều nguyên nhân như: đưa người bị nạn cấp cứu, phương tiện vào trường Vì việc cứu chữa người bị nạn nên trường xáo trộn; vụ việc phức tạp, cán thiếu kinh nghiệm nên số trường hợp ko xđ đc điểm chạm; ko thu dấu vết tội phạm trường… Hiện trường vụ tai nạn giao thông nơi có nhiều phương tiện lưu thơng khó bảo vệ nguyên vẹn Còn quy định chưa thống khám nghiệm trường Câu Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến sô biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động khám nghiệm trường? (26 câu trả lời) Tập huấn công tác khám nghiệm trường cho Điều tra viên; Cung cấp trang thiết bị phục vụ cho công tác giám định, truy nguyên đối tượng; Sự phối hợp nhịp nhàng Điều tra viên chủ trì khám nghiệm lực lượng kỹ thuật hình sự; Nâng mức định lượng Điều tra viên chủ trì khám nghiệm tương xứng với kỹ thuật hình Trang bị kiến thức hoạt động khám nghiệm vụ án, đúc kết kinh nghiệm từ thực tiễn, khám nghiệm tỷ mỉ, mô tả tiết, thu thập đầy đủ dấu vết tài liệu mà có sở nhận định vật chứng vụ án Tập huấn, trang thiết bị Nâng cao lực cho cán làm công tác khám nghiện trường lớp tập huấn, bồi dưỡng Trang bị sở vật chất đủ số lượng, đảm bảo chất lượng phục vụ công tác khám nghiện trường Nâng cao hiệu công tác bảo vệ trường, xem công tác nhiẹm vụ quan trọng Quy trình hóa loại trường yêu cầu cán tham gia KNHT tuân thủ chặt chẽ quy trình Nâng cao vai trị giám định viên kỹ thuật hình sự; cần có pháp định hoạt động khám nghiệm trường cụ thể luật TTHS - Đầu tư nhiều trang thiết bị, phương tiện đại đáp ứng yêu cầu khám nghiệm trường cách nhanh chóng, xác đáp ứng u cầu tố tụng Trang bị đầy đủ trang thiết bị khám nghiệm trường; nâng cao trình độ lực chủ thể KNHT; cần bảo vệ trường nguyên vẹn… Bảo vệ trường nguyên vẹn, khám nghiệm kịp thời, pháp luật đầy đủ tính chất pháp lý phục vụ tốt cho truy nguyên đối tượng! Đầu tư trang thiết bị đại; đào tạo chuyên sâu, kỹ cho giám định viên, cán kỹ thuật hình sự; đưa cơng tác bảo vệ trường hoạt động tố tụng hình để nâng cao trách nhiệm cho lực lượng Công an sở tham gia bảo vệ trường từ ban đầu Nâng cao nhận thức người dân lực lượng sở việc bảo vệ trường, bổ sung kinh phí, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác khám nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin vào việc khám nghiệm Tăng cường tập huấn nâng cao trình độ chun mơn cho lực lượng khám nghiệm Thường xuyên tập huấn để nâng cao lực cho người tham gia khám nghiệm trường; bổ sung tư cách tố tụng lực lượng kỹ thuật hình sự; quy định trường hợp khám nghiệm trường phải có mặt bị hại, người bào chữa hay bị can Làm tốt công tác bảo vệ trường, nâng cao chất lượng cán kỹ thuật hình việc thu thập đánh giá dấu vết; cung cấp trang thiết bị khám nghiệm đại Thường xuyên mở lớp tập huấn nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho Cán tham gia khám nghiệm; - Nâng cấp, trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác khám nghiệm; - Bồi dưỡng nghiệp vụ bảo vệ trường cho cán cấp sở Thường xuyên phổ biến quy định, quy trình công tác khám nghiệm trường, tuyên truyền cho người dân biết cách đảm bảo tính nguyên vẹn trường Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn khoa học, nghiệp vụ, kỹ cho lực lượng; cần áp dụng công nghệ thông tin, khoa học đại công tác khám; người làm công tác khám nghiệm phải người có trình độ, tinh thần trách nhiệm cao Ngay từ ban đầu cần thực tốt công tác bảo vệ trường phát người biết việc để định hướng xác công tác khám nghiệm trường, thu thập dấu vết đạt hiệu cao Kịp thời, phát hết dấu có trường, ghi nhận đúng, đầy đủ, mơ tả xác, chi tiết dấu vết, có biện pháp bảo quản dấu vết nguyên vẹn phục vụ công tác giám định Tăng cường công tác tập huấn khám nghiệm trưo Tăng cường tập huấn để nâng cao trình độ cán kỹ thuật hình Cơng tác bảo vệ trường cần thực nghiêm Nâng nao lực cho lực lượng kỹ thuật hình Hiện trường phức tạp cần tham gia bị hại, đối tượng để chứng kiến Sửa đổi luật để đề cao vai trò, trách nhiệm chủ thể khán nghiệm trường Quá trình khám nghiệm, mô tả trường mô tả dấu vết chụp ảnh cần thiết nên quay phim để người tiến hành tố tụng mà không tham gia khám nghiệm trường hiểu rõ có đánh giá xác Lực lượng chức nhận tin báo cần nhanh chóng đến trường, bảo vệ trường nguyên vẹn Nâng cao lực, chất lượng lực lượng tham gia khám nghiệm ht, cán kỹ thuật hình sự, Điều tra viên, Kiểm sát viên Đầu tư, hỗ trợ thiết bị, phương tiện, cách thức giúp phát dấu vết tội phạm Chú trọng nâng cao lực công tác giám định Bảo vệ trường nguyên vẹn Cần bảo vệ trường tránh có nhiều xáo trộn để việc khám nghiệm trường đánh giá khách quan vụ án ... văn gồm chương: Chƣơng Chủ thể KNHT theo luật tố tụng hình Việt Nam Chƣơng Các hoạt động cụ thể KNHT theo luật tố tụng hình Việt Nam CHƢƠNG CHỦ THỂ KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH... nhận văn có hồ sơ khám nghiệm trường gồm: Biên khám nghiệm trường, sơ đồ trường, ảnh trường, băng ghi hình trường trình khám nghiệm trường, báo cáo khám nghiệm trường? ?? Các tài liệu hồ sơ khám nghiệm. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƢỜNG THEO LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM Chun ngành: Luật Hình Tố tụng hình Định hƣớng ứng dụng Mã số: 8380104 Người