Giáo án Ngữ văn lớp 9 Tiết 21 đến 25 Năm học 20162017 Lê Minh Đông1170

TUẦN Tên dạy Tiết 21 Sự phát triển từ vựng 22,23 Hồng Lê thống chí (hồi 14) 24 Sự phát triển từ vựng (Tiếp theo) 25 Truyện Kiều Nguyễn Du Ngày soạn: 16/9/2016 Ngày dạy : 19/9/2016 – 24/9/2016 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức HS nắm cách phát triển từ vựng thông dụng II Kỹ Rèn kĩ sử dụng vốn từ theo chuẩn mực III Thái độ Giáo dục ý thức dung từ tiếng Việt xác, linh hoạt, hiệu IV.Nội dung trọng tâm: -Sự biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ -Hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: giáo án, sgk, bảng phụ Học sinh : ghi, tập, sgk II Các phương pháp: Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thông tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp,tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: 1- Nhận biết ý nghĩa từ ngữ cụm từ văn Trao đổi phát triển từ vựng tiếng việt 2-Ra định: Lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp Sự phát triển từ vựng diễn trước hết theo cách phát triển nghĩa từ thành nhiều nghĩa sở nghĩa gốc Hai phương thức phát triển chủ yếu ẩn dụ hốn dụ D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : KT sĩ số ThuVienDeThi.com II Kiểm tra cũ : 5’ ?Thế cách dẫn trực tiếp? Cho ví dụ ->Dẫn nguyên văn lời nói, ý nghĩ người nói, nhân vật Đặt dấu ngoặc kép III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu Ngôn ngữ tượng xã hội Ngôn ngữ không ngừng biến đổi theo vận động xã hội Tiếng Việt ta ngôn ngữ không ngừng phát triển mạnh mẽ Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung I/Sự biến đổi phát triển nghĩa từ học 1/Ví dụ: -Thời gian:28 phút Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận -Kinh tế: Có nghĩa trị nước cứu đời nhóm -Trọng tâm kiến thức: Xác định biến đổi phát triển nghĩa từ -Năng lực hình thành:hiểu nghĩa gốc, nghĩa chuyển sử dụng từ nghĩa -(Ngày nay)Kinh tế: Là toàn hoạt động -Gv:Trong thơ “Vào nhà ngục người lao động sản xuất, Quảng Đơng cảm tác”có câu “Bủa tay trao đổi, phân phối sử dụng cải vật ôm chặt bồ kinh tế”.Cho biết từ kinh chất làm tế thơ gì? ->Nghĩa từ khơng phải bất biến Nó có Kinh tế hình thức nói tắt thể thay đổi theo thời gian kinh bang tế có nghĩa trị nước cứu đời Câu thơ ý nói tác giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nước, cứu giúp người đời 2/Ví dụ: -Gv:Ngày hiểu từ *Ví dụ a: Xuân theo nghĩa cụ Phan Bội Châu -Xuân 1:Mùa xuân mùa chuyển tiếp từ dùng không? đông sang hạ, thời tiết ấm dần lên, thường -Gv:Qua em nhận xét nghĩa coi mở đầu năm (Nghĩa gốc) từ? -Xuân 2:Thuộc tuổi trẻ.(Nghĩa chuyển) Nghĩa từ khơng phải bất biến Nó thay đổi theo thời gian.Có *Ví dụ b:Tay nghĩa bị có nghĩa -Tay 1:Bộ phận phía thể, từ vai hình thành đến ngón, dùng để cầm nắm (nghĩa gốc) -Hs: Đọc ví dụ -Tay 2:Người chuyên hoạt động hay giỏi -Gv:Hãy xác định nghĩa từ “xuân” môn, nghề ví dụ trên? =>Xn:chuyển theo phương thức ẩn dụ -Gv:Từ xn có nghĩa gì? =>Tay:Chuyển theo phương thức hốn dụ -Gv:Từ xn có nghĩa gì? *Ghi nhớ: sgk ThuVienDeThi.com -Gv:Trong hai từ xuân từ nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển? -Gv: Ở ví dụ b từ tay nghĩa gì? -Gv:Từ tay có nghĩa gì? -Gv:Trong hai từ “tay” từ nghĩa gốc từ nghĩa chuyển? -Gv:Trong hai trường hợp nghĩa chuyển hình thành theo phương thức chuyển nghĩa nào? -Hs: Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: hướng dẫn hs làm tập -Thời gian:8 phút -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: giải tập SGK -Năng lực hình thành: có kĩ sử dụng từ phù hợp, hiệu -Hs: Đọc tập -Gv:Từ chân câu trên, câu từ chân dùng với nghĩa gốc,từ chân dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ, từ chân dùng theo phương thức hoán dụ? -Hs: Đọc tập -Gv:Dựa vào định nghĩa trên,hãy nêu nhận xét nghĩa từ “trà”trong cách dùng như:trà a-ti-sô, trà hà thủ ô, trà sâm, trà lịnh chi,trà sen…? -Hs: Đọc tập Dựa vào cách dùng từ như: đồng hồ điện, đồng hồ nước, đồng hồ xăng… nêu nghĩa chuyển đồng hồ? -Gv:Hãy tìm ví dụ chứng minh từ:hội chứng, ngân hàng, sốt, vua từ nhiều nghĩa? +Sốt:Là tăng nhiệt độ thể lên mức bình thường bị bệnh +Cơn sốt đất:tăng đột ngột nhu cầu, khiến hàng trở nên khang II/Luyện tập 1/Xác định nghĩa từ:Chân a)Sau chân…:Nghĩa gốc b)Từ chân:Dùng với phương thức hoán dụ c)Từ chân: Ẩn dụ d)Từ chân: Ẩn dụ 2/Nhận xét nghĩa từ:Trà -Trà a-ti-sơ:Có nghĩa sản phẩm từ thực vật, chế bién từ dạng khô, dùng để pha nước uống ->Chuyển theo phương thức ẩn dụ 3/Nêu nghĩa chuyển -Đồng hồ điện:Dùng để đo điện có bề ngồi giống đồng hồ ->Chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ 4/Ví dụ -Hội chứng:Tập hợp nhiều triệu chứng xuất bệnh +Hội chứng viêm đường hô hấp cấp phức tạp +Lạm phát hội chứng suy thoái kinh tế -Ngân hàng: Là tổ chức kinh tế hoạt động lĩnh vực kinh doanh quản lý nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng +Ngân hàng máu 5/Từ:Mặt trời->Sử dụng phép ẩn dụ ThuVienDeThi.com +Vua: người đứng đầu nhà nước quân chủ +Vua bóng đá:Người coi lĩnh vực IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ Củng cố: -Nghĩa từ có phải bất biến khơng? (MĐ 1) ->Khơng, thay đổi theo thời gian -Có phương thức phát triển nghĩa từ? Đó phương thức nào? (MĐ 2) ->Có phương thức: ẩn dụ hốn dụ -Đọc câu thơ có hình ảnh mặt trời sau trả lời câu hỏi: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ ?Từ mặt trời mang nghĩa gốc? Từ mặt trời mang nghĩa chuyển?(MĐ 3) -Mặt trời 1: gốc -Mặt trời 2: chuyển Hướng dẫn nhà: -Học ghi nhớ Làm tập vào -Sưu tầm câu văn có dùng từ chuyển nghĩa( hốn dụ, ẩn dụ) -Soạn bài: Hồng Lê thống chí HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngơ Gia Văn Phái I/Mục tiêu cần đạt A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức -Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Quang Trung Nguyễn Huệ- chiến công hiển hách đại phá quân Thanh, thất bại bọn xâm lược Tôn Sĩ Nghị số phận thê thảm bọn vua quan bán nước hại dân.Qua thấy quan điểm sơ tác giả -Hiểu thể loại cách đánh giá giá trị nghệ thuật thể loại tiểu thuyết lịch sử, lối kể chuyện, miêu tả chân thực II Kỹ - Rèn kĩ đọc, tìm hiểu phân tích nhân vật tiểu thuyết chương hồi qua việc kể, miêu tả lời nói, hành động III Thái độ - Giáo dục ý thức tôn trọng anh hùng dân tộc IV.Nội dung trọng tâm: -Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, phong trào Tây Sơn anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ ThuVienDeThi.com -Vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thất bại thảm hại quân xâm lược số phận bọn vua quan bán nước hại dân B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: giáo án , SGK, tác phẩm “ Hồng Lê thống chí” Học sinh : ghi, soạn, sgk II Các phương pháp: Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thơng tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp,tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: - Quan sát việc kể đoạn trích - Cảm nhận sức trỗi dậy kỳ diệu dân tộc -Liên hệ nhân vật, kiện đoạn trích với vbản liên quan D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : KT sĩ số II Kiểm tra cũ : 5’ ?Qua văn bản” Chuyện người gái Nam Xương”, em hiểu số phận người phụ nữ chế độ xã hội phong kiến? ->Số phận éo le, oan nghiệt, bi thảm III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu HLNTC tác phẩm văn học phản ánh lịch sử vào giai đoạn cuối thể kỉ XVIII đầu kỉ XIX Sự kiện trước hồi 14 Nguyễn Huệ kéo quân Bắc,Lê Chiêu Thống sợ bỏ chạy qua Trung Quốc cầu viện Mãn Thanh Lợi dụng hội Tôn Sĩ Nghị Kéo quân sang phải chịu thất bại Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học I/Tìm hiểu chung -Thời gian:28 phút 1/Tác giả -Ngơ gia văn phái thuộc dịng -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: Xác định bố cục họ Ngơ Thì văn Nắm đượ chình tượng người anh 2/Tác phẩm hùng Nguyễn Huệ số phận bi thảm bọn -Vị trí đoạn trích: hồi 14 quân tướng nhà Thanh bọn vua tơi phản nước hại dân ThuVienDeThi.com -Năng lực hình thành: tự xác định bố cục theo nội dung,tìm hiểu chi tiết văn bản, liên hệ thực tế để làm rõ nội dung học -Hs: Đọc thích -Gv:Nêu nét giới thiệu tác giả? Dịng họ Ngơ (Sĩ, Nhậm, Chí, Du Thiến )Trong hai tác giả Ngơ Thì Chi Ngơ Thì Du -Gv:Hãy nêu vị trí đoạn trích? Tồn truyện có 17 hồi đầu hồi cuói hồi có hai câu thơ -Gv: Hãy chó biết thể loại văn bản? -Hs: Đọc văn -Gv:Bố cục văn chia làm đoạn? Nêu ý đoạn? +Đoạn 1: “Từ đầu…Mậu Thân(1788): Được tin báo quân Thanh chiếm Thăng Long, Bắc Bình Vương Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế thân chinh cầm qn diệt giặc +Đoạn 2: “Vua Quang Trung…vào thành”: Cuộc hành quân thần tốc chiến thắng lẫy lừng Quang Trung +Đoạn 3: “Lại nói…xấu hỗ”: Sự đại bại quân tướng nhà Thanh tình trạng thảm hại vua Lê Chiêu Thống -Gv:Hãy nêu đại ý bài? Đoạn trích miêu tả chiến thắng lẫy lừng vua QuangTrung, thất bại thảm hại quân tứng nhà Thanh số phận bọn vua quan phản nước hại dân -Gv:Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế vào thời gian nào? Ngày 25 tháng chạp năm Mậu Thân -Gv:Sau lên ngơi việc hồng đế gì? -Gv:Kể lại việc làm vua Quang Trung tiến quân Bắc? -Gv:Kể tóm tắt trận đánh quân Thanh vua Quang Trung? -Gv:Hãy nêu cảm nhận em người anh hùng Nguyễn Huệ? +Tài cầm quân thần 3/Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử chương hồi II/Đọc - hiểu văn 1/Người anh hùng Nguyễn Huệ -Tế cáo trời đất lên ngơi hồng đế -Tự đốc xuất đại binh tiến quân Bắc Tuyển mộ quân lính mở duyệt binh -Phủ dụ quân lính -Vạch kế hoạch đối phó lâu dài với nhà Thanh sau chiến thắng =>Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén tài dụng binh thần, người tổ chức linh hồn chiến công vĩ đại 2/Sự thất bại quân tướng nhà Thanh -Chỉ chăm vào việc yến tiệc vui mừng, không lo bất trắc -Sầm Nghi Đống tự thắt cổ -Tôn Sĩ Nghị sợ mật ThuVienDeThi.com +Cuộc hành quân thần tốc -Quân bỏ chạy tán loạn, giày +Hình ảnh lẫm liệt chiến trận xéo lên mà chết +Chiến thắng oai hùng =>Sự thất bại thảm hại -Gv:Trong lúc Quang Trung tiến quân Thăng 3/Số phận thảm hại bọn Long,Tôn Sĩ Nghị làm gì? Khi quân Tây Sơn kéo đến tướng sợ vua tơi phản nước, hại dân mật,người không kịp mặc giáp chuồng qua cầu -Đưa thái hậu chạy ngồi phao”quan “ai sợ hãi” xin hàng -Chạy ngày không ăn bỏ chạy tán loạn, giày xéo lên mà -Nhìn than thở, ốn dận chết,tranh qua cầu sang sông Nhị Hà xô chảy nước mắt đẩy rơi xuống chết làm tắt nghẽn nước sông Nhi Hà -Gv:Số phận bọn vua quan phản nước miêu tả nào? Lê Chiêu Thống vội vả bề tơi đưa Thái Hậu ngồi chạy bán sống bán chết, cướp thuyền dân để qua sông… -Gv:Hãy nhận xét lối văn trần thuật tác giả? Kể xen lẫn miêu tả cách sinh động cụ thể -Học sinh đọc ghi nhớ sgk IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ Củng cố: ?Tóm tắt hồi 14 (MĐ 1) ?Làm tập trắc nghiệm: tên tác phẩm “Hoàng Lê ” có ý nghĩa gì?(MĐ1) A-Vua Lê định thống đất nước B-Ý chí thống vua Lê C-Ghi chép việc vua Lê thống đất nước D-Ý chí trước sau vua Lê - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk ?Sau học xong văn này, em có suy nghĩ truyền thống yêu nước nhân dân ta từ xưa đến nay? (MĐ2) * Bài tập trắc nghiệm : (MĐ 3) ?Vì tác giả vốn làm quan triều Lê viết chân thực hay Quang Trung- Nguyễn Huệ-kẻ thù họ A-Vì họ tơn trọng lịch sử B-Vì họ có ý thức dân tộc C-Vì họ ln ủng hộ mạnh D-Cả A B ->Đáp án D Hướng dẫn nhà: ThuVienDeThi.com - Đọc kể lại hồi 14 ( 20 dòng) +Bảng phụ phần tóm tắt văn - Nhận xét hình ảnh Nguyễn Huệ trận chiến - Soạn bài: Sự phát triển từ vựng (tt) SỰ PHÁT TRIỂN TỪ VỰNG (Tiếp theo) A/Mục tiêu cần đạt I-Kiến thức: -Cung cấp kiến thức cách mở rộng vốn từ xác hố vốn từ II- Kỹ năng: -Rèn kỹ mở rộng vốn từ giải thích ý nghĩa từ ngữ III-Thái độ: -Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng việt IV- Nội dung trọng tâm bài: Nắm tượng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lượng từ ngữ nhờ:Tạo thêm từ mượn từ ngữ tiếng nước B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: giáo án,SGK,bảng phụ Học sinh : chuẩn bị trước đến lớp II Các phương pháp: Phương pháp: - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, thảo luận, nêu vấn đề giải vấn đề, tổng kết khái quát 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thơng tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: 1- Trao đổi phát triển từ vựng tiếng Việt Nhận biết từ ngữ tạo từ mượn tiếng nước 2-Lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp Sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngồi phù hợp D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : KT sĩ số II Kiểm tra cũ : 5’ ?Từ vựng biến đổi phát triển nào? ThuVienDeThi.com -> Nghĩa từ phát triển theo phát triển xã hội có chuyển nghĩa theo phương thức: ẩn dụ hoán dụ III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu Hơm trước em học phát triển từ vựng Trong biến đổi phát triển,từ vựng phát triển số lượng Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học I/Tạo từ ngữ -Thời gian:20 phút 1/Những từ ngữ cấu tạo -Điện thoại di động -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: nắm cách tăng -Kinh tế tri thức -Đặc khu kinh tế số lượng từ ngữ -Năng lực hình thành: nhận biết từ -Sở hữu trí tuệ ngữ tạo thành từ ngữ mượn tiếng nước -Gv:Hãy cho biết thời gian gần có từ ngữ cấu tạo sở từ ngữ sau: điện thoại,kinh tế,di động,tri thức,sở hữu, đặc khu,trí tuệ? -Gv:Hãy giải thích nghĩa từ ngữ cấu tạo đó? +Điện thoại di động: Điện thoại vơ tuyến nhỏ mang theo người sử dụng vùng phủ sóng sở thuê bao +Kinh tế tri thức: Nến kinh tế chủ yếu dựa vào việc sản xuất,lưu thông phân phối sản phẩm có hàm lượng tri thức cao 2/Mơ hình cấu tạo từ tiếng Việt +Đặc khu kinh tế: Khu vực dành riêng - X + tặc để thu hút vốn công nghệ nước - +Lâm tặc ngồi, với sách ưu đãi - +Tin tặc +Sở hữu trí tuệ: Quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ mang lại pháp luật bảo hộ như: quyền tác giả, quyền sáng chế… -Gv:Trong tiếng Việt có từ cấu tạo *Ghi nhớ:sgk theo mơ hình: X+ tặc (như khơng tặc, hải II/Mượn từ tiếng nước tặc…) 1/Từ Hán Việt -Gv:Hãy tìm từ ngữ xuất a)Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, theo mơ hình đó? Và giải thích? đạp thanh, yến anh, hành, xuân, +Tin tặc:Kẻ dùng kỹ thuật thâm nhập tài tử, giai nhân trái phép vào liệu máy tính b)Bạc mệnh, duyên, phận, thần người khác để khai thác phá hoại linh, chứng giám, thiếp, đoan ThuVienDeThi.com -Gv:Từ ví dụ trên, em có nhận xét cách cấu tạo từ ngữ theo mơ hình này? -Hs: Đọc ví dụ -Gv:Hãy tìm từ Hán Việt hai đoạn trích trên? (Khơng kể tên riêng đoạn trích) -Gv:Tiếng Việt dùng từ để khái niệm sau: +Bệnh khả miễn dịch gây tử vong +Nghiên cứu cách có hệ thống điều kiện để tiêu thụ hàng hoá, chẳng hạn nghiên cứu nhu cầu thị hiếu khách hàng… -Gv:Những từ có nguồn gốc từ đâu? +Mượn:Trung Quốc, Anh, Pháp… HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập -Thời gian:10 phút -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: Vận dụng kiến thức phát triển từ vựng để giải tập SGK -Năng lực hình thành: biết cách sử dụng từ ngữ tạo thành từ mượn cho phù hợp giao tiếp hàng ngày thông qua tập SGK -Gv:Hãy tìm từ theo mơ hình cấu tạo từ? -Gv:Hãy tìm từ ngữ dùng phổ biến gần đây?Giải thích? +Bàn tay vàng: Bàn tay tài giỏi khéo léo có lao động… +Cầu truyền hình: Hình thức truyền hình chỗ giao lưu đối thoại trực tiếp với qua Camera địa điểm cách xa -Gv:Hãy rõ từ mượn tiếng nào? Thảo luận nhóm:các cách phát triển từ vựng: +Bổ sung nghĩa cho từ có +Tăng số lượng trang, tiết, trinh bạch, ngọc 2/Khái niệm từ a)Aids (ết) b)Ma-ket-ting (Tiếng Anh) III/luyện tập 1/Mơ hình có khả tạo từ -X+trường: chiến trường, công trường… - X +hố: Ơxi hố, lão hố… - X +điện tử: thư điện tử… 2/Tìm từ ngữ -Bàn tay vàng -Cầu truyền hình -Cơm bụi -Cơng nghệ cao -Cơng viên nước 3/Từ mượn tiếng Hán: Mãn xà, biên phòng , tham ơ, tơ thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nơ lệ… -Ngơn ngữ khác: Xà phịng, ơtơ, ra-đi ô, ỗi, cà phê, canô… 4/Bài 4:-Cách thức phát triển từ vựng a-Bổ sung nghĩa cho từ có VD:từ “lành” +nghĩa ban đầu: nguyên vẹn +bổ sung nghĩa mới: -thuộc tính người -thực phẩm khơng gây độc hại:nấm lành b-Tăng số lượng từ ngữ: -Tạo từ ngữ mới:xe bình bịch(tên cũ)=>xe cút kít,xe cơng nơng, xe hợp đồng ThuVienDeThi.com IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ Củng cố: -Gọi hs đọc ghi nhớ ?Từ vựng phát triển nào? (MĐ 1) -> cách: tạo từ ngữ mượn từ ?Tại từ vựng phát triển không ngừng? (MĐ 2) ->xã hội phát triển, nhận thức phát triển,từ vựng phát triển ? Tìm vài từ thường gặp giao tiếp (MĐ 3) Hướng dẫn nhà: -Hoàn thiện tập vào -Soạn bài: Truyện Kiều Nguyễn Du TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU A/Mục tiêu cần đạt I- Kiến thức: -Nắm nét chủ yếu đời,con người nghiệp Nguyễn Du II-Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát trình bày nội dung dựa vào sgk để tóm tắt Truyện Kiều III- Thái độ: -Giáo dục ý thức trân trọng giá trị to lớn Truyện Kiều IV- Nội dung trọng tâm bài: -Cuộc đời nghiệp sáng tác Nguyễn Du B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: giáo án, SGK, Truyện Kiều Học sinh : soạn, ghi, sgk II Các phương pháp: Phương pháp:Vấn đáp giải thích, thảo luận, nêu vấn đề giải vấn đề, tổng kết khái quát 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thơng tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: 1- Đọc – hiểu tác phẩm truyện thơ Nôm văn học trung đại 2-Nhận đặc điểm bật đời sáng tác tác giả D/ Tiến trình hoạt động dạy học: ThuVienDeThi.com I Ổn định tổ chức : KT sĩ số II Kiểm tra cũ : 5’ ?Phân tích hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ? -> HS chi tiết người anh hùng oai phong, lẫm liệt III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu Truyện Kiều tiếng kêu thương thân phận người kiệt tác có không hai thiên tài văn học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học I/Tác giả Nguyễn Du -Thời gian:20 phút 1/Gia đời -Nguyễn Du(1765-1820) -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: nắm đời, -Tên tự: Tố Như, hiệu Thanh Hiên -Sinh trưởng gia đình nghiệp Nguyễn Du -Năng lực hình thành: nhận biết nét đại q tộc nhiều đời làm quan có truyền thống văn học tác giả, tác phẩm -Hs: Đọc phần tác giả Nguyễn Du -Gv:Em tóm tắt nét người Nguyễn Du có ảnh hưởng đến -Sống giai đoạn cuối TK XVIII đầu TK XIX xã hội có nhiều biến nghiệp văn học ông? -Gv: Nguyễn Du sống vào thê skỷ nào, xã động tác động mạnh tới tình cảm, nhận thức Nguyễn Du để hội lúc sao? Nguyễn Du mồ côi cha năm tuổi, mồ ông hướng ngòi bút thực côi mẹ năm 12 tuổi Sống học tập Thăng Long gia đình quan lại quý tộc Giai đoạn xã hội phong kiến Việt Nam -Sống nhiều năm lưu lạc đất cuối TK XVIII đầu TK XIX bước vào thời kỳ Bắc, tiếp xúc với nhiều cảnh đời, khủng hoảng sâu sắc, phong trào nông dân người số phận khởi nghĩa liên tục mà đỉnh cao khởi khác Ông sứ sang nghĩa Tây Sơn “một phen thay đổi sơn Trung Quốc…Tất điều hà” Phong trào Tây Sơn thất bại, chế độ có ảnh hưởng lớn đến sáng phong kiến triều Nguyễn thiết lập tác nhà thơ Nguyễn Du người có trái tim giàu lịng u thương Chính nhà thơ viết Truyện kiều “Chữ tâm 2/Sự nghiệp văn học ba chữ tài” -Chữ Hán có tập: Thanh Hiên thi Cuộc đời Nguyễn Du trãi, tập, Nam trung tạp ngâm, Bắc nhiều, tiếp xúc với nhiều tạo cho Nguyễn hành tạp lục Du vốn sống phong phú nềm thơng -Chữ Nơm có: Truyện kiều, Văn cảm sâu sắc với đau khổ nhân chiêu hồn… dân Nguyễn Du thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn ThuVienDeThi.com -Gv:Sự nghiệp văn học Nguyễn Du có nhhững tác phẩm lớn chữ Hán chữ Nôm? Thơ chữ Hán Nguyễn Du có 243 IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ 1- Củng cố: ? Nguyễn Du sinh sống thời đại có điều đặc biệt ? (MĐ 1) ?Nhận xét đời, người tác giả? (MĐ 2) ->Cuộc đời trải nên vốn sống phong phú niềm thông cảm sâu sắc với đau khổ nhân dân ?Nguyễn Du có sáng tác tiếng? (MĐ 3) -Chữ Hán, chữ Nôm 2.Hướng dẫn nhà: -Soạn bài: Truyện Kiều Nguyễn Du (tt) ThuVienDeThi.com ... -Học ghi nhớ Làm tập vào -Sưu tầm câu văn có dùng từ chuyển nghĩa( hốn dụ, ẩn dụ) -Soạn bài: Hồng Lê thống chí HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngơ Gia Văn Phái I/Mục tiêu cần đạt A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học. .. lược số phận bọn vua quan bán nước hại dân B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: giáo án , SGK, tác phẩm “ Hồng Lê thống chí” Học sinh : ghi, soạn, sgk... “Hoàng Lê ” có ý nghĩa gì?(MĐ1) A-Vua Lê định thống đất nước B-Ý chí thống vua Lê C-Ghi chép việc vua Lê thống đất nước D-Ý chí trước sau vua Lê - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk ?Sau học xong văn này,