Tiết 151 Luyện tập viết biên 152 Hợp đồng 153,154 Bố xi-mơng 155 Ơn tập truyện Ngày soạn: 5/4/2014 Ngày dạy : 7/4/2014 – 11/4/2014 TUẦN 32 Tên dạy LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Ôn lại lý thuyết đặc điểm cách làm biên 2/Kỹ Rèn kĩ viết biên II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Gv: Viết biên nhằm mục đích gì? I/Ơn lại lý thuyết -Gv: Người viết biên phải có thái 1/Mục đích viết biên 2/Bố cục biên độ nào? -Gv: Nêu bố cục biên bản? 3/Cách trình bày biên -Gv: Lời văn cách trình bày II/Luyện tập biên có đặc biệt? 1/Viết biên họp dựa vào tình -Hs: Đọc tình tiết tiết cho -Gv: Nội dung ghi chép đầy đủ -Quốc hiệu tiêu ngữ chưa? -Tên biên -Gv: Cách xếp ý nào? -Thời gian, địa điểm hợp -Hs: Khôi phục lại biên -Thành phần tham dự -Diễn biến kết họp +Khai mạc +Lớp trưởng báo cáo +Hai bạn học sinh giỏi báo cáo kinh nghiệm +Trao đổi +Tổng kết -Thời gian kết thúc, ký tên -Gv: Hãy ghi lại biên họp 2/Biên họp lớp tuần qua tuần qua -Thời gian -Gv: Hãy ghi lại biên bàn giao -Địa điểm nhiệm vụ trực tuần -Nội dung -Gv: Thành phần tham dự gồm 3/Ghi lại biên bàn giao nhiệm vụ ai? trực tuần ThuVienDeThi.com -Gv: Nội dung bàn giao nào? -Thành phần tham dự -Gv: Kết công việc làm -Nội dung tuần nào? -Kết công việc tuần -Gv: Nội dung công việc tuần -Các phương tiện vật chất trạng gì? chúng thời điểm bàn giao 4/Củng cố: 5/Dặn dò :Về nhà làm tập Chuẩn bị Hợp đồng HỢP ĐỒNG I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Nắm vững đặc điểm mục đích, tác dụng hợp đồng 2/Kỹ -Biết cách viết hợp đồng: Các mục cần có -Có ý thức cẩn thận soạn thảo hợp đồng II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc ví dụ I/Đặc điểm hợp đồng 1/Ví dụ -Gv: Tại cần phải có hợp đồng? -Gv: Hợp đồng có tầm quan trọng 2/Nhận xét nào? -Tầm quan trọng hợp đồng: Cơ sở -Gv: Hãy cho biết nội dung chủ yếu pháp lý để thực công việc đạt kết văn hợp đồng? (các bên tham gia ký kết, điều khoản, nội dung thoả -Nội dung: Sự thoả thuận, thống thuận, hiệu lực hợp đồng) trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi -Gv: Hợp đồng cần đạt yêu cầu gì? hai bên tham gia -Gv: Kể tên số hợp đồng mà em -Yêu cầu: cụ thể, xác, rõ ràng, biết? dễ hiểu, đơn nghĩa -Gv: Biên hợp đồng gồm phần? II/Cách làm hợp đồng -Gv: Cho biết nội dung phần gồm mục nào? -Gv: Khi viết hợp đồng cần lưu ý điều gì? -Gv: Cách dùng từ ngữ viết câu hợp đồng có đặc biệt? -Gv: Em rút kết luận cách làm *Ghi nhớ:sgk hợp đồng? III/Luỵện tập -Hs: Đọc ghi nhớ 1/Các tình -Hs: Đọc tập -Chọn tình huống: b, c, e để viết hợp -Gv: Trong tình trên, tình đồng viết hợp đồng? 2/Viết hợp đồng ThuVienDeThi.com -Gv:Nhận xét bổ sung -Hs:Tập viết hợp đồng 4/Củng cố: 5/Dặn dị :Về làm hồn chỉnh tập 2, soạn BỐ CỦA XI MƠNG Mơ-pa-xăng I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Thấy miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật cách tinh tế sắc nét -Giáo dục lòng yêu thương bè bạn rộng lòng yêu thương người 2/Kỹ -Phân tích diễn biến nhân vật II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiêu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/Tìm hiểu chung -Gv: Hãy nêu nét giới thiệu 1/Tác giả: tác giả? -Mô-pa-xăng (1850 – 1893 ) nhà -Gv: Hãy cho biết xuất xứ văn văn tiếng Pháp với xu hướng “Bố Xi-mông”? truyện ngắn thực 2/Tác phẩm: -Hs: Đọc văn -Trích từ “Tuyển tập truyện ngắn -Gv: Bố cục văn chia làm Pháp” phần? II/Đọc - hiểu văn -Gv: Phần đầu văn kể tâm trạng 1/Nhân vật Xi-mơng Xi-mơng hồn cảnh cụ thể a) Đau đớn tuyệt vọng khơng có nào? bố -Gv: Theo em Xi-mơng có tâm Ý nghĩ hành động: bỏ nhà bờ trạng đau đớn tuyệt vọng? sông định tự tử -Gv: Tác giả khắc họa nỗi đau đớn -Cử chỉ, hành động: khóc Xi-mơng qua ý nghĩ -Nói năng: ấp úng, ngắt qng khơng hành động, nói năng, tâm trạng? nên lời -Gv: Sau gặp bác Phi-líp tâm trạng Tâm trạng: Cảm giác uể oải, buồn bã, chẳng nhìn thấy chẳng nghĩ gì? Xi-mơng thay đổi nào? -Gv: Thể qua chi tiết b)Kiêu hãnh, tự tin bác Phitrong truyện? líp nhận làm bố -Gv: Qua phân tích, em thấy Xi-mông -Hết buồn đứa trẻ nào? -Đưa mắt thách thức lũ bạn -Gv: Qua câu chuyện Xi-mơng, em =>Là đứa trẻ có cá tính nhút nhát, rút học gì? song có nghị lực ThuVienDeThi.com -Gv: Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng2/Nhân vật Blăng-sốt sốt qua nmhững nét cụ thể nào? -Ngôi nhà chị: nhỏ, quét vôi -Gv: Ngôi nhà chị nào? trắng, -Gv: Thái độ chị khách ntn? -Thái độ với khách: đứng nghiêm -Gv: Nỗi lòng chị nghị…như muốn cấm đàn ông bước miêu tả nào? qua ngưỡng cửa… -Gv: Có ý kiến cho chị Blăng-sốt -Nỗi lịng với con: người hư hỏng Nhưng có ý kiến lại cho +Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt chị người tốt trót lầm lỡ lã chã tuôn rơi mà Ý kiến em nào? +Lặng ngắt quằn quại hổ thẹn -Gv: Hãy nêu cảm nhận em nhân =>Người thiếu nữ xinh đẹp, đức vật Blăng-sốt? hạnh -Gv: Tâm trạng bác Phi-líp miêu tả 3/Nhân vật Phi-líp qua giai đoạn Đó giai -Khi gặp Xi-mơng: Đặt tay lên vai em đoạn nào? ơn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu -Gv: Khi gặp Xi-mơng bác Phi-líp có -Trên đường đưa Xi-mông nhà cử chỉ, hành động nào? nghĩ bụng đùa cợt với chị -Gv: Trên đường đưa Xi-mông nhà Blăng-sốt(tự nhủ thầm) bác Phi-líp có tâm trạng nào? -Khi gặp chị Blăng-sốt: hiểu -Gv: Khi gặp chị Blăng-sốt bác ntn? khơng thể bỡn cợt với chị -Gv: Em có nhận xét diễn biến tâm -Khi đối đáp với Xi-mơng nhận làm trạng bác Phi-líp? bố Xi-mông Từ ý định đùa cợt đến nghiêm túc, =>Là người nhân hậu giàu tình từ an ủi người lớn đến tình thương, cứu sống Xi-mơng, đem thương đích thực lại niềm vui cho em -Gv:Qua phân tích, em nhận xét bác Philíp người nào? 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị Ôn tập truyện ÔN TẬP TRUYỆN I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm truyện đại học chương trình ngữ văn -Đặc điểm thể loại qua yếu tố nhân vật, việc, cốt truyện -Củng cố hiểu biết thể loại truyện trần thuật 2/Kỹ -Rèn luyện kỹ tổng hợp II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: 1/Lập bảng thống kê tác phẩm truyện đại ThuVienDeThi.com TT Tên tác Tác giả Nước phẩm Năm sáng tác Kim Lân Việt Nam 1948 Nguyễ Lặng lẽ n Sa pa Thành Long Việt Nam 1970 Chiếc lược ngà Nguyễ n Quang Sáng Việt Nam 1966 Cố hương Trun g Lỗ Tấn Quốc 1923 Những đứa trẻ Mác Xim Groki Nga 19131914 Bến quê Nguyễ n Minh Châu Việt Nam 1985 Những xa xôi Lê Minh Khuê Việt Nam 1971 Rơ-bin Đi-phơ Anh 1719 Làng Tóm tắt nội dung Qua tâm trạng đau xót tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân Cuộc gặp gỡ tình cờ ơng hoạ sĩ, kỹ sư với người niên làm việc trạm khí tượng núi cao Qua ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đất nước Câu chuyện éo le cảm động hai cha con: ông Sáu bé Thu lần ông Sáu thăm nhà khu Qua truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hoàn cảnh chiến tranh Trong chuyến thăm quê nhân vật “tôi” chứng kiến đổi thay theo hướng suy tàn làng quê sống người nơng dân Qua truyện miêu tả thực xã hội nông thôn Trung Quốc thời điêu tàn Câu chuyện tình bạn nảy nở bé nhà nghèo Aliôsa với đứa trẻ viên sĩ quan bên hàng xóm Qua khẳng định tình cảm hồn nhiên sáng trẻ em, bất chấp cản trở quan hệ xã hội Qua cảm xúc, suy ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời giường bệnh, truyện thức tỉnh người trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị gần gũi sống quê hương Cuộc sống chiến đấu ba cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm chống Mĩ Truyện làm bật tinh thần dũng cảm, sống gian khổ, hy sinh hồn nhiên lạc quan Qua chân dung tự hoạ lời kể ThuVienDeThi.com -xơn ngồi đảo hoang Rơ-bin-xơn, đoạn truyện miêu tả sống vơ khó khăn thể tinh thần lạc quan nhân vật đảo Tâm trạng đau khổ bé Xi-mơng khơng có bố gặp gỡ em với bác thợ rèn Phi-líp dẫn đến em có Bố Mô pa Thế kỷ Pháp người bố Truyện đề cao lòng xi xăng XĨ nhân ái, nhắn nhủ quan mơng tâm lịng u thương người thiệt thòi -Gv: Hãy nêu nội dung chủ yếu tác 2/Nét nội dung tác phẩm truyện phẩm truyện Việt Nam? Việt Nam -Phản ánh đời sống người Việt Nam giai đoạn lịch sử(chống Pháp, chống Mĩ, xây dựng đất nước) -Gv: Hãy nêu phẩm chất chung -Phẩm chất tâm hồn cao đẹp riêng nhân vật truyện? người Việt Nam chiến đấu xây dựng đất nước, yêu làng, yêu quê hương đất nước, u cơng việc, có tinh thần -Gv: Hình ảnh hệ người trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình… Việt Nam hai kháng chiến 3/Hình ảnh hệ người Việt miêu tả qua nhân vật nào? Nam đựợc miêu tả qua nhân vật: -Ông Hai, Ông Sáu, bé Thu, Phương -Gv: Trong số nhân vật học Định, chị Thao, Nho lớp 9,em ấn tượng với nhân vật 4/Nhân vật gây ấn tượng: nhất? Nêu cảm nghĩ em? III/Nét nghệ thuật truyện Việt -Gv: Nghệ thuật qua truyện Nam Việt Nam ? -Xây dựng nhân vật -Trần thuật, sáng tạo tình 4/Củng cố: 5/Dặn dị :Về ơn lại bài, chuẩn bị cho kiểm tra ThuVienDeThi.com ... Long Việt Nam 197 0 Chiếc lược ngà Nguyễ n Quang Sáng Việt Nam 196 6 Cố hương Trun g Lỗ Tấn Quốc 192 3 Những đứa trẻ Mác Xim Groki Nga 191 3 191 4 Bến quê Nguyễ n Minh Châu Việt Nam 198 5 Những xa xôi... -Mô-pa-xăng (1850 – 1 893 ) nhà -Gv: Hãy cho biết xuất xứ văn văn tiếng Pháp với xu hướng “Bố Xi-mông”? truyện ngắn thực 2/Tác phẩm: -Hs: Đọc văn -Trích từ “Tuyển tập truyện ngắn -Gv: Bố cục văn chia làm... II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: 1/Lập bảng thống kê tác phẩm truyện đại ThuVienDeThi.com TT Tên tác Tác giả Nước phẩm Năm sáng tác Kim Lân Việt Nam 194 8 Nguyễ Lặng