TUẦN 26 Tên dạy Tiết 121 Sang thu 122,123 Nói với 124 Nghĩa tường minh hàm ý 125 Nghị luận đoạn thơ, thơ Ngày soạn: 21/02/2014 Ngày dạy: 24/02/2014 – 28/02/2014 SANG THU Hữu Thỉnh I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa suy nghĩ mang tính triết lý tác giả -Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu 2/Kỹ -Thể suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ -Rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giớithiệu : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: đọc thích I/Tìm hiểu chung -Gv: Hãy nêu nét nhà 1/Tác giả thơ? -Hữu Thỉnh sinh 1942 Nhiều vần thơ thu ơng mang cảm -Ơng nhà thơ viết nhiều, viết hay xúc bâng khuâng, vấn vương trước đất người, sống trời trẻo biến chuyển nhẹ nông thôn, mùa thu nhàng 2/Tác phẩm -Gv: Giới thiệu khái quát bối cảnh thời -Bài thơ sáng tác cuối 1977 gian, không gian mà nhà thơ miêu tả II/Đọc - hiểu văn -Gv: Sự biến đổi đất trời lúc sang thu 1/Sự biến đổi đất trời lúc sang thu Hữu Thỉnh cảm nhận đâu, Bỗng nhận hương ổi qua chhi tiết nào? Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ -Gv: Em hiểu “gió se” gió nào? Nhà thơ nhận tín hiệu Hình thu chuyển mùa từ gió se(nhẹ khơ lạnh) mang theo hương ổi(ổi vào độ chín) ->Tín hiệu chuyển mùa từ -Gv: Như tín hiệu chuyển mùa bắt gió se, mang theo hương ổi, lan vào đầu từ đâu qua tượng gì? khơng gian -Gv: Em hiểu câu thơ “Sương chình ThuVienDeThi.com qua ngõ” nào? Tác giả nhân hóa sương Nó qua ngõ cố ý chậm ngày -Gv: Các từ “bỗng, hình như”gợi lên tâm trạng, cảm xúc nhà thơ? -Gv: Hình ảnh thiên nhiên sang thu tiếp tục phát hình ảnh, chi tiết nào? -Gv: Tại sơng dềnh dàng mà chim vội vã? Dịng sông bắt đầu cạn, chảy chậm lại, trôi cách thản Chim vội vã sợ lạnh phải tránh rét miền đất ấm -Gv: Hình ảnh đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu, em hiểu nào? Đây liên tưởng, tưởng tượng tác giả Sự thật khơng có đám mây Nhưng hàm ảnh làm cho người đọc cảm nhận không gian, thời gian thật đẹp -Gv: Thiên nhiên sang thu gợi qua hình ảnh nào? -Nắng cuối hạ nhạt dần -Gv: Theo em nét riêng thời điểm giao mùa hạ - thu nhà thơ thể đặc sắc qua hình ảnh câu thơ nào? -Hs: Thảo luận, ý kiến, chứng minh -Gv: Em hiểu hai dòng cuối thơ? Hai dòng cuối hiểu với hai tầng nghĩa: Ý nghĩa tả thực thiên nhiên tính ẩn dụ hình ảnh Chính nhà thơ tâm sự; với hình ảnh có giá trị tả thực tượng thiên nhiên này, ơng muốn gởi gắm suy ngẫm mình-khi người trãi vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời -Gv: Cảm giác giao mùa diễn tả qua từ ngữ trạng thái nào? Sự tinh tế nhà thơ thể từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng =>Sự chuyển mùa đột ngột, bất ngờ Tâm trạng ngỡ ngàng, ngạc nhiên 2/Sự biến chuyển không gian lúc sang thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu => Cảm giác giao mùa diễn tả qua dịng sơng, cánh chim đám mây thật đẹp -Lúc bớt tiếng sấm mưa rào 3/Câu thơ đặc sắc Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi ->Lúc sang thu, bớt tiếng sấm bất ngờ, hàng khơng cịn bị bất ngờ, bị giật *Ghi nhớ (SGK) III/Luyện tập ThuVienDeThi.com thái: bỗng, phả vào, chùng chình, hình như, dềnh dàng, vắt nửa mình… -Hs: Đọc ghi nhớ -Gv: Dựa vào hình ảnh, bố cục thơ, viết văn ngắn diễn tả cảm nhận nhà thơ trước chuyển biến đất trời lúc sang thu -Gv:Gợi ý học sinh nhà viết 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học thơ, học bài, soạn NÓI VỚI CON Y Phương I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Cảm nhận tình cảm thắm thiết cha mẹ con, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền bỉ dân tộc qua lời thơ Y Phương 2/Kỹ -Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi -Bước đầu hiểu cách diễn tả độc đáo, qua hình ảnh II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Đọc thơ “Sang thu” Sự biến đổi đất trời lúc sang thu ntn? 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/ Tìm hiểu chung -Gv: Hãy nêu nét nhà thơ? 1/Tác giả: Bài thơ nằm cảm hứng rộng, phổ -Y Phương sinh năm 1928 2/Tác phẩm: biến: Lòng thương yêu cái, ước mong hệ sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống tổ tiên, quê hương vốn tình cảm cao đẹp người Việt Nam bao đời -Hs: Đọc thơ II/ Đọc - hiểu văn -Gv: Bố cục thơ chia làm đoạn? Nội dung đoạn? +Đoạn 1: “Từ đầu …nhất đời”: Con lớn lên tình thương yêu, nâng đỡ cha mẹ, sống lao động nên thơ quê hương +Đoạn 2(còn lại): Lòng tự hào sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, truyền thống cao đẹp quê hương niềm mong ước ThuVienDeThi.com kế tục xứng đáng truyền thống -Gv: Hãy câu thơ nói lên lớn lên tình thương cha mẹ, đùm bọc quê hương? -Gv: Cha mẹ có ý nghĩa với con? -Gv: Em hiểu người đồng gì? Chú thích -Gv: Cuộc sống lao động “người đồng mình” gợi lên qua hình ảnh nào? -Gv: Cuộc sống lao động “người đồng mình”như nào? -Gv: Rừng núi quê hương miêu tả nào? -Gv: Em nhận xét rừng núi quê hương nào? Thiên hiên che chở, nuôi dưỡng người tâm hồn, lối sống -Gv: Người cha nói với đức tính cao đẹp “người đồng mình”? -Gv: Đây đức tình “người đồng mình”? -Gv: Qua đức tính cha mong muốn phải nào? Từ người cha mong muốn phải có nghĩa tình với q hương đất nước, biết chấp nhận vượt qua gian nan thử thách ý chí, niềm tin -Gv: Người cha cịn nói với điều “người đồng mình”? -Gv: Em nhận xét người đồng nào? -Gv: Từ cha mong ước phải nào? -Gv: Em cảm nhận tình cảm người cha thơ? -Hs:(Thảo luận):Tình cảm yêu thương trìu mến, thiết tha niềm tin tưởng người cha qua lời nói với -Gv: Điều lớn lao mà người cha truyền tới cho qua lời này, theo em gì? -Gv: Hãy nhận xét đặc sắc nghệ thuật thơ? 1/Tình yêu thương cha mẹ Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười ->Con lớn lên ngày tình u thương, nâng đón mong chờ cha mẹ Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát ->Cuộc sống lao động cần cù, êm đềm vui tươi Rừng cho hoa Con đường cho lòng ->Rừng núi quê hương thơ mộng nghĩa tình 2/Những đức tính cao đẹp “người đồng mình” mong ước người cha Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Khơng lo cực nhọc ->Người đồng sống vất vả mà mạnh mẽ, bền bỉ gắn bó với q hương.Cha khun có nghĩa tình thuỷ chung với q hương Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao quê hương … nghe ->Người đồng mộc mạc giàu chí khí, niềm tin Cha mong muốn biết tự hào với truyền thống quê hương 3/Tình cảm cha Điều lớn lao mà người cha muốn truyền cho lòng tự hào sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, truyền thống cao đẹp quê hương niềm tin bước vào đời ThuVienDeThi.com +Giọng điệu thiết tha trìu mến +Xây dựng hình nảh cụ thể mà có tính khái qt, mộc mạc mà giàu chất thơ 4/Củng cố: 5/Dặn dò : Về học thuộc thơ, học bài, xem trước NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý -Học sinh xác định nghĩa tường minh hàm ý 2/Kỹ -Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu -Giải đoán nghĩa hàm ý câu văn cụ thể -Sử dụng hàm ý giao tiếp II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiêu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc ví dụ I/Phân biệt ngghĩa tường minh -Gv: Qua câu “Trời ơi, cịn có năm hàm ý phút!”, em hiểu anh niên muốn nói 1/Ví dụ: điều gì? -Trời ơi, cịn có năm phút! -Gv: Vì anh khơng nói thẳng điều 2/Nhận xét với ơng hoạ sỹ gái? -Anh niên muốn nói “Anh Anh khơng nói thẳng điều tiếc” ngại ngùng, muốn che dấu tình cảm -Gv: Câu thứ hai anh niên có ẩn ý khơng? Câu thứ khơng chứa ẩn ý -Gv: Câu thứ không chứa ẩn ý câu có nghĩa tường minh.Cịn câu thứ có hàm ý -Gv: Vậy nghĩa tường minh hàm ý? -Hs: Đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: sgk -Hs: Đọc lại trích dẫn II/Luyện tập -Gv: Câu cho thấy hoạ sỹ chưa 1/Bài tập muốn chia tay anh niên? a)Câu:Nhà hoạ sỹ tặc lưỡi đứng dậy -Gv: Từ ngữ giúp em nhận điều ->Từ “tặc lưỡi”cho thấy hoạ sỹ ấy? chưa muốn chia tay anh niên -Gv: Tìm từ ngữ miêu tả thái độ b)Từ ngữ cô gái câu cuối đoạn văn? -mặt đỏ ửng (ngượng) ThuVienDeThi.com -Gv: Thái độ giúp em đốn điều -nhận lại khăn (không tránh liên quan đến mùi soa? được) Qua hình ảnh này, thấy cô gái Quay vội (quá ngượng) bối rối đến vụng ngượng.Cơ ngượng kín khăn lại làm kỷ vật cho người niên, mà anh thật tưởng cô để quên, nên gọi để trả lại 2/Hàm ý câu -HJs: Đọc tập -Tuổi già cần nước chè: Ở Lào Cai -Gv: Hãy cho biết hàm ý câu in đậm sớm trên? -ông hoạ sỹ chưa kịo uống nước chè -Hs: Đọc tập -Gv: Tìm câu chứa hàm ý cho biết nội 3/Tìm câu chứa hàm ý dung chứa hàm ý -Cơn chín -Hs: Đọc tập -Hàm ý “ông vô ăn cơm đi” -Gv: Câu in đậm có phải câu chứa hàm 4/Câu in đậm ý không? -Không chứa hàm ý 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học bài, xem trước NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Hiểu rõ nghị luận đoạn thơ, thơ -Nắm rõ yêu cầu nghị luận đoạn thơ, thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu 2/Kỹ -Nhận diện nghị luận đoạn thơ thơ -Tập làm văn đạo thơ, thơ II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc văn I/Tìm hiểu nghị luận đoạn thơ, thơ 1/Văn 2/Nhận xét: -Gv: Vấn đề nghị luận văn gì? a)Vấn đề nghị luận cảu văn bản: -Hình ảnh mùa xuân tình cảm thiết tha Thanh Hải thơ “Mùa xuân nho nhỏ” -Gv: Văn nêu lên luận điểm b)Những luận điểm: hình ảnh mùa xuân thơ “Mùa xuân -Hình ảnh thơ Thanh nho nhỏ”? Hải mang nhiều tầng ý nghĩa ThuVienDeThi.com -Hình ảnh mùa xuân rạo rực thiên nhiên, đất nước cảm xúc thiết tha, triều mến nhà thơ -Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể khát vọng hoà nhập, dâng hiến… =>Để chứng minh cho luận -Gv: Để chứng minh cho luận điểm, điểm, người viết chọn giảng bình người viết sử dụng luận câu thơ, hình ảnh đặc sắc, nào? -Gv: Hãy xác định phần mở bài, thân bài, phân tích giọng điệu trữ tình, kết cấu thơ kết văn bản? c)Bố cục văn : -Gv: Hãy nhận xét bố cục văn nào? *Mở bài: “Từ đầu…đáng trân Giữa phần có liên kết tự nhiên ý trọng” nghĩa diễn đạt *Thân bài: “Hình ảnh mùa -Gv: Cách diễn đạt người viết xuân…của mùa xuân” đoạn văn nào? *Kết bài:Cịn lại Lời văn tốt lên rung động trước d)Cách diễn đạt: đặc sắc hình ảnh, giọng điệu thơ, -Người viết trình bày cảm đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải nghĩ, đánh giá -Hs: Đọc ghi nhớ *Ghi nhớ -Gv:Ngồi luận điểm nêu hình ảnh II/Luyện tập mùa xuân “Mùa xuân nhổnh” *Viết thêm luận điểm văn trên, suy nghĩ nêu thêm luận điểm khác thơ đặc sắc này? 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về nhà học bài, soạn bài: Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ ThuVienDeThi.com ... làm văn đạo thơ, thơ II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc văn I/Tìm hiểu nghị luận đoạn thơ, thơ 1 /Văn 2/Nhận... minh hàm ý câu -Giải đoán nghĩa hàm ý câu văn cụ thể -Sử dụng hàm ý giao tiếp II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiêu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng... vào hình ảnh, bố cục thơ, viết văn ngắn diễn tả cảm nhận nhà thơ trước chuyển biến đất trời lúc sang thu -Gv:Gợi ý học sinh nhà viết 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học thơ, học bài, soạn NÓI VỚI CON Y