Giáo án Ngữ văn lớp 9 Tiết 116 đến 120 Năm học 201320141231

Tiết 116 117 118 119 120 TUẦN 25 Tên dạy Mùa xuân nho nhỏ Viếng lăng Bác Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Viết tập làm văn số 6(học sinh làm nhà) Ngày soạn: 14/02/2014 Ngày dạy: 17/02/2014 – 21/02/2014 MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức Cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm “Một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống 2/Kỹ Rèn luyện kỹ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ 3/Thái độ -Giao tiếp trình bày, trao đổi thể vẻ đẹp mùa xuân niềm khát khao cống hiến người đất nước -Suy nghĩ sáng tạo bày tỏ nhận thức hành động cá nhân để đóng góp vào sống II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Học sinh đọc lại thơ “Con cò” 3/Giới thiệu bài: Trong dòng thơ Việt Nam nhiều định ngữ gắn với mùa xuân như: mùa xn chín, mùa xn xanh, xn ý, xn lịng…Nhà thơ Thanh Hải nguyện làm mùa xuân nho nhỏ Hôm em tìm hiểu… Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/ Tìm hiểu chung -Gv: Hãy nêu nét giới thiệu 1/Tác giả: nhà thơ Thanh Hải? -Thanh Hải (1930 – 1980) Thanh Hải (1930 – 1980) tên khai sinh -Tên thật: Phạm Bá Ngoãn, quê Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên Huế tỉnh Thừa Thiên - Huế Ông hoạt động văn -Ông hoạt động văn nghệ nghệ từ cuối năm kháng chiến chống thời kỳ chống Pháp, chống Mĩ Pháp Trong thời kỳ chống Mĩ, Thanh Hải trở lại quê hương hoạt động bút có cơng xây dựng nề văn học cách mạng miền Nam từ ngày đầu 2/Tác phẩm: -Gv: Hãy cho biết thời gian nhà thơ Thanh -Bài thơ viết tháng 11/1980 Hải viết thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? tác giả nằm giường bệnh sau ThuVienDeThi.com Bài thơ viết không trước ông qua đời Bài thơ lời tâm niệm chân thành, lời gởi gắm tha thiết nhà thơ để lại cho đời -Gv: Hướng dẫn đọc: Các em đọc nhịp điệu giọng điệu có biến đổi theo mạch cảm xúc: giọng say sưa, triều mến phần đầu diễn tả mùa xuân đất trời; nhịp nhanh hối hả, phấn chấn nói mùa xuân đất nước; giọng tha thiết, trầm lắng bày tỏ suy nghĩ ước nguyện góp “mùa xuân nho nhỏ” đời vào “mùa xuân lớn” đất nước -Hs: Đọc thơ -Gv: Bố cục thơ chia làm đoạn nội dung đoạn? +Đoạn 1(Khổ đầu): Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời +Đoạn 2(Hai khổ tiếp 2, 3): Cảm xúc mùa xuân đất nước +Đoạn 3(Hai khổ tiếp 4,5) Suy nghĩ ước nguyện nhà thơ +Đoạn 4(Khổ cuối): Lời ca ngợi quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Mùa xuân khổ thơ đầu dùng với ý nghĩa mùa xuân thiên nhiên đất trời -Gv: Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên phát hoạ nét tả nào? -Gv: Bằng nét phát hoạ thế, nhà thơ vẽ khung cảnh mùa xuân nào? (Không gian, màu sắc, âm thanh) Chỉ vài nét phát hoạ, nhà thơ vẽ mùa xuân khơng gian cao rộng (với dịng sơng, mặt đất, bầu trời bao la), màu sắc tươi thắm mùa xn (dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc), âm vang vọng, tươi vui chim chiền chiện (hót vang trời) -Gv: Trước cảnh đất trời vào xuân nhà thơ thể cảm xúc qua câu thơ nào? -Gv: Em hiểu hai câu thơ nào? Từng giọt giọt mưa xuân long lanh ánh sáng trời xuân; hiểu: nhà thơ đưa tay hứng giọt âm tiếng chim Ở có chuyển đổi tháng ơng II/Đọc - hiểu văn 1/Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, âm vang vọng ThuVienDeThi.com Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng cảm giác Tiếng chim từ chỗ âm (cảm nhận thính giác) chuyển thành giọt (có thể cảm nhận thị giác, xúc giác) -Gv: Vậy hai câu thơ thể cảm xúc nhà thơ nào? Từ mùa xuân thiên nhiên, đất trời, nhà thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước -Gv: Nhà thơ cảm nhận mùa xuân đất nước với hình ảnh nào? -Gv: Tác giả dùng nghệ thuật gì? -Gv: Hai hình ảnh mùa xn có ý nghĩa gì? Mùa xn đất trời đọng lại hình ảnh lộc non, theo người cầm súng người đồng họ đem mùa xuân đến nơi đất nước Đất nước ta giai đoạn vừa phải chiến đấu bảo vệ biên giới Trung Quốc biên giới Tây Nam vừa lao động xây dựng đất nước -Gv: Sức sống mùa xuân đất nước cảm nhận qua hình ảnh nữa? Nhịp điệu hối hả, âm xôn xao Và đất nước hình dung hình ảnh so sánh đẹp “Đất nước - Cứ lên phía trước” Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên đất nước mạch thơ chuyển sang bày tỏ suy ngẫm tâm niệm nhà thơ -Gv: Tâm niệm nhà thơ thể qua chi tiết nào? -Gv: Nhà thơ dùng nghệ thuật hai khổ thơ này?Nghệ thuật điệp từ “ta”, “dù là” -Gv: Với nghệ thuật cho thấy tâm niệm nhà thơ? Hình ảnh chim cành hoa phần đầu thơ lần lặp lại mang ý nghĩa Niềm mong ước sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên chim mang đến tiếng hót, bơng hoa toả hương sắc cho đời Như nhà thơ Tố Hữu viết: Nếu chim, … Nét độc đáo câu thơ nhà thơ Thanh Hải là: Nó đề cập đến vấn đề lớn nhân sinh quan - Vấn đề ý nghĩa =>Nhà thơ say sưa, ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân 2/Cảm xúc mùa xuân đất nước Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Nghệ thuật: Điệp từ “mùa xuân”, biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động xây dựng đất nước 3/Suy nghĩ ước nguyện nhà thơ Ta làm chim hót Ta làm cành hoa …Một xùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Nghệ thuật: Điệp từ “ta” Đó khát vọng hồ nhập vào sống đất nước cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời, cho đất nước ThuVienDeThi.com đời sống cá nhân mối quan hệ cộng đồng -Gv: Nhà thơ ca ngợi quê hương qua điệu dân ca nào? 4/Lời ca ngợi quê hương đất -Gv: Em nhận xét điệu dân ca nước qua điệu dân ca Huế nào? Mùa xuân - ta xin hát -Gv: Em hiểu nhan đề thơ? Câu Nam ai, Nam bình Giai điệu quê hương thiết tha Hãy nêu chủ đề thơ? Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ Cùng với hình *Ghi nhớ:sgk ảnh cành hoa chim, nốt nhạc trầm xao xuyến tất mang vẻ đẹp bình dị, khiêm nhường thể điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ Mỗi người mang đến cho đời chung nét riêng, dù nhỏ bé, góp vào đời chung -Gv: Để thể thành công nội dung tư tưởng, cảm xúc thơ, tác giả sử dụng sáng tạo thủ pháp nghệ thuật nào? +Thơ chữ gần với điệu dân ca, có âm hưởng nhẹ nhàng +Kết hợp hình ảnh tự nhiên với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng +Cấu tứ thơ chặt chẽ +Giọng điệu thơ thể tâm trạng cảm xúc tác giả 4/Củng cố: Học sinh đọc thơ, đọc ghi nhớ 5/Dặn dò: Về học thuộc thơ.Viết đoạn văn bình khổ thơ mà em thích VIẾNG LĂNG BÁC Viễn Phương I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Cảm nhận niềm cảm xúc, xúc động thiêng liêng, lịng tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau xót tác giả viếng lăng Bác -Thấy đặc điểm nghệ thuật thơ: giọng điệu trang trọng thiết tha phù hợp với tâm trạng cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị 2/Kỹ -Đọc hiểu văn thơ trữ tình -Có khả trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ 3/Thái độ: -Tự nhận thức vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh, qua xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập làm theo Chủ tịch Hồ Chí Minh II/Tiến hành dạy học ThuVienDeThi.com 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Đọc thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Nêu giá trị nội dung nghệ thuật thơ? 3/Giới thiệu bài: Bác Hồ để lại bao niềm thương nhớ lòng người dân Việt Nam Nhà thơ Viễn Phương thăm lăng Bác ghi lại cảm xúc qua Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/Tìm hiểu chung 1/Tác giả -Gv: Em nêu nét giới thiệu nhà thơ? -Viễn Phương sinh 1928 -Gv: Hãy cho biết hoàn cảnh đời -Trong kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, thơ? ông hoạt động Nam Bộ -Hs: Đọc thơ 2/Tác phẩm -Gv: Bố cục thơ chia làm đoạn? Bài thơ viết năm 1976 nhà thơ thăm +Khổ 1: Cảm xúc trước không gian miền Bắc vào viếng lăng Bác Bài thơ in cảnh vật bên lăng tập “Như mùa xuân” 1978 +Khổ 2: Cảm xúc trước cảnh đồn II/Tìm hiểu văn người xếp hàng vào lăng +Khổ 3: Cảm xúc vào lăng +Khổ 4: Cảm xúc trước -Gv: Cảm hứng bao trùm thơ gì? Niềm xúc động thiêng liêng thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi đau xót tác giả từ miền Nam viếng lăng Bác -Gv: Mạch vận động tâm trạng nhà thơ diễn nào? Mở đầu cảm xúc cảnh bên lăng, tập trung ấn tượng hàng tre bên lăng gợi tả hình ảnh q hương đất nước Tiếp cảm xúc trước hình ảnh dịng người bất tận vào lăng viếng Bác Cuối niềm mong ước thiết tha phải trở quê hương miền Nam -Gv: Câu thơ đầu gợi tả cảm xúc gì? Câu thơ gọn thơng báo, 1/Cảm xúc khơng gian cảnh vật bên ngồi lại gợi tâm trạng xúc động lăng người từ chiến trường miền Nam Con miền Nam thăm lăng Bác sau bao năm mong mỏi Đã thấy sương hàng tre bát ngát viếng Bác Ôi, hàng tre xanh xanh Việt Nam -Gv: Hình ảnh mà nhà thơ thấy Bão tố mưa sa đứng thẳng hàng ấn tượng đậm nét quan ->Tre, biểu tượng sức sống bền bỉ, kiên cảnh quanh lăng Bác gì? cường dân tộc Việt Nam -Gv: Hình ảnh tre Việt Nam mang ý 2/Cảm xúc trước cảnh đoàn người xếp hàng nghĩa biểu tượng dân tộc Việt vào lăng ThuVienDeThi.com Nam? Ngày ngày mặt trời qua lăng -Gv: Trong khổ thơ thứ 2, hình Thấy mặt trời lăng đỏ ảnh tạo nên cảm xúc nhà thơ? Ngày ngày dòng người thương nhớ -Gv: Khổ thơ nhà thơ dùng biện Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn ->Hình ảnh ẩn dụ, vừa nói lên vĩ đại pháp nghệ thuật gì? -Gv: Các câu thơ vừa hình ảnh thực Bác Hồ vừa thể tơn kính nhân vừa hình ảnh ẩn dụ nói lên điều gì? dân, nhà thơ Bác -Gv: Tác giả diễn tả cảm xúc suy nghĩ vào lăng nào? 3/Cảm xúc vào lăng -Gv: Câu thơ cho thấy khơng khí Bác nằm giấc ngủ bình yên lăng nào? Và ánh trăng gợi tả Giữa vầng trăng sáng dịu hiền điều gì? ->Sự yên tĩnh, trang nghiêm ánh trăng gợi -Gv: Trước hình ảnh tâm trạng nhà nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng thơ thể câu thơ nào? Bác -Gv: Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Vẫn biết trời xanh mãi -Gv: Diễn tả tâm trạng nhà thơ ntn? Mà nghe nhói tim Bác cịn trời xanh cịn ->Hình ảnh ẩn dụ Bác cịn sống với Tố Hữu viết “Bác sống trời đất non sông đất nước Dù tin ta” khơng thể khơng đau xót -Gv: Tâm trạng lưu luyến nhà thơ Người muốn bên lăng Bác 4/Tâm trạng lưu luyến nhà thơ diễn tả nào? Mai miền Nam… -Gv: Đến lúc phải trở miền Nam, tác Muốn làm chim… giả mong muốn gởi lịng Muốn làm đố hoa… nào? Muốn làm tre trung hiếu… Muốn làm chim cất tiếng hót, ->Muốn hố thân, hồ nhập vào cảnh vật muốn làm hoa toả hương bên lăng Bác hết muốn làm “cây tre trung hiếu” nhập vào hàng tre bát ngát bên lăng Bác -Gv: Qua bốn khổ thơ, nhà thơ thể tình cảm gì? Niềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng lăng Bác, tình cảm thành kính, sâu lắng với Bác -Gv: Hãy tìm nét bật nghệ thuật thơ, giọng điệu hình ảnh thơ? Bài thơ có giọng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó giọng điệu vừa nghiêm trang vừa tha thiết, đau xót tự hào Thể thơ chữ (nhưng có dịng 9) Hình ảnh có nhiều sáng tạo kết hợp hình ảnh thực ẩn dụ 4/Củng cố: Qua phân tích thơ, để lại em cảm xúc gì? ThuVienDeThi.com 5/Dặn dị: Về học thuộc thơ, học bài, soạn “Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Hiểu rõ nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, nhận diện xác văn nghị luận 2/Kỹ -Nhận diện văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) kỹ làm nghị luận thuộc dạng -Nắm vững yêu cầu văn nghị luận tác phẩm truuyện đoạn trích để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nộ dung ghi bảng -Hs: Đọc đoạn văn I/Tìm hiểu nghị luận tác phẩm -Gv: Vấn đề nghị luận văn truyện (hoặc đoạn trích) 1/Văn gì? -Gv: Hãy đặt nhan đề thích hợp cho vặn 2/Nhận xét: a) Vấn đề nghị luận văn bản? Những phẩm chất, đức tính đẹp Bài văn đặt tên: Hình ảnh anh niên làm cơng tác khí tượng đẽ, đáng yêu nhân vật anh truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa”của Nguyễn niên làm cơng tác khí tượng kim vật Thành Long Hay “Một vẻ đẹp nơi SaPa lý địa cầu truyện “Lặng lẽ SaPa”của Nguyễn Thành Long lặng lẽ ” -Gv: Vấn đề nghị luận người viết b)Các luận điểm: triển khai qua luận điểm nào? Tìm -Trước tiên, nhân vật anh niên câu nêu lên cô đúc luận điểm thật đáng yêu…của văn bản? -Nhưng anh niên thật đáng Dù miêu tả hay nhiều, trực tiếp yêu nỗi “thèm người” hay gián tiếp nhân vật “Lặng lẽ -Công việc vất vả…rất khiêm tốn SaPa”cũng lên với nét cao quý -Cuộc sống chúng ta…tin yêu đáng khâm phục.Trong anh niên để lại cho nhiều ấn tượng khó phai mờ -Gv: Để khẳng định luận điểm, người c)Các lập luận viết lập luận nào? Các luận điểm nêu rõ ràng, -Gv: Các luận người viết đưa để ngắn gọn làm sáng tỏ luận điểm nào? -Các luận sử dụng xác Từ nêu vấn đề, người viết vào phân đáng, sinh động tích, diễn giải sau khẳng định, nâng -Bài văn dẫn dắt tự nhiên, bố cao vấn đề nghị luận cục chặt chẽ ThuVienDeThi.com -Gv: Thế văn nghị luận tác phầm *Ghi nhớ:sgk truyện đoạn trích? II/Luyện tập -Gv: Hãy nêu yêu cầu văn 1/Đoạn văn này? -Hs: Đọc ghi nhớ -Hs: Đọc đoạn văn -Gv: Vấn đề nghị luận đoạn văn gì? -Gv: Đoạn văn nêu lên ý kiến nào? Các ý kiến giúp ta hiểu thêm nhân vật Lão Hạc? 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học bài, làm Soạn “Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)” CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Nắm yêu cầu biết cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 2/Kỹ -Biết cách viết nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) -Rèn luyện kỹ thực bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Thế nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc đề I/Đề nghị luận tác phẩm truyện -Gv: Các đề nêu vấn đề (hoặc đoạn trích) nghị luận tác phẩm truyện? 1/Các đề bài: -Gv: Các từ “suy nghĩ, phân tích” 2/Nhận xét: đề địi hỏi làm phải khác -Suy nghĩ thân phận người phụ nữ nào? xã hội cũ… Đề phân tích yêu cầu phân tích tác phẩm -Phân tích diễn biến cốt truyện để nêu nhận xét Đề suy nghĩ yêu cầu -Suy nghĩ thân phận Thuý Kiều đề xuất nhận xét tác phẩm sở -Suy nghĩ đời sống tình cảm gia tư tưởng, góc nhìn đình chiến tranh… -Gv: Ghi đề lên bảng II/Các bước làm nghị luận tác -Gv: Đề yêu cầu nào? phẩm truyện (hoặc đoạn trích) -Gv: Viết nhân vật ông Hai cần viết *Đề: Suy nghĩ nhân vật ơng Hai vấn đề gì? truyện ngắn “Làng”của Kim -Gv: Cái nét bật nhân vật Lân ơng Hai? 1/Tìm hiểu đề tìm ý ThuVienDeThi.com -Gv: Tình yêu làng yêu nước ơng Hai -Tình u làng quyện với lịng u bộc lộ tình nào? nước -Gv:Tình cảm có đặc điểm hồn cảnh cụ thể lúc giờ?(Thời kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp) -Gv: Những chi tiết nghệ thuật chứng 2/Lập dàn tỏ cách sinh động thú vị tình u làng a)Mở lịng u nước ấy? b)Thân -Gv: Em giới thiệu truyện ngắn c)Kết “Làng” nhân vật ơng Hai? -Gv: Tình u làng yêu nước ông Hai 3/Viết thể chi tiết nào? -Hs: đọc phần mở 4/Đọc lại sửa chữa -Gv: Phần thân viết luận điểm nào? -Hs: Đọc kết 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về học bài, xem trước luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) LUYỆN TẬPLÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Củng cố tri thức yêu cầu, cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) học 2/Kỹ -Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kỹ tìm ý, kỹ viết nghị luận II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Gới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Gv: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị I/Chuẩn bị: -Gv: Các em xem lại bước làm -Ôn lại bước làm văn nghị luận nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trích) -Hs: Đọc lại truyện “Chiếc lược ngà” -Đọc truyện “Chiếc lược ngà” -Gv: Ghi đề II/Luyện tập -Gv: Đề nêu lên vấn đề gì? *Đề: Cảm nhận em đoạn trích -Gv: Cần ý đến từ đề “Chiếc lược ngà”của Nguyễn Quang để định hướng phương hướng làm Sáng bài? -Gv: Em biết hoàn cảnh lịch sử cụ ThuVienDeThi.com thể miền Nam nước ta trước khiến cho nhiều người ông Sáu phải xa nhà chiến đấu chịu nhiều mát tình cảm gia đình? -Gv: Nêu nhận xét hai nhân vật ông Sáu bé Thu đoạn trích? -Gv: Hãy nêu đặc điểm cụ tình cha nhân vật? -Gv: Hãy nghệ thuật tạo tình huống, cách trần thuật, cách lựa chọn chi tiết…của tác giả? 4/Củng cố: 5/Dặn dò: Về xem lại bài, viết làm văn số nhà, soạn bài: Sang thu VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Bài viết nhà) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Biết vận dụng kiến thức học để viết văn nghị luận tác phẩm truỵên (hoặc đoạn trích) 2/Kỹ -Rèn luyện kỹ diễn đạt trình bày II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra sĩ số MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Tên chủ đề Chủ đề 1: Nghị luận tư tưởng đạo lý Số câu Số điểm, Tỉ lệ % Chủ đề 2: Nghị luận tác phẩm Số câu Số điểm, Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm, tỉ lệ % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Viết đoạn văn với luận điểm cho Số câu Số điểm 2, Tỉ lệ 20% Viết văn nghị luận tác phẩm Số câu Số điểm 8, Tỉ lệ 80% Số câu Số điểm 8, Tỉ lệ 80% ThuVienDeThi.com Cộng Số câu Số điểm 2, Tỉ lệ 20% Số câu Số điểm 8, Tỉ lệ 80% Tổng số câu Tổng số điểm 10, tỉ lệ 100% BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Câu 1(2 điểm): Viết đoạn văn với luận điểm: -Thời gian thắng lợi -Thời gian tri thức Câu (8 điểm): Trước vĩnh biệt cõi đời, nhà thơ Thanh Hải gửi lại lời trăng trối câu thơ giản dị: “Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.” Theo em tác giả nhẹ nhàng nhắc nhở ta điều qua dòng thơ ấy? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1(2 điểm): -Học sinh viết đoạn văn có câu chốt, đoạn văn điểm Câu 2(8 điểm): *Yêu cầu: Bài viết nghị luận tác phẩm a.Mở bài: -Giới thiệu nhà thơ Thanh Hải -Giới thiệu khái quát đoạn thơ b.Thân bài: - Vẻ đẹp đức tính khiêm nhường, thái độ cá nhân trước cống hiến tập thể, quê hương - Ý nghĩa đời người đời chung Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét riêng - Liên hệ thân suy nghĩ… c.Kết bài: -Khẳng định vẻ đẹp cống hiến ThuVienDeThi.com ... II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên học sinh Nộ dung ghi bảng -Hs: Đọc đoạn văn I/Tìm hiểu nghị luận tác phẩm -Gv: Vấn đề nghị luận văn truyện (hoặc... Thế văn nghị luận tác phầm *Ghi nhớ:sgk truyện đoạn trích? II/Luyện tập -Gv: Hãy nêu yêu cầu văn 1/Đoạn văn này? -Hs: Đọc ghi nhớ -Hs: Đọc đoạn văn -Gv: Vấn đề nghị luận đoạn văn gì? -Gv: Đoạn văn. .. yên lăng nào? Và ánh trăng gợi tả Giữa vầng trăng sáng dịu hiền điều gì? ->Sự yên tĩnh, trang nghiêm ánh trăng gợi -Gv: Trước hình ảnh tâm trạng nhà nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng thơ thể câu