TUẦN 34 Tiết Tên dạy 161,162 Tổng kết Văn học nước 163,164 Bắc Sơn 165 Tổng kết Tập làm văn Ngày soạn: 18/4/2014 Ngày dạy : 21/4/2014 – 25/4/2014 TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Hệ thống hố Văn học nước ngồi Qua có nhìn khái qt thể loại, nội dung, hình thức 2/Kỹ -Đọc – hiểu tác phẩm văn học nước ngồi II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: T Tên Thể Tác giả Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ T loại thuật Cây bút Truyện Dân gian Quan niệm cơng lý xã Trí tưởng tượng thần (TQ) hội,về mục đích tài phong phú nghệ thuật Ông lão Truyện Dân gian Ca ngợi lòng biết ơn đối Lặp lại tăng đánh cá (Nga) với người nhân hậu,phê tiến,có yếu tố cá vàng phán kẻ tham lam hoang đường Xa ngắm Thơ Lý Bạch Vẻ đẹp núi Lư tình yêu Hình ảnh tráng thác núi Lư (TQ) thiên nhiên nhà thơ lệ huyền ảo Cảm nghĩ Thơ Lý Bạch Tình cảm quê hương Từ ngữ giản dị đêm (TQ) người sống xa nhà tĩnh đêm yên tĩnh Ngẫu nhiên Thơ Hạ Tri Tình cảm sâu sắc mà chua Cảm xúc chân viết nhân Chương xót người sống xa quê thành ,hóm hỉnh buổi (TQ) lâu ngày quê quê Bài ca nhà Thơ Đỗ Phủ Nỗi khổ nghèo túng Kết hợp trữ tình tranh bị gió (TQ) ước mơ có ngơi nhà vững với tự thu phá cho người nghèo Mây Thơ Ta -go Ca ngợi tình mẫu tử Hình ảnh thiên sóng (Ấn Độ) thiêng liêng bất diệt nhiên ý nghĩa tượng trưng Ơng Giuốc Kịch Mơ-li-e Phê phán tính cách lố lăng Chọn tình Đanh mặc (Pháp) tên trưởng giả học tạo tiếng cười lễ phục làm sang sảng khoái châm biếm sâu cay ThuVienDeThi.com Buổi học cuối 10 Cô bé bán diêm 11 Đánh với cối xay gió 12 13 14 15 16 17 18 Truyện Đô Đê (Pháp) Truyện An-đécxen (Đ Mạch) Trích Xéc-van tiểu -tet thuyết (TBN) Yêu nước yêu tiếng nói dân tộc Nỗi bất hạnh chết đau khổ niềm thương cảm Sự tương phản nhiều mặt hai nhân vật.Ca ngợi người tốt,phê phán xấu Chiếc Truyện Ơ Hen-ri Tình u thương cao cuối (Mĩ) người nghèo khổ Hai Truyện Ai-maTình yêu quê hương phong tốp (Nga) câu chuyện người thầy Cố hương Truyện Lỗ Tấn Sự thay đổi làng quê (TQ) nhân vật Những đứa Truyện Gro-ki Tình bạn thân thiết trẻ (Nga) đứa trẻ Rô-bin-xơn Tiểu Đi -phô Cuộc sống khó khăn,tinh ngồi đảo thuyết (Anh) thần lạc quan nhân hoang vật đảo hoang Bố Xi Truyện Mơ-paNỗi tuyệt vọng Xi mơng xăng mơng,tình cảm chân tình (Pháp) mẹ Con chó bấc Tiểu Lân-đơn Tình cảm yêu thương thuyết (Mĩ) tác giả với lồi vật 19 Lịng u Nghị E-renLịng u nước nước luận bua yêu làng xóm 20 Đi ngao Nghị Ru Ô Ca ngợi giản dị,tự du luận (Pháp) 4/Củng cố: 5/Dặn dò : Về nhà học bài, soạn bài: Bắc Sơn BẮC SƠN I/Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Nắm nội dung, ý nghĩa đoạn trích kịch -Thấy nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng -Hình thành hiểu biết kịch nói 2/Kĩ năng: -Đọc hiểu văn kịch II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: ThuVienDeThi.com Xây dựng nhân vật Kể, đan xen thực ảo Xây dựng nhân vật gây cười Kết cấu đảo ngược Lối kể chuyện hấp dẫn Lối kể chuyện kết hợp bình Lối tường thuật hấp dẫn Kể kết hợp miêu tả Miêu tả kết hợp với nghị luận Tưởng tượng giới tâm hồn Bấc Cảm xúc chân thành Lập luận chặt chẽ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/Đọc – Tìm hiểu thích -Gv:Hãy nêu nét giới thiệu 1/Tác giả: tác giả? -Nguyễn Huy Tưởng (1912 – 1960),quê Hà Nội -Là nhà văn chủ chốt văn học cách mạng -Gv:Hãy cho biết kịch gì? 2/Tác phẩm: -Gv:Phương thức thể kịch gì? -Kịch :là ba loại hình văn hố Bằng ngôn ngữ trực tiếp Bằng cử thuộc nghệ thuật sân khấu hành động nhân vật II/Tìm hiểu văn -Hs: Đọc văn -Gv:Các lớp kịch gồm nhân vât nào? Nhân vật nhân vật chính? -Gv:Hãy tình bất ngờ, gay cấn mà tác giả xây dựng lớp kịch? Thái, Cửu bị Ngọc truy đuổi chạy vào nhà Thơm -Gv:Tình có tác dụng việc thể xung đột phát triển 1/Nhân vật Thơm hành động kịch? Buộc nhân vật Thơm phải có chuyển -Hồn cảnh : biến thái độ, dứt khốt đứng phía +Cha, em : hy sinh cách mạng +Mẹ : bỏ -Gv:Hồn cảnh Thơm nào? -Cịn người thân Ngọc (chồng) +Sống an nhàn nuông chiều -Tâm trạng:luôn day dứt, ân hận cha, -Gv:Nhân vật Thơm có tâm trạng mẹ nào? +Băn khoăn nghi ngờ chồng làm Việt -Gv:Thơm có thái độ đối gian với chồng? -Gv:Thơm có hành động +Tìm cách dị xét +Cố nín chút hy vọng chồng Thái, Cửu chạy vào nhà? -Hành động: +Che dấu Thái, Cửu buồng nhà -Gv:Qua phân tích cho thấy nhân vật +Khôn ngoan che mắt Ngọc để bảo vệ Thơm người nào? hai chiến sĩ cách mạng =>Là người có chất trung thực, lịng tự trọng, nhận thức cách mạng nên chuyển biến thái độ đứng hẳn phía -Gv:Bằng thủ pháp nào, tác giả nhân vật Ngọc bộc lộ chất cách mạng 2/Nhân vật Ngọc y? Đó chất gì? -Gv:Qua cho thấy Ngọc người -Ham muốn địa vị, quyền lực, tiền tài nào? ->Làm tay sai cho giặc =>Tên Việt gian bán nước đáng khinh ThuVienDeThi.com -Gv:Những nét rõ tình cảm Thái, Cửu gì? -Gv:Qua hai nhân vật cho thấy chiến sĩ cách mạng nào? 3/Nhân vật Thái, Cửu -Thái:bình tĩnh, sáng suốt -Cửu:hăng hái, nóng nảy =>Những chiến sĩ cách mạng kiên cường trung thành với tổ quốc, cách mạng, đất nước… 4/Củng cố: 5/Dặn dò :Về học bài,chuẩn bị Tổng kết Tập làm văn TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂN I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Ôn, nắm vững kiểu văn học -Phân biệt kiểu văn thể loại văn học 2/Kỹ -Tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức kiểu văn học -Kết hợp hài hòa, hợp lý kiểu văn thực tế làm II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: I/Hệ thống kiểu văn STT Kiểu văn Phương thức biểu đạt Ví dụ hình thức văn -Trình bày việc có -Bản tin báo chí quan hệ nhân -Bản tường thuật, tường Văn tự -Mục đích biểu trình người, quy luật đời sống, bày -Lịch sử tỏ thái độ -Tác phẩm văn học -Tái tính chất, thuộc -Văn tả cảnh, tả người, tả Văn miêu tính vật, tượng giúp vật tả người cảm nhận hiểu -Đoạn văn miêu tả chúng tác phẩm -Bày tỏ trực tiếp gián -Điện mừng, thăm hỏi, chia Văn biểu cảm tiếp tình cảm,cảm xúc buồn người, tự nhiên,xã hội, vật -Trình bày thuộc tính cấu tạo, -Thuyết minh sản phẩm Văn ngun nhân, kết có ích -Giới thiệu di tích… thuyết minh giúp người đọc có tri thức -Trình bày tư tưởng, chủ -Cáo, hịch, chiếu, biểu -Xã luận, bình luận Văn nghị trương, quan điểm người với thiên nhiên, xã hội -Sách lý luận luận qua luận điểm Văn điều -Trình bày theo mẫu chung -Đơn từ, báo cáo, đề nghị , hành biên bản, tường trình -Gv:So sánh tự khác miêu tả II/So sánh kiểu văn chỗ nào? 1/Sự khác biệt kiểu văn ThuVienDeThi.com -Gv:Thuyết minh khác tự miêu tả nào? -Gv:Nghị luận khác điều hành nào? -Gv:Biểu cảm khác thuyết minh nào? -Gv:Các kiểu văn thay cho khơng? Vì sao? -Tự sự:Trình bày việc -Miêu tả: Đối tượng người, vật tượng, tái đặc điểm chúng -Thuyết minh:Cần trình bày đối tượng thuyết minh, cần làm rõ chất bên nhiều phương diện có tính khách quan -Biểu cảm:Cảm xúc -Nghị luận:Bày tỏ quan điểm -Điều hành:hành 4/Củng cố: 5/Dặn dị : Về học bài, chuẩn bị Tổng kết Tập làm văn (tt) ThuVienDeThi.com ... 4/Củng cố: 5/Dặn dò :Về học bài,chuẩn bị Tổng kết Tập làm văn TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂN I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Ôn, nắm vững kiểu văn học -Phân biệt kiểu văn thể loại văn học 2/Kỹ -Tổng hợp, hệ... giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/Đọc – Tìm hiểu thích -Gv:Hãy nêu nét giới thiệu 1/Tác giả: tác giả? -Nguyễn Huy Tưởng ( 191 2 – 196 0),quê Hà Nội -Là nhà văn chủ chốt văn học. .. hóa kiến thức kiểu văn học -Kết hợp hài hòa, hợp lý kiểu văn thực tế làm II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: I/Hệ thống kiểu văn STT Kiểu văn Phương thức biểu