TUẦN Tiết Tên dạy 26 Truyện Kiều Nguyễn Du (tiếp) 27 Chị em Thuý Kiều 28 Cảnh ngày xuân 29 Thuật ngữ 30 Trả Tập làm văn số Ngày soạn: 19/9/2014 Ngày dạy : 22/9/2014 – 25/9/2014 TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU (tiếp) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Nắm nhân vật, việc, cốt truyện Truyện Kiều -Thể thơ lục bát truyền thống dân tộc tác phẩm văn học trung đại -Những giá trị nội dung nghệ thuật truyện Kiều 2/Kỹ -Đọc – hiểu tác phẩm truyện thơ Nôm văn học trung đại -Nhận đặc điểm bật đời sáng tác tác giả II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra cũ: Giới thiệu vài nét thời đại, gia đình, người Nguyễn Du? 3/Giới thiệu bài: Truyện Kiều tiếng kêu thương thân phận người kiệt tác có khơng hai thiên tài văn học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng HS đọc mục 2: Giá trị nội dung nghệ II/Truyện Kiều 1/Tóm tắt truyện Kiều thuật -GV: Về giá trị nội dung, truyện Kiều 2/Giá trị nội dung phản ánh thực xã hội nào? -Giá trị thực: Phản ánh sâu (giá trị thực giá trị nhân đạo) sắc thực xã hội đương thời Giá trị thực:Số phận bất hạnh với mặt tàn bạo tầng lớp người phụ nữ đức hạnh, tài hoa xã hội thống trị số phận phong kiến người bị áp đau khổ, đặc biệt Gv: Truyện Kiều thể tính chất nhân số phận bi kịch người phụ đạo nào? nữ Giá trị nhân đạo:Lên án chế độ phong kiến -Giá trị nhân đạo: Niềm thương vô nhân đạo, khẳng định, đề cao tài năng, cảm sâu sắc trước đau khổ nhân phẩm ước mơ khát vọng chân người, lên án, tố cáo -GV: Về giá trị nghệ thuật ngôn ngữ nghệ lực tàn bạo, trân trọng thuật truyện Kiều nào? đề cao người từ vẻ đẹp hình -GV: Truyện Kiều dùng nghệ thuật tự thức đến khát vọng chân nào? Trực tiếp (lời nhân vật), gián tiếp(lời tác giả), nửa trực tiếp(lời tác giả 3/Giá trị nghệ thuật mang giọng điệu nhân vật) -Ngơn ngữ nghệ thuật: có chức ThuVienDeThi.com biểu đạt, biểu cảm thẩm mĩ -Nghệ thuật tự sự: Trực tiếp, gián tiếp, nửa trực tiếp -Về thể loại: Thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao, điêu luyện Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả cảnh thiên nhiên đặc biệt miêu tả tâm lý nhân vật thành công vượt bậc 4/Củng cố: Về nắm kỹ phần tóm tắt truyện, nắm vững nội dung nghệ thuật truyện Kiều 5/Dặn dò: Học bài, soạn “Chị em Thuý Kiều” CHỊ EM THUÝ KIỀU (Trích Truyện Kiều) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ Nguyễn Du miêu tả nhân vật -Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài người qua giai đoạn cụ thể -Biết vận dụng học để miêu tả nhân vật 2/Kỹ -Đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại -Theo dõi diễn biến tác phẩm -Có ý thức liên hệ với văn liên quan để tìm hiểu nhân vật -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ điển Nguyễn Du văn II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Hãy kể tóm tắt truyện Kiều Nguyễn Du? Nêu nội dung nghệ thuật truyện Kiều? 3/Giới thiệu bài: Đọc truyện Kiều Nguyễn Du không quên chân dung chị em Thuý Kiều, chân dung cho thấy cách hình dung nghệ thuật thời xưa mà cịn gợi liên tưởng số phận, tính cách người Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng -HS: Đọc thích I/Tìm hiểu chung -GV: Em nêu vị trí đoạn trích 1/Vị trí đoạn trích: phần đầu truyện truyện Kiều? Kiều -HS: Đọc đoạn trích -GV: Hãy cho biết kết cấu đoạn thơ chia làm phần? 2/Bố cục: phần +Phần 1(Bốn câu đầu): Giới thiệu khái quát chị em Thuý Kiều +Phần 2(Bốn câu tiếp):Gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân +Phần 3(Mười hai câu tiếp):Tả vẻ ThuVienDeThi.com đẹp Thuý Kiều +Phần 4(Bốn câu cuối): Nhận xét chung sống hai chị em II/Đọc - tìm hiểu văn -GV:Em hiểu hai ả tố nga gì?(hai 1/Giới thiệu chị em Th Kiều gái đẹp trắng, cao quí) Mai cốt cách tuyết tinh thần -GV: Câu thơ gợi tả vẻ đẹp chung Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười chị em Thuý Kiều? -GV: Mai cốt cách gì? Tuyết tinh =>Vẻ đẹp duyên dáng, cao, thần gì? trắng Hình ảnh mai để dáng người mảnh, hình ảnh tuyết màu da trắng tâm hồn tính cách hai người Hình ảnh “mười phân vẹn mười” lại người vẻ không giống đẹp hoàn mĩ -GV: Nhà thơ sử dụng biện pháp ước lệ, miêu tả vẻ đẹp hai chị em nào? Tác giả khái quát vẻ đẹp chung “mười phân vẹn mười”và vẻ đẹp riêng “mỗi người vẻ”của người 2/Vẻ đẹp Thuý Vân -GV: Ngay câu thơ đầu nhà thơ khái Vân xem trang trọng khác vời quát vẻ đẹp Thuý Vân nào? Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang -GV: “Trang trọng” có nghĩa gì? Hoa cười ngọc đoan trang Là vẻ nghiêm trang đứng đắn Vẻ đẹp Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da cao sang quý phái ->Nghệ thuật: ước lệ, liệt kê, so sánh, ẩn -Gv: Sắc đẹp Thuý Vân so dụ sánh với hình tượng thiên nhiên nào? (Hình ảnh so sánh ẩn dụ hình ảnh thiên nhiên: trăng, hoa, ngọc, =>Vẻ đẹp trung thực phúc hậu mà q mây, tuyết ví ngầm với khn phái Số phận đời bình lặng sn mặt, nét lơng mày, miệng cười, tiếng sẻ nói, tóc …rất hợp với vẻ đẹp đoan trang , hiền thục, phúc hậu) -Gv: Tác giả dùng bút pháp nghệ thuật gì? Liệt kê: khn mặt, đơi mày, mái tóc, da, nụ cười, giọng nói -Gv: Với thủ pháp nghệ thuật miêu tả vẻ đẹp tính cách Thuý Vân nào? Khn mặt trịn trịa, đầy đặn mặt trăng, lông mày sắc nét đậm ngài, miệng cười tươi thắm hoa, giọng nói trẻo từ hàm trắng ngà, mái tóc đen óng nhẹ ThuVienDeThi.com mây, da trắng mịn màng tuyết… -Gv:Vẻ đẹp Thuý Vân tạo hoà hợp êm đềm với xung quanh “mây thua” “tuyết nhường” liên tưởng số phận Thuý Vân sau nào? -HS: Đọc 12 câu 3/Vẻ đẹp Thuý Kiều Để miêu tả vẻ đẹp Kiều, Nguyễn Du lấy chân dung Thuý Vân làm để bật chân dung Thuý Kiều sắc sảo mặn mà -Gv: Nguyễn Du miêu tả vẻ đẹp Thuý Kiều nào? Làn thu thuỷ nét xuân sơn -Gv: Em hiểu “làn thu thuỷ, nét xuân Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh sơn”là gì? (Chú thích 5) -Gv: Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? =>Nghệ thuật ước lệ: Vẻ đẹp tuyệt Gợi lên vẻ đẹp Thuý Kiều nào? giai nhân Hình ảnh ước lệ “làn thu thuỷ”làn nước mùa thu gợi lên vẻ đẹp đôi mắt sáng long lanh… “ nét xuân sơn”nét núi mùa xuân gợi lên đôi lông mày tú gương mặt trẻ trung -GV: Nguyễn Du tả vẻ đẹp Kiều? -Gv: Khi tả nhan sắc Thúy Kiều, tác giả sử dụng hình tượng nghệ thuật mang tính ước lệ, theo em có điểm giống khác với Thuý Vân? (Tác giả sử dụng cách gợi tả dùng chuẩn mực thiên nhiên để làm đối tượng so sánh: nước mùa thu, dáng núi mùa xuân, hoa, liễu thành ngữ điển tích”nghiêng nước …thành, số một, hai…chân dung Kiều trở nên trừu tượng ND Thông minh vốn sẵn tính trời tả TV ơng ý tới khn trăng đầy Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm đặn cịn với TK đơi mắt, màu mắt, Cung thương làu bật ngũ âm ánh mắt sáng long lanh…đôi mắt Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương biết nói, người ta gọi đơi mắt cửa sổ Khúc nhà tay lựa nên chương tâm hồn ….Và vẻ đẹp Một thiên Bạc mệnh lại não nhân so sánh với tứ đại mĩ nhân :Tây Thi, Đắt Kĩ, Điêu Thuyền, Dương Quý Phi Vẻ đẹp Kiều phi thường hoa phải ghen liễu phải hờn hồng nhan đa truân, bạc mệnh ThuVienDeThi.com -Gv: Bên cạnh vẻ đẹp hình thức, tác giả cịn nhấn mạnh vẻ đẹp Kiều? Vẻ đẹp tài năng: Tài Kiều đạt đến mức lý tưởng theo quan niệm thẩm mĩ phong kiến gồm đủ cả: cầm, kì, thi, hoạ -Gv: Qua phân tích cho thấy vẻ đẹp =>Vẻ đẹp Kiều vẻ đẹp kết hợp Kiều nào? cả: sắc - tài - tình Số phận nàng éo le, -Gv: Chân dung Thuý Kiều chân đau khổ dung mang tính cách số phận Vẻ đẹp làm cho tạo hoá đố kị “hoa ghen” “liễu hờn” Nên dự báo số phận nàng sau nào? 4/Nhận xét chung sống hai chị -Gv: Tác giả nhận xét chung em sống hai chị em nào? Êm đềm trướng rủ che -Gv: Em có nhận xét bút pháp ->Cuộc sống êm đềm hạnh phúc nghệ thuật tác giả? -Gv: Trong hai chân dung Thuý Vân Thuý Kiều, em thấy chân dung bật hơn? Vì 4/Củng cố: Qua học, em nhận xét vẻ đẹp Thuý Kiều? 5/Dăn dò: Về học thuộc đoạn thơ, học bài, soạn “Cảnh ngày xuân” CẢNH NGÀY XUÂN (Trích Truyện Kiều) I/Mục tiêu cần đạt -Thấy nghệ thuật miêu tả thiên nhiên Nguyễn Du kết hợp với bút pháp tả gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng -Vận dụng học để viết văn tả cảnh II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Đọc đoạn trích “Chị em Thuý Kiều” Phân tích vẻ đẹp Thúy Vân? 3/Giới thiệu bài: Mùa xuân từ bao đời đề tài thi hứng bất tận Thế cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân người vẻ Nguyễn Du khơng cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân cảnh vật mà gợi lên tâm trạng nhân vật Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/Tìm hiểu chung: 1/Vị trí đoạn trích -Gv: Hãy cho biết vị trí đoạn trích -Sau đoạn trích tả tài sắc chị em Thuý -Hs: Đọc đoạn trích -Gv: Hãy cho biết kết cấu đoạn trích có Kiều 2/Bố cục: phần thể chia làm phần? +Phần 1(4 câu thơ đầu): Nói lên khung cảnh ngày xuân II/Đọc - tìm hiểu văn ThuVienDeThi.com +Phần 2(8 câu tiếp): Khung cảnh lễ hội tiết minh +Phần 3(6 câu cuối) Cảnh chị em 1/Khung cảnh ngày xuân du xuân trở Cỏ non xanh tận chân trời -Hs: Đọc câu đầu Cành lê trắng điểm vài hoa -Gv: Những chi tiết gợi lên đặc điểm riêng mùa xuân? -Gv: Trong hai câu đầu nhà thơ gợi tả điều gì? Vừa nói thời gian vừa gợi không gian Gv: Nguyễn Du tả cảnh thiên nhiên nào? -Gv: Theo em hai câu thơ từ ngữ làm bật sắc xuân? Xanh tận, trắng điểm -Gv: Hình ảnh “cỏ non xanh tận, cành lê trắng điểm”gợi tả thiên nhiên vào xuân nào? =>Mùa xuân: Mới mẻ tinh khôi giàu Khoáng đạt, trẻo, nhẹ nhàng, sức sống, khoáng đạt trẻo, nhẹ khiết nhàng tinh khiết -Gv: Từ “điểm”gợi cho ta ấn tượng 2/Khung cảnh lễ hội tiết tranh xuân? minh Cảnh vật trở nên sinh động có hồn Lễ tảo mộ hội đạp không tĩnh -Gv: Vậy tranh xn qua ngịi bút ->Truyền thống văn hố lễ hội Nguyễn Du nào? -Gv: Em cho biết lễ tảo mộ gì? Gần xa nô nức yến anh Hội đạp gì? Chị em sắm sửa hành chơi xuân Tảo mộ: Đi viếng mộ quét dọn, sửa Dập dìu tài tử giai nhân sang phần mộ người thân Hội đạp thanh: Đi chơi xuân chốn đồng quê -Gv: Hai phong tục thể truyền thống dân tộc? -Gv: Hãy liệt kê từ ghép từ láy danh từ, động từ, tính từ miêu tả khơng khí lễ hội đoạn thơ này? -Gv: Các danh từ (yến anh, chị em, tài tử, giai nhân) gợi tả điều lễ hội? Gợi tả đông vui, nhiều người đến lễ hội -Gv: Các động từ (sắm sửa, dập dìu) gợi =>Khơng khí lễ hội thật rộn ràng, náo tả lễ hội nào? nhiệt Gợi tả đông vui rộn ràng, náo nhiệt ngày hội -Gv: Các tính từ (gần xa, nơ nức) nói lên điều gì? ThuVienDeThi.com Làm rõ tâm trạng người hội -Gv: Những từ ngữ gợi khơng khí hoạt động lễ hội nào? -Gv: Cách nói ẩn dụ “”nơ nức, yến anh” gợi lên hình ảnh nào? Hình ảnh đoàn người nhộn nhịp chơi xuân chim én, chim oanh bay ríu rít Trong lễ hội mùa xuân tấp nập, nhộn nhịp nam nữ tú, tài tử giai nhân -Gv: Trong khung cảnh lễ hội nhà thơ ý khắc hoạ tâm trạng người chị em Thuý Kiều, theo em câu thơ thể điều này? Chị em sắm sửa hành chơi xuân 3/Khung cảnh chị em du xuân trở -Gv:Câu thể tâm trạng Tà tà bóng ngả tây chị em Thuý Kiều? Lần xem phong cảnh có bề thanh Náo nức, rạo rực Nao nao dòng nước uốn quanh Thông qua hoạt động du xuân chị em Kiều, Nguyễn Du khắc họa tỉ mỉ lễ hội minh -HS: Đọc câu cuối -Gv: Câu thơ diễn tả thời gian? Đây thời khắc ngày? Chiều hồng -Gv: Câu thơ miêu tả cảnh vật? -Gv: Cảnh vật khơng khí mùa xn =>Thiên nhiên đẹp, tâm trạng bâng câu thơ cuối có khác với câu thơ khng xao xuyến ngày xuân đầu? linh cảm điều xảy Cảnh đẹp, thời gian, không gian thay đổi, điều quan trọng cảnh vật cảm nhận qua tâm trạng -Gv: Những từ ngữ “tà tà, thanh, nao nao”có tác dụng miêu tả sắc thái cảnh vật hay tâm trạng người? Vì sao? Khơng miêu tả sắc thái cảnh vật mà bộc lộ tâm trạng người.nao nao buồn, buồn khơng hiểu tâm trạng chị em Thúy Kiều -Gv: Cảm nhận em khung cảnh thiên nhiên tâm trạng người sáu câu thơ cuối nào? -Gv: Đoạn trích sử dụng nghệ thuật ThuVienDeThi.com nào? Miêu tả cảnh ngày xuân nào? 4/Củng cố: Qua đoạn trích em nhận xét nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Du ? 5/Dặn dị: Về học thuộc đoạn trích, học bài, soạn “Thuật ngữ” THUẬT NGỮ I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Hiểu khái niệm thuật ngữ số đặc điểm 2/Kỹ -Tìm hiểu ý nghĩa thuật ngữ từ điển -Biết sử dụng xác thuật ngữ II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Hãy cho biết mơ hình cấu tạo từ tiếng Việt? Cho ví dụ 3/Giới thiệu bài: Bất ngành khoa học cần phải có tập hợp từ ngữ xác định cách nghiêm ngặt, dùng để biểu thị khái niệm Lớp từ vựng gọi thuật ngữ Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc ví dụ I/Thuật ngữ gì? -Gv: So sánh hai cách giải nghĩa 1/Ví dụ 1: Nghĩa từ: muối, nước từ “muối nước” Hãy cho biết cách giải thích khơng thể hiểu thiếu kiến thức Hố học? Vì sao? Cách giải thích Vì cách dừng lại đặc tính bên ngồi vật Cách giải thích thứ hai thể đặc tính bên vật Những đặc tính khơng thể nhận biết qua kinh nghiệm cảm tính mà phải qua nghiên cứu nên khơng có kiến thức Hố học khơng thể hiểu =>Cách cách giải thích thơng thường, cách cách giải thích theo thuật ngữ -Hs: Đọc ví dụ -Gv: Em học định nghĩa 2/Ví dụ 2: Định nghĩa môn nào? ->Thuật ngữ thuộc nghành -Gv: Những từ ngữ định nghĩa chủ yếu Hoá học, Địa lý, Ngữ văn, Toán dùng loại văn nào? học Văn khoa học, kỹ thuật công nghệ -Gv: Vậy thuật ngữ gì? -Gv: Hãy cho biết thuật ngữ mục I2 cịn *Ghi nhớ: sgk có nghĩa khác không ?(Không) II/Đặc điểm thuật ngữ -Hs: Đọc ví dụ -Gv: Hãy cho biết hai ví dụ trên, ví dụ nào, từ muối có sắc thái biểu cảm? -Thuật ngữ biểu thị khái Từ muối thuật ngữ nên khơng có tính niệm, khơng có tính biểu cảm ThuVienDeThi.com biểu cảm Cịn từ muối từ thông *Ghi nhớ:sgk thường “Gừng cay muối mặn” III/Luyện tập vất vả gian truân mà người phải nếm 1/Tìm thuật ngữ thích hợp trải đời -Lực -Xâm thực -Gv:Vậy em rút đặc điểm -Hiện tượng hoá học thuật ngữ -Trường từ vựng -Di -Hs: Đọc ghi nhớ sgk -Thụ phấn -Lưu lượng -Hs: Đọc tập -Trọng lực -Khí áp -Gv: Vận dụng kiến thức học môn: -Đơn chất -Đường trung trực Ngữ văn, Lịch sử, Toán, Lý, Hoá, Sinh để -Thị tộc phụ hệ tìm thuật ngữ thích hợp với chỗ trống 2/Giải thích Hs: Đọc tập -Từ muối từ thông -Gv: Trong đoạn trích “điểm tựa” có thường…chỉ tình cảm sâu đậm dùng thuật ngữ khơng? 3/Giải thích -Gv: Hãy cho biết hai trường hợp a) Được dùng thuật trường hợp dùng theo thuật ngữ, ngữ trường hợp dùng theo cách thông b) Được dùng từ thường? thông thường 4/Củng cố: Thuật ngữ thường có mơn học nào? 5/Dặn dò: Về học bài, soạn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I/Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt: ý, bố cục, câu văn, từ ngữ, tả II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 3/Giới thiệu bài: Ở tuần em viết Tập làm văn số Hôm em xem lại viết Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng -Gv:Ghi đề lên bảng I/Đề bài: Thuyết minh -Gv: Hãy xác định yêu cầu để Đề lúa Việt Nam yêu cầu viết gì? II/Dàn -Gv: Viết nào? a.Mở bài: -Gv: Viết hình thức nào? -Giới thiệu lúa Việt Nam -Gv: Yêu cầu viết thể loại văn nào? b.Thân bài: -Gv: Phần mở cần có nội dung gì? -Các loại lúa Việt Nam -Gv: Phần thân em viết gì? -Sự phát triển lúa -Gv: Hãy cho biết Việt Nam có loại lúa -Đặc điểm lúa nào? Cây lúa phát triển nào? c.Kết bài: -Gv: Hãy nêu đặc điểm lúa? -Tầm quan trọng lúa -Gv: Phần kết viết gì? 4/Nhận xét -Hầu hết em làm hình thức thuyết minh a/Ưu điểm:Các em thuyết minh ThuVienDeThi.com lúa, loại lúa Việt Nam b/Khuyết điểm: -Nhiều chưa sử dụng yếu tố miêu tả -Một số thuyết minh chưa sáng tạo -Một số viết chép lại câu thuyết minh chuối sách Một số viết sơ sài 5/Chữa lỗi: -Một số bố cục chưa hợp lý -Một số lỗi tả: núa-lúa, chong-trong -Một số lỗi diễn đạt 6/Đọc văn hay 4/Củng cố: Đọc lại văn 5/Dặn dò:Về xem lại bài, soạn “Kiều lầu Ngưng Bích” ThuVienDeThi.com ... nghành -Gv: Những từ ngữ định nghĩa chủ yếu Hoá học, Địa lý, Ngữ văn, Toán dùng loại văn nào? học Văn khoa học, kỹ thuật công nghệ -Gv: Vậy thuật ngữ gì? -Gv: Hãy cho biết thuật ngữ mục I2 cịn *Ghi... Thuật ngữ thường có mơn học nào? 5/Dặn dị: Về học bài, soạn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I/Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt: ý, bố cục, câu văn, từ ngữ, ... Du ? 5/Dặn dò: Về học thuộc đoạn trích, học bài, soạn “Thuật ngữ? ?? THUẬT NGỮ I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Hiểu khái niệm thuật ngữ số đặc điểm 2/Kỹ -Tìm hiểu ý nghĩa thuật ngữ từ điển -Biết