THÔNG TIN TÀI LIỆU
Tuần: 11 Tiết: 41 Ngày soạn: 19.10.2011 Ngày dạy: 24.10.2011 KIỂM TRA VĂN TIẾT I Mục tiêu học: Giúp HS: 1.Kiến thức: - Nắm bắt lại hệ thống kiến thức phần văn học, nắm nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học - Nắm tác giả tác phẩm văn học 2.Kĩ năng: Rèn kĩ ơn làm tốt 3.Thái độ: Có thái độ làm nghiêm túc, tự giác, trình bày khoa học, sạch, đẹp, tả II Phương tiện dạy học: Giáo án, GV phô tô đề cho học sinh III Lập ma trận đề: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Cộng Tên Chủ đề 1.Tôi học Số câu Số điểm Tỉ lệ % Trong lòng mẹ Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3.Tức nước vỡ bờ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lão Hạc Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết xuất Hiểu phương thức xứ văn biểu đạt văn Số câu :1 Số điểm:0,5 Số câu :1 Số điểm: 0,5 Số câu:2 1,0 điểm=10% Số câu:0 Số điểm :0 Số câu:1 0,5 điểm=5% Nhận biết thể loại văn Số câu:1 Số điểm:0,5 Nhận biết Hiểu xác định phương thức biểu nội dung văn đạt văn bản Số câu:1 Số điểm: 0,5 Số câu:1 Số điểm: 0,5 Số câu:2 1,0 điểm=10% Hiểu phương thức biểu đạt văn Số câu:0 Số điểm: Số câu:1 Số điểm: 0,5 ThuVienDeThi.com Số câu:1 0,5 điểm=5% Cô bé bán diêm Xác định tác giả văn Số câu:1 Số câu:0 Số câu Số điểm: 0,5 Số điểm: Số điểm Tỉ lệ % Đánh với cối Xác định tác Xác định quê hương xay gió giả văn tác giả Số câu:1 Số câu:1 Số câu Số điểm: 0,5 Số điểm: 0,5 Số điểm Tỉ lệ % 7.Chiếc cuối Xác định tác giả văn Số câu:1,5 Số câu:0 Số câu Số điểm: Số điểm: Số điểm Tỉ lệ % 8.Hai phong Xác định tác giả văn Số câu:1 Số câu:0 Số câu Số điểm: 0,5 Số điểm: Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu:3 Số điểm:1,5 15% 2.Phần Tự luận: Mức độ Thông hiểu Tên Chủ đề Cô bé bán diêm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng Số câu:2 10 điểm=10% Số câu:1 0,5 điểm=5% Số câu:1 0,5 điểm=5% Số câu:6 3,0 điểm=30% Cộng Nêu lần quẹt diêm mộng tưởng mà em bé trải qua Số câu :1 Số điểm:3,0 Lão hạc Số câu Số điểm Số câu:3 Số điểm:1,5 15% Số câu:1 0,5 điểm=5% Số câu:1 3,0 điểm=30% Viết đoạn văn ngắn nói chết lão Hạc Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu:0 Số điểm :0 Số câu:1 Số điểm:3,0 30% Số câu:1 Số điểm :4,0 Số câu:1 Số điểm:4,0 40% ThuVienDeThi.com Số câu:1 4,0 điểm=40% Số câu:2 7,0 điểm=70% III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: GV nhắc nhở HS chuẩn bị giấy bút làm Bài mới: GV phát đề cho học sinh Đề bài: A Trắc nghiệm: (3đ) Hãy khoanh tròn vào trường hợp câu Bốn văn bản:”Tơi học”, “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ”, “Lão Hạc” giống về: a Thể loại b Phương thức biểu đạt c Đề tài d.Nghệ thuật Văn “Trong lòng mẹ” thuộc thể loại: a Hồi ký b Tiểu thuyết.ï c Truyện ngắn Hãy nối hai cột cho tương ứng với nhau: Cột A Cột B Ai-ma-tốp a Đánh với cối xay gió O.Hen-ri b Cô bé bán diêm Xéc-van-tét c Chiếc cuối An-đéc-xen d Hai Phong Nội dung văn “Tức nước vỡ bờ” là: a Tâm trạng nhân vật ngày đến trường b Ca ngợi sức sống mạnh mẽ người nông dân c Tâm trạng nhân vật lòng mẹ d Nhân phẩm cao đẹp người Xéc-van-tét nhà văn nước: a Mỹ b Đan mạch c Tây Ban Nha Văn “Tôi học” trích tác phẩm nào? a Tắt đèn b Quê mẹ c Những ngày thơ ấu B Tự luận: (7đ) Câu 1: Trong văn “Cô bé bán diêm” có lần quẹt diêm ? Mỗi lần quẹt gắn với mộng tưởng nào? (3đ) Câu 2: Hãy viêt đoạn văn ngắn (Khoảng 7-10 dòng) Em có suy nghó chết Lão Hạc? (4đ) ThuVienDeThi.com Đáp án: A Trắc nghiệm: (3đ) 1-b, 2-a, 3- (1-d, 2-c, 3-a, 4-b), 4-b, 5-c, 6-b B Tự luận: (7đ) Câu 1: (3đ) Có lần quẹt diêm gắn với mộng tưởng, mộng tưởng cho (0,6 đ) - Lần 1: Hiện lên lò sưởi - Lần 2: Bàn ăn, ngỗng quay - Lần 3: Cây thông Nô-en - Lần 4: Hình ảnh người Bà móm cười - Lần 5: Hai bà cháu bay lên trời Câu 2: (4đ) Viết đoạn văn suy nghó chết Lão Hạc - Phải nêu cảm xúc, tình cảm chết Lão Hạc (2đ) - Nêu ý nghóa chết Lão Hạc (1đ) - Viết đoạn văn: Đúng tả, cấu trúc câu, dấu câu (1đ) Đánh giá: Gv nhắc nhở học sinh xem lại tên, làm, thu Dặn dò: Chuẩn bị “Luyện nói theo kể kết hợp cới miêu tả biểu cảm” Tuần: 11 Tiết: 42 Ngày soạn:20/10/2011 Ngày dạy: 24/10/2011 Luyện nói: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu học: Giúp HS: 1.Kiến thức: -Nắm nơi dung câu chuyện cần kể - Ôân tập kể 2.Kĩ năng: Biết trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng, cụ thể sinh động câu chuyện có kết hợp với miêu tả biểu cảm ThuVienDeThi.com 3.Thái độ: Chuẩn bị chu đáo, kể chuyện nghiêm túc II Phương tiện dạy học: Giáo án tài liệu có liên quan III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị học sinh nhà Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Ôn tập kể: - Kể theo thứ nhất: Người kể xưng câu chuyện, người kể trực tiếp kể nghe, nhìn thấy, trải qua Có thể nói suy nghó tình cảm mình, kể người làm tăng tính chân thực câu chuyện - Kể theo thứ ba: Người kể tự giấu mình, gọi tên nhân vật tên gọi chúng, giúp người kể linh hoạt tự với diễn với nhân vật - Tuỳ vào cốt truyện tình cụ thể mà người viết lựa chọn kể phù hợp, thay đổi kể để soi chiếu việc nhân vật điểm nhìn khác làm tăng tính sinh động phong phú miêu tả vật, người Luyện nói: - Đọc đoạn trích: Tắt đèn - Đoan trích kể theo thứ ? Hãy kể lại câu chuyện theo phải thay đổi HĐ 1: Giới thiệu HĐ 2: Ôn tập kể ? Kể theo thứ kể nào? ? Thế kể theo thứ ba? ?Nêu tác dụng loại kể? Gọi vài HS lấy VD văn học kể theo thứ thứ ba ?Tại người ta phải thay đổi kể? (HS thảo luận) HĐ 3: Luyện nói (Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm) ? Muốn kể lại đoạn trích theo thứ phải thay đổi gì? (Lời xưng hô, lời dẫn thoại, chuyển lời thoại thành lời kể, chi tiết miêu tả lời biểu cảm) HĐ 4: Hướng dẫn HS luyện nói kết hợp yếu tố điệu bộ, cử chỉ… ThuVienDeThi.com kể thứ cho lớp nghe (Trong kể có kết hợp với động tác, cử chỉ, điệu bộ, nét mặt…để miêu tả tình cảm) GV nhận xét bổ sung +Từ xưng hô chuyển thành thứ xưng “Tôi” +Chuyển lời thoại trực tiếp gián tiếp - Lựa chọn chi tiết miêu tả lời biểu cảm cho sát hợp với kể thứ - HS lên thực hành nói thay đổi kể đoạn trích “Tắt đèn” Đánh giá: - GV gọi HS kể lại đoạn trích “Tắt đèn” thứ - Nhận xét việc luyện nói HS Dặn dò: - Về nhà luyện nói theo kể thứ ba thứ - Soạn “Câu ghép” Tuần: 11 Tiết: 43 Ngày soạn:23.10.2011 Ngày dạy: 26.10.2011 CÂU GHÉP I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm đặc điểm câu ghép, cách nối vế câu ghép 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích cấu tạo câu ghép 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng câu ghép nói viết văn II Phương tiện dạy học: Giáo án, bảng phụ, SGK III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: ThuVienDeThi.com Thế biện pháp nói giảm, nói tránh? Nêu tác dụng lấy ví dụ minh hoạ? Đáp án: Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự.(8điểm) HS lấy ví dụ đúng.(1đ).Giọng nói to, rõ ràng (1đ) Bài mới: Hoạt động thầy trò HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm câu ghép HS đọc ví dụ SGK ? Tìm cụm C-V câu in đậm? ? Dựa vào kiến thức lớp cho biết ví dụ câu câu đơn, câu câu ghép? ? Em hiểu câu ghép? HS rút ghi nhớ SGK HĐ 2: Tìm hiểu cách nối vế câu ghép ? Em tìm thêm câu ghép đoạn trích mục ISGK ?Trong câu ghép vế câu nối với cách nào? ? Dựa vào kiến thức học lớp nêu thêm ví dụ cách nối vế câu câu ghép? (HS lấy ví dụ) ?Có cách nối vế câu ghép? HS đọc ghi nhớ SGK HĐ 3: Hướng dẫn học sinh làm BT ? Tìm câu ghép cho biết câu Nội dung I Đặc điểm câu ghép: VD 1: Buổi mai hôm ấy… dài hẹp Câu có cụm C –V(câu đơn) VD 2: Cảnh vật … hôm học Có nhiều cụm C-V không bao chứa (Câu ghép) VD 3: Tôi quên… bầu trời quang đãng Câu có cụm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho ĐT quên nảy nở (Câu phức) VD 3: Hàng năm… rụng nhiều và… náo nức … tựu trường Ghi nhớ1: (SGK/112) II Cách nối vế câu: Ghi nhớ 2: (SGK/112) VD: Vì học muộn nên lớp bị trừ điểm VD: Mặc dù cố gắng học bị lại lớp III Luyện tập: Bài tập 1: a U van Dần, u lạy Dần - Chị cho với Dần b Cô chưa dứt câu… không tiếng ThuVienDeThi.com ghép vế nối với cách nào? ? Với cặp quan hệ từ đặt câu ghép ? Hãy viết đoạn văn theo đề tài sau: a.Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông b.Tác dụng việc lập dàn ý trước viết TLV c Tôi im lặng… cay cay d Hắn làm nghề ăn trộm… Bài tập 2: Đặt câu a Vì lười học nên lại lớp b Nếu trời mưa to không lao động c Tuy Lan học yếu Lan ngoan d Không học giỏi mà Hoa hát hay Đánh giá: Thế câu ghép?Nêu cách nối vế câu ghép? Lấy ví dụ minh hoạ? Dặn dò: - Về nhà học kó bài, làm tập lại - Soạn “Tìm hiểu chung văn thuyết minh” Tuần: 11 Tiết: 44 Ngày soạn:24.10.2011 Ngày dạy: 27.10.2011 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:Giúp HS -Hiểu vai trò, vị trí đặc điểm văn thuyết minh đời sống người -u cầu văn thuyết minh nội dung, ngôn ngữ 2.Kĩ năng: Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh kiểu văn học trước 3.Thái độ: Có ý thức nghiêm túc sử dụng loại văn thuyết minh II Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK ThuVienDeThi.com III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Thế kể theo thứ nhất? Ngôi thứ ba? Nêu tác dụng việc thay đổi kể? Đáp án: Ngơi kể thứ kể người kể xưng tôi, giúp cho việc kể chân thực, thuyết phục Ngôi kể thứ ba người kể giấu gọi nhân vật tên gọi chúng, giúp cho việc kể chuyện linh hoạt, tự Người kể phài thay đổi kể để kể them sinh động, phong phú.(8điểm) Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: Cho HS trả lời câu hỏi I Vai trò đặc điểm chung đoạn văn Văn thuyết minh: ? Văn trình bày vấn đề gì? 1.Văn thuyết minh đời Giải thích điều gì? sống người: ? Em thường gặp loại văn - Văn a: Trình bày lợi ích đâu? Hãy kể thêm vài dừa văn mà em biết? - Văn b: Giải thích tác dụng HĐ 2: Phân biệt kiểu văn chất diệp lục làm cho có học để hiểu tính chất chung màu xanh văn thuyết minh - Văn c: Giới thiệu Huế (HS thảo luận nhóm) trung tâm văn hoá lớn VN ?Các văn xem Đặc điểm chung văn văn tự sự, miêu tả, biểu cảm hay thuyết minh: nghị luận không? Vì sao? -Cung cấp tri thức xác thực, không ? Các văn khác với loại hư cấu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, -Phương thức thuyết minh:liệt kê, giải thích, nêu trình tự mặt nghị luận chỗ nào? ?Văn nghị luận trình bày ý kiến Trình bày đặc điểm tiêu biểu luận điểm có luận điểm đối tượng Đặc điểm văn thuyết minh không? (Chỉ có kiến thức) ? Các văn có đặc Ghi nhớ : (SGK/117) điểm chung làm chúng trở thành kiểu riêng? (VB thuyết minh) ? Thế văn thuyết minh? ThuVienDeThi.com ? Văn thuyết minh đối tượng phương thức nào? ? Ngôn ngữ văn có đặc điểm gì? HS rút ghi nhớ HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập ?Các văn sau có phải văn thuyết minh không? Vì sao? ?Văn thông tin ngày trái đất năm 2000 thuộc loại văn nào? Phần nội dung thuyết minh văn có tác dụng gì? II Luyện tập: Bài tập 1: - Hai văn văn thuyết minh - Văn a: Cung cấp kiến thức lịch sử - Văn b: Kiến thức sinh học Bài tập 2: - Là văn nghị luận có sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao bì ni lông, làm cho đề nghị có sức thuyết phục cao Đánh giá: Đặc điểm chung văn thuyết minh gì? Dặn dò: - Về nhà học kó bài, làm tập lại - Soạn “Ôn dịch thuốc lá” ThuVienDeThi.com Tuần: 12 Tiết: 45 Ngày soạn: 27.10.2011 Ngày dạy: 31.10.2011 Bài 12: Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ I Mục tiêu học: Giúp HS: 1.Kiến thức: - Xác định tâm phòng chống thuốc sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc đời sống cá nhân cộng đồng - Thấy kết hợp chặt chẽ hai phương thức lập luận thuyết minh văn 2.Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết -Tích hợp phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội 3.Thái độ: Có thái độ tâm phịng chống thuốc II Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị soạn học sinh Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: GV giới thiệu I Đọc tìm hiểu thích: HĐ 2: Hướng dẫn HS đọc tìm Đọc: hiểu thích Chú thích: Bố cục: phần HĐ 3: Tìm hiểu văn ? Theo em văn chia - Phần 1: Từ đầu… nặng AIDS làm phần? Nêu vị trí nội Thuốc đe doạ đến tính mạng sức khoẻ người dung phần? ? Em hiểu tiêu đề - Phần 2: Ngày trước… sức khoẻ cộng đồng Tác hại thuốc la.ù ôn dịch, thuốc lá? ? Tin tức thông báo nạn dịch - Phần3: Có người bảo… Nêu gương xấu ThuVienDeThi.com thuốc lá? ? Thông tin nêu thành chủ đề chung văn bản? ? Em có nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh thông tin này? ? Em đón nhận thông tin với thái độ nào? (HS thảo luận nhóm) ? Tác hại thuốc thuyết minh phương diện nào? Sự huỷ hoại thuốc đến sức khoẻ người? ? Em có nhận xét chứng tác giả dùng đoạn văn này? ? Tác giả cảnh báo thuốc tác hại lứa tuổi nào? ? Em nêu tác hại thuốc đạo đức người ? Em hiểu chiến dịch chiến dịch chống thuốc ? Em nêu tác dụng phương pháp thuyết minh văn này? HĐ 4: Hướng dẫn HS tổng kết rút ghi nhớ ? Em hiểu thuốc sau học văn này? ? Khi nói hiểm hoạ thuốc tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo, lời dẫn có tác dụng gì? HS rút ghi nhớ SGK Tác hại thuốc người - Phần 4: Còn lại Mọi người phải đứng lên chống lại II Tìm hiểu văn bản: Thông báo nạn dịch thuốc lá: - Ôn dịch thuốc đe doạ đến sức khoẻ tính mạng người - Sử dụng từ ngữ nghành y: Ôn dịch, dịch hạch, thổ tả, AIDS Nghệ thuật so sánh, thông báo ngắn gọn nạn dịch hiểm hoạ to lớn Tác hại thuốc lá: - Về sức khoẻ, đạo đức cá nhân cộng đồng + Khói thuốc chứa nhiều chất độc:Hắc ín, ô xít bon, ni co tin… + Khói thuốc đầu độc người xung quanh Sử dụng chứng khoa học - Huỷ hoại sức khoẻ, gây bệnh chết người - Thanh thiếu niên hút thuốc huỷ hoại đạo đức, nhân cách lối sống (So sánh đưa số liệu) Hút thuốc tệ nạn xã hội Kiến nghị chống thuốc lá: - Chiến dịch chống thuốc tập trung khẩn trương, tâm… - Hoạt động rộng thống nhất, hiệu - Cổ vũ chiến dịch chống thuốc tin chiến thắng Ghi nhớ: (SGK/122) ThuVienDeThi.com Đánh giá: Em chủ định làm chiến dịch chống thuốc rộng rãi nay? Dặn dò: - Về nhà học kó - Soạn “Câu ghép(tt)” Tuần: 12 Tiết: 46 Ngày soạn:27.10.2011 Ngày dạy: 31.10.2011 CÂU GHÉP (Tiếp theo) I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức: -Nhận biết quan hệ ý nghóa vế câu ghép -Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép 2.Kĩ năng: -Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp -Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng câu ghép cách xác, sinh động sống II Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK Bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu ghép có đặc điểm gì? Hãy trình bày cách nối vế câu ghép? *Đáp án: -Câu ghép câu nhiều cụm chủ vị không bao chứa tạo thành.Mỗi cụm C-V gọi vế câu.(5đ) -Có hai cách nối vế câu ghép: (5đ) +Dùng từ ngữ có tác dụng nối: quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hô ứng +Không dùng từ nối: vế câu có dấu phẩy dấu chấm phẩy Bài mới: ThuVienDeThi.com Hoạt động thầy trò HĐ 1: Giới thiệu HĐ 2: Tìm hiểu quan hệ ý nghóa vế câu ghép HS đọc VD SGK ? Hãy nêu quan hệ ý nghóa vế câu ghép ? Mỗi vế câu biểu thị ý nghóa mối quan hệ ấy? ? Các vế câu ghép sau có quan hệ với nào? GV đặt câu hỏi để HS tìm loại câu ghép có quan hệ ý nghóa vế câu với nhau? ? Các vế câu ghép đánh dấu quan hệ từ nào? Cho HS rút ghi nhớ SGK HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập ?Xác định quan hệ ý nghóa vế câu ghép cho biết vế câu biểu thị ý nghóa quan hệ ấy? (HS làm nhóm) ?Hãy tìm câu ghép tập 2? Xác định ý nghóa vế câu câu ghép? ? Có thể tách vế câu nói thành câu đơn không? Vì sao? Nội dung I.Quan hệ ý nghóa vế câu: VD 1: Có lẽ Tiếng Việt đẹp… nghóa đẹp Quan hệ nhân - VD 2: Nếu trời mưa to đường trơn.Quan hệ đkiện – giả thiết VD 3: Nam học giỏi Lan học yếu Quan hệ tương phản VD 4: Một người đọc ba người ghi Quan hệ đồng thời VD5:Một xe dừng lại xe khác lại đỗ bên cạnh Quan hệ nối tiếp VD 6: Nam đá bóng bạn Nam Quan hệ bổ sung Ghi nhớ: (SGK/123) II.Luyện tập: Bài tập 1: a Quan hệ nguyên nhân - kết (2 quan hệ giải thích) b Quan hệ điều kiện - giả thiết c Quan hệ tăng tiến d Quan hệ tương phản e Quan hệ nối tiếp Bài tập 2: - Đoạn 1: Câu 2, 3, 4, câu ghép.Đây quan hệ đồng thời - Đoạn 2:Câu 2, câu ghép.Đây quan hệ tiếp nối tương đồng - Có thể tách thành câu đơn ThuVienDeThi.com Đánh giá: Em kể tên loại câu ghép thường gặp? Cho ví dụ? Dặn dò: - Về nhà học kó bài, làm tập 3, SGK - Soạn “Phương pháp thuyết minh” Tuần: 12 Tiết: 47 Ngày soạn: 28.10.2011 Ngày dạy: 2.11.2011 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Nắm vai trò, đặc điểm chung văn thuyết minh.Từ biết tạo lập văn sở nắm yêu cầu phương pháp thuyết minh 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết yêu cầu phương pháp thuyết minh sử dụng văn 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tạo lập văn thuyết minh có phương pháp rõ ràng II Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK Các tài liệu tham khảo III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Em cho biết văn thuyết minh? Đặc điểm chung văn thuyết minh gì? *Đáp án: -Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân ,…của tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.(5đ) - Tri thức văn thuyết minh địi hỏi khách quan, xác thực, hữu ích cho người.Văn thuyết minh cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn.(5đ) ThuVienDeThi.com Bài mới: Hoạt động thầy trò HĐ 1: Giới thiệu HĐ2: ?Qua văn thuyết minh vừa học (Cây dừa Bình Định, … Con giun đất) cho biết văn sử dụng loại tri thức gì? ? Làm để có tri thức ấy? Vai trò quan sát học tập, tích luỹ nào? ? Bằng tưởng tượng, suy luận có tri thức để làm văn thuyết minh không? HĐ3: Gv cho HS thảo luận nhóm phương pháp ví dụ SGK yêu cầu HS phân tích ví dụ ? Từ ví dụ em cho biết muốn làm tốt văn thuyết minh người viết cần phải làm gì? ? Để làm văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu người viết phải sử dụng phương pháp gì? HS rút ghi nhớ SGK HĐ 4: Luyện tập ? Em phạm vi tìm hiểu vấn đề thể viết ôn dịch thuốc lá? ? Em thấy tri thức có đáng tin cậy không? ? Bài viết sử dụng phương pháp thuyết minh để nêu bật tác hại việc hút thuốc lá? Nội dung I Tìm hiểu phương pháp thuyết minh: Quan sát học tập, tích luỹ tri thức để làm văn thuyết minh Phương pháp thuyết minh: VD: SGK/127 a Phương pháp nêu định nghóa, giải thích b Phương pháp liệt kê c Phương pháp nêu ví dụ d Phương pháp dùng số liệu e Phương pháp so sánh g Phương pháp phân loại phân tích Ghi nhớ: (SGK/128) II Luyện tập: Bài tập1: - Bài viết thể kiến thức bác só - Kiến thức người quan sát đời sống xã hội người có tâm huyết vấn đề xã hội xúc Bài tập2: - Các phương pháp thuyết minh bài: so sánh đối chiếu, phân tích tác hại, nêu số liệu ThuVienDeThi.com Đánh giá: Em cho biết muốn làm văn thuyết minh có sức thuyết phục, hút người đọc, hấp dẫn người viết phải làm gì? Dặn dò: - Về nhà học kó bài, làm tập SGK - Soạn “Bài toán dân số” Tuần: 12 Tiết: 48 Ngày soạn: 31/10/2011 Ngày dạy: 3/11/2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN VÀ BÀI VIẾT SỐ I Mục tiêu học: Kiến thức: Ôn tập củng cố lại kiến thức kiểm tra Văn tiết 41 viết làm văn số tiết 35 -36 2.Kĩ năng: -Rèn luyện kó phát sửa lỗi làm -Chỉ số lỗi cụ thể cho học sinh, rút kinh nghiệm cho làm sau 3.Thái độ: Có ý thức sữa lỗi nghiêm túc giúp bạn sữa lỗi triệt để, hiệu II Phương tiện dạy học: Giáo án, kiểm tra III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ 1: GV cho học sinh đọc lại đề - GV ghi đề lên bảng HĐ 2: Nhận xét sửa lỗi Nhận xét chung: Ưu điểm: - HS có ý thức làm tự giác ThuVienDeThi.com - Đã quen với cách làm kiểm tra trắc nghiệm tự luận - Một số em nắm vững kiến thức, làm tốt - Hạn chế việc mắc lỗi tả, đặt câu… - Đối với tập làm văn: - Các em biết viết trình bày bố cục TLV rõ ràng - Biết kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm viết - Biết triển khai ý, viết có liên kết Tồn tại: - Một số em chưa diễn đạt tốt bước làm TLV tự kết hợp với miêu tả biểu cảm - Một số em chưa có ý thức làm bài, sơ sài, cẩu thả - Vẫn số em viết sai lỗi tả, trình bày chưa đẹp, dùng từ ngữ chưa hay - Một số em gạch đầu dòng HĐ 3: Sửa lỗi - GV gọi em làm tốt đọc trước lớp - Trả cho HS yêu cầu em trao đổi cho tự chữa lỗi vào Đánh giá: - GV hệ thống điểm: giỏi, khá, trung bình, yếu - Ghi điểm vào sổ - Trả Dặn dò: - Về nhà ôn lại phần kiến thức TLV - Soạn xem trước “Bài toán dân số” ThuVienDeThi.com Tuần: 13 Tiết: 49 Ngày soạn: 05 11.2011 Ngày dạy: 07 11.2011 Bài 13: Văn bản: BÀI TOÁN DÂN SỐ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm mục đích nội dung mà tác giả đặt qua văn cần phải hạn chế gia tăng dân số, đường tồn hay không tồn loài người 2.Kĩ năng: Thấy cách viết nhẹ nhàng, kết hợp kể chuyện với lập luận việc thể nội dung viết 3.Thái độ: Có thái độ việc làm tích cực việc vận động người xung quanh thực kế hoạch hóa gia đình II Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS - Trình bày nội dung “Ôn dịch thuốc lá” cho biết tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bài? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: Giới thiệu I Đọc tìm hiểu thích: HĐ 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu Đọc thích Chú thích ? Em chia bố cục văn Bố cục: phần thành phần? Nêu vị trí - Mở bài: Từ đầu… sáng mắt nội dung phần? Nêu lên vấn đề dân số HĐ 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu KHHGĐ - Thân bài: Tiếp theo… bàn cờ văn ? Tại tác giả lại đặt nhan đề Tác giả làm rõ vấn đề dân số ThuVienDeThi.com toán dân số? Theo tác giả thực chất vấn đề gì? (Dân số KHHGĐ cặp vợ chồng có từ 1-2 dù trai hay gái) ? Bài toán dân số đặt từ bao giờ? Khi nói sáng mắt tác giả muốn điều người đọc văn này? ? Em có nhận xét cách diễn đạt đoạn văn mở tác dụng nó? ? Để làm rõ vấn đề DS KHHGĐ tác giả lập luận thuyết minh ý nào? HS tóm tắt toán cổ ? Tại tác giả lại hình dung vấn đề gia tăng dân số từ toán cổ, điều có tác dụng gì? ? Việc đưa nhiều số tỉ lệ sinh phụ nữ số nước nhằm mục đích gì? Em có nhận xét gia tăng dân số châu lục này? ? Em biết thực trạng kinh tế, văn hoá châu lục này?Mối quan hệ dân số phát triển xã hội? ? Em có nhận xét cách lập luận tác giả phần thân văn bản? (Lí lẽ đơn giản, đầy đủ chứng cớ vận dụng phương pháp thuyết minh, thống kê, so sánh, phân tích để người đọc phải sửng sốt giật trước thực trạng toán dân số) KHHGĐ - Kết bài: Đoạn lại Kêu gọi loài người hạn chế bùng nổ gia tăng dân số II Tìm hiểu văn bản: Nêu vấn đề dân số kế hoạch hoá gia đình: - Dân số KHHGĐ vấn đề quan tâm toàn giới - Tác giả muốn người sáng mắt vấn đề dân số KHHGĐ Ngôn ngữ nhẹ nhàng, giản dị, tự nhiên dễ thuyết phục Làm rõ vấn đề dân số kế hoạch hoá gia đình: - Vấn đề dân số nhìn nhận từ toán cổ, từ chuyện kinh thánh, từ thực tế sinh sản người - Loài người phát triển theo cấp số nhân Gây hứng thú dễ hiểu với người đọc - Cảnh báo nguy tiềm ẩn gia tăng dân số, hạn chế dân số sinh đẻ có kế hoạch VD: Châu Á, Châu Phi dân số tăng nhanh Nghèo nàn lạc hậu Dân số tăng cao kìm hãm phát triển xã hội, nguyên nhân dẫn đến đói nghèo lạc hậu Thái độ tác giả vấn đề dân số kế hoạch hoá gia đình: - Phải hạn chế gia tăng dân số toàn cầu vấn đề nghiêm ThuVienDeThi.com ... nói viết văn II Phương tiện dạy học: Giáo án, bảng phụ, SGK III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: ThuVienDeThi.com Thế biện pháp nói giảm, nói tránh? Nêu tác dụng lấy ví dụ minh hoạ? Đáp án: Nói... vai trò, vị trí đặc điểm văn thuyết minh đời sống người -u cầu văn thuyết minh nội dung, ngôn ngữ 2.Kĩ năng: Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh kiểu văn học trước 3.Thái độ: Có... loại văn - Văn a: Trình bày lợi ích đâu? Hãy kể thêm vài dừa văn mà em biết? - Văn b: Giải thích tác dụng HĐ 2: Phân biệt kiểu văn chất diệp lục làm cho có học để hiểu tính chất chung màu xanh văn
Ngày đăng: 18/03/2022, 16:01
Xem thêm: