THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 14: TIẾT 53: Ngày soạn: 10/11/2011 Ngày dạy: 14/11/2011 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: - Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép viết 2/ Kĩ : - Rèn kĩ sử dụng dấu ngoặc kép viết - TH: Dấu hai chấm, lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp 3/ Thái độ: II CHUẨN BỊ: GV: giáo án, bảng phụ HS: chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Phân tích gợi mở nêu vấn đề, suy nghĩ trình bày IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ Hãy điền dấu ngoặc đơn dấu hai chấm vào vị trí thích hợp Xác định rõ cơng dụng chúng a Ngô Tất Tố 1983 – 1954 quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh nnay thuộc Đông Anh ngoại thành Hà Nội b Giới thiệu di tích, danh lam thắng cảnh tiếng quê hương đền, chùa, hồ, kiên trúc… c Bà lão láng giềng lật đật chay sang Bác trai chứ? d Nhân dân ta có câu có cơng mài sắt có ngày nên kim ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM - Học sinh xác định diền vị trí dấu câu ( 6đ) - Nêu công dụng( 4đ) 3/ Bài mới- giới thiệu: Từ phần kiểm tra cũ liên quan đến dấu ngoặc kép giáo viên dẫn vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu công dụng dấu ngoặc kép - Mục tiêu : Giúp HS nắm công dụng dấu ngoặc kép đựoc sử dụng câu để đánh dấu từ ngữ,câu đoạn dẫn trực tiếp;từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay hàm ý mỉa mai;tên tác phẩm,tờ báo dẫn - Phương pháp: Vấn đáp,qui nạp - Thời gian : 20 phút - GV bảng phụ có chứa ví dụ ( sgk) I Dấu ngoặc kép: - Yêu cầu học sinh đọc ví du GV: Ở câu a: Những từ ngữ để dấu ngoặc kép phương châm ai? ThuVienDeThi.com HS: Thánh Găng-đi GV:Vì để dấu ngoặc kép? HS: Đây lời dẫn trực tiếp, dẫn lời Thánh Găng-đi TH: Lời dẫn trực tiếp, dấu hai chấm * Được dùng để: GV:Dấu ngoặc kép trường hợp - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn dùng để làm gì? trực tiếp HS: Trả lời GV: Ở câu b, từ để ngoặc kép gì? Nói có ý nghĩa gì? HS: Chỉ cầu Long Biên dải lụa hình ảnh ẩn - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo dụ nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa GV:Dấu ngoặc kép ví dụ dùng để làm mai gì? HS: Trình bày GV:Ở Ví dụ c, từ “văn minh, khai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập hoá” lại để dấu ngoặc kép? Nó có tác san… dẫn dụng gì? HS: Hàm ý mỉa mai sách thục dân Pháp Hàm ý mỉa mai GV: Dấu ngoặc kép ví dụ d, dùng để làm gì? HS: Trả lời GD: Sử dụng dấu ngoặc kép phù hợp Hoạt động HD luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để xác định đưực công dụng dấu ngoặc kép câu văn cụ thể;biết đặt dấu hai chấm,dấu ngoặc kép vào chổ thích hợp -Phương pháp: Thảo luận nhóm - Thời gian: 15 phút BT1 - Hs xác định yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời ý kiến - GV nhận xét chốt ý BT2 - Hs xác định yêu cầu tập - HS lên bảng thực tập ThuVienDeThi.com II Luyện tập : BT1 a Đánh dấu đoạn dẫn trực tiếp b Đánh dấu từ ngữ mang hàm ý mỉa mai c Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp d Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai e Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp BT2 a Đặt dấu hai chấm sau “cười bảo”, dấu ngoặc kép “ cá tươi”, “tươi” b Đăt dấu hai chấm sau Tiến Lê, dấu ngoặc kép từ cháu hãy…với cháu - GV nhận xét chốt ý BT a.Trích dẫn nguyên văn lời HCT -> lời dẫn trực tiếp Câu nói khơng dẫn ngun văn -> lời dẫn gián tiếp BT3 - Hs xác định yêu cầu tập - THực tập chỗ - GV nhận xét chốt ý V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Nhấn mạnh nội dung học 2/ Dặn dò: - Làm tập 4,5 (sgk) - Học cũ: Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh - Chuẩn bị: Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng – phích nước ================== TIẾT 54: Ngày soạn: 10/11/2011 Ngày dạy: 14/11/2011 LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Dùng hình thức luyện nói để cung cấp tri thức, kĩ cách làm văn thuyết minh học - Rèn kĩ mạnh dạn, suy nghĩ, phát biểu cho học sinh - TH: Với kiến thức học II CHUẨN BỊ GV: giáo án – phích nước HS: chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Động não thực hành có hướng dẫn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Bài mới: GVgiới thiệu vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị I Chuẩn bị - Yêu cầu học sinh đọc đề xác định kiểu bài? 1.Đề: Thuyết minh phích HS: - Đọc xác định kiểu bài: Kiểu thuyết nước ( bình thuỷ) ThuVienDeThi.com minh GV:Yêu cầu tiết học gì? Đối tượng? HS: Giúp người nghe có hiểu biết tương đối, đầy đủ phích nước GV: Nêu phạm vi tri thức để trình bày thuyết minh? HS: - Cấu tạo ngoài, - Hiệu giữ nhiệt - Cách sử dụng - Cách bảo quản GV:Dựa vào phạm vi tri thức trên, xây dựng dàn ý cho văn HS: chia nhóm-thảo luận, xây dựng dàn ý cho đề Hoạt động Thực hành luyện nói GV định học sinh trình bày trước lớp HS: trình bày miệng trước lớp GV nhận xét, cho điểm - Đối tượng: phích nước - Yêu cầu: thuyết minh Dàn ý * Mở bài:Giới thiệu chung phích * Thân bài: - Trình bày cấu tạo: + Cấu tạo bên ngồi + Cấu tạo bên - Trình bày cách sử dụng - Trình bày cách bảo quản - Cơng dụng phích nước * Kết bài: Khẳng định: phích nước vật dụng quen thuộc cần thiết cho nhà II Luyện nói V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Nhắc lại đặc điểm cần lưu ý làm văn thuyết minh 2/ Dặn dị: - Ơn lại cách làm văn thuyết minh - Chuẩn bị giấy tiết sau làm viết số TIẾT 55+56: ================== Ngày soạn: 10/11/2011 Ngày dạy: 16/11/2011 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( Văn thuyết minh) ThuVienDeThi.com I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Cho học sinh tập dợt làm thuyết minh để kiểm tra toàn diện kiến thức học loại - Luyện kĩ diễn đạt, xây dựng đoạn, văn tự mạch lạc, tri thức đối tượng phải khách quan, xác - GD học sinh làm trung thực, trình bày đảm bảo nội dung hình thức II CHUẨN BỊ GV: giáo án , đề, đáp án, biểu điểm HS: chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Động não, viết tích cực IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Ma trận đề kiểm tra Nội dung Mức độ nhận thức Cộng kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề: Tập làm Đề văn thuyết Viết văn văn Taọ lập văn minh cách thuyết minh thuyết minh làm văn dụng cụ học thuyết minh tập Số câu 1 Số điểm 10 Tỉ lệ: % 20% 80% 100% Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% 3/ GV chép đề lên bảng Đề bài: Câu 1: Em hiểu đề văn thuyết minh? Nêu cách làm văn thuyết minh? Câu 2: Hãy thuyết minh bút bi ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM: Câu 1: Nắm đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh (2,0đ) Câu 2: Yêu cầu chung - Học sinh viết kiểu thuyết minh, cung cấp tri thức xác, đầy đủ đối tượng, có tính thuyết phục cao - Vận dụng phương pháp thuyết minh phù hợp - Văn gọn gàng, sáng, diễn đạt mạch lạc, trơi chảy, dùng từ, dấu câu xác, dựng đoạn hợp lí - Làm bật chủ đề có bố cục chặt chẽ - Trình bày cẩn thận, rõ ràng, đẹp Yêu cầu cụ thể ThuVienDeThi.com * Nội dung: (7điểm) a Mở bài: (1điểm) Giới thiệu chung: Cây bút bi vật dụng cần thiết, học sinh, sinh viên b Thân bài: (5 điểm) Trình bày tri thức đối tượng - Nguồn gốc: Laszlo Biro người Hunggari phát minh - Các loại – hãng bút bi - Cấu tạo ngoài: vỏ, nắp ( bấm) - Cấu tạo trong: ruột, ngòi, lò xo - Cách bảo quản, sử dụng, công dụng c Kết bài:(1điểm) Cảm nghĩ em bút bi * Hình thức: (1điểm) - Trình bày 0,25đ - Văn phong, diễn đạt 0,25đ - Bố cục ba phần 0,25đ - Chữ viết đẹp,rõ ràng 0,25đ V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Thu bài, kiểm tra số bài, nhận xét kiểm tra 2/ Dặn dò: - Chuẩn bị: Đập đá Côn Lôn ================== TUẦN 15: TIẾT 57: Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 21/11/2011 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN ( Phan Châu Trinh) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: ThuVienDeThi.com -Thấy vẻ đẹp nhân cach lớn tư hiên ngang, lẫm liệt, hào hùng ý chí kiên định người chí sĩ hồn cảnh lưu đày khổ ải -Thấy giọng điệu cứng cỏi, ngang tàng người anh hùng hình ảnh biểu tượng cách nói khoa trương tạo vẻ cao thơ Kĩ năng: -Rèn kĩ cảm thụ, phân tích thơ thất ngơn bát cú đường luật Thái độ: -GD: Học sinh lòng yêu nước, khâm phục biết ơn vị tiền bối cách mạng II/ CHUẨN BỊ - GV : Giáo án – chân dung Phan Châu Trinh,tư liệu có liên quan - HS : Học - chuẩn bị III/ PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Đàm thoại, thuyết trình, bình giảng, kĩ thuật “động não” IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Hậu cảu việc gia tăng dân số? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRỊ Hoạt động : HD tìm hiểu tác giả – tác phẩm GV sử dụng chân dung Phan Châu Trinh ? Giới thiệu vài nét tác giả – tác phẩm? HS: Dựa vào thích * trả lời NỘI DUNG I.Tìm hiểu chung Tác giả - Phan Châu Trinh ( 1872 – 1926) - Quê: Quảng Nam - Là nhà thơ lớn, nhà yêu nước - Có tư tưởng dân chủ sớm Việt Nam GV bổ sung mở rộng: Những năm đầu kỉ - Có tầm nhìn xa, trông rộng, dũng XX, ông người đề xướng dân chủ, địi cảm, bất khuất, có óc tổ chức đầy bãi bỏ chế độ quân chủ VN Hoạt động cách sáng kiến mạng ông sôi nước ( Pháp, Nhật) Năm 1908, PCT bị khép tội xúi giục nhân dân loạn phong trào chống thuế Trung kì -> bị bắt đày Cơn Đảo ? Hồn cảnh sáng tác thơ? Tác phẩm Bài thơ viết PCT bị bắt lao động khổ sai Cơn Lơn Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung GV hướng dẫn đọc: giọng hào hùng thể khí ngang tàng cuả tác giả, trầm câu sau GV: gọi học sinh đọc, nhận xét - Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường ? Thể thơ PTBĐ văn bản? luật - PTBĐ: Biểu cảm ? Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú, ThuVienDeThi.com gồm phần, tương ứng với cặp câu Nhưng ý kiến cho rằng: thơ xét ý câu đầu ý, câu sau ý Nêu ý kiến em? HS : - câu đầu: Hình ảnh người anh hùng việc đập đá - câu cuối: Cảm xúc suy nghĩ tác giả Chuyển ý vào mục III Hoạt động : HD tìm hiểu chi tiết văn * Gọi học sinh đọc lại câu đầu ? Ở câu phá đề, qua từ làm trai, em hiểu quan niệm sống tác giả? LH: - Đã làm trai phải khác đời ( PBC) - Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông Chỉ phỉ sức vẫy vùng bốn bể.( NCTrứ) ? Ngay câu thơ này, gợi lên trước mắt ta hình ảnh gì? HS: Thế đứng người đất trời Thuyết giảng: Câu thơ đầu việc mtả bối cảnh ko gian cịn cho ta thấy c t th ca ngi giuă tri t Cụn Lôn ? Qua hai từ “đứng giữa”, em cảm nhận đứng nào? HS: Trả lời ? Những từ ngữ câu gợi cho em suy nghĩ đứng người tù cách mạng? GVBình: Xuất lên người với vẻ đẹp hùng tráng, hiên ngang trước đất trời bao la Chuyển ý: ? Ba câu thơ tập trung miêu tả cơng việc gì? HS: Cơng việc đập đá ( câu 2,3,4) ? Đất Côn Lôn nơi nào? HS: Đó hịn đảo trơ trọi,giũă nắng gió biển khơi, nơi lưu đày, tù ảikhắc nghiệt,… ? Ở nơi đó, người tù thường làm cơng việc gì? HS: Cơng việc đập đá cực nhọc, vất vả ? Công việc đập đá miêu tả qua từ ngữ nào? HS: Trình bày ? Tác giả sử dụng từ loại nghệ thuật gì? Giọng thơ nào? ThuVienDeThi.com II Tìm hiểu văn Hình ảnh người anh hùng việc đập đá - Làm trai: làm người anh hùng, hiên ngang, chí khí - “ Đứng giữa…Cơn Lơn” -> Thế đứng đàng hoàng biển rộng non cao => Tư hiên ngang, sừng sững, vẻ đẹp hùng tráng - “ Lẫy lừng, lở núi non, xách búa, tay, đánh tan, đập bể” -> Động từ mạnh, nét bút khoa trương, giọng thơ hào hùng HS: Trả lời ? Qua giọng thơ, biện pháp nghệ thuật, làm bật cơng việc đập đá, hình ảnh người tù lên nào? -> Sức mạnh phi thường, hành động quyết, biến công việc khổ sa thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh Bình:Bút pháp khoa trương dã làm bật sức mạnh to lớn người khí hiên ngang lừng lẫy bước vào trận chiến đấu mãnh liệt với hành động mạnh mẽ, làm cho “lở núi non,đánh tan năm bảy đống, đập bể trăm hòn.” Giữa trời đất bao la, gian nan, người tù giữ hiên ngang Hành động đập đá hành động đập vào bất công, đen tối xã hội ? Từ đấy, thể ý chí, khí phách nhà => Khí phách hiên ngang, ý chí chiến đấu, lịng u nước, coi thường thơ? thử thách, gian nan Cảm xúc, suy nghĩ tác giả Chuyển ý: * Gọi học sinh đọc câu thơ lại - “ Tháng ngày….sỏi GV:Chú ý hai câu đầu đoạn giải thích: Mưa nắng….son” -Tháng ngày, mưa nắng? -Thân sành sỏi, bề sắt son? HS: Dựa vào thích để giải thích -> Đối lập, giọng điệu lời tự ? Ở hai câu thơ tác giả sử dụng nghệ bạch thuật gì? Giọng điệu nào? HS: Trả lời ? Người tù bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ gì? => Thử thách gian nan, sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ ý chí chiến đấu sắ GV Bình: Gian khổ phải chịu đựng ko phải son người chí sĩ cách mạng sớm, chiều mà dài dặc qua nhiều năm tháng với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ, ý chí sắt son người chiến sĩ cách mạng Chú ý câu kết - “ Những kẻ…đất ? Những kẻ vá trời ai? Gian nan…con” HS: Hình ảnh Nữ Oa -> người chí sĩ cách mạng ? Vậy, nghiệp cách mạng, tác giả có ->Ý thức sâu sắc nghiệp cứu ý thức gì? nước-> công việc gian khổ v GV: Em hiểu qua câu thơ: gian nan….con, tác đại => Coi thường tù ngục, gian trn giả có thái độ ? Bình: Sự thực án… LH –GD: Nhiều anh hùng yêu nước -> tình cảm anh hùng DT Hoạt động Hướng dẫn tổng kết Yêu cầu HS tổng kết phần nội dung nghệ thuật IV Tổng kết : ThuVienDeThi.com văn Ghi nhớ ( sgk) V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Hoc sinh đọc ghi nhớ sgk 2/ Dặn dò: - Học bài, đọc thuộc lòng thơ,nắm nội dung nghệ thuật - Chuẩn bị: ôn tập dấu câu ================== TIẾT 58: Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 21/11/2011 ÔN LUYỆN DẤU CÂU I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Hệ thơng hố kiến thức dấu câu học từ lớp đến lớp -Tích hợp văn bản, viết TLV Kĩ năng: -Rèn kĩ sử dụng sửa lỗi dấu câu Thái độ: -GD học sinh thận trọng dùng dấu câu văn viết II/ CHUẨN BỊ - GV : Giáo án – bảng phụ - HS : Học - chuẩn bị III/ PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Đàm thoại, thuyết trình, kĩ thuật “động não”, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: I Hệ thống hoá dấu câu học GV : - Dùng bảng phụ có chứa liệu tên dấu câu - Phát tầm thẻ có chứa công dụng dấu câu yêu cầu hs thảo luận gắn vào chỗ thích hợp - Yêu cầu học sinh gắn ví dụ có sẵn vào vị trí thích hợp học sinh lấy ví dụ thêm LỚP stt DẤU CƠNG DỤNG VÍ DỤ CÂU Dấu Kết thúc câu trần thuật Ngày mai, Hà Nội chấm Dấu Kết thúc câu nghi vấn Bạn học chưa? chấm ThuVienDeThi.com hỏi Dấu chấm than Dấu phẩy Dấu chấm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm Dấu Kết thúc câu cảm thán, cầu khiến - Bông hoa đẹp ! - Giúp tay với nào! Đánh dấu ranh giới phận câu: - Giữa TPP câu với TPC - Giữa từ ngữ có chức vụ câu - Ngày mai, Hà Nội - Cá chép, cá trắm, cá mè loài cá sống nước - Bạn Lan, lớp trưởng, - Giữa từ ngữ với phận học - Mây tan, mưa tạnh thích - Giữa vế cuả câu ghép - Tỏ ý nhiều việc, - Trong vườn nhà em có tượng chưa liệt kê hết nhiều loại hoa hoa hồng, hoa cúc, hoa lan… - Thể lời nói bỏ dở, ngập - Thưa cô… em xin lỗi cô ngừng, ngắt quảng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, - Nó bận lắm, bận lắm, chuẩn bị cho xuất bận…ngủ từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm - Đánh dấu ranh giới vế - Dưới ánh trăng, dòng thác câu ghép có cấu tạo phức tạp nước đổ xuống làm chạy - Đánh dấu ranh giới máy phát điện; giữ a biển phận phép liệt kê phức rộng cờ đỏ vàng bay tạp phấp phới - Đánh dấu phận thích - Đẹp đi, mùa xuân – câu mùa xuân Hà Nội thân yêu - Đánh dấu lời nói trực tiếp - Có người khẽ nói: nhân vật để liệt kê - Bẩm có đê vỡ! - Nối từ nằm liên - Tàu Hà Nội – Huế khởi danh hành lúc Đánh dấu phần thích ( giải Bạn Lan ( lớp trưởng lớp thích, thuyết minh, bổ sung ) 7a) điều khiển chào cờ - Đánh dấu phần giải thích, thuyết - Nhà Bác ở: vườn mây minh cho phần trước vách gio - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại - Ơng cha ta thường nói: “ Có chí nên” - Đánh dấu từ ngữ, câu đoạn dẫn - Ong cha ta thường nói: “ ThuVienDeThi.com ngoặc kép trực tiếp Có chí nên” - So với Na-va “ ranh - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo tướng” Pháp… nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa - “ Tắt đèn" tác phẩm mai tiếng NTT - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san trích dẫn II Các lỗi thường gặp dấu câu Dùng bảng phụ có chứa ví dụ Gọi học sinh đọc lên bảng sửa chữa Giáo viên chốt ý: Khi viết cần trách lỗi dấu câu: + Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc + Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc + Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết + Lẫn lộn công dụng dấu câu III Luyện tập BT1 Điền dấu câu: (,), (.), (.), (,), (:), (:), (!), (!), (!), (!), (,), (,), (.), (,), (.), (,), (,), (,), (.), (,), (:), (-), (?), (?), (?), (!) V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Nhắc nhở học sinh dùng dấu câu 2/ Dặn dò: Chuẩn bị: tiết ôn tập kiến thức tiếng việt ================== TIẾT 59: Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 23/11/2011 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm vững nội dung ôn tập từ vựng ngữ pháp Tiếng việt học HK1 Kĩ năng: -Vận dụng thục kiến thức TV học học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn Thái độ: GDHS qua ví dụ II/ CHUẨN BỊ - GV: giáo án – bảng phụ - HS: chuẩn bị III/ PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: ThuVienDeThi.com Đàm thoại, thuyết trình, kĩ thuật “động não”, thảo luận nhóm, trình bày IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HD củng cố kiến thức phần từ vựng GV :yêu cầu HS nhắc lại kiến thức phần tự vựng tiếng việt học KH1, lớp - HS: Nhớ – hệ thống lại trả lời GV Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức ( khái niệm, tác dụng) HS: Trả lời theo ý kiến cá nhân GV chốt ý NỘI DUNG I.Từ vựng Lí thuyết - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Trường từ vựng - Từ tượng hình, từ tượng - Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Biệt pháp tu từ nói - Biệt pháp tu từ nói giảm, nói tránh Thực hành a Điền từ ngữ thích hợp vào trống Truyện dân gian HD học sinh làm tập a ( sgk) BT a: Dùng bảng phụ- Yêu cầu học sinh đọc tập T cư T.ngụ ngơn T cổ tích T.thuyết Gọi học sinh lên bảng điền ? Giải thích từ ngữ có nghĩa hẹp sơ đồ trên? Những câu giải thích có từ ngữ chung? HS: Dựa vào kiến thức lớp để giải thích b Biện pháp tu từ nói quá: BT b - Làm trai cho đáng nên trai c HS đọc yêu cầu BT Khom lưng gắng sức gánh hai hạt vừng d Lên bảng thực tập Nói giảm, nói tránh: - Thà ăn bắp hột chà vơi Cịn giàu có bồ cơi c Câu sử dụng từ tượng hình, từ tưọng BT c HS đọc yêu cầu tập - Trên mặt nước, sóng lăn tăn Viết vào bảng cá nhân – trình bày chạy dài đến vơ tận - Ngồi trời mưa rơi tí tách Hoạt động Hướng dẫn củng cố phần II Ngữ pháp ngữ pháp Lí thuyết: HS nhắc lại kiến thức ngữ pháp - Trợ từ học - Thán từ Dùng hình thức bắt thăm – học sinh bắt - Tình thái từ thăm vấn đề trả lời – nhắc lại - Câu ghép kiến thức vấn đề GV nhận xét, củng cố Thực hành ThuVienDeThi.com BT a Dùng bảng phụ Yêu cầu học sinh đọc đề lên xác định câu ghép ? Có thể tách vế câu ghép thành câu đơn không? Nếu tách có làm thay đổi ý cần diễn đạt hay không? BT b - HS đọc yêu cầu tập - HS: Đứng chỗ hực tập BT c - HS đọc yêu cầu tập - HS: Lên bảng thực tập GV nhận xét, cho điểm a Câu ghép: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị b Xác định câu ghép – cách nối vế câu - Chúng ta…thiên nhiên -> nối: - Có lẽ… đẹp -> nối: c Viết câu: - Dùng trợ từ tình thái từ: Cuốn sách mà 20.000 đ à? - Dùng trợ từ thán từ: Ồ, áo đẹp đẹp! V CỦNG CỐ - DẶN DỊ: 1/ Củng cố: Khái qt lại tồn nội dung kiến thức tiếng việt 2/ Dặn dò: Chuẩn bị cho học sau ================== TIẾT 60: Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 23/11/2011 THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng đựoc giới thiệu văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ năng: - Quan sát đặc điểm hình thúc thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho văn thuyết minh thể loại văn học - Học tập cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học - Rèn thao tác xây dựng văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ - TH: Văn : “Đập đá Côn Lôn”, “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Thái độ: ThuVienDeThi.com GDHS thái độ nghiêm túc học tập II/ CHUẨN BỊ - GV: giáo án – bảng phụ - HS: Học - Chuẩn bị III/ PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Vấn đáp,thuyết trình,kĩ thuật “động não” IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HD tìm hiểu, quan sát mơ tả, thuyết minh thể loại văn học GV :yêu cầu HS đọc đề văn ( sgk) ? Xác định yêu cầu đề? Đối tượng thuyết minh gì? HS: - Yêu cầu thuyết minh Đối tuợng: thể loại văn học GV treo bảng phụ – thơ: Đập đá Côn Lôn Yêu cầu học sinh đọc lại thơ (khuyến khích đọc thuộc lịng) GV đặt câu hỏi gợi ý để HS trả lời ? Bài thơ có dịng? Mỗi dịng có tiếng( chữ)? Số dịng , số chữ có bắt buộc khơng? Có thể thay đổi không? GV:Dựa vào cách hướng dẫn sgk, em ghi kí hiệu bằng(B) - Trắc( T) cho thơ GV: Dựa vào kí hiệu B – T em tìm quy luật B-T - Phép đối : xem xét tiếng 2,4,6 cặp câu: -4; 5-6 - Niêm( dính nhau): Xét tiếng 2,4,6 câu -8; -3; -5; -7 ? Phép đối thường sử dụng cặp câu thơ? Hãy cách đối cặp câu ấy? GV: Lưu ý cách gieo vần, thể thơ cách gieo vần có đặc điểm gì? * Gợi ý: tiếng vị trí cuối câu: 1,2,4,6,8, có hiệp vần gì? Nhấn mạnh: - Vần có huyền ngang ThuVienDeThi.com NỘI DUNG I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyế minh đặc điểm thể loại văn học Đề bài: “Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú.” Quan sát thơ “Đập đá Cơn Lơn” a Số dịng, số tiếng: - Bài thơ: dòng - Mỗi dòng: tiếng b Luật trắc: - Kí hiệu: + B: ngang, huuyền + T: Thanh hỏi, ngã, sắc nặng Đối: tiếng 2,4,6 câu ( dòng tiếng ứng với dòng tiếng trắc ) Niêm ( dính nhau): tiếng 2,4,6 cặp câu: 1-8; 2-3 4-5; 6-7.( dòng B tương ứng dòng B) c Phép đối: - Đối: thanh, ý, từ cặp câu -4; -6 d Vần: Hiệp vần -> vần -> hiệp vần - Vần có hỏi, ngã, nặng, sắc -> vần trắc -> hiệp vần trắc GV:Bài thơ tiếng ngắt nhịp nào? GV chốt ý: Cách ngắt nhịp để tạo nhịp nhàng cho thơ Hoạt động Hướng dẫn lập dàn GV: Dựa vào phần quan sát, tìm hiểu trên, thảo luận rút dàn đề văn thuyết minh thể loại văn học mà cụ thể thể thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật? HS: Tiến hành thảo luận trình bày GV yêu cầu học sinh thuyết minh đoạn thể thơ này: Mở Thân Kết Lưu ý cho HS về: - Ưu điểm thể thơ đẹp hài hồ, cân đối , cổ điển, nhiều thơ hay làm thể thơ - Nhược điểm: Gị bó có nhiều ràng buộc TH: Em học thơ thuộc thể loại trên? HS: Qua đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà LG – TH: Nắm vững để thi làm thơ chữ GD: Yêu mến thể thơ hay Hoạt động HD tìm hiểu ghi nhớ ? Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học trước hết cần phải làm gì? Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập - củng cố: Hướng dẫn học sinh thảo luận -> Lập dàn ý cho đề bài(sgk) GV nhận xét –củng cố ThuVienDeThi.com tiếng cuối câu 1,2,4,6,8 g Nhịp: 4/3, 2/2/3 Lập dàn ý a Mở bài: Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú b Thân bài: Nêu đặc điểm thể thơ: - số câu, số chữ - quy luật trắc thể thơ - cách gieo vần thể thơ - cách ngắt nhịp phổ biến dòng thơ c kết bài: Cảm nhận em vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ Ghi nhớ (sgk) III Luyện tập BT1 Mở bài: Nêu định nghĩa truyện ngắn Thân bài: nêu đặc điểm truyện ngắn: - chủ đề - cốt truyện, nhân vật, kiện - kết cấu, nghệ thuật - không gian, thời gian - yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận Kết luận: Giá trị truyện ngắn V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK 2/ Dặn dị: - Học ơn tập kiến thức tiếng việt - Chuẩn bị: tiết sau kiểm tra tiết ================== TUẦN 16: TIẾT 61: nói chung Ngày soạn: 26/11/2011 Ngày dạy: 28/11/2011 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kiểm tra, củng cố kiến thức học HKI Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành tiếng việt: phát hiện, đặt câu Thái độ: - GD Tinh thần tự giác, nghiêm túc làm II/ CHUẨN BỊ - GV : Giáo án , đề, đáp án, biểu điểm - HS : Học - chuẩn bị III/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Nội dung kiến thức Chủ đề: Trường từ vựng Số câu Số điểm Tỉ lệ: % Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Hiểu trường từ vựng 0,25 2,5% ThuVienDeThi.com Vận dụng Cộng 0,25 2,5% Chủ đề: Tình thái từ Số câu Số điểm Tỉ lệ: % Chủ đề: Nói Số câu Số điểm Tỉ lệ: % Chủ đề: Câu ghép Nhận biện pháp nói 0,25 2,5% Hiểu để nhận tình thái từ 0,25 2,5% Hiểu Viết đoạn văn có quan hệ ý nghĩa câu ghép vế câu ghép Số câu 1 Số điểm 0,25 Tỉ lệ: % 2,5% 40% Chủ đề: Dấu câu Hiểu công dụng dấu câu Số câu Số điểm 1,0 Tỉ lệ: % 10% Chủ đề: Nắm khái Đặt câu có Từ tượng thanh, từ niệm từ từ tượng thanh, tượng hình tượng từ tượng hình từ tượng hình Số câu 1 Số điểm 2 Tỉ lệ: % 20% 20% Tổng số câu Tổng số điểm 2,25 1,75 6,0 Tỉ lệ: % 22,5% 17,5% 60% 0,25 2,5% 0,25 2,5% 4,25 42,5% 1,0 10% 40% 10 100% IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Tiến trình kiểm tra: - Nêu yêu cầu trước kiểm tra - Phát đề: Đề bài: I/ Trắc nghiệm: (2điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu Những từ: gàn dở, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi, ích kỉ thuộc trường từ vựng nào? ThuVienDeThi.com a Hành động b Tâm trạng c Tính cách d Cảm xúc Câu Từ “chao ôi” thuộc loại từ nào? a Trợ từ b Thán từ c Phó từ d Tình thái từ Câu Câu khơng sử dụng biện pháp nói q? a Ruột để da b Mạnh vũ bão c Uống nước nhớ nguồn d Khóc mưa Câu Các vế câu ghép “Tuy lão Hạc nghèo lão sống tự trọng” có quan hệ gì? a Nhân-quả b Nối tiếp c Bổ sung d Tương phản Câu Nối nội dung cột A với cột B cho phù hợp Cột A (Dấu câu) Dấu ngoặc kép Dấu phẩy Dấu chấm lửng Dấu chấm Cột B (Công dụng) a Ngăn cách vế câu ghép b Biểu thị ý liệt kê c Báo trước lời đối thoại d Đánh dấu lời dẫn trực tiếp e Nối từ liên danh Chỗ nối II/ Tự luận: (8điểm) Câu a) Thế từ tượng thanh, từ tượng hình? b) Đặt câu có từ tượng thanh, câu có từ tượng hình (gạch chân từ tượng thanh, từ tượng hình) Câu Viết đoạn văn (5-7 câu) nói việc ơn tập có câu ghép (gạch chân câu ghép) Đáp án biểu điểm: I Trắc nghiệm: (2điểm) Mỗi câu 0,25 điểm, riêng câu điểm Câu Đáp án c d c d 1-d; 2-a; 3-b; 4-c II Tự luận: (8điểm) Câu 1: (4 điểm) a) Nêu khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình (2đ) b) Đặt câu gạch chân từ tượng thanh, từ tượng hình (mỗi câu 0,5đ) Câu 2: (4 điểm) Viết đoạn văn theo yêu cầu gạch chân câu ghép đoạn văn V/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1/ Củng cố: Thu bài, nhận xét kiểm tra 2/ Dặn dò: ThuVienDeThi.com - Học ôn tập kiến thức tiếng việt - Chuẩn bị: Bài học sau ================== TIẾT 62: Ngày soạn: 26/11/2011 Ngày dạy: 28/11/2011 HDĐT: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI (Tản Đà) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu tâm nhà thơ lãng mạn Tản Đà buồn chán trước thực đen tối tầm thường, muốn thoát li khỏi thực ước mộng “ngông” long yêu nước Tản Đà - Cảm nhận mẻ hình thức thơ TNBC: lời lẽ giản dị, giọng thơ thoát, nhẹ nhàng, pha chút hóm hỉnh, duyên dáng Kĩ năng: - Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ - Phát hiện, so sánh thấy đựơc đổi hình thơ thất ngơn bát cú Thái độ: Chia sẻ, cảm thông với buồn nhà thơ II/ CHUẨN BỊ - GV : Giáo án - HS : Học - chuẩn bị III/ PHƯƠNG PHÁP – KỈ THUẬT: Đàm thoại, thuyết trình, bình giảng IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: ? Đọc thuộc lịng thơ “ Đập đá Cơn Lơn” ? Cảm nhận em hình ảnh người anh hùng đập đá suy nghĩ nhà thơ? Đáp án – biểu điểm HS đọc thuộc lòng thơ: đ Cảm nhận sâu sắc thơ: đ 3.Bài mới: *GV giới thiệu: Với thơ Đập đá Cơn Lơn chứa đựng hình ảnh ngạo nghễ, hiên ngang bất khuất không sợ gian nguy nghiệp cứu nước cứu đời Cũng thể thơ thất ngôn bát cú “ Muốn làm thằmh cuội” Tản Đà thể nào? * Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRỊ NỘI DUNG Hoạt động : HD tìm hiểu tác giả – tác phẩm I.Tác giả – tác phẩm GV yêu cầu học sinh đọc phần thích * Tác giả ThuVienDeThi.com ... câu học từ lớp đến lớp -Tích hợp văn bản, viết TLV Kĩ năng: -Rèn kĩ sử dụng sửa lỗi dấu câu Thái độ: -GD học sinh thận trọng dùng dấu câu văn viết II/ CHUẨN BỊ - GV : Giáo án – bảng phụ - HS : Học. .. Luyện tập : BT1 a Đánh dấu đoạn dẫn trực tiếp b Đánh dấu từ ngữ mang hàm ý mỉa mai c Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp d Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai e Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp... thể loại văn học Kĩ năng: - Quan sát đặc điểm hình thúc thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho văn thuyết minh thể loại văn học - Học tập cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học - Rèn thao
Ngày đăng: 18/03/2022, 16:01
Xem thêm: