1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Giáo án Ngữ văn lớp 8 Tiết 81 đến 84 Năm học 20102011 Nguyễn Thị Hiền2567

10 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 10
Dung lượng 149,08 KB

Nội dung

GV: Trần Thị Minh Châu Trường THCS Hoàng Hoa Thám TUẦN 22 Tiết Tên dạy 81 Tức cảnh Pác Bó 82 Câu cầu khiến 83 Thuyết minh danh lam tháng cảnh 84 Ôn tập văn thuyết minh Ngày sọan: 09/01/2011 Ngày dạy : 10/01/2011 – 15/01/2011 TỨC CẢNH PÁC BĨ Hồ CHí Minh I/Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Cảm nhận niềm thích thú thật HCM ngày gian khổ PácBó, qua thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa chiến sĩ say mê hoạt động cách mạng, vừa khách lâm tuyền ung dung sống hoà nhập với thiên nhiên 2/Kĩ năng: -Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo thơ -Đọc hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: Đọc thơ “Khi tu hú”.Phân tích tranh mùa hè? 3/Giới thiệu bài: Sau 30 năm tìm đường cứu nước, tháng 2/1941 Bác trở nước, làm việc hang Pác Bó Cao Bằng Nơi Bác viết thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc thích I/ Tác giả-Tác phẩm 1/Tác giả: -Gv:Em nêu nét chiúnh giới thiệu tiểu sử HCM? Hồ Chí Minh (1890-1969) -Gv:Bài thơ đời vào lúc nào? 2/Tác phẩm: -Gv:Bài thơ làm theo thể thơ gì? Sáng tác tháng 2/1941 -Gv:Em kể tên vài thơ -Thể thơ: Thất ngơn tứ tuyệt thơ tương tự? -Gv:Hãy cho biết đặc điểm thể thơ “thất ngôn tứ tuyệt”?(số câu, số chữ, gieo vần, ngắt nhịp) -Gv:Hãy cho biết bố cục thơ? Khai - thừa - chuyển - hợp -Hs: Đọc thơ II/Tìm hiểu văn -Gv:Câu thơ cho ta biết điều 1/Câu khai sống Bác? Sáng bờ suối tối vào hang Nơi ở:hang, nơi làm việc:bờ suối -Gv:Em nhận xét cách ngắt nhịp ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu câu thơ? Nhịp:4/3 ->tạo thành vế sóng đơi -Gv:Cách ngắt nhịp tạo thành vế sóng đơi cho ta thấy sống Bác nào? Những địa điểm:hang, bờ suối chứng tỏ Bác sống núi rừng, sống rừng suối người xưa gọi sống lâm tuyền -Gv: Câu thơ thứ tiếp tục nói sống Bác.Em hiểu thêm sống Bác? Nếu câu nói sống Bác câu nói chuyện ăn uống -Gv:Hãy cho biết cháo bẹ gì? Tìm từ điạn phương khác có cúng nghĩa với bẹ, ngơ? ( Bắp) -Gv:Em nhận xét sống Bác nào? -Gv:Em hiểu cụm từ “vẫn sẵn sàng”? Đối với cụm từ có cách hiểu khác :có người cho dù phải ăn cháo bẹ,rau măng rát khổ tinh thần sẵn sàng.Cũng có ý kiến cho “vẫn sẵn sàng” cháo bẹ, rau măng lúc có sẵn,cũng đủ (giọng đùa vui thoả mài).Em chọn ý kiến nào? Vì sao? Ý2: bì phù hợp với giọng điệu thơ, cảm xúc tác giả -Gv:Câu thơ thứ câu chuyển.Em thử chuyển mạch thơ? Chuyển từ chỗ ở, thức ăn hàng ngày sang nói cơng việc -Gv:Dịch sử đảng gì?Đây cơng việc gì? -Gv: Cả câu thơ nói lên điều gì? Đó sống nào? -Gv:Bài thơ kết thúc câu thơ nào? -Gv: Vì Bác cảm thấy sống gian khổ thật sang? Đây niềm vui vơ hạn người chiến sĩ yêu nước, sau 30 năm xa nước, trở sống đát nước yêu dấu trực tiếp lãnh đạo cách mạng để cứu nước Trường THCS Hoàng Hoa Thám ->Cuộc sống thật ung dung hoà điệu với sống núi rừng 2/Câu thừa Cháo bẹ rau măng sẵn sàng ->Cuộc sống thật đạm bạc,kham khổ 3/Câu chuyển Bàn đá chông chênh dịch sử đảng ->Công việc hoạt động cách mạng Bác =>Cảnh sống làm việc Bác Đó sống gian nan vất vả 4/Câu hợp Cuộc đời cách mạng thật sang ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Trường THCS Hoàng Hoa Thám gian khổ trở thàh sang trọng -Gv:Vậy câu thơ cuối thể tinh thần Bác? ->Tinh thần lạc quan yêu đời -Gv:Qua thơ thấy rõ Bác cảm thấy vui thích, thoải mái sống thêi nhiên.Nguyễn Trãi ca ngợi “thú lâm tuyền” “Côn sơn ca”.Hãy cho biết “thú lâm tuyền” Nguyễn Trãi Bác có giống khác nhau? Ngươi xưa thường tìm đến thú lâm tuyền cảm thấy bất lực trước sống thực tế xã hội muốn “lánh đục trong”, cịn với Bác,sống hồ nhịp với lâm tuyền nguyên vẹn cốt cách chiến sĩ -Hs: đọc ghi nhớ Ghi nhớ(sgk) CÂU CẦU KHIẾN I/Mục tiêu cần đạt: 1Kiến thức; -Hiểu rỏ đặt điểm hình thức câu cầu khiến.Phân biệt kiểu câu cầu khiến với kiểu câu khác -Nắm vững chức câu cầu khiến 2/Kĩ năng: -Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp II/Tiến trình dạy học: 1Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài:Ngồi chức để hỏi câu nghi vấn cịn có chức khác? 3/Giới thiệu bài: Kể chuyện “Diêm vương xử kiện” kết thúc câu “thôi! Thôi! đừng nói mà tao thèm” Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc ví dụ I/Đặc điểm hình thức chức 1/Ví dụ 1: -Gv:Trong đoạn trích trên, câu câu cầu khiến? a)Thôi đừng lo lắng.Cứ -Gv: Đặc điểm hình thức cho biết b) Đi thơi câu cầu khiến? -Từ ngữ cầu khiến: đừng, -Gv:Câu cầu khiến đoạn -Dùng để yêu cầu, khun bảo trích dùng để làm gì? * Ghi nhớ: sgk -Gv:Hãy lấy ví dụ câu cầu khiến? -Gv:Câu cầu khiến có đặc điểm chức gì? -Hs: Đọc ví dụ 2/Ví dụ 2: -Gv:Cách đọc “mở cửa” ví dụ (b) -Câu “Mở cửa” ví dụ b câu cầu có khác với cách đọc câu “mở cửa” khiến dùng để lệnh ví dụ (a) khơng? ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Khác giọng điệu -Gv:Tại lại có khác nhau? -Gv: Câu “mở cửa” ví dụ (a) dùng để làm gì? Cịn câu “mở cửa” ví dụ (b) dùng để làm gì? +Câu “mở cửa” ví dụ (a) trả lời +Câu “mở cửa” ví dụ (b) lệnh -Gv:Hai câu “mở cửa” ví dụ (a),(b) câu câu cầu khiến? Vậy đặc điểm chức câu cầu khiến gì? -Hs: Đọc ghi nhớ -Hs: Đọc tập -Gv: Đặc điểm hình thức cho biết câu câu cầu khiến? -Gv:Hãy nhậ xét chủ ngữ câu trên? -Gv: Thử thêm bớt chủ ngữ xem ý nghĩa câu thay đổi nào? Ví dụ 3:Thay đổi , khơng có người nói Trường THCS Hồng Hoa Thám *Ghi nhớ; sgk II/Luyện tập 1/Xác định câu cầu khiến thơng qua hình thức đặc điểm a)Hãy : vắng chủ ngữ -> Lang liêu b) Đi : chủ ngữ -> Ơng giáo (ngơi thứ nhất) c) Đừng : chủ ngữ ->Chúng ta (ngôi thứ số nhiều) - Con lấy gạo làm bánh… ->Không thay đổi ý nghĩa ->nhẹ -Hút trước ->Ý nghĩa mạnh -Hs: Đọc tập -Nay anh đừng làm gì… -Gv:Trong đoạn trích trên, câu 2/Xác định câu cầu khiến câu cầu khiến? Nhận xét khác a)Thôi, im điệu hát mưa…đi hình thức biểu ý nghĩa cầu ->Từ ngữ : ->vắng chủ ngữ khiến câu đó? b)Các em đừng khóc ->Từ ngữ :đừng ->chủ ngữ ngơi thứ c) Đưa tay cho mau ! Cầm lấy tay ->Khơng có từ cầu khiến,có ngữ điệu 4/Củng cố - dặn dò: Về học bài,làm tập lại, xem trước tt THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I/Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: -Giúp học sinh biết viết giới thiệu danh lam thắng cảnh 2/Kĩ năng: Quan sát danh lam thắng cảnh,tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu II/Tiến trình dạy học 1/Ổ định lớp 2/Kiểm tra bài:Thuyhết minh phương pháp, cách làm phải làm gì? ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Trường THCS Hồng Hoa Thám 3/Giới thiệu bài:Sau chuyến tham quan du lịch,các em giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương nơi qua.Cách thuyết minh nào, hơm em tìm hiểu qua … Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Hs: Đọc văn “Hồ hoàn kiếm đền I/Giới thiệu danh lam thắng cảnh 1/Ví dụ : Giới thiệu “Hồ Hồn Kiếm Ngọc Sơn” -Gv:Bài viết giới thiệu thắng cảnh đẹp đền Ngọc Sơn” Hà Nội? 2/Nhận xét -Gv:Vì viết lại giới thiệu hai -Bài viết cung cấp nhữngc kiến thức đối tượng bài? lịc sử, văn hoá, địa lý… -Người viết cần đọc sách, tra cứu, hỏi Vì hai đối tượng gần han… Giữa Hồ Hồn Kiếm có đền Ngọc Sơn -Bài viết có phần:mở , thân bài, -Gv:-Gv:Bài viết cung cấp cho em kiến thức Hồ Hồn Kiếm kết đền Ngọc Sơn? -Gv :Muốn biết tri thức người viết phải làm nào? -Gv:Bài viết cần xếp theo bố cục, thứ tự nào? -Gv:Theo em, viết có thiếu xót bố cục? Thiếu phần mở bài:Giới thiệu chung Hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn -Gv:Hãy viết phần mở cho văn bản? Những đến Hà Nội khơng biết đến Hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn, thắng cảnh đẹp nằm trung tâm thủ đô Hà Nội Nếu… -Gv:Theo em, phần nội dung viết đủ chưa, cịn thiếu xót gì? Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng hẹp hồ, vị trí: Tháp Rùa, đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc, thiếu miêu tả cảnh quan xung quanh: cối, màu nước xanh, Rùa lên…Nội dung viết cịn khơ khan * Ghi nhớ:sgk -Hs: đọc ghi nhớ II/Luyện tập -Gv:Hãy lập lại bố cục giới thiệu Hồ 1/Lập bố cục giới thiệu Hồ Hoàn Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn? Kiếm đền Ngọc Sơn *Mở bài::Giới thiệu khái quát Hof Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn *Thân bài:Giới thiệu xuất xứ hồ, tên hồ, độ rộng, vị trí tháp rùa, ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Trường THCS Hoàng Hoa Thám đền Ngọc Sơn, miêu tả cảnh xung quanh *Kết bài:Tình cảm người 4/Củng cố - dặn dò: Phương pháp thuyết minh gì? Về học ƠN TẬP VĂN THUYẾT MINH I/Mục tiêu cần đạt: 1Kiến thức -Giúp học sinh ôn lại khái niệm văn thuyết nminh nắm cách làm văn thuyết minh 2/Kĩ năng: Khái quát , hệ thống kiến thức học ,quan sát đối tượng cần thuyết minh ,lập dàn ý viết đoạn văn II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra : 3/Giới thiệu bài: Để củng cố lại văn thuyết minh, hôm em ôn tập văn thuyết minh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Gv:Văn thuyết minh có vai trị I/Ơn tập lý thuyết 1/vai trò tác dụng :cung cấp cho tác dụng đời sống? người tri thức, hiểu biết -Gv:Văn thuyết minh có tính chất khác với văn tự sự, miêu tả biểu 2/Tính chất :Trình bày tri thức cảm, nghị luận? cách khách quan,giúp người hiểu biết đặt trưng, tính chất vật, tượng 3/Khi làm văn thuyết minh,người -Gv:Muốn làm tốt văn thuyết viết cần phải nghiên cứu, tìm hiểu minh, cần phải chuẩn bị gì? -Gv:Bài văn thuyết minh cần phải làm vật, tượng cần thuyết minh 4/Phương pháp :nêu định nghĩa, liệt kê, bật điều gì? -Gv:Những phương pháp thuyết minh nêu ví dụ dùng số liệu, so sánh đối thương ý vận dụng? chiếu, phân tích, phân loại… II/Luyện tập -Gv:Hãy nêu cách lập ý lập dàn 1/Nêu cách lập ý lập dàn đề sau: a)Giới thiệu đồ dùng : -Gv:Giới thiệu đồ dùng học -Xuất xứ đồ dùng tập sinh hoạt? -Cấu tạo -Công dụng -Cách sử dụng -Cách bảo quản -Gv:Tập viết đoạn văn theo đề b)Giới thiệu danh lam thắng cảnh sau: -Giới thiệu lich sử đời danh lam -Gv:Giới thiệu danh lam thắng thắng cảnh ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu cảnh quê hương em? -Gv:Thuyết minh văn thể loại văn học đơn giản (như văn đề nghị, báo cáo, thơ lục bát…) -Gv:Giới thiệu loài hoa Trường THCS Hoàng Hoa Thám -Ý nghĩa danh lam thắng cảnh c)Giới thiệu tác phẩm -Giới thiệu tác giả tác phẩm -Xuất xứ tác phẩm -Nội dung tác phẩm -Ý nghĩa tác phẩm 2/Tập viết đoạn văn 4/Củng cố - dặn dò:Về chuẩn bị đề giới thiệu loài hoa.Về học bài, soạn “Ngắm trăng” ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Tiết 84: TUẦN 22 Trường THCS Hoàng Hoa Thám Ngày soạn: 16/01/2013 Ngày dạy: 18/01/2013 CÂU CẦU KHIẾN I/Mục tiêu cần đạt: 1Kiến thức; -Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt kiểu câu cầu khiến với kiểu câu khác -Nắm vững chức câu cầu khiến 2/Kĩ năng: Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp 3/Thái độ: Có ý thức sử dụng câu cầu khiến sống để đạt hiệu cao II Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu bài, soạn giáo án Chuẩn bị bảng phụ, bút … 2/ Học sinh: Học thuộc cũ, nghiên cứu, soạn trước nhà III.Phương pháp: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Tổ chức trị chơi IV/Tiến trình dạy học: 1Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: ? Ngoài chức để hỏi câu nghi vấn cịn có chức khác? Xác định chức câu nghi vấn sau: -Bạn khiêng giúp bàn không? -Bây bạn đến ư? -Mẹ nói khơng nghe à? 3/Giới thiệu bài: Kể chuyện câu chuyện có tính giáo dục, cảm động để dẫn vào nội dung Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thức I/Đặc điểm hình thức chức chức câu cầu khiến 1/Xét đoạn trích: (SGK/30) a) Thơi đừng lo lắng Cứ -GV gọi HS đọc đoạn trích SGK b) Đi -Hs: Đọc *Nhận xét: ? Trong đoạn trích trên, câu -Từ ngữ cầu khiến: đừng, đi, thôi… câu cầu khiến? -Kết thúc dấu chấm -HS xác định câu cầu khiến -Dùng để yêu cầu, khuyên bảo -GV treo bảng phụ có chứa câu cầu 2/ khiến mà HS xác định -Câu “Mở cửa” ví dụ b câu cầu ? Đặc điểm hình thức cho biết khiến, dùng để lệnh ->Giọng đọc nhấn mạnh, kết thúc câu cầu khiến? ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu ? Câu cầu khiến đoạn trích dùng để làm gì? -HS đọc nội dung mục ? Cách đọc “mở cửa” ví dụ (b) có khác với cách đọc câu “mở cửa” ví dụ (a) khơng? Khác giọng điệu ? Vì lại có khác nhau? ? Câu “mở cửa” ví dụ (a) dùng để làm gì? Cịn câu “mở cửa” ví dụ (b) dùng để làm gì? +Câu “mở cửa” ví dụ (a) trả lời +Câu “mở cửa” ví dụ (b) lệnh -Gv: Hai câu “mở cửa” ví dụ (a), (b) câu câu cầu khiến? Vậy đặc điểm chức câu cầu khiến gì? -GV treo bảng phụ có chứa số câu cầu khiến để HS xác định đặc điểm hình thức chức -GV qua việc tìm hiểu trên, em nêu đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến -HS nêu, GV nhận xét -Hs: Đọc ghi nhớ SGK -Gv: Hãy lấy ví dụ câu cầu khiến? HĐ 2: Luyện tập GV tổ chức HS thảo luận nhóm làm tập SGK GV chia lớp thành nhóm Nhóm làm tập Nhóm làm tập Nhóm làm tập Nhóm làm tập -Hs: nhóm đọc tập nhóm mình, thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ -Gv: Đặc điểm hình thức cho biết câu câu cầu khiến? -Gv: Hãy nhận xét chủ ngữ câu trên? -Gv: Thử thêm bớt chủ ngữ xem ý nghĩa câu thay đổi nào? Ví dụ 3:Thay đổi , khơng có người nói Trường THCS Hồng Hoa Thám dấu chấm than *Một số câu cầu khiến khác: - Đừng làm phiền người - Các em chăm học tốt -Chớ có nghe theo lời kẻ xấu -Im lặng! -Ra ngoài! -Đi *Ghi nhớ: (Sgk/31) II/Luyện tập 1/Xác định câu cầu khiến thơng qua hình thức đặc điểm a)Hãy : vắng chủ ngữ -> Lang liêu b) Đi : chủ ngữ -> Ơng giáo (ngơi thứ nhất) c) Đừng : chủ ngữ ->Chúng ta (ngôi thứ số nhiều) - Con lấy gạo làm bánh… ->Không thay đổi ý nghĩa ->nhẹ -Hút trước ->Ý nghĩa mạnh -Nay anh đừng làm gì… 2/Xác định câu cầu khiến a)Thơi, im điệu hát mưa…đi ->Từ ngữ : ->vắng chủ ngữ b)Các em đừng khóc ->Từ ngữ :đừng ->chủ ngữ ngơi thứ c) Đưa tay cho mau! Cầm lấy tay ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Đọc tập -Gv: Trong đoạn trích trên, câu câu cầu khiến? Nhận xét khác hình thức biểu ý nghĩa cầu khiến câu đó? HS nhận xét làm nhóm khác GV chốt lại đáp án -GV hướng dẫn tập HS nhà làm tập vào tập HĐ 3:Liên hệ thực tế, giáo dục kĩ sống GV treo tranh bảo vệ môi trường, vấn đề thiết thực yêu cầu HS đặt câu cầu khiến cho phù hợp với tranh có tính giáo dục HS sơi trình bày GV điều chỉnh, uốn nắn Trường THCS Hồng Hoa Thám tơi này! ->Khơng có từ cầu khiến,có ngữ điệu 3/So sánh hình thức ý nghĩa: a.Vắng chủ ngữ b chủ ngữ: Thầy em Ý cầu khiến nhẹ hơn, có tình cảm người nói với người nghe 4/Dế Choắt nói với Dế Mèn nhằm mục đích cầu khiến Dế Choắt tự coi vai so với Dế Mèn yếu đuối, nhút nhát ->Ngôn từ khiêm nhường 5/Nhận xét cách nói: -Đi con: Người mẹ khuyên vững tin bước vào đời.->động viên, khuyên bảo -Đi thơi con: Người mẹ bảo mình.->u cầu 4/Củng cố - dặn dò: -Về học bài, làm tập cịn lại -Viết đoạn văn có sử dụng câu cầu khiến -Soạn bài: văn bản: Ngắm trăng ****************** ThuVienDeThi.com ... II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra : 3/Giới thiệu bài: Để củng cố lại văn thuyết minh, hôm em ôn tập văn thuyết minh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Gv :Văn thuyết minh... ->Từ ngữ : ->vắng chủ ngữ khiến câu đó? b)Các em đừng khóc ->Từ ngữ :đừng ->chủ ngữ ngơi thứ c) Đưa tay cho mau ! Cầm lấy tay ->Không có từ cầu khiến,có ngữ điệu 4/Củng cố - dặn dò: Về học bài,làm... nghĩa tác phẩm 2/Tập viết đoạn văn 4/Củng cố - dặn dò:Về chuẩn bị đề giới thiệu loài hoa.Về học bài, soạn “Ngắm trăng” ThuVienDeThi.com GV: Trần Thị Minh Châu Tiết 84 : TUẦN 22 Trường THCS Hoàng

Ngày đăng: 18/03/2022, 20:47