Chiến lược phát triển - Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang

ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang trường Đại học công lập nằm hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam, sở đào tạo thuộc Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn thành lập theo Quyết định số 133/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 20 tháng 01 năm 2011, sở nâng cấp Trường Cao đẳng Nông - Lâm Do đặc điểm Trường thành lập từ tiền thân trường Cao đẳng, Chiến lược phát triển xây dựng từ Trường Cao đẳng Đến khơng cịn phù hợp Mặt khác tình hình giai đoạn có nhiều biến đổi điều kiện khách quan, đưa lại nhiều hội đặt Nhà trường trước nhiều thách thức to lớn Trong hồn cảnh đó, Đảng ủy, Hội đồng trường, Ban giám hiệu đội ngũ cán viên chức xác định rõ vai trò, sứ mạng Nhà trường, đồng thời ý thức khó khăn thách thức phải đối mặt Đồng thời xác định tâm xây dựng Nhà trường trở thành địa đào tạo nhân lực trình độ đại học sau đại học có uy tín, sở nghiên cứu khoa học có nhiều đóng góp cho xã hội Vì vậy, việc xây dựng Chiến lược phát triển trường phù hợp với tình hình đặt cấp thiết Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn đến 2030 bao gồm vấn đề mục tiêu, lộ trình giải pháp thực hiện, kế hoạch hành động hình thành sở phân tích bối cảnh kinh tế xã hội, yêu cầu việc đào tạo cán lĩnh vực nông lâm nghiệp chức năng, nhiệm vụ, thực trạng nhà trường Chiến lược sở để Nhà trường hoạch định sách kế hoạch giai đoạn trước mắt (2015 – 2020) đồng thời có vai trị định hướng cho hoạt động giai đoạn (2020 – 2030) Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020 tầm nhìn đến 2030 thành tập trung trí tuệ toàn thể cán bộ, viên chức việc đề định hướng, xác định mục tiêu phát triển giải pháp để thực mục tiêu Chiến lược văn đạo mang tính chất định việc xác định định hướng thực nhiệm vụ trị giải pháp pháp bước phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường bối cảnh tình kinh tế - xã hội đất nước Ý nghĩa Chiến lược thể chỗ: định hình đường phát triển điều kiện cịn nhiều khó khăn, thử thách Chiến lược sở cho việc xây dựng kế hoạch giai đoạn, kế hoạch hàng năm đơn vị toàn Trường Việc thực thành công chiến lược đánh dấu thời điểm kết thúc giai đoạn chuyển tiếp từ cao đẳng lên đại học, mở thời kỳ phát triển, xác lập vị trí Trường Đại học Nơng - Lâm Bắc Giang hệ thống trường đại học nước, đồng thời góp phần vào việc thực nhiệm vụ ngành nông nghiệp phát triển nông thôn PHẦN I: VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG – LÂM BẮC GIANG VÀ Q TRÌNH XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG 1.1 Giới thiệu Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang tên giao dịch quốc tế: Bac Giang Agriculture and Forestry University Địa chỉ: xã Bích Sơn - huyện Việt Yên - tỉnh Bắc Giang Điện thoại: 02403.874.265 Fax: 02403.874.604 Website : www.bafu.edu.vn Email: admin@bafu.edu.vn Trường đóng địa bàn xã Bích Sơn - huyện Việt Yên - tỉnh Bắc Giang, trục đường Quốc lộ 37 từ Bắc Giang Thái Nguyên, cách Hà Nội 45 km phía đơng bắc Trường có chức nhiệm vụ: - Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán kỹ thuật có trình đại học sau đại học chuyên ngành thuộc lĩnh vực nông lâm nghiệp, quản lý kinh tế, quản lý tài nguyên môi trường đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp phát triển nông nghiệp, nông thôn; - Tiến hành hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ lĩnh vực nói thực nhiệm vụ ngành, góp phần vào việc cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trải qua nhiều thời kỳ phát triển, Trường Đại học Nông – Lâm Bắc Giang đường phát huy truyền thống tích lũy qua 55 năm xây dựng trưởng thành, nỗ lực vươn lên, khẳng định vị trí vai trị hệ thống trường đại học Đến tạo dựng sở vật chất, xây dựng bồi dưỡng nguồn nhân lực đáng kể đảm bảo yêu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ tạo tiền đề cho phát triển tương lai 1.2 Căn cứ, sở pháp lý trình xây dựng Chiến lược phát triển trường 1.2.1 Căn cứ, sở pháp lý Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn đến 2030 xây dựng sở văn pháp lý: - Quyết định 121/2007/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch mạng lưới trường Đại học, Cao đẳng giai đoạn 2006 – 2020 - Quyết định số 133/QĐ-TTG ngày 20/01/2011 Thủ tướng phủ việc thành lập Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang; - Quyết định số 1059/QĐ-BNN-TCCB ngày 20/5/2011 Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn định chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang; - Quy chế tổ chức hoạt động Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang ban hành theo Quyết định số 1631/QĐ-BNN-TCCB ngày 20/7/2011 Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn; - Luật Giáo dục Đại học Quốc hội thơng qua có hiệu lực từ 01/01/2013; - Quyết định số 4907/QĐ-BNN-TCCB ngày 12 tháng 11 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn việc công nhận Hội đồng trường Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang; - Điều lệ trường đại học ban hành theo Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014 Thủ tướng Chính phủ; 1.2.2 Mục đích việc xây dựng Chiến lược phát triển Xây dựng Chiến lược phát triển Trường bao nhằm xác định mục tiêu cho thời kỳ dài mục tiêu cho giai đoạn; giải pháp làm sở cho việc xác định mục tiêu thời kỳ, xây dựng kế hoạch hàng năm đạo thực kế hoạch biện pháp tạo thay đổi cách mạnh mẽ hoạt động nhà trường để đứng vững, vượt qua khó khăn thử thách đưa Nhà trường phát triển ngang tầm trường đại học lớn nước 1.2.3 Quá trình xây dựng Chiến lược Chủ trương xây dựng Chiến lược Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Đại học Nông – Lâm Bắc Giang xác định từ đầu năm 2014 Kế hoạch thực xác định bao gồm nội dung: - Thành lập Ban xây dựng Dự thảo Chiến lược; - Thu thập thông tin, tư liệu trình xây dựng phát triển Nhà trường giai đoạn trước Tình hình thực nhiệm vụ kết đạt giai đoạn từ thành lập trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang (ngày 20 tháng năm 2011) đến nay; - Tiến hành số hoạt động điều tra khảo sát đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu thực tiễn sinh viên tốt nghiệp trường, nhu cầu nhân lực trình độ cao ngành Nhà trường đào tạo; - Dự báo nhu cầu sản phẩm khoa học xu phát triển công nghệ nônglâm nghiệp tương lai gần (đến năm 2030); - Chuẩn bị dự thảo lấy ý kiến cán viên chức trường, doanh nghiệp nông lâm nghiệp, nhà quản lý; - Hoàn thiện dự thảo chiến lược; - Đề nghị Bộ NN&PTNT đánh giá thơng qua Trong q trình thực hiện, Hội thảo lần thứ xây dựng Chiến lược tổ chức vào trung tuần tháng 11 năm 2014 Theo phân tích số yếu tố tác động đến trình đào tạo nhà trường bước đầu xác định nhiệm vụ cấp bách cần tiến hành bối cảnh tình hình kinh tế xã hội đất nước chủ trương sách Đảng, Nhà nước cơng tác đào tạo đại học phát triển khoa học công nghệ Tháng 12 năm 2014 Hội đồng trường thành lập Sau ổn định tổ chức, Hội đồng trường đạo trực tiếp bắt tay vào xây dựng Dự thảo Chiến lược Tổng hợp ý kiến đóng góp thơng tin, tư liệu thu thập phân tích sở để hình thành Dự thảo Nội dung Chiến lược Dự thảo Nội dung Chiến lược thảo luận Hội thảo lần (tổ chức ngày 15 tháng năm 2015) Trong vấn đề: Mục tiêu chiến lược; Mục tiêu cụ thể; Giải pháp lộ trình thực thảo luận sâu sắc Nhiều ý kiến nhận định, phân tích khách quan ghi nhận Thơng qua Ban xây dựng dự thảo tiếp tục hoàn thiện tài liệu gửi lấy ý kiến đóng góp Đảng ủy, Ban giám hiệu Đồng thời tổ chức cho đơn vị Trường góp ý kiến cách sâu rộng Dự thảo Chiến lược Hội đồng trường thảo luận kỳ họp ngày 12 tháng năm 2015 Trước trình cho ý kiến thơng qua Trong q trình xây dựng Chiến lược ban soạn thảo tham khảo kế thừa số nội dung đề án xây dựng trước bao gồm: + Đề án phát triển nhà trường đến năm 2015; + Chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Nông - Lâm giai đoạn 2009 - 2015 tầm nhìn đến năm 2020; + Quy chế tổ chức hoạt động Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang 1.2.4 Sự tham gia cá nhân, tập thể vào việc xây dựng Chiến lược Trong q trình xây dựng, hồn thiện Chiến lược phát triển Trường giai đoạn 2015 – 2020 tầm nhìn đến 2030, nhằm thực dân chủ hóa, nâng cao vai trò ý thức trách nhiệm cán viên chức, phát huy trí tuệ tập thể, Nhà trường tổ chức lấy ý kiến sâu rộng cán bộ, viên chức trường: vấn đề mục tiêu, giải pháp, lộ trình thực thể văn Dự thảo cán bộ, viên chức (hoặc cán quản lý – người đại diện viên chức đơn vị) nghiên cứu thảo luận góp ý kiến Trong hội thảo tổ chức bao gồm thành phần đại diện Khoa, Phòng, Trung tâm Trường, đại diện sinh viên thể ý chí chung cán sinh viên nhà trường Nhằm có đóng góp sâu rộng hơn, yêu cầu thực tiễn, Nhà trường thực việc lấy ý kiến cựu sinh viên; cán quản lý doanh nghiệp, cán lãnh đạo quản lý nhà nước hình thức gửi tài liệu xin ý kiến mời dự hội thảo Thơng qua tiếp thu nhiều ý kiến có giá trị cho việc hồn thiện Chiến lược sát với tình hình thực tế 1.2.5 Các vấn đề Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020 tầm nhìn đến 2030 Mục tiêu bao trùm mà Chiến lược phát triển Trường giai đoạn 2015 – 2020 hướng tới trì ổn định vượt qua thử thách thời kỳ chuyển tiếp từ trường cao đẳng lên trường đại học; Xây dựng thương hiệu cách bền vững thơng qua việc cải thiện cách tồn diện nhân tố chi phối hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học Tạo tảng cho phát triển nhanh giai đoạn Nhằm đạt mục đích đó, Chiến lược phát triển đề cập vấn đề sau: - Phân tích, đánh giá cách khách quan trạng nhà trường, từ xác định mục tiêu (mục tiêu chung mục tiêu cụ thể cho chiến lược phát triển); - Phát triển đào tạo: + Tăng quy mô: mở thêm ngành đào tạo bậc đại học thuộc lĩnh vực đào tạo Nhà trường; Đào tạo sau đại học; Đa dạng hóa loại hình đào tạo: (đào tạo văn 2, đào tạo ngắn hạn, vừa làm vừa học); + Tăng cường chất lượng đào tạo: cải tiến chương trình đào tạo; bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ giảng viên; đầu tư sở vật chất; cải tiến phương pháp nội dung đánh giá, kiểm định chất lượng đào tạo; + Thực định hướng đào tạo theo lực thực hành - Công tác nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hợp tác quốc tế: + Thực định hướng nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ; + Xây dựng đội ngũ giảng viên có trình độ cao vừa giảng dạy vừa làm cơng tác nghiên cứu có khả đảm nhận nhiệm vụ lớn Bộ, quốc gia; + Thực liên kết nghiên cứu chuyển giao; Xác lập mối quan hệ hợp tác với viện trường, quan hệ liên kết với doanh nghiệp - Xây dựng đội ngũ cán viên chức giỏi chuyên môn, vững vàng tâm huyết với nghề nghiệp, động, nhạy bén (tiêu chuẩn hóa đối tượng viên chức; giáo dục ý thức tinh thần trách nhiệm, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ) - Xây dựng chế, thể chế mềm dẻo, linh hoạt, phát huy lực cá nhân trí tuệ tập thể khai thác nguồn lực nhà trường - Đầu tư phát triển: + Tiếp tục dự án đầu tư phát triển sở vật chất: hệ thống phịng thí nghiệm chun, đại đồng bộ, hệ thống chuồng trại, nhà lưới + Xây dựng, đề xuất dự án đầu tư - Nâng cao lực tài chính, đa dang hóa nguồn thu; Tự chủ phần, tiến dần tới tự chủ tài chính; Quản lý sử dụng nguồn tài có hiệu quả; Thực chế khuyến khích thơng qua lợi ích tài PHẦN II: BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG 2.1 BỐI CẢNH KINH TẾ, XÃ HỘI 2.1.1 Bối cảnh quốc tế khu vực 2.1.1.1 Tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế xu chủ đạo: - Về trị: Hồ bình, hợp tác phát triển xu lớn, diễn diễn biến phức tạp mới, tiềm ẩn nhiều bất trắc Xu hướng ly khai, chiến tranh cục bộ, bạo loạn trị, can thiệp, lật đổ diễn nhiều khu vực giới; Sự phát triển mặt kinh tế với tính tốn lâu dài chiến lược số quốc gia gây nên nhiều kiện tranh chấp lãnh thổ, đặc biệt biển Thực tế trở thành nguy tiềm ẩn dẫn đến xung đột; Những căng thẳng, xung đột tôn giáo, sắc tộc, khủng bố dẫn đến bất ổn chí nội chiến nhiều quốc gia, khu vực Một số xung đột phát triển thành điểm nóng đe dọa hịa bình an ninh giới - Về kinh tế: Kinh tế giới có dấu hiệu phục hồi sau khủng hoảng cịn nhiều khó khăn, bất ổn; Tồn cầu hố cách mạng khoa học - công nghệ phát triển mạnh mẽ, thúc đẩy q trình hình thành xã hội thơng tin kinh tế tri thức; Các nước ASEAN bước vào thời kỳ hợp tác xây dựng Cộng đồng ASEAN; hợp tác với đối tác tiếp tục phát triển vào chiều sâu ASEAN ngày khẳng định vai trò trung tâm cấu trúc khu vực định hình phải đối phó với thách thức mới; Vị châu Á kinh tế giới tăng lên; phát triển mạnh mẽ số nước khu vực điều kiện hội nhập Đông Á việc thực hiệp định mậu dịch tự ngày sâu rộng, mở thị trường rộng lớn tạo cạnh tranh liệt; Xu hướng tự hoá thương mại, đầu tư, tài dẫn đến phân bố hợp lý nguồn lực sản xuất phạm vi toàn cầu Các hiệp định tự thương mại tầm quốc tế khu vực ký kết tạo nên thị trường rộng rãi Bên cạnh cạnh tranh kinh tế - thương mại, tranh giành nguồn tài nguyên, lượng, thị trường, công nghệ, nguồn vốn, nguồn nhân lực chất lượng cao vv quốc gia diễn ngày gay gắt Đây hội để nước phát triển tranh thủ nguồn lực quốc tế, khai thác mạnh riêng để tạo nên phát triển quốc gia Tuy nhiên, dẫn tới tình trạng cạnh tranh kinh tế ngày liệt Đó thách thức nhiều quốc gia khơng có sách phù hợp biện pháp thích hợp để tận dụng thời cơ, vượt qua khó khăn thử thách; An ninh tài chính, an ninh lượng, an ninh lương thực, biến đổi khí hậu, nước biển dâng cao, thiên tai, dịch bệnh vv trở thành vấn đề mang tính tồn cầu diễn biến phức tạp; Các yếu tố đe dọa an ninh phi truyền thống, tội phạm công nghệ cao lĩnh vực tài - tiền tệ, điện tử - viễn thơng, sinh học, mơi trường có xu hướng gia tăng - Về văn hố: Các phương tiện truyền thơng, mạng viễn thông, internet tạo thuận lợi cho giao lưu hội nhập văn hoá, đồng thời diễn đấu tranh gay gắt để bảo tồn sắc văn hố dân tộc 2.1.1.2 Sự phát triển mang tính nhảy vọt khoa học công nghệ Cùng với phát triển vượt bậc khoa học công nghệ, xuất kinh tế tri thức tạo chuyển dịch cấu từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức nước phát triển Trong nước phát triển chuyển đổi dần từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu sang kinh tế công nghiệp Việt Nam nước sau, nước phát triển, bên cạnh mặt thuận lợi kế thừa học hỏi thành nước trước, song đứng trước nguy tụt hậu tri thức trở thành nguồn lực chủ yếu phát triển 2.1.1.3 Trong giáo dục có thay đổi sâu sắc, tồn Trong giáo dục có thay đổi sâu sắc, toàn diện từ quan niệm chất lượng giáo dục, xây dựng nhân cách người học đến cách tổ chức trình hệ thống giáo dục Nhà trường từ chỗ khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi, đối thoại với xã hội gắn bó chặt chẽ với nghiên cứu khoa học công nghệ, nhà giáo thay truyền đạt tri thức, chuyển sang cung cấp cho người học phương pháp thu nhận thông tin cách có hệ thống, có tư phân tích tổng hợp Đầu tư cho giáo dục từ chỗ xem phúc lợi xã hội chuyển sang đầu tư cho phát triển; Đổi giáo dục diễn quy mơ tồn cầu, để thích ứng với thay đổi địi hỏi quốc gia, từ nước phát triển đến nước phát triển nhận thức vai trò vị trí hàng đầu giáo dục, phải đổi giáo dục để đáp ứng cách động hơn, hiệu hơn, trực tiếp nhu cầu phát triển đất nước; Giáo dục Việt Nam nói chung giáo dục Đại học nói riêng bối cảnh thay đổi mạnh mẽ theo xu chung giới, hội tốt để giáo dục nước ta tiếp cận nhanh chóng với xu mới, tri thức mới, kinh nghiệm tốt nước, từ vận dụng sáng tạo vào thực tiễn giáo dục nước ta đồng thời giáo dục nước ta phải vượt qua nhiều thách thức đòi hỏi phải nỗ lực tìm giải pháp phù hợp 2.1.2 Bối cảnh nước 2.1.2.1 Bối cảnh trị - Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định mục tiêu phát triển đất nước: Tiếp tục nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng; đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới; xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh; phát huy dân chủ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc; phát triển kinh tế nhanh, bền vững; nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân; giữ vững ổn định trị - xã hội; tăng cường hoạt động đối ngoại; bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ; tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Một số nhiệm vụ chủ yếu xác định: + Trong phát triển giáo dục: nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức vv… bảo vệ mơi trường, chủ động phịng tránh thiên tai, ứng phó có hiệu với tình trạng biến đổi khí hậu; + Trong nông nghiệp: phát triển nông - lâm - ngư nghiệp tồn diện theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố gắn với giải tốt vấn đề nơng dân, nông thôn - Nghị số 29 NQ/TW đổi toàn diện giáo dục đào tạo với quan điểm bản: đổi từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp…; từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục - đào tạo; Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo 2.1.2.2 Bối cảnh kinh tế Trong tình hình quốc tế nước có nhiều khó khăn, thách thức, ảnh hưởng khủng hoảng tài chính, suy thối kinh tế toàn cầu, kinh tế nước ta đạt thành tựu quan trọng Một thành tựu mặt kinh tế: giữ vững ổn định kinh tế vĩ mơ; trì tốc độ tăng trưởng kinh tế khá, ngành có bước phát triển, quy mơ kinh tế tăng lên 10 ngồi 2020 Được quan, tổ chức kiểm định xác nhận, cấp chứng kiểm định đạt chất lượng Kết đánh giá ngồi xã hội chấp nhận khơng thường xun Đến năm 2020 hình thành hệ thống phịng thí nghiệm chuyên, thực nhiệm vụ theo đơn đặt hàng ngành; Hệ thống nhà lưới, vườn nhân giống, đồng ruộng thí nghiệm, chuồng trại đại Dự án đầu từ giai đoạn 2020 – 2030 phê duyệt Kinh phí khơng thường xun Các đơn vị Đa dạng hóa nguồn Nguồn thu đa dang hóa, trọng tâm Trường thu đóng góp từ cơng tác đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ Các khoa, Ban Phát triển loại Đến năm 2020 thu từ hoạt động đào tạo ĐT SĐH, viện hình quy mơ đào chiếm 50 - 60% tổng nguồn thu tồn tạo tạo tạo nguồn trường thu chủ yếu Các trung tâm Phòng TCKT Mở rộng phạm vi, quy Đến năm 2020 trung tâm có nguồn có nguồn thu mơ hoạt động, nâng thu thuộc Trường đảm bảo hoàn toàn tự thuộc Trường dần mức độ tự chủ hạch tốn đóng góp nguồn thu tài trung Nhà trường Trung tâm NCƯD&CGCN tâm có nguồn thu đóng góp với tỷ lệ - 10% tổng nguồn thuộc Trường thu tài tồn trường Kinh phí thường xuyên Kinh phí thường xuyên chức đánh giá KT&KĐCLGD kiểm định độc lập Đầu tư phát triển sở vật chất 5.1 Tiếp tục 2018 Phòng TBĐT thực dự -2020 án đầu tư phê duyệt 5.2 Đề xuất dự 2019 Phòng TBĐT; án đầu tư phát -2020 Phòng TCKT triển giai đoạn Cơng tác tài 6.1 Cải thiện 2018Phịng TCKT cấu nguồn 2020 thu 6.2 Tăng 2018Phòng TCKT nguồn thu từ 2020 đào tạo 6.3 Tăng mức 2019 độ tự chủ -2020 đóng góp tài trung tâm có nguồn thu thuộc đánh giá ngồi chất lượng đào tạo Các đơn vị Tiếp tục xây dựng hạng mục, đầu Trường tư mua sắm theo dự án phê duyệt Các đơn vị Xây dựng, đề xuất dự án đầu tư Trường 66 Nguồn vốn đầu tư Kinh phí thường xuyên trường 6.3 Hoàn thiện 2018cơ chế quản 2020 lý sử dụng tài Phịng TCCB; Các đơn vị Xây dựng quy chế Kế hoạch tài chi tiết hàng năm Phòng TCKT khác sử dụng kế hoạch sử xây dựng; Nguồn tài sử dụng Trường dụng tài có hiệu Đảm bảo tự chủ tài 60 - 70% vào năm 2020 Kinh phí thường xuyên Phòng QLSV, ĐT CT - Các khoa, Phòng tổ chức, đoàn thể (Đoàn TNCSHCM; Hội SV) Các tổ chức sinh viên thành lập củng cổ cấu tổ chức Kinh phí nghiệp SV đóng góp 20182020 Phịng QLSV, ĐT CT- Các đơn vị, tổ Phịng chức đồn thể Trường Mơi trường giáo dục an toàn, vệ sinh, chuẩn mực vầ sư phạm, thân thiện mối quan hệ bạn bè, thày trị Kinh phí thường xun 20182020 Phịng QLSV, ĐT CT- Các khoa, Phịng tổ chức: Đồn TNCSHCM, Hội SV Các tổ chức sinh viên hoạt động có hiệu phát huy vai trò niên đóng góp sinh viên vào việc xây dựng phát triển Nhà trường Kinh phí nghiệp SV đóng góp 7.4 Tổ chức 2018tư vấn cho SV 2020 Phịng QLSV, ĐT CT - Các khoa, Đồn Phịng TNCSHCM, Hội SV Công tác sinh viên 7.1 Kiện 2018toàn tổ 2020 chức sinh viên 7.2 Tiếp tục củng cố môi trường giáo dục sinh viên 7.3 Tổ chức hoạt động sinh viên Thành lập tổ chức SV khóa vào trường Kiện toàn tổ chức SV khóa cũ Xác định nội dung, phương thức hoạt động, tư vấn cho sinh viên Cải thiện yếu tố cấu thành môi trường giáo dục sinh viên Thu nhận ý kiến, đối thoại với sinh viên Nâng cao chất lượng hoạt động Đồn TNCSHCM, cơng đồn, Hội SV Tư vấn hướng nghiệp giúp SV tiếp cận tìm việc làm 67 SV học tư vấn giúp đỡ vấn Kinh phí tài đề liên quan đến trình đào tạo trợ, kinh SV tốt nghiệp giúp đỡ tìm việc làm phí SV đóng góp 68 5.2 Kế hoạch thực giai đoạn 2020 – 2030 * Mục tiêu: Trên sở mục tiêu đạt giai đoạn 2015 – 2020, tiếp tục xây dựng phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang trở thành Trường đại học có thương hiệu phạm vi nước Một trung tâm đào tạo, khoa học vùng Đông bắc, sở đào tạo có uy tín phạm vi nước * Lộ trình kế hoạch thực 69 LỘ TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 2020 – 2030 Thời Trách nhiệm Chiến gian Nội dung biện Nguồn lực lược/ hành (Bắt đầu Kết đạt pháp thực tài Chính Phối hợp động - kết thúc) Hoàn chỉnh máy tổ chức Nhà trường Thành lập số Thành lập phòng Thanh tra Trung Hồn thiện Kính phí 2020 đơn vị trược thuộc tâm dịch vụ KTX sinh viên: Phòng TCCB máy tổ thường 2025 trường chức xuyên Tiếp tục phát triển đào tạo: tăng quy mô đào tạo đôi với tăng cường chất lượng đào tạo nhằm tăng uy tín Nhà trường 2.1 Tăng 2020 - Phòng Đào tạo Các đơn vị Tăng số lượng tuyển Tăng số lượng tuyển sinh hàng năm Kính phí quy mơ đào 2025 Trường sinh hàng năm 1300 – 1500 sinh viên/năm thường tạo Ổn định quy mô đào Nâng quy mô đào tạo lên 12000 – xuyên tạo từ năm 2025 13000 sinh viên vào năm 2025 2020Phòng Đào tạo Các đơn vị Xem xét nhu cầu thực Xem xét nhu cầu thực tế đề xuất mở 2030 Trường tế đề xuất mở rộng rộng phạm vi ngành đào tạo phạm vi ngành đào tạo số lĩnh vực thủy sản, điện 2020 - Phòng Đào tạo Các khoa chuyên Mở rộng đào tạo văn - Tất ngành thực việc Kính phí 2025 mơn đào tạo văn (20 ngành); thường xuyên 70 2020 2025 2020 2030 2.2 Đào 2022tạo sau đại 2030 học 2.3 Nâng 2020 cao chất 2030 lượng đào tạo 2020 2030 - Phòng Đào tạo Trung tâm NNTH; Trung tâm NCƯD&CGCN; Trung tâm CNSH; khoa chun mơn - Phịng Đào tạo; Các khoa, Ban Phòng ĐT SĐH, KH&HTQT trung tâm, viện Tiếp tục hình thức đào tạo ngắn hạn Mở rộng phạm vi đào tạo theo hình thức Hợp tác quốc tế đào tạo Phòng Đào tạo Các khoa, viện; Tiếp tục bồi dưỡng SĐH Phòng đội ngũ giảng viên KH&HTQT trình độ cao Tăng quy mơ đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ - Phòng KT&KĐCLGD Phòng ĐT; khoa, trung tâm; Trung tâm HNTVVL&TS - Các khoa, trung Phòng ĐT; tâm Phòng KT&KĐCLGD Nâng cao tiêu chuẩn chất lượng đầu vào Đổi chương trình nội dung đào tạo 71 Đến năm 2025 mở 50 lớp ngắn hạn cấp chứng lĩnh vực: ngoại ngữ, cơng nghệ sinh học, kế tốn; trồng trọt nhà có mái che, Bảo quản chế biến lương thực thực phẩm Mở lớp đào tạo quốc tế (sử dụng chương trình đào tạo nước ngồi) theo hình thức + + Kính phí khơng thường xun Đến năm 2025 đạt tiêu 25% giảng viên có trình độ tiến sỹ; 12 – 15 phó giáo sư; giảng viên có học hàm giáo sư Từ năm 2022 tuyển sinh đào tạo thạc sỹ với 10 ngành, tổng số 250 – 300 học viên/năm Đào tạo bậc tiến sỹ với 05 ngành, tổng số 120 NCS/năm Nguồn tuyển sinh đầu vào tương đương trường loại nước Kinh phí thường xuyên Chương trình đào tạo đổi với chu kỳ năm Tỷ trọng thực hành chiếm 50% tổng số chương trình Nội dung đào tạo rà soát với chu kỳ năm, cập nhật với thực tế phát triển cơng nghệ Kinh phí thường xun Thu SN 2020 2030 - Phòng Trung TTTV TBĐT; Các đơn vị Ứng dụng công nghệ TT điều hành, tâm Trường giảng dạy học tập Hệ thống thư viện điện tử Quản lý điều hành hoạt động đào tạo phần mềm chuyên dụng; 100% sinh viên sử dụng thư viện điện tử 2020 - Phòng Đào tạo Các khoa; Phịng Áp dụng chương trình 100% ngành đào tạo áp dụng 2030 KT&KĐCLGD; đào tạo theo hướng đào chương trình đào tạo theo định trung tâm, tạo lực thực hành hướng đào tạo lực thực hành viện 2020 - Phòng Đào tạo Các khoa chuyên Phát triển số Đào tạo - ngành theo hướng công 2030 môn; trung ngành với định hướng nghệ cao (lĩnh vực công nghệ sinh học, công nghệ cao tâm, viện khoa học trồng, chế biến nơng sản) 2020 - Các khoa Phịng ĐT; Hoàn thành việc xây Hoàn thành việc xây dựng tồn giáo 2025 chun mơn; Phịng dựng tài liệu riêng trình chuyên ngành đào tạo hệ ĐH (đối trung tâm KT&KĐCLGD trường phục vụ đào với ngành mở trước năm 2015) tạo Xây dựng – giáo trình cho việc đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ 2020 - Phòng Các khoa chuyên Xây dựng áp dụng Từ sau năm 2020 việc quản lý chất 2030 KH&KĐCLGD; môn hệ thống quản lý chất lượng đào tạo thực theo tiêu Phòng ĐT lượng đào tạo theo chuẩn ISO tiêu chuẩn ISO Công tác khoa học công nghệ hợp tác quốc tế 3.1 Triển 2020 - Phòng Các viện, khoa, Tham gia đấu thầu đề tài Bên cạnh đề tài cấp sở, cấp khai đề 2030 KH&HTQT Trung tâm cấp bộ, cấp nhà nước tỉnh Đấu thầu – đề tài cấp bộ/năm tài nghiên NCƯD&CGCN Triển khai số Đấu thầu 1-2 đề tài cấp nhà nước cứu nghiên cứu giai đoạn 2020 - 2030 3.2 Tham 2020 Phòng Các viện, khoa; Tham dự hội thảo Tham dự – hội thảo quốc tế/năm quốc tế dự hội thảo 2030 KH&HTQT trung tâm 72 Kinh phí khơng thường xun Kinh phí thường xuyên Kinh phí thường xuyên Kinh phí thường xuyên Kinh phí thường xun Kinh phí khơng thường xun K.phí khơng thường xun 3.3 Đa 2020 Phịng dạng hố 2030 KH&HTQT quan hệ hợp tác quốc tế Công tác quản lý chất lượng đào tạo 4.1 Thực 2020 Phòng kiểm 2030 KT&KĐCLGD; tra giám Phòng ĐT sát 4.2 Đánh 2020 2030 giá Các viện, khoa; Mở rộng quan hệ quốc tế với viện trường trung tâm khu vực giới Các khoa, Ban Thực thường ĐT SĐH, xuyên công tác kiểm trung tâm tra giám sát chất lượng đào tạo Xác định tổ chức đánh Các quan, tổ Phòng giá chất chức đánh giá KT&KĐCLGD lượng đào tạo kiểm định độc lập Phòng Các tổ chức Tiếp cận chuẩn KT&KĐCLGD; kiểm định quốc mực chất lượng quốc tế khu vực chuẩn bị Phòng Đào tạo gia quốc tế cho bước phát triển đạt tầm cỡ khu vực 4.3 Chuẩn 2020 bị cho việc 2030 hòa nhập quốc tế chất lượng đào tạo Đầu tư phát triển sở vật chất 5.1 Tiếp 2020 Phòng TCKT; Các đơn vị Tiếp tục hạng mục xây dựng đầu tư tục thực -2022 Phòng TBĐT Trường mua sắm theo dự án Dự án phê duyệt đầu tư phê duyệt 73 Mối quan hệ hợp tác quốc tế triển khai rộng lĩnh vực: đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu, trao đổi thơng tin nước ngồi Kinh phí khơng thường xun Giám sát đầy đủ yếu tố chi phối chất lượng đào tạo: hồ sơ lên lớp, quy trình lên lớp hướng dẫn thực hành thực tập, nội dung phương tháp tổ chức đánh giá học phần Đánh giá vào năm 2019 Được quan, tổ chức kiểm định xác nhận, cấp chứng kiểm định Kết đánh giá xã hội chấp nhận Kinh phí thường xuyên Thu thập chuẩn mực chất lượng quốc tế khu vực Đối chiếu so sánh với trạng, xác định vấn đề hạn chế chất lượng đào tạo Đến 2020 hình thành hệ thống phịng thí nghiệm chun thực nhiệm vụ theo đơn đặt hàng ngành Có hệ thống nhà lưới, vườn nhân giống, khu đồng ruộng thí nghiệm, chuồng trại hồn chỉnh đại Kinh phí khơng thường xun Kinh phí khơng thường xun Kinh phí khơng thường xun 5.2 Triển 2022 khai dự án -2030 đầu tư phát triển giai đoạn Phòng TBĐT; Các đơn vị Triển khai hạng mục dự án Phịng TCKT Trường Cơng tác quản lý Cải tiến 2020 - Phịng TCCB cơng tác 2030 quản lý Cơng tác tài 7.1 Tăng 2020nguồn thu 2030 7.2 Tiếp tục 2020hoàn thiện 2030 chế quản lý tài Cơng tác sinh viên 8.1 Kiện 2020toàn tổ 2030 chức sinh viên 8.2 Tiếp tục 2020củng cố mơi 2030 Phịng TCKT Phịng TCKT Dự án đầu tư triển khai giai đoạn 2020 - 2025 Đến 2030, sở vật chất đáp ứng toàn yêu cầu hoạt động Tổng diện tích nhà lưới 10 ngàn m2 cho phép thực mơ hình sản xuất nơng nghiệp cơng nghệ cao Kinh phí khơng thường xun Các trung tâm Thực tự chủ hoàn Các viện trung tâm thuộc Trường tự thuộc Trường, toàn trung chủ hoàn toàn tổ chức nhân sự, kế viện tâm, viện có nguồn thu hoạch hoạt động tài thuộc Trường Các đơn vị Tăng cường lực Trường tài Các đơn vị Lập thực kế hoạch Trường tài hàng năm Tiếp tục hồn thiện Quy chế chi tiêu nội Phòng QLSV; Phòng ĐT CT- Các khoa; Đoàn Thành lập tổ chức TNCSHCM; Hội SV khóa SV Kiện tồn tổ chức SV khóa cũ Thực việc tư vấn cho SV Phịng Chính trị Các khoa, Đồn Cải thiện yếu tố - QLSV, Phịng TNCSHCM; Hội cấu thành mơi trường 74 Có khả tự đảm bảo 60 - 70% nguồn tài cho hoạt động Quản lý tốt hoạt động tài theo kế hoạch; Quy chế chi tiêu nội đảm bảo việc sử dụng tài nguyên tắc, tiết kiệm, hiệu quả, minh bạch Đủ lực tự chủ tài vào năm 2025 Kinh phí thường xuyên Kinh phí thường xuyên Các tổ chức sinh viên thành lập củng cổ cấu tổ chức Kinh phí nghiệp sinh viên đóng góp Mơi trường giáo dục an tồn, vệ sinh, chuẩn mực vầ sư phạm, thân thiện Kinh phí thường trường giáo dục sinh viên 8.3 Tổ chức hoạt động sinh viên 8.4 Tổ chức tư vấn cho sinh viên đào tạo 20202030 20202030 SV, đơn vị giáo dục sinh viên khác Trường Phịng Chính trị Các khoa, Đồn - QLSV, Phịng TNCSHCM; Hội đào tạo SV, phịng, trung tâm Phịng Chính trị Các đơn vị - QLSV, Phòng Trường; doanh đào tạo nghiệp, tổ chức xã hội Đối thoại với SV Nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn TNCSHCM, Hội SV Tư vấn hướng nghiệm tạo điều kiện cho SV tìm việc làm 75 mối quan hệ bạn bè, thày trò xuyên Các tổ chức SV hoạt động có hiệu phát huy vai trò niên đóng góp SN vào việc xây dựng phát triển Nhà trường SV tư vấn giúp đỡ vấn đề liên quan đến trình đào tạo Sinh viên tốt nghiệp giúp đỡ tìm việc làm Kinh phí nghiệp SV đóng góp Kinh phí nghiệp, kinh phí xã hội hóa 5.3 Tổ chức thực Chiến lược Bằng hình thức khác tuyên truyền để cán viên chức hiểu rõ tình Nhà trường, thuận lợi, hội thử thách khó khăn phải đối mặt cần thiết phải vượt qua Nhằm tạo nên thống nhận thức từ tâm phấn đấu khắc phục khó khăn chung sức xây dựng Nhà trường Phổ biến đến thành viên Nhà trường nội dung Chiến lược (mục tiêu tổng thể, mục tiêu giải pháp cho chiến lược, lộ trình kế hoạch thực hiện) để hiểu rõ phải làm nhằm thực thành cơng Chiến lược phát triển Trên sở mục tiêu, giải pháp tổng thể xác định nhiệm vụ cho giai đoạn từ xây dựng kế hoạch cho thời kỳ Phân công nhiệm vụ đến đơn vị, giao trách nhiệm cho cá nhân Trường trách nhiệm, quyền hạn, nguồn lực để đơn vị, cá nhân thực tốt nhiệm vụ Đề biện pháp, chế tổ chức đạo thực cách thống Tiến hành việc kiểm tra, giám sát trình thực Phát kịp thời lệch lạc, sai sót để điều chỉnh bổ sung Dự đốn lường trước tình xuất hiện, rủi ro xảy bổ sung kế hoạch giải kịp thời cách chủ động Tổng kết đánh giá sau thời kỳ, giai đoạn Có hình thức kỷ luật thích đáng đơn vị, cá nhân sai phạm, động viên khuyến khích kịp thời nhân tố tích cực sáng tạo nhằm tạo nên thống hành động toàn Trường 76 PHẦN VI: KẾT LUẬN Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang Trường Đại học thành lập Quá trình phát triển lâu dài (55 năm) với nhiều giai đoạn khác giúp cho Nhà trường tích lũy nhiều kinh nghiệm việc tổ chức q trình đào tạo Diện tích tự nhiên rộng, hệ thống sở vật chất tương đối đầy đủ đáp ứng yêu cầu việc đạo tạo đại học Đội ngũ cán viên chức đoàn kết, đồng tâm trí cao Sau q trình chuẩn bị lâu dài Trường có đội ngũ giảng viên hữu với nhiều người có trình độ cao, tỷ lệ giảng viên có trình độ SĐH đạt mức ngang tầm với nhiều trường đại học nước Đó tiềm to lớn cần khai thác Trong bối cảnh tình hình kinh tế xã hội có nhiều thay đổi, đưa lại nhiều hội song đặt Nhà trường trước thử thách lớn Thực tế địi hỏi Trường cần có định hướng đắn mục tiêu, giải pháp lâu dài cho tương lai Cùng với định hướng việc xây dựng kiên thực biện pháp lộ trình hợp lý nhằm khắc phục hạn chế, non yếu khơi dậy tiềm vượt qua khó khăn thử thách để ổn định phát triển Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn đến 2030 kết trình chuẩn bị nghiêm túc, tâm huyết toàn thể cán viên chức lãnh đạo nhà trường Bằng cách nhìn nhận đánh giá cách khách quan thực trạng, với việc phân tích cách khoa học yếu tố tác động hoạch định đường hướng chiến lược Nhà trường cho tương lai – 15 năm tới Chiến lược phát triển sở cho việc xây dựng kế hoạch cho thời kỳ, năm nhà trường đơn vị tạo thành tổng thể thống bước đạt mục tiêu chiến lược xây dựng Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang thành trường đại học có uy tín, trung tâm lớn cứu khoa học công nghệ nước Với đồng thuận trí nỗ lực toàn thể cán viên chức lãnh đạo Nhà trường tin tưởng khắc phục hạn chế, bất cập nay, vượt qua thử thách để hồn thành sứ mệnh đào tạo nhân lực có trình độ cao góp phần vào việc thực nhiệm vụ ngành có đóng góp thích đáng thúc đẩy q trình cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Bắc Giang, tháng năm 2015 77 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ .1 PHẦN I: VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG – LÂM BẮC GIANG VÀ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG 1.1 Giới thiệu Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang 1.2 Căn cứ, sở pháp lý trình xây dựng Chiến lược phát triển trường 1.2.1 Căn cứ, sở pháp lý 1.2.2 Mục đích việc xây dựng Chiến lược phát triển 1.2.3 Quá trình xây dựng Chiến lược 1.2.4 Sự tham gia cá nhân, tập thể vào việc xây dựng Chiến lược 1.2.5 Các vấn đề Chiến lược phát triển Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang giai đoạn 2015 – 2020 tầm nhìn đến 2030 PHẦN II: BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG .8 2.1.1 Bối cảnh quốc tế khu vực 2.1.1.1 Tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế xu chủ đạo: 2.1.1.2 Sự phát triển mang tính nhảy vọt khoa học cơng nghệ 2.1.1.3 Trong giáo dục có thay đổi sâu sắc, toàn 2.1.2 Bối cảnh nước 10 2.1.2.1 Bối cảnh trị .10 2.1.2.2 Bối cảnh kinh tế 10 2.1.2.3 Bối cảnh mặt xã hội 11 2.1.2.4 Bối cảnh khoa học công nghệ 12 2.2 ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CHUNG, PHÂN TÍCH CẠNH TRANH 13 2.2.1 Đánh giá tác động chung 13 2.2.2 Phân tích cạnh tranh 14 2.3 THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG 15 2.3.1 Tình hình chung Nhà trường .15 2.3.2 Về tổ chức máy 16 2.3.3 Đội ngũ cán giảng viên .17 2.3.4 Tình hình thực nhiệm vụ trị 18 2.3.4.1 Công tác đào tạo 18 2.3.4.2 Công tác nghiên cứu khoa học 19 2.3.4.3 Liên kết hợp tác quốc tế 19 2.3.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo, nghiên cứu khoa học .21 2.3.6 Nguồn tài hoạt động tài 23 2.4 ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC 23 2.4.1 Điểm mạnh, điểm yếu Trường 23 2.4.1.1 Điểm mạnh 23 2.4.1.2 Điểm yếu .24 2.4.2 Cơ hội thách thức 25 2.4.2.1 Cơ hội 25 78 2.4.2.2 Thách thức .25 2.5 DỰ BÁO NHU CẦU ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 25 2.5.1 Dự báo đào tạo .25 2.5.1.1 Về ngành nghề 25 2.5.1.2 Về trình độ nguồn nhân lực 26 2.5.2 Dự báo nhu cầu khoa học công nghệ 26 2.5.3 Quan hệ hợp tác phát triển .27 PHẦN III: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN 28 3.1 SỨ MẠNG VÀ TẦM NHÌN .28 3.1.1 Sứ mạng 28 3.1.2 Tầm nhìn 28 3.2 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC 28 3.2.1 Mục tiêu chung 28 3.2.2 Mục tiêu cụ thể 28 3.2.2.1 Về đào tạo .28 3.2.2.2 Về khoa học công nghệ hợp tác quốc tế 29 3.2.2.3 Về máy quản lý xây dựng đội ngũ .30 3.2.2.4 Về quản lý chất lượng đào tạo .30 3.2.2.5 Về đầu tư phát triển .30 3.2.2.6 Về tài 31 3.3 GIẢI PHÁP ĐỐI VỚI TỪNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN 31 3.3.1 Giải pháp chiến lược đào tạo 31 3.3.1.1 Duy trì phát triển quy mơ đào tạo 31 3.3.1.2 Nâng cao chất lượng đào tạo xây dựng thương hiệu Đại học Nông – Lâm Bắc Giang 33 3.3.2 Giải pháp chiến lược khoa học công nghệ hợp tác quốc tế 34 3.3.3 Giải pháp chiến lược tổ chức máy xây dựng đội ngũ cán giảng viên, cán quản lý 35 3.3.4 Giải pháp chiến lược quản lý chất lượng đào tạo 37 3.3.5 Giải pháp chiến lược đầu tư phát triển 37 3.3.6 Giải pháp chiến lược tài .38 PHẦN IV: MỤC TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHO TỪNG GIAI ĐOẠN 39 4.1 Mục tiêu giải pháp thực giai đoạn 2015 - 2020 .39 4.1.1 Thời kỳ từ 2015 – 2018 39 4.1.2 Thời kỳ 2018 - 2020 43 4.2 Mục tiêu giải pháp cho giai đoạn 2020 - 2030 45 PHẦN V: KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN .48 5.1 Kế hoạch thực giai đoạn 2015 – 2020 48 5.1.1 Thời kỳ 2015 - 2018 48 5.1.2 Thời kỳ 2018 - 2020 59 5.2 Kế hoạch thực giai đoạn 2020 – 2030 67 5.3 Tổ chức thực Chiến lược .74 PHẦN VI: KẾT LUẬN 75 79 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn Bộ Giáo dục Đào tạo Phòng Khoa học Hợp tác quốc tế Phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục Phịng Chính trị - Quản lý sinh viên Phịng Hành tổng hợp Phịng Tổ chức Cán Phịng Đào tạo Phịng Tài Kế tốn Phịng Thiết bị - Đầu tư Phịng Đào tạo sau đại học Viện Cơng nghệ thực phẩm Viện Cơng nghệ sinh học Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên Trung tâm Thông tin – Thư viện Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng Chuyển giao Công nghệ nông lâm nghiệp Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Trung tâm Hướng nghiệp – Tư vấn việc làm Tuyển sinh Tài sản cố định Khoa học công nghệ Sinh viên Sau đại học 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Chữ viết tắt 80 Bộ NN&PTNT Bộ GD&ĐT Phòng KH&HTQT Phòng KT&KĐCLGD Phòng CT-QLSV Phòng HCTH Phòng TCCB Phòng ĐT Phòng TCKT Phòng TBĐT Phòng đào tạo SĐH Viện CNTP Viện CNSH Đoàn TNCSHCM Hội SV Trung tâm TTTV Trung tâm NCƯDCGCNNLN Trung tâm NNTH Trung tâm HNTVVL&TS TSCĐ KHCN SV SĐH