KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNGGIAI ĐOẠN 2020 – 2025, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030

PHỊNG GD&ĐT KIM SƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HỒI NINH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 36 /KH-THCS HN Hồi Ninh, ngày 24 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2020 – 2025, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 Căn Luật Giáo dục năm 2019; Căn Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Căn Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Căn Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Căn Thông tư số 32/2020/TT-BGD&ĐT ngày 15/09/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn tình hình thực tế địa phương đơn vị, Trường THCS Hồi Ninh xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến năm 2030 cụ thể sau: I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh A Khối CB,GV,NV Ban giám hiệu Tổ KHXH Tổ KHTN Tổ Văn phòng B Khối học sinh Tông số lớp Tổng số học sinh Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2020-2021 11 10 3 11 10 3 11 10 3 11 10 208 215 193 197 - Năm học 2020-2021 + Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 24 người Trong đó: - Ban giám hiệu: (Nam 02) - Giáo viên: 18 ( Nữ 15) Trình độ: - Hành chính: (Nữ 1) - Đạt chuẩn: 23/24 = 95,8% - Thạc sỹ: - Đại học: 21/24 = 87,5% - Cao đẳng: 1/24 = 4,2% - Trung cấp: 2/24 = 8,3% Chia ra: + Tổ xã hội: 11 (Ngữ văn – Lịch sử: 3; Âm nhạc: 1; Tiếng anh: 2; Lịch sử - Địa lý: 1; Địa lý – Lịch sử: 1; Mỹ thuật: 1; Thể dục: 1; GDCD: 1) + Tổ tự nhiên: 10 (Toán – Vật lý: 2; Tốn – tin: 1; Hóa học – Sinh học: 1; Sinh học: 1; Cơng nghệ: 1; Tin: 1; Tốn: 1, Tốn – Hóa học: 1; Vật lý - Cơng nghệ: 1) + Tổ Hành quản trị: (Kế toán: 1; Văn thư - Thủ quỹ: 1; Y tế: 1) So với quy định, biên chế đủ giáo viên, cấu môn không đều, thiếu cán Thư viện Thiết bị, thiếu giáo viên Thể dục Môi trường bên 2.1 Mặt mạnh - Cơng tác quản lí Ban Giám hiệu trường có kế hoạch thực thành viên cho năm, tháng, tuần Được triển khai, tổ chức thực hiện, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời theo giai đoạn Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ, tính minh bạch thể rõ ràng qua hoạt động - Tập thể nhiệt tình, nhiều giáo viên tận tụy với cơng việc Nhiều giáo viên có tay nghề giỏi cấp (8 giáo viên giỏi cấp huyện), đạo đức nghề nghiệp tốt; Cán bộ, giáo viên, nhân viên áp dụng công nghệ thông tin công tác, số cán bộ, giáo viên linh hoạt cơng việc hoạt động Trường có 24 cán bộ, giáo viên, nhân viên vững vàng tin học Trường có 17 cán giáo viên có trình độ ngoại ngữ A,B Trường có trang Website riêng - Phẩm chất đạo đức đại đa số học sinh ngoan, cần cù, ham thích hoạt động, nhiều em học sinh giỏi cấp + Kết học sinh giỏi cấp Các cấp Năm học 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Huyện Tỉnh Quốc gia 26 21 0 0 0 + Chất lượng hạnh kiểm Năm học Tốt Khá Trung bình Yếu 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Tổng HS 215 193 186 TS % TS % TS % TS % 195 176 174 90,7 91,19 93,55 20 17 11 9,3 8,81 5,91 0 0 0,54 0 0 0 +Chất lượng học lực 2017-2018 Tổng số 215 TS 42 % 19,53 TS 99 2018-2019 193 35 18,13 87 2019-2020 186 37 19,89 91 Năm học Giỏi Khá % 46,0 45,0 48,9 Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % 71 33,0 1.4 0 66 34,2 2,59 0 55 29,5 1,61 0 + Chất lượng thi vào THPT Năm học 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Tổng số HSTN 57 51 47 Số HS dự thi 46 40 39 Điểm bình quân 5,8 6,5 6,45 Xếp thứ huyện 27 Xếp thứ tỉnh 124 33 45 - Cơ sở vật chất ngày củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy học + Tổng diện tích khn viên nhà trường: 7980,8 m2 + Khối phòng học: Là nhà cao tầng Trong đó: Có phịng học thơng thường đủ cho lớp học ca Có 03 phịng học mơn (Vật lý- Cơng nghệ: 1; Hố học – Sinh học: 1; Tiếng Anh:1) + Khối phòng phục vụ học tập: Có phịng Trong đó: Phịng thư viện: Phịng Đồn Đội: + Khối phịng hành chính: Có phịng Trong đó: Phịng làm việc Ban giám hiệu: Phòng họp Hội đồng: Phòng Hành - Kế tốn: Phịng y tế học đường: + Khối phụ trợ: Nhà vệ sinh tự hoại: Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhà để xe cho học sinh: Khu đất làm sân chơi, bãi tập cho học sinh: Nhà trường đầu tư xây dựng phịng chức năng, phịng Hiệu cơng trình phụ trợ khác để công nhận trường chuẩn Quốc gia 2.2 Mặt yếu - Công tác đánh giá giáo viên đơi cịn nể nang; phong trào thi đua đơi lúc mang tính động viên tinh thần khích lệ chủ yếu, chưa có điều kiện giải pháp để thưởng với lực cán bộ, giáo viên - Một phận giáo viên trình độ chưa đảm bảo - Chất lượng học sinh: Còn học sinh xếp loại học lực yếu Một phận học sinh lười học - Một số trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học hư hỏng, đầu sách thư viện cũ, số lượng đầu sách thực hạn chế - Cơ cấu giáo viên thiếu (thiếu giáo viên Thể dục) Thiếu nhân viên Thiết bị, Thư viện - Cơ sở vật chất số phòng học xuống cấp (12 phòng học nhà cao tầng xuống cấp, nhà bảo vệ vị trí khơng thuận tiện) - Trường trình xây dựng, bổ sung sửa chữa nên ảnh hưởng đến việc dạy học hoạt động khác Mơi trường bên ngồi 3.1 Cơ hội - Đang có quan tâm Đảng Nhà nước với chủ trương đổi toàn diện giáo dục đào tạo Cùng với quan tâm đạo Ủy ban nhân dân huyện, Phịng Giáo dục Đào tạo, quyền địa phương Hồi Ninh xã có phong trào khuyến học phát triển mạnh mẽ Sự hỗ trợ ban ngành đoàn thể, phối kết hợp với cha mẹ học sinh tốt - Đời sống nhân dân ngày cải thiện, số gia đình có thu nhập cao, ý thức trách nhiệm nhân dân em ngày nâng cao 3.2 Thách thức - Một phận nhân dân cịn ỷ lại, trơng chờ vào nhà nước, tư tưởng bao cấp nặng nề, số thờ với việc giáo dục em, số bất lực giáo dục cái… - Đời sống phận nhân dân nghèo, thu nhập thấp, thường xuyên làm ăn xa thiếu quan tâm em - Địa bàn dân cư rộng ảnh hưởng đến việc lại học sinh vào ngày thời tiết mưa gió - Văn hóa - xã hội chưa đáp ứng yêu cầu vui chơi, sinh hoạt Một số tổ chức, đoàn thể chưa thu hút nhiều lực lượng quần chúng tham gia… Nguyên nhân 4.1 Cải tiến phương pháp dạy học thực nhiều “Khẩu hiệu” nguyên nhân sau: - Chương trình tải, nặng kiến thức hàn lâm, thiếu tính thực tiễn; - Đồ dùng dạy học thiếu không đồng bộ, điều kiện để học tập học sinh chưa tốt, chưa đầy đủ hầu hết đồ dùng học sinh thực hành thường sử dụng đồ dùng dạy học đồng nhà nước cấp; Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy 4.2 Đối với rèn kỹ sống - Hiện Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thức tài liệu giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tài liệu nên khó khăn việc tổ chức giảng dạy - Nhà trường chưa có kế hoạch riêng đạo công tác rèn kỹ sống, cách thức thực chương trình giảng dạy, người thực chưa xác định cụ thể chưa rõ ràng nội dung, phương pháp, yêu cầu cụ thể 4.3 Xây dựng đội ngũ có lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức phấn đấu, có tinh thần vượt khó, chủ động, sáng tạo cơng việc - Vẫn cịn vài giáo viên chưa phát huy hết vai trị công việc, chưa tiếp cận sâu với công nghệ thơng tin giảng dạy II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2011-2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 Những kết đạt Nhà trường xây dựng đội ngũ cán quản lý đảm bảo số lượng, có trình độ chun mơn chuẩn, có lực lãnh đạo điều hành, biết phát huy dân chủ sở để tổ chức hoạt động nhà trường cách đồng hiệu quả, tín nhiệm cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đạt chuẩn trình độ, có lực chun mơn tốt, thân thiện có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình cơng tác; tích cực đổi phương pháp giảng dạy, học sinh tin yêu, phụ huynh tín nhiệm Môi trường giáo dục ngày tốt hơn, trường lớp khang trang, đẹp, nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững phát huy, hoạt động ngoại khóa tổ chức đặn ngày phong phú Chất lượng dạy học trì ngày nâng cao Tỷ lệ học sinh lên lớp, học sinh hồn thành chương trình THCS, học sinh khen thưởng năm sau cao năm trước 6 1.1 Nguyên nhân khách quan Xã hội phát triển đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục 1.2 Nguyên nhân chủ quan Được quan tâm đạo kịp thời cấp lãnh đạo huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo, cấp ủy Đảng quyền địa phương công tác xây dựng phát triển giáo dục nhà trường Cán quản lý nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao lực phẩm chất nghề nghiệp Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, tích cực cơng tác tự học, tự bồi dưỡng, đồn kết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ từ năm học Tập thể nhà trường ln có ý thức trách nhiệm phong trào xây dựng môi trường giáo dục thân thiện; Tổ chức tốt hoạt động giáo dục học sinh quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức, kỉ luật cho học sinh Những mặt hạn chế Năng lực ngoại ngữ tin học đội ngũ hạn chế, chưa đáp ứng tốt yêu cầu quản lý giáo dục thời kỳ nay; ý thức trách nhiệm với trường lớp số giáo viên đơi lúc chưa đồng bộ; số giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy; số nhân viên thiếu Chất lượng học sinh khiếu, học sinh đạt giải hội thi cấp chưa bền vững Một số phụ huynh quan tâm việc học học sinh Mơi trường xã hội cịn nhiều phức tạp ảnh hưởng đến việc phát triển nhân cách cho học sinh Một số phòng cấp xuống cấp, dãy phòng học quy hoạch thiếu tính chiến lược, khơng thẩm mĩ, khó quy hoạch sân chơi, bãi tập Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn Đổi lãnh đạo quản lý nhà trường yêu cầu phải phát triển giáo dục để đáp ứng nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội thời kì hội nhập chế thị trường đất nước giới Trọng tâm giai đoạn tiếp tục bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lí nhà trường, tăng cường lực đổi tư duy, phương thức chế quản lí giáo dục, lực ngoại ngữ tin học để quản lý toàn diện hoạt động giáo dục nhà trường Chủ động xây dựng đội ngũ đủ số lượng; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nâng cao chất lường giáo dục toàn diện học sinh; Đẩy mạnh hoạt động phong trào thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh thiết thực, đạt hiệu cao Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đẩy mạnh việc “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chi Minh”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tăng cường giáo dục rèn luyện kĩ sống cho học sinh, tổ chức nhiều hoạt động dạy học, giáo dục giao lưu để em có khả thích ứng với mơi trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Huy động nguồn lực xã hội phát triển nhà trường, yếu tố khách quan định thành công nhà trường Trọng tâm giai đoạn việc đẩy mạnh biện pháp huy động nhân lực, vật lực, tài lực từ nội bên phải có biện pháp tăng cường việc huy động nguồn lực phong phú từ bên nhà trường để tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường phát triển ổn định bền vững III HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC Định hướng chiến lược 1.1 Sứ mệnh: Giáo dục cho hệ học sinh biết vượt qua khó khăn, phát triển hết khả để trở thành người cơng dân có ích phụng cho công xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 1.2 Các giá trị cốt lõi: - Biết vượt khó khăn học tập sống, có tinh thần đồn kết, trung thực - Kiên trì nhẫn nại - Ứng xử tốt tình huống, có tính sáng tạo, tinh thần trách nhiệm - Có lập trường vững vàng trước thay đổi tình hình ngồi nước - Khỏe mạnh thể chất, tinh thần trí tuệ - Biết làm đẹp cho cho người khác, có tình nhân ái, có tính tương trợ hợp tác 1.3 Tầm nhìn: Là trường học đầu vượt qua khó khăn, trường học biết vượt lên để nâng thêm tầm cao mới, nơi bậc phụ huynh tin tưởng gửi gắm em vào học tập, rèn luyện để trở thành công dân tốt nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa Các mục tiêu ưu tiên 2.1 Xác định vấn đề ưu tiên - Đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy - Tăng cường giáo dục kỹ sống, kĩ trải nghiệm - Xây dựng đội ngũ - Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục lễ giáo cho học sinh; trì danh hiệu trường học văn hóa - Tăng cường công tác học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.2 Mục tiêu chiến lược 2.2.1 Mục tiêu chung - Tạo dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương; có chất lượng giáo dục để học sinh có hội phát triển hết khả - Xây dựng nhà trường đoàn kết, trách nhiệm sáng tạo, sở vật chất dần đại an tồn, mơi trường thân thiện - Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi cơng tác quản lí - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: Trọng tâm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng đại trà, chất lượng giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT - Xây dựng nét đẹp văn hóa mang âm hưởng dân tộc kết hợp với nét đẹp đại phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại 2.2.2 Chỉ tiêu * Công tác xây dựng Đảng - Phấn đấu chi đạt chi hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, năm kết nạp từ 1-2 Đảng viên * Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 70% - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo máy vi tính: Microsoft Office Word; Excel, PowerPoint, 100% có hộp thư điện tử sử dụng thư điện tử để giao dịch Tiếp tục trì trang website thức địa chỉ: http://ninhbinh.edu.vn-ks.thcshoininh - 87,5% số cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ đại học, có cán bộ, giáo viên có trung cấp trị - Phấn đấu 80% cán bộ, giáo viên, nhân viên đảng viên 9 - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm pháp luật Thực tốt quy chế dân chủ sở - Phấn đấu đến cuối giai đoạn 2, trường trì xếp thứ 10 đến 14 tổng số 27 trường THCS thuộc phòng GD&ĐT quản lý * Học sinh Qui mô + Lớp học: đến lớp Chất lượng học tập + Trên 65% học lực khá, giỏi (21% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu 1% khơng có học sinh Lên lớp sau thi lại: 100% + Thi học sinh giỏi huyện đạt từ thứ 14 trở lên qua năm học Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 99,46% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện + 98% học sinh biết vượt khó khăn để đến trường; 90 % số học sinh có kỹ sống, kỹ xử lý tình tốt + Mỗi năm phát động qun góp 1,5 đến triệu đồng (bằng tiền mặt vật quy đổi thành tiền) ủng hộ bạn học sinh gặp khó khăn Cơ sở vật chất + Tăng cường mua sắm thêm tài sản, thiết bị phục vụ cho văn phòng phục vụ giảng dạy (tủ, bàn ghế, ti vi, máy tính, đèn chiếu, âm ly, …) + Tham mưu với cấp quản lý giáo dục để xây dựng sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia vào năm học 2021-2022 + Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”, triển khai mặc đồng phục học sinh + Xây dựng logo biểu tượng truyền thống giáo dục, văn hóa, tinh thần nhà trường Khẩu hiệu phương châm hành động - Khẩu hiệu: THCS Hồi Ninh - niềm tin hệ học sinh - Phương châm hành động: Chất lượng giáo dục, hiệu phong trào hòa nhập học sinh mặt nhà trường Các giải pháp chiến lược 3.1 Công tác xây dựng đảng - Luôn rèn cho có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức lối sống lành mạnh, ý thức chấp hành kỉ luật cao, gương mẫu chấp hành đường lối chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước 10 - Phát huy vai trò lãnh đạo chi Đảng trường học, trọng phát triển đảng viên, nâng cao lực nhận thức tính nêu gương hoạt động 3.2 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh - Trước hết phải xác định: Chất lượng dạy – học hiệu giáo dục thước đo lực, phẩm chất, trí tuệ, tính trung thực, tâm tài người thầy Mọi hoạt động, việc làm nhà giáo phải hướng đến đích người học - Dạy học: Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Cải tiến phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả, hướng dẫn học sinh tự làm thí nghiệm… - Đảm bảo chắn, soạn, tiết dạy, hoạt động tập thể lấy học sinh làm trung tâm, lấy học sinh để thiết kế hoạt động Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đổi phương pháp dạy học, sớm khắc phục tình trạng “Dạy lý thuyết sng”, tổ chức nhiều hình thức học tập học ngồi trời, dã ngoại,…Xây dựng đôi bạn học tập với quan điểm “học thầy không tày học bạn”…Tăng cường dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ có luân chuyển nhóm trưởng để học sinh tập làm quen với công việc lãnh đạo Cải tiến khâu hướng dẫn học nhà… - Đảm bảo tiết học giáo viên hướng dẫn học sinh để học sinh tự tìm tịi, khám phá kiến thức + Giáo dục ngồi lên lớp - Cần đổi mới, cải tiến mạnh mẽ tiết học ngồi lên lớp, tạo khơng gian học tập lớp học… - Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động lên lớp, thường xuyên định kỳ nhà trường tổ chức hội khỏe Phù Đổng, thi văn nghệ… ngồi cịn tổ chức hoạt động khác thi tìm hiểu, đố vui, thi trò chơi dân gian, thi ý tưởng sáng tạo … tùy thuộc vào nhiệm vụ năm học Tất hoạt động lên lớp phải lồng ghép với sinh hoạt tư tưởng, giáo dục truyền thống nhằm hướng tới xây dựng học sinh có “tinh thần khỏe mạnh” Tổ chức tham quan học tập cho học sinh nguồn kinh phí đóng góp cha mẹ học sinh Người phụ trách - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng 11 - Người thực hiện: Các Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn, giáo viên mơn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách, Ban đạo hoạt động giáo dục lên lớp thực 3.3 Xây dựng phát triển đội ngũ - Trước hết phải xác định: Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức nhiệm vụ tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên không nhiệm vụ Hiệu trưởng, có vị trí quan trọng, yếu tố thành bại việc thực “Đề án phát triển trường THCS Hồi Ninh giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn đến năm 2030” - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn khá, giỏi; Biết sử dụng thành thạo máy vi tính: 100% có hộp thư điện tử sử dụng thư điện tử để giao dịch, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến bộ….Có tinh thần đồng đội, cầu tiến, có tình thân ái, biết vượt qua khó khăn thử thách để vươn lên, tương trợ, biết sẻ chia, nhường nhịn, có tinh thần đấu tranh phê bình tự phê bình, biết nhận lỗi sửa sai phạm lỗi, phê tự phê bình phải dựa lợi ích chung, khơng đem ý kiến cá nhân vào đánh giá - góp ý Đặc biệt tránh biểu quan liêu, cửa quyền, hách dịch … Sống phải có tâm có đức có động tốt nghiệp chung nhà trường Phấn đấu 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đến trường cảm thấy “trường tổ ấm, nhà thứ hai mình” - Tăng cường giáo dục pháp luật giáo dục kỹ giao tiếp, nói thông qua việc định trả lời số nội dung bản, gần gũi luật, điều lệ, thông tư… Bộ Giáo dục Đào tạo văn nhà trường, Trung ương để giáo dục nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức xen kẽ buổi họp hội đồng, sinh hoạt tổ chun mơn trao đổi tình ứng xử sư phạm ứng xử sống nhằm tăng cường trao đổi kinh nghiệm… hướng tới cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THCS Hồi Ninh có đủ nhân cách, có uy tín học sinh cộng đồng Phấn đấu 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên khơng vi phạm pháp luật Góp phần xây dựng trường học thân thiện, dân chủ khuôn khổ pháp luật… Cương chống lại biểu gây đoàn kết nội bộ, biểu bè phái, cục bộ, tung tin thất thiệt gây ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh uy tín nhà trường Xây dựng phong cách làm việc công nghiệp hoạt động cán bộ, giáo viên, nhân viên, trước hết hội họp sinh hoạt - Tăng cường chăm lo tới đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên theo chế độ sách hành, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí để có tiền 12 tăng thu nhập cuối năm ngân sách Thực tốt chế độ làm việc cán bộ, giáo viên, nhân viên, phát huy tối đa lực sở trường cán bộ, giáo viên, nhân viên không phân biệt cấp, hợp đồng hay biên chế - Tăng cường đạo đội ngũ để nâng cao hiểu biết xã hội, mở rộng kiến thức, hiểu biết pháp luật, cập nhật thông tin đất nước, giới nhằm nâng cao lĩnh trị, tư tưởng, đạo đức, tác phong để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên tránh sa ngã trước cám dỗ, góp phần đưa nhà trường tiến lên Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Tổ phó chun mơn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách, đoàn thể (Phối hợp chia sẻ trách nhiệm), tra nhân dân 3.4 Giúp cho học sinh có kỹ sống - Xác định ý nghĩa: Học sinh có kỹ sống giúp cho em biết hòa nhập, hạn chế tối đa tệ nạn xã hội có lĩnh sống dù hoàn cảnh - Tổ chức biên soạn, trao đổi tài liệu về: kỹ làm chủ sống; kỹ phòng chống tệ nạn xã hội; kỹ phòng chống nghiện hút chất ma túy; kỹ làm chủ học tập: Tự giác, tích cực, tự lực, chủ động sáng tạo học tập; kỹ giao tiếp hội nhập; kỹ định hướng nghề nghiệp (Hướng học hướng nghề) sau tốt nghiệp phổ thông THCS, xây dựng câu hỏi trả lời tình nội dung cần học tập Tăng cường giáo dục giới tính giáo dục bảo vệ môi trường… - Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống với phương án phù hợp linh động như: dạy lồng ghép, dạy tiết học lên lớp, tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ, tiết sinh hoạt đội… Có biện pháp kiểm tra, giám sát hoạt động dạy thầy học trò - Tổ chức hoạt động dã ngoại để tham quan học tập, tạo tình có vấn đề để học sinh giải (giáo viên người quan sát, theo dõi rút định hướng cho học sinh…) Kích thích sáng tạo qua hoạt động nhà trường - Phát động quyên góp ủng hộ phong trào tương thân tương giáo viên học sinh Người phụ trách - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Tổng phụ trách - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Tổ phó chun mơn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách, y tế, Đồn niên cơng đồn 13 3.5 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục - Xác định ý nghĩa: Cơ sở vật chất, trang bị kỹ thuật yếu tố quan trọng việc cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng dạy – học, chất lượng giáo dục - Từng bước tham mưu với địa phương xây dựng sân thể dục thể thao trường Tiếp tục mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ khác, bước đưa phương tiện đại vào giảng dạy, xây dựng sân chơi bãi tập Tiếp tục xây dựng trì tủ sách dùng chung, tủ sách chuyên đề, tủ sách pháp luật, phát động phong trào ủng hộ sách, truyện giáo viên học sinh - Có kế hoạch bảo quản, tu sửa kịp thời, tuyệt đối khơng để xảy tình trạng mát, hư hỏng, thất loại tài sản, bên cạnh chống lãng phí quản lý sử dụng tài sản công Quy trách nhiệm cho cá nhân phụ trách cụ thể, có biện pháp xử lý mạnh mẽ như: bồi thường, thu hồi, xử lý hành chính,… cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm Tài sản dù hết hạn sử dụng (theo quy định pháp luật) xét thấy sử dụng được, Hiệu trưởng định cho sử dụng Tuyệt đối tránh biểu phung phí, địi hỏi số phận cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tích cực tham mưu cấp ủy Đảng, quyền sửa chữa khu nhà xuống cấp, xây phòng chức năng, phòng mơn, thư viện cơng trình khác đảm bảo đủ tiêu chuẩn công nhận trường chuẩn Quốc gia vào năm học 2021-2022 Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Bộ phận tài vụ Thực hiện: Bộ phận tài vụ, Tổ bảo vệ, phận Thư viện, Thiết bị, giáo viên chủ nhiệm lớp 3.6 Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin - Xác định ý nghĩa: Trong thời đại ngày nay, ước tính hai, ba năm tri thức nhân loại tăng lên gấp đơi, nhà trường khơng thể nhồi nhét kiến thức cho học sinh mà chủ yếu hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu… Vì khơng thể thiếu ứng dụng cơng nghệ thông tin trường học ngày - Kết nối Internet cho tất máy tính phịng máy, tổ chức cho giáo viên lên mạng tìm tài liệu; Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy Tiếp tục trì trang website thức, sử dụng có hiệu trang web nhà trường địa http://ninhbinh.edu.vn-ks.thcs/hoininh - Tổ chức hướng dẫn tạo blog- Email, hướng dẫn sử dụng Email phần mềm hỗ trợ khác 14 - Xây dựng quy chế quản lý hộp thư điện tử sử dụng Internet, tăng cường đạo, trao đổi thông tin qua mạng nhằm giảm bớt hội họp kinh phí in ấn…Các thơng tin, viết, tài liệu đăng tải website thức trường gửi qua email coi tài liệu thức, văn khơng ban hành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, qua email - Tiến tới hướng dẫn sử dụng phần mềm mã nguồn mở, cài đặt tất máy (Đồng máy trường máy gia đình giáo viên) nhằm tránh tình trạng vi phạm quyền tăng độ tương thích sử dụng - Tăng cường bảo vệ trị nội bộ, an ninh mạng - Sử dụng hiệu phần mềm SMAS gồm phân hệ: Quản lý tài sản, quản lý tài chính, quản lý học sinh (kể sổ điểm), quản lý chun mơn (kể xếp thời khóa biểu), quản lý công chức, quản lý thư viện, quản lý thiết bị Tập huấn phân quyền truy cập phần mềm cho toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng Thực hiện: Phó Hiệu trưởng, phận phụ trách cơng nghệ thông tin, phận tài vụ, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, Tổ chuyên môn 3.7 Công tác lãnh đạo, quản lý tổ chức cán - Xác định vai trị: Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thư Trung ương Đảng “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” coi khâu then chốt định đến thành công hay khơng thành cơng trường học, địi hỏi cần có yếu tố sau: +) Phẩm chất đạo đức tác phong cán quản lý: - Cán quản lý (từ Tổ phó chun mơn trở lên, trưởng phận, ban, đoàn thể) phải người có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, gương mẫu đầu hoạt động Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, chấp hành nghiêm túc chủ trương Đảng, chi bộ, pháp luật nhà nước, quy định ngành trường, có tầm nhìn rộng, có tâm - đức - tài; Giỏi chuyên môn nghiệp vụ; Có biện pháp đạo, lãnh đạo xây dựng đội ngũ, thu hút người tài, sử dụng đội ngũ có hiệu quả, có tác phong làm việc cơng nghiệp khoa học, biết đón đầu cơng việc Cán quản lý phải người không vụ lợi, khơng lợi ích cá nhân mà nhãng, coi nhẹ lợi ích tập thể - Xây dựng hệ thống quy định: Tiến tới xây dựng hệ thống văn bản, quy chế, quy định, nội quy… quan với yêu cầu: Các quy định phải hợp chuẩn, phù hợp với văn pháp luật; Quy định rõ ràng chức 15 nhiệm vụ phận cá nhân, tổ chức phong trào thi đua, xây dựng quy chế dân chủ sở Đặc biệt phải xây dựng quy chế xử lý trường hợp chuyên môn tay nghề nhiều năm yếu kém, không tiến xử lý trường hợp vi phạm quy chế chuyên môn, vi phạm giấc, vi phạm quy định nhà trường, ngành (với hình thức kiểm điểm, đưa hội đồng kỷ luật…chuyển công tác khác) theo quy định nhà trường pháp luật Xây dựng hệ thống quy trình làm việc nhằm tránh tình trạng thiếu sót thực - Tổ chức cho Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch tác nghiệp cho toàn năm - Xây dựng hệ thống văn quy phạm nhà trường như: Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quy định sử dụng tài sản công, quy định sử dụng email Internet, quy định xếp loại cơng chức, quy trình đánh giá, xếp loại hạnh kiểm - Kiện toàn cấu tổ chức nhà trường - Thành lập phận Thư viện, Thiết bị; Bộ phận tài vụ; Bộ phận chuyên môn, Bộ phận kiểm định, phận phụ trách công nghệ thông tin - Thành lập ban hội đồng tư vấn như: Tổ tuyển sinh, Tổ kiểm tra, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật số tổ khác Tất tổ, hội đồng phải có định thành lập, kế hoạch hoạt động, có báo cáo sơ kết, tổng kết… - Tăng cường đạo công tác văn thư lưu trữ, tài chính, tài sản Với cơng tác văn thư lưu trữ - Ban hành văn thể thức, quy trình Mọi văn lưu trữ cẩn thận, dễ tìm, dễ kiểm tra, dễ tra cứu - Lưu trữ hồ sơ đầy đủ (hồ sơ chuyên đề, hồ sơ học sinh, hồ sơ cán bộ, giáo viên, nhân viên) Đảm bảo bí mật quan nhà nước theo quy định Pháp luật - Đảm bảo thơng tin hai chiều thơng suốt, nhanh chóng, kịp thời, xác Thơng tin ln cập nhật thường xuyên Xây dựng hệ thống lưu trữ khoa học - Áp dụng phương pháp lưu trữ liên kết máy tính, hồn chỉnh loại hồ sơ lưu trữ - Xây dựng thư viện văn pháp quy sử dụng nhà trường thư viện văn nhà trường theo năm - Tài chính: Cơng khai tài theo quy định pháp luật, công khai mua sắm, minh bạch hoạt động mua sắm, xây dựng, lý, kiểm kê, chi trả chế độ… - Tài sản 16 + Đảm bảo khơng để xảy tình trạng mát, hư hỏng, xếp khoa học, dễ lấy, dễ sử dụng bảo quản Phịng chống có hiệu cháy nổ bảo đảm an toàn, an ninh trật tự +Thanh lý tài sản phải cơng khai, minh bạch, quy trình + Chỉ đạo chặt chẽ cơng tác phịng chống tham nhũng thực hành tiết kiệm: Hoàn thiện văn bản, kế hoạch, quy định với phương châm: giáo dục chủ yếu, ngăn ngừa quan trọng không loại trừ biện pháp xử lý liệt, nghiêm khắc nhằm xây dựng nhà trường thành cộng đồng + Ngăn ngừa có hiệu tượng nhũng nhiễu, hạch sách học sinh + Triệt để tiết kiệm chi tiêu, sử dụng tài sản, việc sử dụng điện, máy móc thiết bị khác Sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên nước, tài nguyên công nghệ thông tin, tài nguyên tri thức, chất xám, tài nguyên người… Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn, phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể 3.8 Xây dựng trường học thân thiện, an toàn Quy hoạch khu vực để bồn hoa, cảnh, đảm bảo có tính thẩm mỹ; đầu tư hệ thống tưới Thường xuyên tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh trường lớp Đảm bảo đồ dùng, thiết bị gọn gàng, có tính thẩm mỹ, sẽ, ngăn nắp Mọi chỗ, nơi phải có hiệu giáo dục, xây dựng nội quy tất phòng (kể nhà vệ sinh nhà để xe) Tổ chức lựa chọn đồng phục học sinh với yêu cầu: rẻ, tiết kiệm, phù hợp với sứ mệnh nhà trường Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn, phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể 3.9 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục Xác định ý nghĩa: Nguồn lực yếu tố thiếu để tổ chức hoạt động Đặc biệt nguồn lực thông tin 17 Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường + Nguồn lực tài chính: Từ ngân sách Nhà nước Ngồi ngân sách: Từ nguồn đóng góp giáo viên, nguồn ủng hộ học sinh, tài trợ từ đồn thể Sử dụng mục đích, có hiệu nguồn lực huy động được, đảm bảo tính minh bạch q trình sử dụng Ra lời kêu gọi tổ chức, cá nhân ủng hộ sở vật chất, kỹ thuật, tài cho trường, lời kêu gọi đăng tải trang Web Sử dụng mục đích, cơng khai, minh bạch tài trợ + Nguồn lực vật chất: Tranh thủ hỗ trợ vật chất từ địa phương, tranh thủ kinh phí khơng tự chủ từ ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí hỗ trợ đồ dùng dạy học, trang thiết bị khác … + Nguồn nhân lực: Tăng cường xây dựng bầu khơng khí đồn kết, cởi mở, tạo hội cho cán bộ, giáo viên, nhân viên phát huy hết khả thân, sách thu hút nhân lực nơi khác đến cống hiến cho nghiệp giáo dục xã nhà Động viên kịp thời, khích lệ, nêu gương Đưa cập nhật thông tin kịp thời gương người tốt việc tốt lên trang web trường + Nguồn lực thông tin: Nắm bắt kịp thời nguồn thông tin khác nhau, chọn lọc xử lý kịp thời Các báo cáo, văn liệu lưu trữ khoa học đăng tải kịp thời hình thức khác đưa lên mạng để chia sẻ thông tin, đưa lên trang web để lấy ý kiến đông đảo nhân dân Đảm bảo thông tin hai chiều thông suốt, không bị ách tắc khâu Phát huy tác dụng trang web tạo Cẩn trọng phát ngôn, thông tin nhà trường phải thực theo thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/ 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân (1 năm học lần vào tháng tháng 6) Chỉ có Lãnh đạo nhà trường phổ biến chủ trương, đường lối kết trường phương tiện thông tin đại chúng Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn, phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể, toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên 3.10 Xây dựng thương hiệu 18 - Xác định ý nghĩa: Trong cơng hịa nhập với giới xu tồn cầu hóa, giáo dục dịch vụ, thương hiệu yếu tố quan trọng - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên học sinh cha mẹ học sinh Sắp xếp lớp học theo khả trình độ học sinh để giúp đỡ, rèn luyện học sinh, giúp em phát huy hết khả Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường - Tổ chức tuyển chọn logo, biểu trưng nhà trường Quảng bá logo biểu tượng, thương hiệu, hình ảnh mạng Internet - Đưa tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi, mục tiêu chương trình hành động lên nơi dễ nhìn, dễ thấy, dễ quảng bá Người phụ trách: Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổ phó chun mơn, phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể Giáo viên Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc IV CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG - Báo cáo chương trình đề án thực kế hoạch lên Phịng Giáo dục Đào tạo, lãnh đạo địa phương Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, để tất phận toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên xây dựng kế hoạch hoạt động có hiệu đạt mục tiêu đề Đăng tải chương trình hành động website trường Thành lập ban đạo, ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Xây dựng kế hoạch năm học bám sát yêu cầu đề án Điều chỉnh chương trình đề án kế hoạch chiến lược sau năm thực cách sáng tạo phù hợp với tình hình địa phương, nhà trường Để thực nhiệm vụ, giải pháp nêu thành viên nhà trường cần tiếp tục tu dưỡng, rèn luyện + Tích cực rèn luyện tu dưỡng phẩm chất trị, tuyệt đối tin tưởng, chấp hành tốt chủ trương, đường lối đảng, sách pháp luật, chế độ, quy định nhà nước, quy định ngành, địa phương, nội quy quan Chấp hành phân công nhiệm vụ cấp + Gương mẫu đạo đức lối sống, giữ gìn phẩm chất, danh dự uy tín nhà giáo, gần gũi sâu sát với quần chúng, giữ mối quan hệ tốt với cấp uỷ, quyền, nhân dân địa phương 19 + Lắng nghe ý kiến đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Quan tâm nâng cao đời sống tinh thần đời sống vật chất cán giáo viên nhân viên + Tích cực học hỏi, tự học, tự rèn nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, trình độ quản lí, trình độ lí luận Tích cực sử dụng cơng nghệ thơng tin công tác + Rèn tác phong làm việc dân chủ, khoa học, gương mẫu, tận tụy cơng việc, đồn kết, quy tụ cán giáo viên, nhân viên; động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh hồn thành tốt nhiệm vụ - Lộ trình thực kế hoạch chương trình hành động Giai đoạn 1: Từ năm 2020 – 2021: Đây giai đoạn tiền đề, phải tập trung vào cơng việc: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, thành lập ban đạo thực chương trình hành động; Xây dựng logo biểu tượng nhà trường; Tập huấn giáo dục kỹ sống cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên Phấn đấu nâng dần chất lượng lên: Trên 68% học lực khá, giỏi (trên 21% học lực giỏi), tỷ lệ học sinh có học lực yếu 1% khơng có học sinh kém, hạnh kiểm tốt đạt 99% Duy trì phổ cập giáo dục Mua thêm đầu sách cho thư viện Xây dựng nhà trường xếp vị trí thứ 10 đến 12 huyện Giai đoạn 2: Từ năm 2021 - 2022: Nâng chất lượng tăng thêm 0,5-1% so với giai đoạn 1, riêng học lực giỏi tăng thêm 1%, tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống vào nề nếp Hoàn thành xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn, quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cán bộ, giáo viên, nhân viên, xây dựng quy tắc ứng xử có văn hóa, hồn thành biểu trưng, logo, biểu tượng văn hóa, đồng phục Hoàn thành tự đánh giá Mua thêm máy chiếu Xây dựng nhà trường đứng vị trí tốp 10 huyện Trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia Giai đoạn 3: Từ năm 2022 – 2025: Nâng chất lượng tăng thêm 1-2% so với giai đoạn1, riêng học lực giỏi tăng thêm 1% so với giai đoạn 2, kỹ sống học sinh hoàn thiện Hoàn thành tiêu đề án Trách nhiệm Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chương trình hành động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập ban đạo, ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Xây dựng kế hoạch năm học bám sát yêu cầu của chương trình hành động Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực 20 Trách nhiệm Tổ trưởng chun mơn, trưởng phận, đồn thể: Tổ chức xây dựng thực kế hoạch phận, tổ sở chương trình hành động này; Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Trách nhiệm cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chương trình hành động, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Trách nhiệm học sinh: Ra sức rèn luyện đạo đức lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan - Học tốt” hiệu hành động: “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên” Đối với Ban thường trực Ban đại diện cha mẹ học sinh (đề xuất nhà trường): vừa điểm thực hiện, vừa đối tượng hỗ trợ nhà trường hoạt động Trên chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 -2025, tầm nhìn đến năm 2030 trường trung học sở Hồi Ninh./ Nơi nhận: - UBND xã (để báo cáo) - Phòng GD&ĐT (báo cáo đề nghị phê duyệt); - Website nhà trường; - PHT, tổ CM, tổ VP, đoàn thể; - Lưu: VP ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thạch PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO