KẾ HOẠCH chiến lược phát triển nhà trường 5 năm tầm nhìn 10 năm

PHÒNG GD&ĐT LÂM HÀ TRƯỜNG TH&THCS R’TEING CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc _ Số: /KH -RT Phú sơn, ngày 15 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG 2013-2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 Căn định số 2962/QĐ-UBND ngày 08/08/2011 UBND huyện Lâm Hà việc thành lập trường TH&THCS R’Teing – Lâm Hà Căn Nghị Đảng xã Phú Sơn nhiệm kỳ 2010-2015, kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lâm Hà kế hoạch lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 Trường TH&THCS R’Teing xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2013 - 2015 tầm nhìn đến năm 2020 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi kinh tế xã hội sau: I.Tình hình nhà trường Trường TH&THCS R’Teing thành lập sở sát nhập trường Tiểu học R’Teing phân trường THCS Phú Sơn, trường đóng địa bàn thơn Preteing Preteing xã Phú Sơn - Huyện Lâm Hà- Tỉnh Lâm Đồng, ban đầu thành lập trường có 12 lớp với 286 học sinh 24 CB-GV-NV đến trường trì ổn định 13 lớp với 323 học sinh 30 CB-GV-NV 1- Môi trường bên trong: 1.1 Điểm mạnh 1.1.1.VỊ ®ội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên - Tỉng sè CB - GV-NV: 30; Trong đó: CBQL: 02, GV: 21 , TPT: 01, Nhân viên: TSGV 21 Toán-Tin Văn Toán Anh Lý-KT Hóa-Sinh Địa -ĐĐ Thể dục 1 1 Sử CD GVTH 10 Nhạc - Trình độ chun mơn CB- GV: 100% đạt chuẩn, có 47,6% trªn chuÈn Đây tỷ lệ cao so với tỷ lệ chung toàn huyện Lâm Hà - Công tác tổ chức quản lý lãnh đạo nhà trng động, sáng tạo, tõm cao: Dỏm ngh, dám làm, dám chịu trách nhiệm X©y dùng kÕ hoạch Trang - - dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát Được tin tưởng cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.1.2.Chất lượng học sinh: Năm học 20112012 20122013 20132014 Số HS Số lớp 286 Xếp loại học lực (%) TB Yếu Xếp loại hạnh kiểm (%) Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá 12 6,39 27,62 58,58 7,41 35,8 49,1 12,8 307 13 7,35 28,78 60,71 3,16 34,2 50,0 15,2 323 13 HS Giỏi Huyện Tỉnh 2,3 0,6 Chất lượng hai mặt giáo dục giữ ổn định, trì bền vững qua năm 1.1.3.VỊ sở vật chất: + Phịng học: 02 phòng học cấp phòng kiên cố + Phòng mơn: + Phịng Thư viện: 01 + Phịng Tin học: 01 + Phòng nghe tiÕng Anh: + Phũng Y t: + Phòng hiệu chức năng: + Phũng Vn phũng v lm vic: 02 Cơ sở vật chất bước đầu cịn khó khăn, thiếu phòng học, chưa đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn 1.1.4.Thành tích: Thành tích cá Thành tích tập thể nhân Năm học Chi NT C.Đoàn Chi đoàn L Đội LĐTT CSTĐ CS 2011-2012 TSVM Khá VM VM LĐM 12 2012-2013 TSVM Khá Khá VM LĐM 16 2013-2014 Mặt dù trường thành lập đội ngũ đoàn kết, nổ lực phấn đấu, bước đầu đạt kết đáng kích lệ Điểm hạn chế 2.1 Tổ chức quản lý Nhà trường: Trang - - Cơ cấu môn chưa hợp lý phân cơng, bố trí cơng tác gặp khó khăn Điều kiện nguồn lực chưa đảm bảo cho hoạt động Đánh giá chất lượng chuyên môn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa thực chất, khách quan nên phân công công tác chưa phù hợp với lực, trình độ, khả số giáo viên 2.2 Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một phận giáo viên cao tuổi tiếp cận việc đổi tin học cịn hạn chế Thậm chí có giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi nay, nhân viên thiếu 2.3 Chất lượng học sinh: (Năm học 2012-2013) Học lực giỏi: 5,93% , khá: 37,19%, TB:54,36% , yếu: 2,52% ; Hạnh kiểm tốt: 38,1% , Khá: 50,2% , TB: 11,3% , Yếu: 0,4% Tỷ lệ học sinh yếu có giảm qua năm tỷ lệ HSG chưa ổn định 2.3 Cơ sở vật chất: Cịn q khó khăn, thiếu phịng học, phịng mơn phịng chức Phịng chứa thiết bị tạm, thiếu nhiều trang thiết bị dạy học, nhà cơng vụ giáo viên chưa có Thời Được quan tâm Phòng GD & ĐT Lâm Hà, Đảng uỷ, HĐND, UBND Ban ngành đoàn thể địa phương xã Phú Sơn huyện Lâm Hà Được phụ huynh học sinh tín nhiệm, hỗ trợ tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ sư phạm khá, tốt Thách thức Cơ sở vật chất kỹ thuật chưa đáp ứng yêu cầu dạy học Mâu thuẫn yêu cầu ngày cao chất lượng giáo dục ý thức, động học tập; quan tâm cha mẹ học sinh, xã hội thời kỳ hội nhập Chất lượng số giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Các tệ nạn xã hội ngày nhiều đạo đức phận thiếu niên sa sút ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục Xác định vấn đề ưu tiên - Đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; trước mắt chống học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu Phấn đấu đạt trường có chất lượng cao - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ Tâm -Tầm -Tài để thực nhiệm vụ tình hình Trang - - - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác - Từng bước tu sửa, nâng cấp, đề nghị xây dựng mua sắm sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu giáo dục - Đổi công tác quản lý sở đáp ứng theo yêu cầu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục - Xây dựng văn hoá nhà trường, tạo dựng môi trường giáo dục thân thiện II SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN: Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển hết tài Các giá trị cốt lõi: - Tinh thần đoàn kết - Khát vọng vươn lên - Tính trung thực - Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng tạo - Lịng tự trọng - Tình nhân - Sự hợp tác Tầm nhìn: Là trường đạt chất lượng huyện Lâm Hà Nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới vinh quang III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: 1- Mục tiêu: 1.1 Các mục tiêu tổng quát Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Phấn đấu đến năm 2020, trường TH&THCS R'Teing công nhận đạt chuẩn quốc gia đạt chất lượng đào tạo huyện Lâm Hà 1.2 Các mục tiêu cụ thể + Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2015, Trường TH&THCS R'Teing công nhận đạt tiêu chuẩn “trường học thân thiện-học sinh tích cực”, trì kết “ Tập thể Lao động tiên tiến “ Trang - - + Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2017, Trường TH&THCS R'Teing phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng thành công trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020; đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng huyện Lâm Hà + Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, Trường TH&THCS R'Teing phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Chất lượng giáo dục khẳng định - Thương hiệu nhà trường nâng cao - Đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng huyện Lâm Hà - Đạt trường chuẩn quốc gia THCS giai đoạn 2015-2020 2- Chỉ tiêu: 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - Giáo viên nam 55 tuổi, nữ 50 tuổi sử dụng thành thạo máy tính phần mềm ứng dụng giảng dạy cơng tác - Có 20% số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin - Phấn đấu năm có CBGV theo học Đại học để đến năm 2020 tất CB-GV tốt nghiệp Đại học 2.2 Học sinh - Qui mô: + Phát triển lớp học: Từ 12 lớp (2011) đến 14 lớp (2015) + Học sinh: 340 học sinh - Chất lượng học tập: + Trên 50% học lực khá, giỏi (10% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 1% ; khơng có học sinh + Xét TN THCS đạt 100 % + Thi học sinh giỏi : Cấp Huyện 70% HS dự thi đạt giải; Cấp tỉnh 60% HS dự thi đạt giải - Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 2.3 Cơ sở vật chất Trang - - Xây dựng trường tiêu chuẩn quy định Thông tư số 06/2010/QĐBGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế Công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn Các phịng tin học, thí nghiệm trang bị theo hướng đại Xây dựng nhà tập đa chức Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo tiêu chí “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” Phương châm hành động : “Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các giải pháp chung - Tuyên truyền CBGVNV học sinh nội dung kế hoạch chiến lược phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên Trường theo nội dung kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đồn kết, trí toàn trường để tâm thực mục tiêu kế hoạch chiến lược - Xây dựng văn hoá nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu - Tăng cường gắn kết có hiệu nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng Các giải pháp cụ thể 2.1 Thể chế sách: - Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động trường học mang tính đặc thù Trường đảm bảo thống 2.2 Tổ chức máy: - Kiện toàn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường CBGVNV phù hợp với yêu cầu giảng dạy - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn trường 2.3 Công tác đội ngũ : Trang - - - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thông qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng, nâng lương trước thời hạn xứng đáng CB-GV-NV có thành tích xuất sắc - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ CB-GV-NV đầu đàn, CB-GV trẻ, có tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường - Tạo mơi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục: - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục - Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS 2.5 Cơ sở vật chất: - Tham mưu với cấp xây dựng Trường TH&THCS R'Teing đảm bảo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia - Đầu tư có trọng điểm để đại hố phịng học, phịng học mơn, khu làm việc giáo viên, khu vui chơi thể dục thể thao học sinh (nhà học đa chức năng) - Tiếp tục đầu tư máy tính thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên với nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Lan Internet 2.6 Kế hoạch - tài chính: Trang - - - Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm tổ chuyên môn, tổ văn phòng nhà trường - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch tốn minh bạch nguồn thu chi - Tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp phụ huynh học sinh - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân khác - Tham mưu xây dựng trường TH&THCS R'Teing để hoàn thiện vào đầu năm học 2011-2012 2.7 Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu: - Hiện đại khai thác có hiệu website Trường Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí… Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường V VAI TRÒ CỦA CÁC BÊN THAM GIA Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, phụ huynh học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2014 – 2017 : Phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục; đầu tư hoàn chỉnh CSVC-TB - Giai đoạn 2: Từ năm 2017 - 2020: Nâng cao chất lượng giáo dục, đạt trường chất lượng huyện Lâm Hà Xây dựng thành công trường TH&THCS R'Teing đạt chuẩn quốc gia bậc trung học sở giai đoạn 2015-2020 - Giai đoạn 3: Từ năm 2020 – 2025: Đạt trường chất lượng huyện Lâm Hà Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học sở giai đoạn 2015-2020 Trang - - Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, NV nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho toàn trường - Chủ trì xây dựng tổ chức thực chương trình nghiên cứu lớn tổ chun mơn, tổ văn phòng - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn trường thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể năm, hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 8- Đối với học sinh: Khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt Trang - - Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh: Hỗ trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu kế hoạch chiến lược Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường 10 Đối với Tổ chức Đoàn thể trường: Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực nội dung liên quan vấn đề thực kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Tuyên truyền, vận động thành viên tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường 11- Kiến nghị: 11.1 Đối với Phòng GD & ĐT Lâm Hà: Phê duyệt kế hoạch chiến lược cho trường, quan tâm giúp đỡ nhà trường việc thực nội dung theo kế hoạch hoạt động hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu kế hoạch chiến lược 11.2 Đối với quyền địa phương, UBND huyện Lâm Hà: Hỗ trợ tài hoạt động, nguồn nhân lực đầu tư xây dựng trường lớp cho nhà trường để thực kế hoạch chiến lược Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - UBND xã Phú sơn ( báo cáo); - Phòng GD ( phê duyệt); - BCĐ ( thực ); - Lưu: VT Hồng Văn Bình DUYỆT CỦA PHỊNG GD & ĐT LÂM HÀ K.T TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Trang - 10 - Trần Văn Lệ Trang - 11 - ... án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm. .. với nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường 11- Kiến nghị: 11.1 Đối với Phòng GD & ĐT Lâm Hà: Phê duyệt kế hoạch chiến lược cho trường, ... giúp đỡ nhà trường việc thực nội dung theo kế hoạch hoạt động hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu kế hoạch chiến lược