Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025Kế hoạch điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 201202025
PHÒNG GD& ĐT LÂM HÀ TRƯỜNG THCS TÂN HÀ Số CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /ĐCKH-THCSTH Tân Hà, ngày 02 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH ĐIỀU CHỈNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG CHO GIAI ĐOẠN TIẾP THEO (2020 -2025) A RÀ SOÁT TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIAI ĐOẠN 20152020 Chỉ tiêu giai đoạn: 2015-2020 Đội ngũ Cán - Giáo viên - Nhân viên:- Đủ tỷ lệ đồng giáo viên theo điều lệ trường Trung học Tại thời điểm rà soát Đội ngũ Cán - Giáo viên - Nhân viên:- Đủ tỷ lệ đồng giáo viên theo điều lệ trường Trung học Đạt - Năng lực chuyên môn cán - Năng lực chuyên môn; Xếp loại -CBquản lí, giáo viên, nhân viên đạt trở giáo viên : 53 lên 90% Chia ra: Xuất sắc; 32 – Khá; 21–TB; Xếp loại nhân viên: Chia ra; Xuất sắc; – Khá; – TB;01 Tổng 98.3% Đánh giá: Đạt - 80% giáo viên chuẩn, phấn đấu có đến GV đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh - Tất CBQL–GV–NV sử dụng thành thạo máy vi tính, ứng dụng số phần mềm vào công tác giảng dạy 30% CBGV có B ngoại ngữ, GV dạy tiếng Anh có ngoại ngữ khác Trình độ chuẩn:40/50 đạt 80% Đánh giá: đạt, giáo viên giỏi cấp tỉnh 2.2.Học sinh: - Qui mô lớp: Lớp: 24 lớpHS: 1000 HS - Chất lượng hạnh kiểm, kỹ sống: + Loại Tốt, Khá: 95% + Loại TB: 5% + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tự giác tham gia hoạt động xã hội, tập thể - Chất lượng học tập: + Học sinh Khá, Giỏi: 50% + Học sinh yếu: 5%, khơng có HS 2.2.Học sinh: - Qui mô lớp: Lớp: 26 lớp HS: 992HS - Chất lượng hạnh kiểm, kỹ sống: + Loại Tốt, Khá: 97.5% + Loại TB: 2.5% + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tự giác tham gia hoạt động xã hội, tập thể - Chất lượng học tập: + Học sinh Khá, Giỏi: 56.7% + Học sinh yếu: 1%, khơng có HS Đánh giá: đạt - Còn nhân viên chưa biết sử máy vi tính, ứng dụng số phần mềm vào công tác giảng dạy, 30% CBGV có B ngoại ngữ, GV dạy tiếng Anh có ngoại ngữ khác Đánh giá: đạt + Xét tốt nghiệp THCS: 99% + Dẫn đầu HS giỏi cấp Huyện + Có từ 40 giải cấp huyện 10 giải học sinh giỏi từ cấp Tỉnh trở lên năm học 2.3.Cơ sở vật chất: - Đến năm 2015 tất phòng học có đầy đủ thiết bị tối thiểu đáp ứng công tác giảng dạy UDCNTT Duy trì nâng cấp phòng chức có theo hướng đại - Xây dựng nhà đa năng, khu giáo dục thể chất - Xây dựng thư viện điện tử - Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thân thiện, đảm báo tiêu chí xanh – – đẹp an toàn + Xét tốt nghiệp THCS: 100% Đánh giá: Đạt HSgiỏi cấp trường : 96 giải Cấp huyện : 27 giải Tỉnh : 05 giải Đánh giá: Đạt 2.3.Cơ sở vật chất: Phòng học kiên cố: 26 Số phòng máy vi tính: 02 , tổng số máy : 52 Số máy phục vụ dạy học: 46 máy Phòng mơn: 05 ( phòng tin) Chưa có nhà tập đa năng, thư viện điện tử Đánh giá: Chưa đạt Đánh giá chung; I.Về hiệu quả: Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Trường THCS Tân Hà sau năm thực chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh (ở hai mơ hình cũ mới) Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động NGLL, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, hợp tác, biết chia sẽ, có trách nhiệm, gắn bó với phát nhà trường Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Nhà trường triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử, nguồn tài nguyên mở… Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước Ngồi ngân sách: Từ xã hội, PHHS… Nguồn lực vật chất: Khn viên Nhà trường, phòng học, phòng làm việc cơng trình phụ trợ Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học Xây dựng thương hiệu Nhà trường xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường (trường dẫn đầu bậc học, năm liền đạt tập thể lao động xuất sắc, nhận cờ thi đua UBND tỉnh Thủ tướng Chính Phủ, hàng năm PGD xếp vị thứ nhất, nhì ba công tác bồi dưỡng học sinh giỏi khiếu) Xác lập tín nhiệm thương hiệu từng cán giáo viên, CNV, học sinh PHHS Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường Củng cố, nâng cao tiêu chí tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia phấn đấu đạt chất lượng giáo dục cấp độ tiêu chuẩn chất lượng nhà trường II Khó khăn tồn Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh (giáo viên lớn tuổi) Chất lượng học sinh: tỷ lệ học sinh có học lực yếu trước thi lại cao 5%, thái độ học tập, rèn luyện chưa tốt (loại hạnh kiểm trung bình 3%), từ nguy bỏ học hè rát cao Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, đại; B PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG CHO GIAI ĐOẠN TIẾP THEO (2020 -2025) I Xác định vấn đề ưu tiên Chủ động tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng vào năm học 2021 -2022 Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động trải nghiệm sánh tạo, tin học, ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên theo chuẩn Bộ GD-ĐT Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt chất lượng nhà trường công tác quản lý, giảng dạy Tăng cường sở vật chất, ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý phù hợp với chương trình giáo dục phổ thơng Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Kiện toàn Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường II Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: Từ 2018 đến 2020 Ổn định quy mô phát triển, Ổn định chất lượng, tiếp tục trì nâng cao thành phổ cập, kiểm định chất lượng giáo dục trường đạt chuẩn Quốc gia Tiếp cận chương trình giáo dục phổ thơng Từ 2021 đến 2025 Thực chương trình giáo dục phổ thông mới, nâng cao chất lượng HS, tăng cường bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo CBQL GD, hoàn thiện sở vật chất theo trường đạt chuẩn quốc gia đạt KĐCLGD Nâng cao chất lương thương hiệu, uy tín nhà trường đạt theo sứ mệnh, tầm nhìn nhà trường xây dựng C KẾT LUẬN: Kế hoạch chiến lược văn có giá trị định hướng cho xây dựng phát triển Giáo dục nhà trường hướng tương lai; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch hàng năm, hàng tháng Kế hoạch chiến lược thể tâm tồn thể CB-GV-NV học sinh nhà trường xây dựng cho thương hiệu, địa giáo dục đáng tin cậy Trong thời chương trình giáo dục phổ thông mới, phát triển mạnh kinh tế địa phương nhà trường có điều chỉnh bổ sung Tuy nhiên kế hoạch chiến lược sở tảng để nhà trường hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cho giai đoạn cách bền vững D KIẾN NGHỊ: Đối với Huyện: Quan tâm tuyên truyền, quảng bá trường nhân dân địa phương Đối với Phòng GD&ĐT: Tạo điều kiện để trường thực kế hoạch chiến lược đề Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - UBND xã Tân Hà; (xin ý kiến phê duyệt) - PGD &ĐT Lâm Hà; (xin ý kiến phê duyệt) - Lưu: VT Nguyễn Văn Hoạt ... thơng mới, phát triển mạnh kinh tế địa phương nhà trường có điều chỉnh bổ sung Tuy nhiên kế hoạch chiến lược sở tảng để nhà trường hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cho giai đoạn cách... xây dựng phát triển Giáo dục nhà trường hướng tương lai; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch hàng năm, hàng tháng Kế hoạch chiến lược thể tâm toàn thể CB-GV-NV học sinh nhà trường. .. hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường II Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: Từ 2018 đến 2020 Ổn định quy mô phát triển, Ổn định