CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2021-2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030

1 PHÒNG GDĐT TP THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THCS ĐỘC LẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 03/KH-THCS Trung Thành, ngày 12 tháng 01 năm 2021 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2021-2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Mơi trường bên Một vài số liệu năm học 2020-2021 a Đội ngũ cán - giáo viên - nhân viên Trình độ đào tạo Tổng số Nữ Dân tộc Hiệu trưởng 01 Phó Hiệu trưởng 0 Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn 01 0 0 0 Giáo viên 37 34 06 27 09 01 Nhân viên 05 05 05 0 43 39 06 05 09 01 Cộng Ghi Đang hoàn thiện b Học sinh Năm học 2020 - 2021 Tổng số 1101 - Khối lớp 295 - Khối lớp 281 - Khối lớp 305 - Khối lớp 220 Nữ 554 Dân tộc 88 Đối tượng sách 24 Ghi Tuyển 295 Tỷ lệ bình quân hs/lớp 44,04 Tỷ lệ học độ tuổi 99.9% Tổng số hs/TN 220 Tỷ lệ chuyển cấp 100% c Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Phịng học Số mơn (Âm nhạc, Diện tích Số phịng Số Diện tích trường phịng T Mỹ thuật, Ngoại khu bán vi tính phịng học HTN ngữ, Sinh-Hóa, trú CN-Vật lý) 7585 m2 02 06 01 25 Không Điểm mạnh, điểm yếu a Điểm mạnh - Ban Giám hiệu tập thể đoàn kết Chỉ đạo điều hành hoạt động nhà trường cách đồng hiệu Biết phát huy dân chủ trường học Được tin tưởng quý mến cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Đội ngũ giáo viên tập thể đồn kết, ln nhiệt tình cơng việc, có tinh thần trách nhiệm yêu nghề gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiều giáo viên có triển vọng tốt, động sáng tạo, mạnh dạn đổi tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu tốt Phần lớn đội ngũ có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, có nghiệp vụ sư phạm tốt, n tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao - Chất lượng giáo dục đại trà bước ổn định, nâng cao chất lượng qua năm học - Sau nhiều năm hoạt động nhà trường thu kinh nghiệm công tác quản lý, nề nếp vào ổn định Cảnh quan nhà trường đảm bảo “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”, thu hút PHHS địa bàn tin tưởng gửi em vào học trường b Điểm yếu - Tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, đội ngũ giáo viên lớn tuổi, nhiều kinh nghiệm nghỉ hưu đồng loạt, đội ngũ giáo viên trẻ vào nghề, cần phải có thời gian rèn luyện để nâng cao tay nghề, bên cạnh cịn số giáo viên chưa đầu tư nhiều cho chuyên môn nghiệp vụ, ngại đổi - Chất lượng học sinh giỏi môn chưa đồng - Chưa đủ cấu nhân viên (thiếu nhân viên phụ trách thiết bị) II Mơi trường bên ngồi Thời - Đảng Nhà nước coi giáo dục quốc sách hàng đầu có nhiều sách ưu tiên phát triển giáo dục - Trường nhận quan tâm giúp đỡ đạo sâu sát Đảng ủy, quyền địa phương, đặc biệt UBND thành phố Thái Nguyên, UBND phường Trung Thành Phòng GDĐT thành phố Thái Nguyên - Yêu cầu chất lượng giáo dục học sinh phụ huynh học sinh ngày cao Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho em học tập - Trong năm học gần tổ chức xã hội, đoàn thể cá nhân tham gia tích cực vào cơng tác huy động nguồn lực tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho nhà trường - Cơ sở vật chất ngày củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy học ngày có hiệu Phịng học môn, thư viện đạt chuẩn Thách thức - Trong thời kỳ hội nhập phát triển yêu cầu đòi hỏi xã hội gia đình học sinh ngày cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế - Chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý phải đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Cần có bứt phá vươn lên, cạnh tranh chất lượng giáo dục trường khu vực Từng bước khẳng định thương hiệu nhà trường III Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020 Mặt đạt - Nhà trường xây dựng đội ngũ Cán - Giáo viên - Nhân viên có lực phẩm chất đạo đức tốt - Giúp học sinh tạo dựng động cơ, thái độ học tập tốt, chủ động tự tin học tập, có kỉ cương nếp, biết hợp tác tôn trọng người - 100% Cán - Giáo viên - Nhân viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có nhiều giáo viên tích cực tham gia học tập bậc Cao học - Giáo viên tích cực đổi quản lý lớp học biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Trong năm học gần trường khơng có học sinh bỏ học - Hiệu suất đào tạo khóa học đạt 98% + Nguyên nhân khách quan - Nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ đạo kịp thời lãnh đạo UBND thành phố Thái Nguyên, UBND phường Trung Thành Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên công tác xây dựng đội ngũ nhà trường - Xã hội phát triển đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục + Nguyên nhân chủ quan - Nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lực phẩm chất 5 - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, tích cực cơng tác xây dựng động cơ, thái độ học tập nếp, kỉ luật học sinh - Tập thể nhà trường ln có ý thức trách nhiệm phong trào xây dựng mơi trường thân thiện – học sinh tích cực công tác giáo dục đạo đức, kỉ luật cho học sinh Mặt chưa đạt - Chưa có nhà đa - Dãy nhà hai tầng (khu lớp học) xây từ năm 1974 xuống cấp, chưa sửa chữa - Các trang thiết bị, đồ dùng dạy học (đồ dùng thiết bị thí nghiệm) cịn hạn chế - Khơng có nhân viên phụ trách thiết bị thí nghiệm nên việc xây dựng kế hoạch, bổ sung trang thiết bị thí nghiệm, thống kê, xếp thiết bị… gặp nhiều khó khăn - Kết học tập học sinh khơng đồng đều, cịn có nhiều học sinh có học lực yếu, + Nguyên nhân khách quan - Kinh phí đầu tư xây dựng khơng có - Việc xã hội hóa giáo dục cịn nhiều khó khăn nhiều gia đình phụ huynh học sinh có hồn cảnh, điều kiện kinh tế thấp - Nhiều thiết bị đồ dùng dạy học cũ, hỏng - Một phận phụ huynh học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, lo mưu sinh nên không quan tâm đến việc học tập em nên học lực nhiều em yếu + Nguyên nhân chủ quan - Việc tham mưu với cấp lãnh đạo công tác đầu tư xây dựng, mua sắm bổ sung sở vật chất cịn chưa thực có hiệu 6 - Một số học sinh có ý thức học tập chưa có ý thức hợp tác với giáo viên trình học tập Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn - Tiếp tục xây dựng kỷ cương, nếp nhà trường, thực theo hướng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Ưu tiên xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, CBQL có chất lượng cao, có lĩnh trị đạo đức vững vàng, đồng thời coi trọng xây dựng đội ngũ nhân viên ý thức lực chuyên môn phục vụ dạy học, giáo dục, quản lí nhà trường - Đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học đổi kiểm tra đánh giá sở chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục THCS Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Tích cực tham mưu với Đảng ủy, UBND phường Trung Thành đầu tư xây thêm nhà tầng với 12 phòng học Củng cố, đầu tư sở vật chất nhà trường theo hướng đồng bộ, đại - Thực tốt ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học công tác quản lý - Xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội, tạo mối quan hệ chặt chẽ, phối hợp hành động đạt hiệu cao công tác quản lý, giáo dục học sinh - Thực việc kiểm định chất lượng giáo dục, áp dụng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia vào việc đánh giá hoạt động dạy học, giáo dục quản lý nhà trường B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I SỨ MỆNH Xây dựng trường THCS Độc Lập trở thành trường chất lượng cao, có mơi trường giáo dục lành mạnh, tôn trọng khác biệt lấy học sinh làm trung tâm, phấn đấu để học sinh chăm ngoan, thành đạt II TẦM NHÌN Đến năm 2030 Trường THCS Độc Lập trường chất lượng cao, học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, ham học hỏi, sáng tạo, học tập suốt đời để khám phá phát huy tối đa lực thân, nâng cao suất lao động cải thiện chất lượng sống III GIÁ TRỊ CỐT LÕI Nền nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, tính trung thực, lịng tự trọng, tình đồn kết, tính sáng tạo, hợp tác, sẻ chia, đối xử với người khác thấu cảm IV PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Xây dựng trường THCS Độc Lập “An toàn - Thân thiện - Đoàn kết- Năng động - Sáng tạo - Chất lượng - Hiệu quả” C MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Huy động nguồn lực để phát triển tốt nhà trường Hoàn thiện sở vật chất, thiết bị - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước khu vực - Trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ (lần thứ hai) II Mục tiêu cụ thể - Mục tiêu ngắn hạn: Năm học 2022 - 2023, Trường THCS Độc Lập hoàn thành việc lát sân phía trước nhà tầng, cải tạo sân thể dục - Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2025, Trường THCS Độc Lập hoàn thành việc đầu tư xây thêm nhà tầng với 12 phòng học, khu nhà Hiệu (được đưa vào sử dụng); có sở vật chất đầu tư khang trang, đại, khẳng định chất lượng giáo dục - Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2030, Trường THCS Độc Lập đạt mục tiêu sau: + Cơ sở vật chất đầy đủ, đại, xứng tầm với trường đạt chuẩn Quốc gia + Thương hiệu nhà trường nâng cao, trường đứng đầu thành phố uy tín chất lượng giáo dục Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Trong giai đoạn 2021-2025, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên sau: - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chủng loại, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 90% - 100 % giáo viên đạt chuẩn - 100% giáo viên đạt kết BDTX hàng năm từ trở lên - 100% giáo viên đạt trình độ Tin học ngoại ngữ theo yêu cầu - 100% nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Về học sinh Trong giai đoạn 2021 - 2025, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể học sinh sau: a Quy mô: Số lớp học: 32 lớp/32 phòng Học 01 buổi/ngày - Số học sinh: 1127 học sinh b Chất lượng học tập - Trên 70% học lực khá, giỏi (35% học lực giỏi) - Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, 1% - 100% học sinh tốt nghiệp THCS 9 - Vào lớp 10 công lập: 100% - Thi học sinh giỏi cấp thành phố đạt kết cao (90% HS dự thi đạt giải) c Chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ sống - Chất lượng đạo đức: 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt - Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng Về sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trong giai đoạn 2021-2025, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể sở vật chất, trang thiết bị dạy học sau: - Sắp xếp phòng học, phòng làm việc, trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phịng mơn trang bị nâng cấp tiêu chuẩn theo hướng đại - 100% phịng học có đủ bàn ghế đạt chuẩn - Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” D CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC I Thực kế hoạch giảng dạy, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Thực kế hoạch giảng dạy - Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu - Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệm, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hố, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc - Thực giải pháp bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo 10 - Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáp dục Tổ chức giảng dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình; xây dựng kế hoạch biện pháp chuyên môn gắn với yêu cầu thực hiệu vận động lớn Đảng, Nhà nước ngành - Nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng đào tạo, làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Tăng cường kiểm tra giải kịp thời khó khăn chun mơn Đảm bảo giáo viên có nhận thức đầy đủ mục tiêu yêu cầu trọng tâm dạy chương trình mơn học - Phổ cập giáo dục hoàn thành phổ cập bậc trung học định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp trung học sở - Thực tốt nếp kỷ cương, tăng cường môi trường sư phạm, giáo dục thái độ, hành vi ứng xử thân thiện đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, học sinh Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh - Tiếp tục triển khai đổi PPDH gắn với đổi hình thức, phương pháp, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất lực người học; coi trọng đánh giá tiến người học; đa dạng hình thức kiểm tra, đánh giá; kết hợp đánh giá cho điểm với đánh giá nhận xét; kết hợp đánh giá thường xuyên, định kì với đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ đổi PPDH Tham gia xây dựng “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) - Thực đổi phương pháp dạy học với hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, xác định trọng tâm giảng, chuẩn kiến thức, kỹ chương trình, dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hội thảo cấp trường cấp quận 11 - Tiếp tục thực đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo định hướng phát triển lực nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Học sinh phải hiểu bài, biết tổng hợp kiến thức biểu đạt kiến thân làm Thực tốt việc đạo Phịng Giáo dục Đào tạo chương trình, kiểm tra đánh giá - Tích cực đổi nội dung phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi phương pháp dạy học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, giảng dạy có chất lượng theo chương trình Bộ GD&ĐT quy định Tổ chức tốt công tác kiểm tra, thực tốt quy chế chuyên môn việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại, xét duyệt học sinh - Nhà trường thực nghiêm túc kỳ thi Bộ GDĐT, Sở GDĐT, phòng GDĐT nhà trường tổ chức Tiếp tục thực tự kiểm tra đánh giá chất lượng sở giáo dục công khai kết tự đánh giá để phụ huynh học sinh nhân dân biết Đồng thời đổi công tác thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng gọn nhẹ, hiệu đảm bảo công bằng, nghiêm túc Việc đổi hoạt động dạy học, kiểm tra, đánh giá có chuyển biến tích cực Triển khai đổi đề kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực người học bước đầu có kết tốt - Thực nghiêm túc việc đề kiểm tra kì cuối kì đảm bảo kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ - Tổ chức kì thi chọn HSG mơn văn hóa lớp 9, thi Giao lưu HSG mơn Tốn, Ngữ văn Tiếng Anh khối 6,7,8 cấp trường, thành lập đội tuyển tham dự cấp thành phố cấp tỉnh - Tham dự kì thi khảo sát lực giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, cử giáo viên tham gia lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường II Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường - Xây dựng quy chế làm việc, nội quy quan, quy chế dân chủ, tổ chức máy, quy chế chi tiêu nội Dựa đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước văn có liên quan 12 - Mạnh dạn đầu tư cho hoạt động giáo dục có nội dung mới, mang tính đột phá - Duy trì tốt hoạt động nếp, kỷ cương mang tính truyền thống Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ - Xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, mạnh chất lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ bản; có phong cách sư phạm mẫu mực; đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhu cầu tiếp tục học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Quan tâm việc xây dựng đội ngũ cán nguồn kết nạp đảng viên III Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa đại hóa - Tham mưu với Đảng ủy, UBND phường Trung Thành xây dựng nhà ba tầng 12 phòng học, sửa chữa hạng mục cơng trình theo kế hoạch - Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất nhà trường nhằm sửa chữa, nâng cấp làm phần sở hạ tầng xuống cấp để phục vụ cho hoạt động dạy học tốt - Đầu tư kinh phí để mua sắm thêm số trang thiết bị dạy học hỏng cịn thiếu - Trồng, chăm sóc bồn hoa, cảnh, tạo cảnh quan đẹp cho nhà trường - Khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh IV Nâng cao chất lượng quản lý tồn diện nhà trường cơng nghệ thông tin - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng nguồn học liệu điện tử, thư viện điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học 13 - Xây dựng hệ thống quản lý liên kết thông tin đồng nhà trường, đảm bảo hiệu quản lý hành - Thực tốt chương trình Chuyển đổi số ngành Giáo dục V Thực hiệu sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục Thực hiệu sách giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt Quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường: + Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước, ngồi ngân sách (nguồn xã hội hóa giáo dục; nguồn từ giảng dạy, phúc lợi nhà trường ) + Nguồn lực vật chất: khai thác tối đa công sở vật chất nhà trường (khn viên nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ; trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học ) sở đảm bảo tính hợp lý, tiết kiệm VI Tăng cường mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội, tăng cường giao lưu, hợp tác với đơn vị giáo dục địa bàn - Xây dựng mối quan hệ gắn bó, chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ ban hành - Xây dựng mối quan hệ hợp tác, bình đẳng, khách quan với ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp nhân dân địa phương - Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng cộng đồng - Tăng cường hoạt động giao lưu, hợp tác Trách nhiệm Ban giám hiệu 14 - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2025 tầm nhìn đến năm 2030 - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hịên mục tiêu chiến lược đề - Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Ban đạo thực nhiệm vụ - Cụ thể hóa chiến lược phát triển nhà trường kế hoạch năm học đạo thực - Hai năm lần, rà soát đánh giá kết thực mục tiêu, có điều chỉnh tiêu chí cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường - Căn kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm đợt thi đua - Tổ chức phân công lao động hợp lý dựa nguồn lực, khả trách nhiệm thành viên - Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Đánh giá tình hình thực kế hoạch - Trong trình thực cần thường xun phản hồi, đóng góp ý kiến với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nâng cao hiệu công việc Trách nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên - Thực kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch chung nhà trường - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi, CB-GV-NV phải gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo - Phát huy tinh thần vượt khó vươn lên, ln có khát vọng đóng góp sức vào phát triển nhà trường Trách nhiệm học sinh 15 - Ra sức học tập, rèn luyện thân vượt khó, vươn lên sống - Tích cực tham gia hoạt động đoàn thể, rèn kỹ sống, để sau trường có vốn sống cần thiết cho người cơng dân tốt Trách nhiệm ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh học sinh - Phối hợp với nhà trường, giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh giá trị hệ thống giá trị chiến lược vạch - Ln có ý kiến tham mưu,đóng góp, giúp đỡ ủng hộ nhà trường mặt Cùng nhà trường hoàn thành mục tiêu chủ yếu chiến lược E KẾT LUẬN Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian 05 năm tới; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược thể tâm toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc xây dựng nhà trường xứng đáng với niềm tin nhân dân, học sinh đáp ứng ngày tốt yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trên kế hoạch “Chiến lược phát triển trường THCS Độc Lập giai đoạn 2021-2025 tầm nhìn đến năm 2030”./ Nơi nhận: - Phòng GDĐT TP Thái Nguyên; ĐU, UBND phường Trung Thành; Lưu VP PHÓ HIỆU TRƯỞNG Trịnh Đức Thảo XÁC NHẬN CỦA UBND PHƯỜNG TRUNG THÀNH XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GDĐT THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 16