Chiến lược phát triển giáo dục Trường THPT Lê Văn Tám giai đoạn 2018 - 2020, tầm nhìn đến năm 2025

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GD& ĐT TÍNH SĨC TRĂNG TRƯỜNG THPT LÊ VĂN TÁM Độc lập- Tự do-Hạnh phúc Số: 54 /KH – THPTLVT Mỹ Quới, ngày 11 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển giáo dục Trường THPT Lê Văn Tám giai đoạn 2018 - 2020, tầm nhìn đến năm 2025 Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương Khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Chương trình hành động số 34-CTr/TU ngày 21/01/2014 Tỉnh ủy Sóc Trăng; Kế hoạch số 56/KH-UBND ngày 18/8/2015 UBND tỉnh Sóc Trăng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Kế hoạch số 855 KH- SGDĐT, ngày 10/5/2016 Kế hoạch phát triển giáo dục trung học năm 2016 định hướng giai đoạn 2016-2020 Trên sở đặc điểm tình hình nhà trường, trường THPT Lê Văn Tám xây dựng kế hoạch chiến lược nhà trường sau: I NHẬN ĐỊNH, PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG Ngày 29/8/2001, Chủ tịch UBND tỉnh Sóc Trăng ký định số 320/QĐ.TCCB.01 nâng cấp trường THCS Mỹ Quới thành trường THPT Mỹ Quới đặt địa bàn xã Mỹ Quới - xã phong tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân huyện Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng Sự đời trường THPT Mỹ Quới thể rõ quan tâm đến công tác giáo dục địa bàn cấp lãnh đạo Điều đáp ứng nguyện vọng nhân dân địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển văn hóa xã hội vùng đất mà trước kháng chiến Đảng tỉnh Sóc Trăng Thời kỳ kháng chiến, địa bàn có mái trường mang tên trường Lê Văn Tám; trường nhằm đào tạo em cán gia đình có cơng với cách mạng trở thành cán chiến sĩ trung kiên, cốt cán Đảng Để ghi nhớ tiếp nối truyền thống anh hùng thời kỳ kháng chiến lực lượng làm công tác giáo dục nơi đây, ngày 12/10/2005, Chủ tịch UBND tỉnh Sóc Trăng ký định số 733/QĐTC-CTUBT đổi tên trường THPT Mỹ Quới thành trường THPT Lê Văn Tám Trường mang tên Lê Văn Tám chọn trường tiếp bước trường Lê Văn Tám thời kỳ kháng chiến, lãnh đạo nhà trường toàn thể hội đồng sư phạm trăn trở phải cho xứng đáng với tên gọi đầy ý nghĩa Hàng năm, toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường biến trăn trở, suy tư thành hành động thiết thực cho phong trào dạy học nhà trường Chính thế, giảng dạy địa bàn khó khăn năm trường THPT Lê Văn Tám bước trưởng thành khẳng định vai trị quan trọng ngành giáo dục địa phương Trong 15 năm qua, trường THPT Lê Văn Tám thực số kết định: Với quan tâm lãnh đạo tỉnh, lãnh đạo ngành, sở vật chất đầu tư xây dựng hồn thiện theo hướng "chuẩn hố, đại hố" đáp ứng kịp thời cho yêu cầu nhiệm vụ đổi giáo dục Với thành tích xuất sắc mà nhà trường đạt thời gian qua khẳng định vị trí quan trọng nhà trường với nhiệm vụ nâng cao dân trí đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước, đồng thời tạo uy tín, thương hiệu nhà trường xã hội, tạo lòng tin nhân dân gửi em vào học tập nhà trường Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018-2020, tầm nhìn đến năm 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường kế hoạch hoạt động lãnh đạo tồn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai chiến lược trường THPT Lê Văn Tám việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Đảng, Chính phủ đổi giáo dục Cùng với trường THPT địa bàn tỉnh Sóc Trăng, trường THPT Lê Văn Tám tâm đóng góp phần để xây dựng ngành giáo dục Thị xã Ngã Năm nói riêng tỉnh Sóc Trăng nói chung theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới Đặc điểm tình hình 1.1 Mơi trường bên 1.1.1 Điểm mạnh - Trường THPT Lê Văn Tám có Đảng trực thuộc Thị ủy Ngã Năm có 69 đảng viên với 08 chi trực thuộc; Ban chấp hành Đảng gồm 08 đồng chí, có 02 Thường vụ Đảng ủy trung tâm đoàn kết lãnh đạo hoạt động nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên nhà trường có 85 đó: lãnh đạo 03, có trình độ thạc sĩ, 07 nhân viên, 75 giáo viên chia cấp THCS: 37 giáo viên, chuẩn 34/38 có 01 thạc sỹ; cấp THPT: 38 giáo viên; chuẩn 3/38 học thạc sĩ, có 01 nghiên cứu sinh - Trình độ lý luận trị có 10 người trình độ trung cấp lý luận trị hành gồm 04 cán quản lý, Chủ tịch cơng Đồn, 01 Phó Chủ tịch cơng Đồn, 01 Bí thư Đồn trường, 04 tổ trưởng chuyên môn - Công tác tổ chức quản lý lãnh đạo trường: Đội ngũ Cán quản lý, động, sáng tạo, có tầm nhìn khoa học Việc xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế; cơng tác tổ chức thực hoạt động từ khâu lập kế hoạch, triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Cán quản lý có uy tín, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tin tưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: người nhiều tuổi 50 tuổi, người có tuổi đời nhỏ 28 tuổi, bình qn tuổi nghề khoảng 15 năm cơng tác; nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Việc đổi phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá thực chặt chẽ, chất lượng giáo dục nâng lên, tỉ lệ đỗ tốt nghiệp ngày cao, tỷ lệ học sinh giỏi tăng lên năm - Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác điều hành, quản lí đổi phương pháp dạy học có chuyển biến, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Công tác huy động trì sĩ số học sinh có nhiều chuyển biến tích cực, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm so với năm học trước Công tác phổ cập giáo dục THCS trì hàng năm - Huy động học sinh năm học 2017 - 2018: + Cấp THCS: 215 học sinh + Cấp THPT: 169 học sinh - Tiếp tục trì giữ vững công tác phổ cập giáo dục THCS hàng năm - Tỷ lệ học sinh bỏ học: tỉ lệ học sinh bỏ học cấp THCS chiếm 3,63%, cấp THPT 1,7%; - Tỷ lệ học lực học sinh: + Học sinh giỏi: cấp THCS 22,10%, cấp THPT 20,62 % + Học sinh tiên tiến THCS: 32,03%; THPT 46,62% + Học sinh yếu kém: cấp THCS 9,37%, cấp THPT 1,04% + Hạnh kiểm - tốt: THCS 89,37%, cấp THPT 93,76% + Học sinh lưu ban: 3,79% - Năm học 2017-2018 trường có học sinh giỏi khiếu cấp thị xã, cấp tỉnh đạt 38 giải: + Cấp Thị xã: 01 giải mơn Tốn, 01 giải MTCT Tốn cấp THCS, 01 giải ba mơn Hóa học, 01 giải khuyến khích mơn Hóa học, 01 giải khuyến khích mơn Ngữ văn + Cấp tỉnh: giải có 04 giải gồm: 01 mơn Tốn MTCT cấp THCS, 02 mơn QP-AN, 01 cầu lơng; giải nhì có 10 giải gồm: 01 môn Ngữ văn, 01 môn cầu lông, 01 điền kinh, 01 mơn QPAN, 01 mơn MTCT mơn Tốn THPT, 01 MTCT mơn Vật lý THPT, 01 mơn Tốn tiếng Anh 10-11, 01 mơn Tốn 11, 01 mơn Lịch sử 11; giải ba có 13 giải gồm: 01 mơn Vật lý THPT, 01 mơn Hóa học THPT, Ngữ văn THPT, 02 mơn MTCT mơn Tốn THPT, 01 mơn MTCT Hóa học, 01 mơn Tốn tiếng Anh 10-11, 01 mơn tìm hiểu kiến thức pháp luật, 01 mơn MTCT mơn Tốn THCS, 01 môn Vật lý THPT, 01 môn Sinh học, 02 mơn Ngữ văn; giải khuyến khích gồm 06 giải gồm: 02 môn Vật lý, 01 môn Ngữ văn, 01 môn Sinh học, 01 môn Lịch sử + Học sinh công nhận tốt nghiệp THCS 99 %, TNTHPT đạt 100% - Đảng bộ: đạt danh hiệu “Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm 2018” - Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc” - Cơng đồn: Đạt danh hiệu “Vững mạnh Xuất sắc” - Đoàn trường: Đạt danh hiệu “Vững mạnh Xuất sắc” - Giáo viên: + Có 12 cá nhân tặng đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” + Có 01 cá nhân đề nghị tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh” + Có 04 cá nhân tặng Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh + Có 01 cá nhân tặng Bằng khen Bộ trưởng Bộ GD&ĐT + Có 01 cá nhân đề nghị tặng thưởng Bằng khen Thủ tướng Chính Phủ + Có 01 cá nhân đề nghị phong tặng danh hiệu vinh dự Nhà nước Huân Chương lao động hạng ba + Có 32 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp sở + Có 06 giáo viên cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp Thị xã - Mạng lưới trường lớp, sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường bước đầu tư nâng cấp, đáp ứng yêu cầu dạy học - Cơ sở vật chất: + Phòng học: 24 phòng + Thư viện: 01 đảm bảo sách, phục vụ cho học sinh học tập + Phịng học mơn (Tin học 03, Vật lí 01, Hóa học 01, Sinh học 01) + Phịng phục vụ học tập (phịng Đồn-Đội 01) 1.1.2 Điểm yếu - Tổ chức quản lý: Đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa đánh giá mức theo quy định; trường chưa giao quyền tự chủ người nên không chủ động tuyển chọn nhiều giáo viên, cán có lực chun mơn, nghiệp vụ tinh thần trách nhiệm cao - Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một số giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, chủ nhiệm, chưa có học sinh giỏi cấp quốc gia - Học sinh có hạnh kiểm trung bình, yếu cao cho thấy ý thức học tập tu dưỡng rèn luyện chưa tốt - Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng dạy học đầu tư chưa đáp ứng yêu cầu hoạt động phục vụ dạy học 1.2 Môi trường bên 1.2.1 Thời - Được quan tâm đạo Sở GDĐT tỉnh Sóc Trăng chun mơn; phịng chun mơn Sở GDĐT tỉnh Sóc Trăng quan tâm đến cơng tác nhà trường; - Được quan tâm đạo Thị ủy, UBND Thị xã Ngã Năm quyền xã có học sinh theo học nhà trường; - Trường quan tâm cô, cựu học sinh trường thời kỳ kháng chiến, có nhiều người giữ chức vụ cao trung ương nhiều tỉnh, năm 2015 trường truy tặng danh hiệu anh hùng lực lượng vũ trang thời kỳ kháng chiến; - Trường ln tín nhiệm phụ huynh học sinh từ nhu cầu học tập trường cao - Đội ngũ cán bộ, giáo viên có lực chun mơn kỹ phạm khá, tốt - Nhu cầu giáo dục địa bàn cao, nhu cầu giáo dục chất lượng cao phụ huynh lớn ngày tăng 1.2.2 Thách thức - Chất lượng đầu vào học sinh vùng nơng thơn khơng đồng đều, lúc địi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha, mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phận chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên hạn chế Xác định vấn đề ưu tiên - Thực dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát huy lực học sinh với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học - Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ để đảm bảo đến năm 2020 có 15% giáo viên THPT chuẩn, đến năm 2025 có 30% giáo viên THPT đạt chuẩn; cán quản lý phải có 03 đồng chí học cao cấp lý luận Chính trị, đến năm 2025 tổ trưởng chun mơn cịn lại học xong lớp Trung cấp lý luận Chính trị hành - Ứng dụng CNTT dạy-học công tác quản lý - Áp dụng chuẩn nghề nghiệp vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy - Xây dựng trường theo hướng đạt chuẩn Quốc gia đạt sớm thời gian tới II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Sứ mệnh Nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho địa phương đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Tầm nhìn Ngơi trường có mơi trường giáo dục chất lượng cao, địa đáng tin cậy để học sinh lựa chọn học tập rèn luyện, tạo hội cho tất người phát huy lực thân học tập, rèn luyện để vươn tới đỉnh cao, hội nhập Quốc tế Hệ thống giá trị nhà trường - Yêu nước - Tôn trọng truyền thống - Nhân - Chăm - Trách nhiệm - Hội nhập - Trung thực - Đoàn kết - Nề nếp - Năng động, sáng tạo - Thích ứng - Kỷ cương Phương châm - Chất lượng giáo dục danh dự, thương hiệu nhà trường - Các em tự hào nhà trường hôm nay, nhà trường tự hào em mai sau Mục tiêu Phấn đấu xây dựng nhà trường trở thành trường đạt chuẩn Quốc gia, trường nằm tốp 15 trường tỉnh có học sinh đỗ vào trường Đại học, Cao đẳng Chỉ tiêu 6.1 Một số tiêu đến năm học 2020 6.1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên đánh giá khá, giỏi 90% - Tất giáo viên sử dụng thành thạo máy tính cho việc soạn giảng theo hướng đổi - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 90% - Có 100% cán quản lý có trình độ thạc sĩ - Giáo viên THCS có 94% có trình độ Đại học - Giáo viên THPT đạt chuẩn 100%, có 15% chuẩn trở lên - Phấn đấu 50% số tổ chun mơn có giáo viên đạt trình độ sau Đại học - Có Tổ trưởng chun mơn đạt trình độ sau Đại học 15% 6.1.2 Học sinh - Quy mô: Cấp THCS + Lớp học: 19 đến 21 lớp + Học sinh: 850 - 920 học sinh - Quy mô: Cấp THPT + Lớp học: 16 đến 18 lớp + Học sinh: 760 - 770 học sinh - Chất lượng học tập: + Trên 60% học lực khá, giỏi + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu 3%, khơng có học sinh + Thi đỗ Đại học, Cao đẳng: 70% + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh phong trào khác: 35 giải trở lên + Có học sinh đạt giải quốc gia - Chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: có từ 93% hạnh kiểm khá, tốt trở lên + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, động, tình nguyện 6.1.3 Cơ sở vật chất - Trường đạt chuẩn quốc gia năm 2020 - Phòng học, phòng làm việc, phòng thực hành, thư viện, phòng chức đầu tư đầy đủ thiết bị phục vụ dạy, học đảm bảo chuẩn hóa - Các phịng tin học, phịng học mơn, phịng đa trang bị nâng cấp - Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp - Thân thiện- An toàn” 6.2 Một số định hướng đến năm 2025 6.2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên đánh giá khá, giỏi chuyên môn 95% - Tất giáo viên sử dụng thành thạo máy tính cho việc soạn giảng theo hướng đổi có hiệu - Có 100% cán quản lý có trình độ thạc sĩ - Giáo viên THCS có 100% đạt chuẩn, có 98% có trình độ Đại học có 02 giáo viên có trình độ thạc sĩ - Có 30% giáo viên THPT đạt chuẩn; cán quản lý phải có 03 đồng chí học cao cấp lý luận Chính trị, số tổ trưởng chun mơn cịn lại học Trung cấp lý luận Chính trị hành - Phấn đấu 80% số tổ chun mơn có giáo viên học sau Đại học 6.2.2 Học sinh - Quy mô: Cấp THCS + Lớp học: 20 đến 22 lớp + Học sinh: 870 - 930 học sinh - Quy mô: Cấp THPT + Lớp học: 19 đến 20 lớp + Học sinh: 780 - 800 học sinh - Chất lượng học tập: + Trên 60% học lực khá, giỏi + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu 2% khơng có học sinh + Thi đỗ Đại học, Cao đẳng: Trên 75% + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh giải phong trào khác: đến năm 2025 đạt 40 giải trở lên + Có 02 học sinh đạt giải Quốc gia - Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 95% hạnh kiểm khá, tốt trở + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 6.2.3 Cơ sở vật chất - Trường đầu tư đạt chuẩn sở vật chất theo hướng chuẩn hóa - Phịng học, phịng làm việc, phòng thực hành, thư viện, phòng chức đầu tư đầy đủ thiết bị phục vụ dạy, học đảm bảo chuẩn hóa, đại hóa - Các phịng tin học, phịng học mơn, phịng đa trang bị nâng cấp theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp - Thân thiện - An toàn” III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Đổi công tác quản lý, tăng cường nâng cao chất lượng quản lý giáo dục - Đổi mới, kiện toàn máy quản lý trường theo hướng hiệu quả, chất lượng, tăng cường công tác quy hoạch đội ngũ lãnh đạo kế thừa tiêu chuẩn, trọng đội ngũ trẻ - Tăng cường trật tự, kỷ cương hoạt động dạy học, xây dựng môi trường giáo dục thật lành mạnh - Tổ chức đào tạo bồi dưỡng thường xuyên sử dụng phương tiện, thiết bị kỹ thuật thích hợp để nâng cao hiệu công tác quản lý - Xây dựng lực lượng cán quản lý tận tâm, thạo việc, có lực điều hành; triển khai, xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển - Quy hoạch, cử cán bộ, giáo viên tham gia học tập lớp chuẩn chuyên mơn, trị - hành để nâng cao chất lượng đội ngũ; - Thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tăng cường hiệu hoạt động tổ chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý giáo dục học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn, tăng cường hoạt động đổi sinh hoạt tổ chuyên môn, xây dựng chủ đề dạy học, thực tổ chức dự theo nghiên cứu học; đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn trang “Trường học kết nối” - Đẩy mạnh việc giao lưu học tập kinh nghiệm, trao đổi phương pháp giảng dạy hoạt động giáo dục với số trường trung học ngồi tỉnh Đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học gắn với công tác phân luồng học sinh - Triển khai thực hiệu Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cấp trung học tỉnh Sóc Trăng giai đoạn 2015-2020” - Giáo viên thường xuyên theo dõi ý đến lực học sinh trình dạy học để kịp thời phát bồi dưỡng, xây dựng đội tuyển học sinh giỏi - Lãnh đạo trường phải xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém, đạo giáo viên môn có kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu, giúp em bổ sung kiến thức, nội dung chưa hiểu học khóa - Đẩy mạnh phối hợp nhà trường với sở giáo dục nghề nghiệp công tác hướng nghiệp phân luồng học sinh, tổ chức chuyến tham quan thực tế để giúp em hiểu, nắm thông tin cần thiết công tác hướng nghiệp, việc chọn nghề để học trường trung cấp chuyên nghiệp Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo - Để nâng cao chất lượng giáo dục cần tập trung đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động người học, chuyển từ phương pháp dạy học chủ yếu truyền đạt nội dung tri thức chiều kiểm tra đánh giá khả tái tri thức, sang cách dạy học vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thành lực phẩm chất Định hướng dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực người học, trọng lực vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn sống - Giáo dục tri thức cho học sinh, cần giáo dục kỹ sống, nhân cách, lối sống, truyền thống văn hóa dân tộc Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục đào tạo; tăng cường công tác tra, kiểm tra - Thực nghiêm túc việc đổi hình thức thi, phương pháp kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng dẫn Bộ GDĐT; coi trọng việc kiểm tra kết học tập với kiểm tra đánh giá trình học tập để tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học giáo dục - Không kiểm tra, đánh giá người học mà tiến hành kiểm tra, tra, đánh giá công tác dạy học giáo viên có chấn chỉnh kịp thời Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo quy hoạch gắn với xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục - Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá; bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài 10 - Hàng năm có kế hoạch bố trí kinh phí mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy học để đáp ứng cho việc nâng cao chất lượng dạy học - Tham mưu cho Sở GDĐT tỉnh Sóc Trăng Thị ủy - UBND thị xã Ngã Năm xây dựng sở vật chất theo hướng trường đạt chuẩn Quốc gia Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng thư viện điện tử, trường học kết nối…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học - Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc, có kế hoạch động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên mua sắm máy tính cá nhân ngồi phần trang bị nhà trường - Hàng năm tổ công nghệ thông tin trường triển khai hai phần mềm hỗ trợ soạn giảng cho giáo viên, để hỗ trợ công tác soạn giảng quản lý nhà trường Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động cá nhân, tổ chức, thành phần kinh tế tham gia vào phát triển giáo dục; - Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao hiểu biết nhận thức lực lượng xã hội, người dân vị trí giáo dục cơng tác xã hội hố giáo dục - Thực cơng khai hóa chất lượng giáo dục, tài nhà trường để xã hội giám sát chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Xây dựng thương hiệu uy tín nhà trường - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường; IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phổ biến chiến lược phát triển nhà trường Phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh, học sinh nội dung chiến lược phát triển đưa lên Website trường niêm yết bảng công khai thông tin cho phụ huynh học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Thực Xây dựng kế hoạch thực chiến lược, lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược, chịu trách nhiệm đơn đốc, kiểm tra, theo dõi q trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn phù hợp 11 với phát triển kinh tế xã hội đất nước, địa phương sát với tình hình thực tế nhà trường, cụ thể: Giai đoạn 1: Từ năm học 2018-2019: Trình cấp thẩm quyền phê duyệt chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch triển khai thực chiến lược Lập triển khai đề án nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng sở vật chất theo hướng trường đạt chuẩn Quốc gia Giai đoạn 2: Từ năm 2019-2020: Khẳng định thương hiệu, uy tín hình ảnh cuả nhà trường sở giáo dục có chất lượng nề nếp, kỷ cương đáp ứng yêu cầu xã hội Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Giai đoạn 3: Từ năm 2020 trở đi: Thực sứ mệnh - mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường mô hình giáo dục bước đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại, phấn đấu trường nằm 15 trường tỉnh có học sinh đỗ vào trường Đại học, Cao đẳng danh giá, quy tồn quốc./ HIỆU TRƯỞNG DUYỆT CỦA SỞ GDĐT Trần Ngô Quyền Nơi nhận; - Sở GDĐT (để báo cáo) - Thị ủy (để báo cáo) - UBND Thị xã (để báo cáo) - Các Phó Hiệu trưởng (chỉ đạo thực hiện) - Hội cha mẹ học sinh (phối hợp thực hiện) - Các đoàn thể (phối hợp thực hiện) - Tổ chuyên môn (thực hiện) - Đăng website trường (công báo) - Lưu: VT 12