KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS TRUNG HÀ GIAI ĐOẠN 2020-2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030

Chiến lược phát triển giáo dục trường THCS Kinh Bắc giai đoạn 2013 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS TRUNG HÀ Số 01 / KHCL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự d[.]

PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS TRUNG HÀ Số: 01 / KHCL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trung Hà, ngày 05 tháng 01 năm 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS TRUNG HÀ GIAI ĐOẠN 2020-2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 Trường Trung học sở Trung Hà thành lập từ năm 1976; trường đặt xã Trung Hà, huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Hơn 40 năm qua trường đào tạo hàng chục nghìn học sinh tốt nghiệp trung học sở, 3/4 số vào trung học phổ thơng, số cịn lại học nghề tham gia lao động sản xuất Các hệ học sinh trường có phẩm chất đạo đức tốt, nhiều người số trở thành tiến sĩ, kĩ sư, cử nhân, số có chức vụ cao quân đội, quan Đảng Nhà nước từ xã đến huyện, tỉnh, trung ương Hàng trăm người số tham gia quân đội, số người anh dũng hi sinh hiến dâng tuổi trẻ cho đất nước Trường vinh dự tặng thưởng nhiều giấy khen, khen, năm 2005 trường công nhận đạt chuẩn quốc gia đến năm 2014 nhà trường tiếp tục công nhận lại Năm học 2019 - 2020 nhà trường hoàn thành công tác kiểm định chất lượng, đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc đánh giá đạt cấp độ một, khẳng định chất lượng, hiệu công tác giáo dục nhà trường năm vừa qua, đồng thời tiền đề quan trọng để nhà trường xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn sau, với mục tiêu tiếp tục củng cố vững tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phấn đấu đạt cấp độ hai kiểm định chất lượng năm 2025 Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020-2025 tầm nhìn đến năm 2030 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường Đây sở quan trọng cho sách Hội đồng trường chương trình hành động tập thể CBGV-NV hệ học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Trung Hà hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Chính phủ đổi giáo dục nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội đất nước thời kỳ CNH- HĐH I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Điểm mạnh a) Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ln có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn Giáo viên có trách nhiệm tinh thần cầu tiến cơng việc, có nhiệt tình, sáng tạo giảng dạy; đảm bảo số lượng đạt chuẩn đào tạo theo quy định (trong chuẩn chiếm 80%) Lãnh đạo nhà trường tâm huyết, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm; tin tưởng giáo viên nhân viên nhà trường b) Cơ sở vật chất: Hệ thống phịng học văn hóa, phịng học mơn nhà trường đáp ứng cho nhu cầu công tác dạy học Các phịng mơn lắp đặt trang bị tiêu chuẩn quy định Khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh, Các hạng mục sửa chữa dãy nhà tầng, nâng cấp sân trường huyện phê duyệt, đặc biệt giai đoạn 2020-2030 nhà trường nằm diện quy hoạch luân chuyển vị trí đảm bảo đủ diện tích c) Chất lượng giáo dục toàn diện: Chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường ln ổn định trì nhiều năm qua bước nâng lên năm sau cao năm trước Trong nhiều năm liền, nhà trường ln trì 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt (trên 90% loại tốt); xếp loại học lực từ trung bình trở lên ln mức 98,7% trở lên (trong loại giỏi chiếm khoảng 10%, loại khoảng 40%) Chất lượng học sinh giỏi văn hóa cấp huyện, tỉnh nâng cao Điểm hạn chế - Đội ngũ giáo viên, nhân viên, học sinh: số giáo viên việc tiếp thu vận dụng công nghệ thơng tin cịn hạn chế, phần ảnh hưởng tới việc đổi phương pháp dạy học Còn thiếu giáo viên cục (Lý, GDCD) Chưa có nhiều giáo viên cốt cán mơn học Nhân viên cịn thiếu số lượng (thiếu nhân viên văn thư, nhân viên thiết bị trường học) Học sinh đầu vào chất lượng thấp (một số học sinh giỏi chuyển học trường THCS Yên Lạc) Một phận nhỏ học sinh chưa ngoan, chưa chăm học (phần lớn em với ông bà bố mẹ làm ăn xa) - Cơ sở vật chất: Phòng học văn hóa cũ, chưa đảm bảo quy chuẩn theo yêu cầu Hệ thống phịng chức khơng đủ diện tích; sân trường xuống cấp Thời cơ: -Được quan tâm Đảng, quyền địa phương; đồng thuận vào ban ngành, đoàn thể nhân dân địa bàn xã việc giáo dục thể hệ trẻ -Được phụ huynh học sinh tín nhiệm, phối hợp để giáo dục học sinh -Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ sư phạm tốt -Xu phát triển nhu cầu giáo dục chất lượng ngày cao Thách thức: - Thực chương trình GDPT từ năm học 2020-2021 bắt đầu với lớp -Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Khả sáng tạo ƯDCNTT, trình độ ngoại ngữ CBGV- NV -Sự cạnh tranh lành mạnh trường THCS lân cận gần địa bàn -Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học với việc đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục hội nhập -Bồi dưỡng cho học sinh: thái độ, động học tập đắn, khả tự học kỹ ứng phó trước TNXH học sinh Xác định vấn đề ưu tiên: - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo, phát triển lực học sinh; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy học quản lý; tăng cường tổ chức hoạt động tập thể, giáo dục kỹ sống chương trình giáo dục trải nghiệm sáng tạo -Xây dựng, nâng cấp CSVC theo hướng đại hoá với quy hoạch hợp lý mua sắm trang thiết bị đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đảm bảo tiêu chí giáo dục -Cải tạo cảnh quan nhà trường khang trang: xanh - - đẹp, tạo dựng mơi trường an tồn thân thiện II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, kỷ cương, chất lượng tốt để học sinh có hội học tập, rèn luyện, phát triển toàn diện, phát triển hết tiềm năng, phát triển tài mình; có kỹ sống khả tiếp tục học lên vào sống lao động Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đồn kết - Lịng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Nề nếp kỷ cương - Tính sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên Tầm nhìn Là trường có bề dày truyền thống chất lượng giáo dục tương đối tốt, cha mẹ học sinh tin tưởng, học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện Là nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn tới đỉnh cao Trong giai đoạn 2020-2025 tiếp tục trì ổn định quy mô, chất lượng giáo dục; bước nâng cao hiệu để đến năm 2025 trở thành trường có chất lượng tốt nằm tốp 12 trường dẫn đầu huyện III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Các mục tiêu tổng qt Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Các mục tiêu cụ thể a) Mục tiêu ngắn hạn (đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục): Duy trì nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia, khẳng định thương hiệu nhà trường địa bàn huyện Duy trì trường tiên tiến, phấn đấu trở thành trường TTXS cấp tỉnh b) Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu): Đến năm 2025, Trường THCS Trung Hà đạt KĐCLGD cấp độ biết đến trường THCS có đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, động, có tầm nhìn tâm phát triển cao Duy trì xếp hạng trường THCS có chất lượng tốt huyện Yên Lạc Hoàn thành xây dựng CSVC theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng c) Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu): Trường có quy mô ổn định phát triển Đến năm 2030, trường THCS Trung Hà xếp hạng tốp 60 trường THCS có chất lượng giáo dục cao tồn tỉnh CSVC nhà trường đại, đáp ứng đầy đủ tiêu chí trường chuẩn Quốc gia, kiểm định chất lượng Phương châm hành động : “Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” " Môi trường giáo dục cốt lõi củng cố vị nhà trường" “ Vững vàng – Vượt khó – Vươn lên ” III CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC Các giải pháp chủ đạo -Thống nhận thức hành động tất cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn đơn vị theo nội dung kế hoạch chiến lược Xây dựng đoàn kết, trí cao tập thể hội đồng sư phạm để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược -Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu -Tranh thủ đồng thuận tổ chức, đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường; tăng cường gắn kết có hiệu nhà trường với quan, đoàn thể, doanh nghiệp cộng đồng Các giải pháp cụ thể 2.1 Thể chế sách: - Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động trường học mang tính đặc thù trường đảm bảo thống 2.2 Tổ chức máy: - Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường CBGV để đáp ứng với yêu cầu công tác, giảng dạy nhà trường đảm bảo điều lệ trường phổ thông - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chun mơn trường - Kiện tồn tiểu ban để giúp việc cho nhà trường lĩnh vực hoạt động - Kiện toàn Ban kiểm tra nội trường học, xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra thường xuyên nhiều hình thức Tổ chức rút kinh nghiệm sau kiểm tra Phấn đấu 100% giáo viên phải kiểm tra 01 lần năm học 2.3 Công tác đội ngũ: - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, Ngoại ngữ , có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, giúp đỡ tiến - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc - Định kỳ đánh giá ghi nhận chất lượng, kết hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu phát triển nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng CBGV có thành tích xuất sắc - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ CBGV có tiềm năng, nịng cốt; cán GV trẻ, có tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục: - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Tăng cường giáo dục truyền thống, tuyên truyền giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng, an tồn học đường, giáo dục dân số vệ sinh môi trường; thực tốt giáo dục thể chất Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng, phát triển lực học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động xã hội, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có mục tiêu sống đúng, có kỹ sống - Quan tâm công tác giáo dục mũi nhọn, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu, nâng cao thành tích thi học sinh giỏi cấp Tăng cường phụ đạo học sinh hạn chế lực nhận thức kết học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS 2.5 Cơ sở vật chất: - Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư nâng cấp CSVC, đáp ứng tiêu chí trường chuẩn quốc gia - Tiếp tục đầu tư thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng CNTT, xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên môn với nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Lan Internet, diễn đàn giáo dục hệ thống trường học kết nối 2.6 Kế hoạch - tài chính: - Thực nghiêm túc chế độ thu chi tài theo luật ngân sách quy chế chi tiêu nội bộ, công khai theo quy định - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hạch toán minh bạch nguồn thu, chi 2.7 Tổ chức hoạt động Đoàn - Đội tổ chức đồn thể khác: - Duy trì tốt hoạt động tổ chức Đồn, Đội- tạo mơi trường văn hóa lành mạnh để học sinh phát triển tồn diện Tổ chức tốt phong trào thi đua, thực tốt vận động, đa dạng thường xuyên tổ chức hoạt động văn hoá - văn nghệ - TDTT…Tích cực trì nề nếp, cải tiến hoạt động có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng cao chất lượng phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Cơng Đồn làm nịng cốt phong trào thi đua giáo viên, phối hợp tốt với nhà trường việc động viên CBGV-NV thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ; thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên 2.8 Công tác xây dựng Đảng: Duy trì Chi vững mạnh, làm tốt công tác xây dựng Đảng, phát huy vai trò lãnh đạo Đảng; cán đảng viên thực lực lượng nòng cốt phong trào thi đua đơn vị 2.9 Công tác xã hội hố giáo dục: - Làm tốt cơng tác tun truyền, tích cực tham mưu với cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương tích cực đầu tư cho giáo dục, làm tốt công tác khuyến học - Tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã, thống với Hội CMHS hàng năm để huy động nguồn kinh phí xã hội hoá giáo dục giúp nhà trường cải thiện CSVC, tổ chức tốt hoạt động giáo dục - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân - Phối hợp chặt chẽ với CMHS việc huy động giáo dục học sinh Tích cực tuyên truyền cho PHHS tham gia BHYT, BHTT cho học sinh - Phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành, đồn thể, tổ chức trị - xã hội ủng hộ phối hợp công tác giáo dục 2.10 Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu: -Đầu tư xây dựng khai thác có hiệu website trường -Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí… -Khuyến khích giáo viên tham gia vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Ban giám hiệu -Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược phát triển tổng thể cho tồn trường -Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án có liên quan đến đơn vị -Tổ chức đánh giá thực việc kế hoạch hành động hàng năm đơn vị thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường -Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm, hàng kỳ, hàng tháng, hàng tuần) đó, hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm -Chủ động xây dựng đề án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường Trách nhiệm đội ngũ cán giáo viên, nhân viên -Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi; xứng đáng gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo -Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển nhà trường dựa vào khả cá nhân với phương châm: nỗ lực cá nhân thành công tập thể hiệu hành động:Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên Trách nhiệm học sinh: -Ra sức rèn luyện đạo đức lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan - Học tốt’’ hiệu hành động: “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên’’ -Tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề -Phấn đầu trở thành người công dân tốt Trách nhiệm phụ huynh Ban Đại diện cha mẹ học sinh -Phối hợp với nhà trường, giáo dục bồi dưỡng cho học sinh giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược -Hỗ trợ tinh thần, vật chất, giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi mục tiêu phát triển giai đoạn kế hoạch chiến lược V ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Yên Lạc Đề nghị lãnh đạo Phòng GD-ĐT phê duyệt kế hoạch chiến lược đơn vị tư vấn cho trường hoạt động triển khai thực kế hoạch thời gian, tiến độ Tham mưu đề xuất với Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc, UBND huyện Yên Lạc hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để trường THCS Trung Hà thực mục tiêu đề Đối với UBND xã Trung Hà Đề nghị Đảng ủy- HĐND- UBND xã có chủ trương, hỗ trợ chế sách, tài đầu tư xây dựng sở vật chất giúp cho nhà trường có đầy đủ tiêu chí CSVC Trên tồn "Kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Trung Hà giai đoạn 2020-2025 tầm nhìn đến năm 2030" Nhà trường xây dựng lộ trình, cụ thể hóa thành chương trình hành động, sát hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương yêu cầu phát triển ngành giáo dục Phê duyệt Phòng GD&ĐT Yên Lạc HIỆU TRƯỞNG Bùi Minh Hải ... chí CSVC Trên toàn "Kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Trung Hà giai đoạn 2020-2025 tầm nhìn đến năm 2030" Nhà trường xây dựng lộ trình, cụ thể hóa thành chương trình hành động, sát hợp... tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu): Đến năm 2025, Trường THCS Trung Hà đạt KĐCLGD cấp độ biết đến trường THCS có đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, động, có tầm nhìn tâm phát triển cao Duy... trường -Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án có liên quan đến đơn vị -Tổ chức đánh giá thực việc kế hoạch hành động hàng năm đơn vị thực kế hoạch chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát