Chiến lược phát triển giáo dục trường THCS Kinh Bắc giai đoạn 2013 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THCS XÃ MƯỜNG PỒN Số 02/ KH CLTHCSMP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT[.]
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THCS XÃ MƯỜNG PỒN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 02/ KH-CLTHCSMP Mường Pồn, ngày 15 tháng 09 năm 2017 Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2017 - 2022 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2027 Trường THCS Mường Pồn thành lập vào năm 2001 theo Quyết định Số: 1022/2001/QĐ-UB ngày 12/7/2001 Ủy ban nhân dân huyện Điện Biên, đến ngày 15/3/2013 trường đổi dấu mang tên trường THCS xã Mường Pồn Trải qua chặng đường 10 năm xây dựng phát triển đến năm học 2014-2015 nhà trường công nhận đạt trường chuẩn quốc gia mức độ Ngay từ thành lập nhà trường xác định rõ phương hướng, chiến lược phát triển phải phù hợp với mục tiêu Luật giáo dục định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương Các tổ chức Đảng, đoàn thể, tổ chức xã hội khác, hội đồng kiện toàn tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học ( sau gọi chung Điều lệ trường trung học) quy định khác pháp luật Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2022 tầm nhìn đến năm 2027 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường Đây sở quan trọng cho sách Hội đồng trường chương trình hành động tập thể CB-GV-NV hệ học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS xã Mường Pồn hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị 29 BCH Trung ương đảng đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Mơi trường bên 1.1 Điểm mạnh * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Tổng số CB-GV-NV: 30 Đ/c; Trong đó: CBQL: 02, GV: 23, Nhân viên: 05 - Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, có 82,7 % chuẩn - Số đảng viên: 17/30 = 56,6% - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: nhiệt tình, đồn kết biết chia sẻ trách nhiệm, hợp tác gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Có lực lượng giáo viên cốt cán khẳng định chuyên môn nghiệp vụ cấp huyện tỉnh, phụ huynh học sinh tín nhiệm * Về chất lượng học sinh: Năm học 2016-2017 - Hạnh kiểm: Tốt Tỉ lệ (%) 165/304 53,3 - Học lực: Khá Tỉ lệ (%) TB Tỉ lệ (%) Yếu 106/304 34,9 33/304 10,9 Tỉ lệ (%) Giỏi Tỉ lệ (%) Khá Tỉ lệ (%) TB Tỉ lệ (%) Yếu Tỉ lệ (%) 9/304 3,0 77/304 25,4 197/304 64,8 10/304 3,3 - Tỉ lệ công nhận tốt nghiệp đạt 100% * Về sở vật chất - Phòng học: 09 phòng (Kiên cố) - Phịng mơn: 06 phịng (Kiên cố) - Phịng Thư viện: 01 phòng (Kiên cố) - Phòng Y tế học đường: 01 phòng - Phòng Truyền thống nhà trường: 01 phịng - Phịng Đồn - Đội: 01 phịng - Khối phịng hành chính: 13 phịng - Nhà bếp, phịng ăn đáp ứng yêu cầu nuôi dưỡng học sinh - Bàn ghế học sinh bàn ghế giáo viên trang bị đầy đủ Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn Cảnh quan môi trường xanh - - đẹp - an toàn 1.2 Điểm hạn chế * Tổ chức quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Chưa bồi dưỡng nhiều giáo viến có tay nghề cao để đáp ứng với yêu cầu thực tế nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, phân cơng tác cịn có bất cập cấu đội ngũ, lực số giáo viên * Đội ngũ giáo viên, nhân viên: số giáo viên tiếp cận ứng dụng CNTT hạn chế; chất lượng đội ngũ chưa thực tay, số giáo viên - nhân viên chưa thực say sưa tâm huyết công việc; số lượng giáo viên mũi nhọn mỏng * Chất lượng học sinh: tỷ lệ học sinh khơng chun cần cịn cao, việc xác định mục đích học tập cịn chưa rõ ràng đa phần học sinh * Cơ sở vật chất: hệ thống phòng làm việc cho phận chức thiếu; khu bãi tập chưa cải tạo nhiều, khối phòng hỗ trợ giảng dạy, tập luyện chưa có Mơi trường bên ngồi 2.1.Thời Được quan tâm cấp Uỷ đảng, quyền địa phương; đồng thuận vào ban ngành, đoàn thể nhân dân địa bàn việc giáo dục thể hệ trẻ Được phụ huynh học sinh tín nhiệm, hỗ trợ tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ sư phạm tốt 2.2 Thách thức Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập Khả sáng tạo ứng dụng CNTT, trình độ Ngoại ngữ CB-GV-NV cịn hạn chế, đặc biệt giáo viên có tuổi Xác định vấn đề ưu tiên - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Tích cực đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo, phát triển lực học sinh; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy - học quản lý; tăng cường tổ chức hoạt động tập thể, giáo dục kỹ sống chương trình giáo dục trải nghiệm sáng tạo - Xây dựng, nâng cấp CSVC theo hướng đại hoá với quy hoach hợp lý mua sắm trang thiết bị đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Cải tạo cảnh quan nhà trường khang trang - - đẹp, tạo dựng môi trường an toàn thân thiện - Thực đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý giảng dạy theo tiêu chuẩn quy định, có giải pháp định hướng thúc đẩy thơng qua kiểm tra, đánh giá, tổng kết II SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ TẦM NHÌN Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, an toàn, nếp - kỷ cương, đề cao chất lượng giáo dục toàn diện, để học sinh có hội học tập, rèn luyện, phát triển hết tiềm năng, phát triển tài Các giá trị cốt lõi - Tinh thần đoàn kết - Tình nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Tính trung thực - Tính sáng tạo - Lòng tự trọng - Khát vọng vươn lên Tầm nhìn Là trường có bề dày truyền thống chất lượng giáo dục ổn định, trì bền vưng tiêu chí trường đạt chuẩn uốc gia Nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới trở thành đơn vị có chất lượng giáo dục cao, mong muốn cơng tác học tập III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu 1.1 Mục tiêu tổng qt Xây dựng nhà trường có uy tín, chất lượng giáo dục cao, phù hợp với mơ hình giáo dục đại xu phát triển địa phương, đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa, điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 1.2 Các mục tiêu cụ thể * Ngắn hạn: Duy trì nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia mức độ 1, khẳng định chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi, xây dựng thương hiệu nhà trường địa bàn huyện * Trung hạn: Thẩm định trường chuẩn quốc gia sau năm vào tháng 10 năm 2018 * Dài hạn: Đến năm 2022 phấn đấu đạt mục tiêu sau: Kiểm định chất lượng giáo dục đánh giá đạt cấp độ 3, đến năm 2025 phấn đấu trường THCS đạt chuẩn quốc gia mức độ 2- Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đến năm 2022 cán quản lý đạt chuẩn hệ đào tạo quản lý giáo dục theo chương trình cấp, có kỹ thành thạo ứng dụng CNTT, ngoại ngữ, tiếp cận ứng dụng công nghệ quản lý - Phấn đấu đến năm 2022 có 85% CB-GV-NV đánh giá - giỏi chuyên môn từ cấp trường trở lên, có 50% đạt giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính phần mềm ứng dụng giảng dạy cơng tác Có 80% trở lên số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử - 100% giáo viên đạt trình độ đại học trở lên, 5% có trình độ sau đại học - Cán quản lý, tổ trưởng chuyên mơn có chứng quản lý giáo dục 2.2 Học sinh - Lớp học: 11-12 lớp - Học sinh: 350 – 400 - Chất lượng mặt giáo dục: + Hạnh kiểm: Tốt, tốt: 85%; khơng có học sinh xếp hạnh kiểm trung bình + Học lực: Giỏi: 08%; khá: 35%; Yếu 04% - Chất lượng học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh: 20 em/ năm 2.3 Cơ sở vật chất - Xây phòng làm việc phận chun mơn cịn thiếu, hồn thiện sân thể dục Dự kiến xây nhà đa chức - Cải tạo khuôn viên nhà trường đảm bảo môi trường “xanh -sạch -đẹp”, giữ vững kết xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” " Môi trường giáo dục cốt lõi củng cố vị nhà trường" IV CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Các giải pháp chung - Tuyên truyền CBGV học sinh, nhân dân nội dung kế hoạch chiến lược phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên trường theo nội dung Kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đồn kết, trí, cộng đồng trách nhiệm toàn trường để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược - Xây dựng Văn hoá nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu - Tăng cường gắn kết có hiệu nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng Các giải pháp cụ thể 2.1 Thể chế sách - Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động trường học mang tính đặc thù trường đảm bảo thống 2.2 Tổ chức máy - Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường CB-GV-NV để đáp ứng với yêu cầu công tác, giảng dạy nhà trường đảm bảo điều lệ trường phổ thông - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn trường 2.3 Công tác đội ngũ - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, Ngoại ngữ, có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, giúp đỡ tiến - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc - Định kỳ đánh giá ghi nhận chất lượng, kết hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu phát triển nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng CB-GV-NV có thành tích xuất sắc cơng tác hoạt động - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ CB-GV-NV có tiềm năng, nịng cốt; cán giáo viên trẻ, có tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Tăng cường giáo dục truyền thống, tuyên truyền giáo dục phịng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng, an tồn học đường, giáo dục dân số vệ sinh môi trường; thực tốt giáo dục thể chất Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng, phát triển lực học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động xã hội, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có mục tiêu sống đúng, có kỹ sống - Quan tâm công tác giáo dục mũi nhọn, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu, nâng cao thành tích thi học sinh giỏi cấp Tăng cường phụ đạo học sinh yếu hạn chế lực nhận thức, kết học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Định kỳ rà sốt, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường 2.5 Cơ sở vật chất - Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư nâng cấp CSVC, phấn đấu có đủ phịng làm việc theo tiêu chí giáo dục dự án xây dựng nông thôn mới, đáp ứng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn - Đầu tư có trọng điểm để đại hố phịng học, phịng học mơn, khu làm việc CB-GV-NV, sân chơi bãi tập học sinh - Tiếp tục đầu tư máy tính, máy chiếu, tiến tới lắp đặt hệ thống camera thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng CNTT Xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, tổ chuyên môn với nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Lan Internet, diễn đàn giáo dục hệ thống trường học kết nối 2.6 Kế hoạch - tài - Thực nghiêm túc chế độ thu chi tài theo luật ngân sách quy chế chi tiêu nội bộ, công khai theo quy định - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán minh bạch nguồn thu, chi 2.7 Tổ chức hoạt động Đoàn - Đội tổ chức đồn thể khác - Duy trì tốt hoạt động tổ chức Đồn, Đội Tạo mơi trường văn hóa lành mạnh để học sinh phát triển toàn diện Tổ chức tốt phong trào thi đua, thực tốt vận động, đa dạng thường xuyên tổ chức hoạt động văn hoá - văn nghệ - TDTT…Tích cực trì nề nếp, cải tiến hoạt động có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng cao chất lượng phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Cơng Đồn làm nòng cốt phong trào thi đua giáo viên, phối hợp tốt với nhà trường việc động viên CBGV-NV thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ; thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên 2.8 Công tác xây dựng Đảng Củng cố chi vững mạnh, làm tốt công tác xây dựng Đảng, kết nạp từ đến Đảng viên năm Phấn đấu có 75% CB-GV-NV Đảng viên Phát huy vai trò lãnh đạo, thực lực lượng nòng cốt phong trào thi đua, công tác đơn vị 2.9 Cơng tác xã hội hố giáo dục - Làm tốt cơng tác tun truyền, tích cực tham mưu với cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương đổi nhận thức giáo dục, tích cực đầu tư cho giáo dục, làm tốt công tác khuyến học - khuyến tài thông qua việc phối hợp với Hội khuyến học xã - Tham mưu với Đản ủy, HĐND, UBND xã, thoả thuận thống với Ban đại diện CMHS hàng năm để huy động nguồn kinh phí xã hội hoá giáo dục hỗ trợ nhà trường cải thiện CSVC, hỗ trợ hoạt động giáo dục - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân hảo tâm - Phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện CMHS việc huy động giáo dục học sinh Tích cực tuyên truyền tới cha mẹ học sinh tham gia BHYT, BHTT cho học sinh tổ chức tốt hoạt động y tế học đường - Phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể, tổ chức trị - xã hội ủng hộ phối hợp công tác giáo dục V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phổ biến chiến lược Chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, CMHS, học sinh tổ chức, cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức Ban đạo thực chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai chiến lược Điều chỉnh chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2017 - 2022: Xây dựng, bổ sung CSVC đảm bảo theo tiêu chí trường THCS đạt chuẩn quốc gia Nâng cao chất lượng giáo dục, trì giữ vững trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020, thực kiểm định chất lượng đạt cấp độ - Giai đoạn 2: Từ năm 2022 - 2027: Tiếp tục trì giữ vững nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2, ổn định quy mơ, phát triển chất lượng giáo dục tồn diện Đối với hiệu trưởng - Tổ chức triển khai thực chiến lược tới CB-GV-NV nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học cụ thể: + Chỉ đạo xây dựng lộ trình thực chiến lược chung cho tồn trường Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến đơn vị + Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn trường thực chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển Đối với Phó hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn - Tổ chức thực kế hoạch tổ, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng kế hoạch tổ, hợp tác với tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học, giai đoạn Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với học sinh Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học Trung học phổ thông học nghề Rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt Ban đại diện cha mẹ học sinh Tăng cường giáo dục gia đình, quan tâm mức em, tránh “khốn trắng” cho nhà trường Hỗ trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu chiến lược 10 Các Tổ chức Đoàn thể trường - Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực nội dung liên quan vấn đề thực chiến lược phát triển nhà trường - Tuyên truyền, vận động thành viên tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt chiến lược nhà trường VI Kiến nghị với quan hữu trách Xã Mường Pồn Huy động nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất Đối với Phòng GD&ĐT huyện Điện Biên Hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu chiến lược Đối với UBND huyện Điện Biên Tạo điều kiện đầu tư xây dựng CSVC theo tiêu chí giáo dục dự án phát triển để nhà trường thực kế hoạch chiến lược Trên "Chiến lược phát triển trường THCS xã Mường Pồn giai đoạn 2017 – 2022 tầm nhìn đến năm 2027" Nhà trường xây dựng lộ trình, cụ thể hóa thành chương trình hành động, sát hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương yêu cầu phát triển ngành, nhằm góp phần thực thắng lợi Nghị cấp đề ra./ PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN HIỆU TRƯỞNG Nguyên Văn Tới 10 ... tiêu chiến lược Đối với UBND huyện Điện Biên Tạo điều kiện đầu tư xây dựng CSVC theo tiêu chí giáo dục dự án phát triển để nhà trường thực kế hoạch chiến lược Trên "Chiến lược phát triển trường THCS. .. nhà trường Tổ chức Ban đạo thực chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai chiến lược Điều chỉnh chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực chiến. .. lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2017 - 2022: Xây dựng, bổ sung CSVC đảm bảo theo tiêu chí trường THCS đạt chuẩn quốc gia Nâng cao chất lượng giáo dục, trì giữ vững trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai