CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN VỊ THANH GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN 2025

SỞ GD&ĐT HẬU GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN VỊ THANH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 01/CL-THPTCVT Vị Thanh, ngày 15 tháng năm 2015 CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN VỊ THANH GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TẦM NHÌN 2025 PHẦN MỞ ĐẦU Trường THPT chuyên Vị Thanh thành lập vào năm 2008 theo Quyết định số 1050/QĐ-UBND ngày 12 tháng năm 2008 Chủ tịch UBND tỉnh Hậu Giang, trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo quản lý đạo; đồng thời chịu quản lý Nhà nước UBND thị xã Vị Thanh (nay thành phố Vị Thanh); tọa lạc số - đường Đồ Chiểu, khu vực IV, phường I, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang Mục tiêu nhà trường phát học sinh có tư chất thơng minh, đạt kết xuất sắc học tập phát triển khiếu em số môn học sở đảm bảo giáo dục phổ thơng tồn diện; giáo dục em thành người có lịng u nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tơn dân tộc; có khả tự học, nghiên cứu khoa học sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Trường thu hút học sinh từ các huyện, thị xã thành phố thuộc tỉnh Hậu Giang, ngày đầu thành lập, trường gặp nhiều khó khăn Năm học (2008 - 2009), trường có 15 lớp (lớp 10: lớp, lớp 11: lớp lớp 12: lớp), 360 học sinh (lớp 10: 176 học sinh, lớp 11: 85 học sinh lớp 12: 99 học sinh), 36 thầy cô giáo, sở vật chất, trang thiết bị thiếu thốn Đến (năm học 2015 - 2016), trường có 22 lớp (lớp 10: lớp, lớp 11: lớp lớp 12: lớp) tăng 07 lớp; 753 học sinh (lớp 10: 250 học sinh, lớp 11: 282 học sinh lớp 12: 238 học sinh), tăng 410 học sinh; 75 công chức, viên chức tăng 39 người; sở vật chất khang trang, trang thiết bị tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu tối thiểu nhà trường; chất lượng giáo dục nâng cao, trường dẫn đầu tỉnh số lượng học sinh giỏi cấp Điều chứng tỏ nhà trường giai đoạn hình thành, phát triển bước trưởng thành, tiến tới trở thành trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy học sinh cha mẹ học sinh tỉnh Hậu Giang Xây dựng Chiến lược phát triển trường THPT chuyên Vị Thanh giai đoạn 2015-2020, tầm nhìn 2025 hoạt động cần thiết quan trọng để xác định rõ định hướng, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường; sở quan trọng để Hội đồng trường, Ban giám hiệu tổ chức nhà trường có sách đắn, nhằm thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước PHẦN NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Về lớp học sinh Năm học 2015 - 2016, trường có 22 lớp với 753 học sinh Nữ: 419 học sinh; dân tộc: 54 học sinh (nữ: 32) - Khối 10: lớp với 283 học sinh; nữ: 186 học sinh; dân tộc: 25 (nữ: 13) - Khối 11: lớp với 241HS; nữ: 145 HS; dân tộc: 17 (nữ: 12) - Khối 12: lớp với 229 HS; nữ: 88 HS; dân tộc: 12 (nữ: 7) Về cơng chức, viên chức Biên chế nhà trường có 75 người Trong đó: - Ban giám hiệu: 04 (Hiệu trưởng : 01, Phó Hiệu trưởng: 03); - Giáo viên: 63 (Ngữ văn: 09, Lịch sử: 03, Địa lý: 03, Tiếng Anh: 09, Giáo dục cơng dân: 03, Tốn - Tin: 15, Vật lý: 07, Hóa học: 06, Sinh học: 06, Công nghệ: 02); - Nhân viên: 08 (Văn thư: 01, Kế toán: 01, thủ quỹ: 01, Giáo vụ: 01, Thư viện: 01, Bảo vệ: 02, Tạp vụ: 01) Hiện trường có 28 cán quản lý, giáo viên có trình độ thạc sỹ 39 giáo viên có trình độ đại học sư phạm (8 giáo viên học lớp sau đại học) Chi có 41 đảng viên Về sở vật chất- diện tích đất: Tổng diện tích m, với 30 phịng học, 02 phịng tin học, 02 phịng cơng nghệ thơng tin, 01 phịng LAB, 03 phịng thí nghiệm thực hành (Lý - Hóa - Sinh), thư viện, phòng làm việc, hội trường phịng chức khác Ngồi ra, trường cịn có ký trúc xá dành cho học sinh khu nhà công vụ dành cho giáo viên Một số thành tích đạt năm gần 4.1 Chất lượng giáo dục - Hạnh kiểm: Năm học Sĩ số 2012-2013 Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL % 52 451 85,3 72 13,6 1,1 2013-2014 616 595 96,3 21 3,7 2014-2015 699 667 95,42 31 4.43 01 0,14 Yếu SL % - Học lực: Năm học Giỏi Sĩ số Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 0,7 2012-2013 529 18 35,0 310 58,6 30 5,7 2013-2014 616 188 30,5 39 64,1 33 5,4 2014-2015 699 222 31,76 45 65,5 19 2,72 - Phong trào học sinh giỏi, học sinh đậu TN THPT, Đại học Học sinh giỏi Năm học Tỉnh Tỉ lệ % Khu vực/Quốc gia TN THPT Tỷ lệ % HS đậu ĐH/ HS.TNTHPT GVG Tỉnh 2012-2013 95 07 100 83,4 01 2013-2014 67 08 100 91,08 02 2014-2015 94 15 100 90,2 01 4.2 Công tác thi đua: - Năm học 2012 - 2013: “Tập thể lao động tiên tiến” - Năm học 2013 - 2014: “Tập thể lao động xuất sắc”, đơn vị hạng nhì Bảng A trường THPT tỉnh - Năm học 2014 - 2015: “Tập thể lao động xuất sắc”, đơn vị hạng nhì Bảng A trường THPT tỉnh II CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN VỊ THANH GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 VÀ TÂM NHÌN 2025 Những sở pháp lí: - Thơng báo 242-TB/TW ngày 15 tháng 04 năm 2009 Kết luận Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 - Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ban Bí thư Trung ương Đảng - Nghị số 40/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 đổi chương trình giáo dục phổ thơng Quốc hội khóa 10 - Nghị Quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Ban Chấp hành Trung ương - Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ Phân tích mơi trường: (SWOT) 2.1 Môi trường bên a Điểm mạnh - Ban giám hiệu đủ số, đạt chuẩn đào tạo, có tầm nhìn khoa học, động, sáng tạo, tín nhiệm tin tưởng cơng chức, viên chức học sinh nhà trường - Giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn (100% đạt chuẩn, 38,1% chuẩn số theo học lớp sau đại học) đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Học sinh tuyển chọn, có lý tưởng, ước mơ, phấn đấu vươn lên rèn luyện học tập - Cơ sở vật chất, trang thiết bị tiếp tục đáp ứng yêu cầu tối thiểu nhà trường, cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp - Chất lượng giáo dục đại trà ổn định, chất lượng giáo dục mũi nhọn bước phát triển, tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào trường cao đẳng, đại học tăng theo năm; - Các đồn thể nhà trường hoạt động có hiệu quả, bước vươn lên; - Cơng tác xã hội hóa giáo dục thực tốt * Nguyên nhân: - Được lãnh đạo Chi bộ; quản lý, điều hành Ban giám hiệu phối hợp nhịp nhàng Ban giám hiệu với lãnh đạo đồn thể nhà trường; - Cơng chức, viên chức nỗ, nhiệt tình; có tinh thần trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường; - Nội đồn kết trí, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, sức phấn đấu mục tiêu chung, phát triển nhà trường; b Điểm hạn chế - Trong lãnh đạo, điều hành Ban giám hiệu có lúc, có chưa kịp thời; chất lượng cơng tác kiểm tra, giám sát chưa cao; việc nhận xét, đánh giá chất lượng chun mơn, nghiệp vụ giáo viên cịn mang tính động viên; - Một số số giáo viên trẻ, chưa đáp ứng tốt yêu cầu chương trình chuyên sâu, thiếu kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi; - Chất lượng đầu vào (tuyển vào lớp 10) học sinh thấp; chất lượng đội tuyển học sinh giỏi tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia mơn văn hóa cịn thấp; - Một phần sân trường thấp cần phải nâng cao, ký túc xá học sinh xuống cấp chưa nâng cấp, sửa chữa xây dựng mới; trang thiết bị, dụng cụ thí nghiệm thực hành, tăng cường năm thiếu đồng bộ, số thiết bị đầu tư từ lâu, thời gian sử dụng * Nguyên nhân: - Trong lãnh đạo, đạo Ban giám hiệu có lúc, có nghiên cứu văn đạo chưa sâu; - Năng lực kinh nghiệm giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu Việc bồi dưỡng chỗ cho giáo viên công tác bồi dưỡng học sinh giỏi chưa thực hiện; việc phát huy vai trò đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên có trình độ chuẩn chưa quan tâm mức; - Địa bàn tuyển sinh hẹp - năm qua nguồn tuyển sinh vào trường chủ yếu học sinh thành phố Vị Thanh, chưa thu hút học sinh huyện, thị xã tỉnh; - Kinh phí mua sắm trang thiết bị, dụng cụ thí nghiệm thực hành cịn hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu thay trang thiết bị, dụng cụ thí nghiệm thực hành xuống cấp, hết hạn sử dụng 2.2 Mơi trường bên ngồi a) Thời - Được quan tâm Tỉnh ủy, UBND tỉnh; đạo sâu sát, đầu tư Sở Giáo dục Đào tạo; đồng thuận Sở ngành; lãnh đạo Thành ủy; giúp đỡ UBND thành phố, tổ chức, cá nhân, mạnh thường quân cha mẹ học sinh; - Được quản lý tự chủ nội dung quy định Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 việc quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập; - Bước đầu nhà trường khẳng định vị trí khối trường THPT tỉnh, tạo tín nhiệm học sinh, cha mẹ học sinh xã hội b) Thách thức - Sự đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục xã hội thời kỳ hội nhập quốc tế - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đại hóa trường chuyên - Sự cạnh tranh chất lượng giáo dục trường THPT chuyên khu vực 2.3 Xác định vấn đề ưu tiên - Tích cực tham mưu với Sở Giáo dục Đào tạo tiếp tục đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ thí nghiệm thực hành, phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Nâng cao chất lượng lực đội ngũ công chức, viên chức, đặc biệt lực giảng dạy chuyên sâu bồi dưỡng học sinh giỏi thi cấp Quốc gia; đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức kỹ học sinh Thực kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh - Áp dụng chuẩn đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, trọng huy động nguồn lực xã hội để phát triển nhà trường hỗ trợ hoạt động khuyến học, khuyến tài Định hướng chiến lược: 3.1 Sứ mạng Phát học sinh có tư chất thơng minh, đạt kết xuất sắc học tập phát triển khiếu em số môn học sở đảm bảo giáo dục phổ thông tồn diện; giáo dục em thành người có lịng u nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tơn dân tộc; có khả tự học, nghiên cứu khoa học sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước 3.2 Hệ giá trị - Lịch - Lễ phép; - Đoàn kết - Trung thực - Sáng tạo - Tích cực - Hợp tác - Nề nếp 3.3 Tầm nhìn Tạo dựng mơi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tư duy, tài sáng tạo; xây dựng phát triển nhà trường đạt chuẩn quốc gia, hình mẫu trường THPT sở vật chất, đội ngũ nhà giáo chất lượng giáo dục Mục tiêu Xây dựng “Trường thân thiện - Thầy sáng tạo - Trị tích cực - Nế nếp tốt Chất lượng cao”, đạt chuẩn quốc gia, đạt chuẩn chất lượng giáo dục gắn với hình ảnh người cán quản lý, giáo viên, nhân viên “Lịch sự, đoàn kết, hợp tác sáng tạo”, học sinh “Lễ phép, trung thực, nề nếp tích cực”; đơn vị xuất sắc dẫn khối trung học phổ thông tỉnh Chỉ tiêu 3.1 Đối với học sinh - Chấp hành tốt pháp luật, an tồn giao thơng phòng tránh tệ nạn xã hội: 100%; - Thực tốt nội quy, quy tắc ứng xử văn hóa học sinh: 100%; - Viếng nghĩa trang liệt sỹ tỉnh: lần/năm học; - Xếp loại hạnh kiểm + Lớp chuyên: 97% trở lên xếp loại khá, tốt Khơng có loại yếu; + Lớp khơng chun: 90% trở lên xếp loại khá, tốt Khơng có loại yếu - Xếp loại học lực + Lớp chuyên: 97% trở lên xếp loại khá, giỏi Khơng có loại yếu, kém; + Lớp không chuyên: 70% trở lên xếp loại khá, giỏi Khơng có loại - Học sinh giỏi + Cấp tỉnh: 80% học sinh trở lên đạt giải (phải có giải ba trở lên)/ tổng số học sinh dự thi; + Cấp quốc gia: 25% học sinh trở lên đạt giải/ tổng số học sinh dự thi; + Khoa học - kỹ thuật: cấp tỉnh, cấp quốc gia: 50% sản phẩm trở lên đạt giải số sản phẩm dự thi - Lên lớp thẳng: 99% trở lên - Tốt nghiệp THPT: 99% học sinh trở lên/ tổng số học sinh dự thi - Tỷ lệ đỗ vào trường cao đẳng, đại học: 80% học sinh trở lên/ tổng số học sinh dự thi 3.2 Đối với cán quản lý, giáo viên, nhân viên (Tính năm học) - Tham gia học tập Chính trị hè, Chỉ thị, Nghị Đảng, pháp luật Nhà nước quan quản lý tổ chức: 98% trở lên; - Chấp hành tốt đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước: 100%; - Thực tốt quy định ngành, nội quy, quy chế quy tắc ứng xử văn hóa cơng chức, viên chức: 100%; - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo quy định dạy thêm, học thêm: 100%; - 100% thực nghiêm túc quy định dạy học, chuẩn bị đầy đủ soạn, đồ dùng giảng dạy/giáo viên; - 100% giáo viên đạt tiêu giảng dạy môn/giáo viên; - Ứng dụng cơng nghệ thơng tin: 3% /tổng số tiết/giáo viên - Có 01 sáng kiến kinh nghiệm đề tài nghiên cứu khoa học/giáo viên; - Giáo viên giỏi cấp trường: 30% trở lên/tổng số giáo viên; - Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 70% trở lên/ tổng số giáo viên dự thi; - Lao động tiên tiến (LĐTT): 90% trở lên/ tổng số CBQL,GV,NV; - Chiến sỹ thi đua sở: 15%/ tổng số CBQL,GV,NV - đạt LĐTT; - Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh trở lên: 2% trở lên/ tổng số CBQL,GV,NV - đạt Chiến sỹ thi đua sở 3.3 Đối với đoàn thể - Cơng đồn: Vững mạnh xuất sắc/năm học; - Đồn TNCS.HCM: Vững mạnh xuất sắc/năm học; 3.4 Đối với trường Trường: Tập thể lao động xuất sắc, dẫn đầu khối trung học phổ thông tỉnh/năm học; đạt chuẩn quốc gia vào năm 2017 đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục năm 2018 3.5 Đối với Chi Trong vững mạnh Nhiệm vụ biện pháp 4.1 Nhiệm vụ chung Tiếp tục “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với việc thực vận động phong trào thi đua ngành; tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán quản lý, giáo viên nhân viên; giáo dục đạo đức, lối sống, kỷ sống cho học sinh; tập trung phát triển sở vật chất, xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn; đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, giữ vững chất lượng giáo dục đại trà, nâng cao số lượng chất lượng giáo dục mũi nhọn; đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, phổ cập giáo dục; đổi phương pháp dạy học gắn với đổi hình thức thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục học sinh; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát; đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục phục vụ cơng tác nâng cấp, sửa chữa nhỏ, hỗ trợ học sinh nghèo, khuyến học, khuyến tài, phong trào thi đua hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhà trường 4.2 Nhiệm vụ biện pháp cụ thể 4.2.1 Công tác tổ chức, máy - Kiện toàn Hội đồng trường; - Thành lập đầy đủ Hội đồng nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Thành lập Tổ chuyên môn theo cấu hợp lý; - Tham mưu với Sở Giáo dục Đào tạo công tác tuyển dụng nhân cho trường - Đến năm 2020 có 30%/tổng số giáo viên có trình độ thạc sỹ 4.2.2 Về trị, tư tưởng đạo đức, lối sống a) Đối với cán quản lý, giáo viên nhân viên * Nhiệm vụ - Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, quy định ngành, nội quy, quy chế trường; - Tuân thủ phân công nhà trường, thực công việc với tinh thần trách nhiệm cao nói đơi với làm; - Tự học, tự rèn nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng chuẩn cán quản lý, giáo viên trung học phổ thơng nói chung, giáo viên trường trung học phổ thơng chun nói riêng; - Tơn trọng, đồn kết với đồng nghiệp; tận tình, gần gũi, thân thiện đối xử công với học sinh * Biện pháp - Tham gia học tập, nghiên cứu thực tốt Chỉ thị, Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, quy định ngành; - Tích cực “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Hai tốt”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” …; - Thực tốt nội quy, quy tắc ứng xử công chức, viên chức quy chế khác nhà trường b) Đối với học sinh * Nhiệm vụ - Sống có lý tưởng, có đạo đức, có trách nhiệm thân, gia đình xã hội; - Thực tốt nhiệm vụ học sinh; - Nghiêm túc học tập, kiểm tra, thi cử; - Chấp hành tốt pháp luật, an toàn giao thơng phịng tránh tệ nạn xã hội * Biện pháp - Tiếp tục giáo dục học sinh động cơ, thái độ học tập, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kĩ thực hành, ý thức trách nhiệm; - Thực tốt việc lồng ghép nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với giáo dục giá trị, kỹ sống vào mơn học thích hợp; - Cải tiến nội dung hình thức tổ chức thực vận động phong trào thi đua, hoạt động sinh hoạt tập thể nâng cao hiệu giáo dục tiết sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp; - Tổ chức hoạt động ngoại khố, tìm hiểu lịch sử, địa lý địa phương để giáo dục lòng yêu nước, ý thức “Uống nước nhớ nguồn” đền ơn, đáp nghĩa Tích cực tham gia hoạt động thể thao văn nghệ, trò chơi dân gian; - Xây dựng triển khai thực có hiệu quy chế phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục học sinh; - Thường xuyên kiểm tra việc thực nội quy, quy tắc ứng xử học sinh 4.2.3 Hoạt động dạy học a) Đối với giáo viên * Nhiệm vụ - Về thực chương trình: Bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa chương trình THPT chương trình chuyên sâu Bộ Giáo dục Đào tạo quy đinh; - Thực nghiêm túc Quy định nề nếp chuyên môn; nội dung chương trình, kiểm tra, đánh giá; - Đảm bảo thực đúng, đủ thí nghiệm, thực hành theo phân phối chương trình mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học, cơng nghệ Tin học Tăng cường ơn luyện nội dung thí nghiệm thực hành cho đội tuyển học sinh giỏi cấp; - Tiếp tục thực Đề án Bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia giai đoạn 2014 - 2018 UBND tỉnh phê duyệt; nâng cao chất lượng đội tuyển số lượng học sinh đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thi tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng; - Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh sở bám sát Chuẩn kiến thức - kĩ chương trình THPT chương trình chuyên sâu Bộ GD quy định * Biện pháp - Đầu tư soạn giảng, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, trọng bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học; khéo léo xử lí 10 tình sư phạm, tạo hứng thú học tập, khơi gợi ý thức tự học, tự rèn luyện học sinh; - Tăng cường kiểm tra việc học bài, chuẩn bị học sinh, coi việc làm thường xuyên, bắt buộc giáo viên trước vào dạy; - Coi trọng thí nghiệm thực hành, rèn luyện khả tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đảm bảo cân đối dạy lí thuyết rèn luyện kĩ Khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị có; làm thêm đồ dùng dạy học cần thiết; - Đẩy mạnh hoạt động cơng tác khảo thí, xây dựng kế hoạch chi tiết việc tổ chức kiểm tra, thi, khảo sát học sinh năm học Đảm bảo chất lượng đề kiểm tra xác, khách quan, phân loại học sinh, cập nhật xu hướng đổi giáo dục kiểm tra đánh giá; - Khuyến khích chuyên cần, tích cực chủ động ý thức tự học học sinh Yêu cầu học sinh trung thực kiểm tra thi cử, chuẩn bị tốt ý thức kiến thức để đáp ứng yêu cầu đổi nội dung chương trình, thi tốt nghiệp tuyển sinh cao đẳng, đại học, cao đẳng; - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, chia sẻ kinh nghiệm kiến thức giáo viên dạy môn Phấn đấu giáo viên dự giờ, rút kinh nghiệm lần/năm Giáo viên trường, trường phải dự giờ, kiểm tra giáo án 01 lần tháng; - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, đưa nội dung đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá, phương pháp ôn thi học sinh giỏi cấp, ôn thi tốt nghiệp THPT, ôn thi đại học, quy trình biên soạn đề kiểm tra, đề thi theo ma trận vào nội dung sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn; - Chấm trả cho học sinh, vào điểm kế hoạch tiến độ, đủ số điểm tối thiểu theo quy định Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn theo dõi việc thực kế hoạch kiểm tra, chấm trả bài, vào điểm giáo viên; - Ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phương tiện trình chiếu, giảng điện tử; - Tổ chức tốt thao giảng vòng trường, thi giáo viên giỏi cấp trường, thi giáo viên giỏi cấp tỉnh; - Giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình lớp, kịp thời nắm bắt tình hình tư tưởng, ý thức học tập học sinh, có biện pháp giáo dục kịp thời; thường xuyên phối kết hợp với giáo viên môn, phận Giáo vụ - Quản lý học sinh, Đồn trường gia đình học sinh để có biện pháp hiệu nhằm quản lý nâng cao chất lượng học tập học sinh; - Đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục thể chất, giáo dục giá trị, kĩ sống cho học sinh nhằm hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện; 11 - Thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm; kiểm tra thường xuyên, thi thử đại học phải bám sát cấu trúc nội dung, phải biên soạn công phu hơn, công tác coi thi, chấm thi phải chặt chẽ, nghiêm túc Tăng cường quản lí nâng cao chất lượng, hiệu việc dạy học thêm; ngăn chặn khơng để tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan; - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, Tiếng Anh, Tin học, phương pháp giảng dạy, kinh nghiệm làm giáo viên chủ nhiệm, kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn thi tốt nghiệp THPT, ôn thi tuyển sinh đại học b) Đối với học sinh * Nhiệm vụ - Xác định đắn động cơ, thái độ học tập; - Tự giác, nghiêm túc học tập, trung thực kiểm tra, thi cử; - Tích cực ơn luyện thi học sinh giỏi cấp * Biện pháp - Tăng cường giáo dục để học sinh xác định đắn mục đích, động cơ, thái độ học tập Từ rèn luyện cho học sinh tính chuyên cần, ý thức tự giác, tích cực học tập kỹ sống; - Thường xuyên kiểm tra việc học bài, làm chuẩn bị học sinh; tiếp tục giáo dục ý thức học tập, tính nghiêm túc, trung thực kiểm tra, thi cử; - Học sinh học tập nghiêm túc, hiểu cũ, làm tập nhà, chuẩn bị tốt học hăng hái phát biểu xây dựng học mới; tích cực tham gia đội tuyển học sinh giỏi cấp, tâm giành thành tích cao kỳ thi chọn học sinh giỏi, thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh vào trường cao đẳng, đại học 4.2.4 Về thực vận động phong trào thi đua a) Thực vận động Tích cực ‘Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh’ gắn với vận động ‘Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo’, vận động ‘Hai không’ b) Thực phong trào thi đua - Phong trào Hai tốt + Giáo viên giỏi: ++ Tổ chức thi chọn giáo viên giỏi cấp trường (giảng dạy chủ nhiệm); ++ Tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh (giảng dạy) + Học sinh giỏi: 12 ++ Thực có hiệu Đề án bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi quốc gia giai đoạn 2014 - 2018; ++ Thành lập đội tuyển, bồi dưỡng đội tuyển tham gia thi chọn học sinh giỏi cấp với hiệu cao; ++ Bố trí giáo viên giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy - Văn nghệ, báo chí: + Củng cố đội văn nghệ luyện tập thường xuyên; + Tổ chức phong trào văn nghệ, báo chí giáo viên học sinh nhân ngày lễ lớn sẵn sàng tham gia dự thi cấp có yêu cầu - Thể dục, thể thao: + Thành đội tuyển luyện tập thường xuyên ; + Duy trì nề nếp thể dục buổi ; + Tổ chức phong trào thể dục, thể thao giáo viên, học sinh trò chơi dân gian cho học sinh sẵn sàng tham gia dự thi cấp có yêu cầu 4.2.5 Cơ sở vật chất, thiết bị - Khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị có; - Phát triển, nâng cấp, sửa chữa, bổ sung sở vật chất, cảnh quan, môi trường như: sửa chữa đèn, quạt phòng học, phòng làm việc, sơn sửa hàng rào, cổng trường, lao động, vệ sinh, trồng thêm cảnh, bóng mát, - Trang bị trang thiết bị thiết yếu như: máy vi tính, ti vi hình lớn, máy hát đĩa phục vụ dạy học; - Thường xuyên kiểm tra sở vật chất, sử dụng thiết bị thí nghiệm, phương tiện dạy học, tài liệu tham khảo - Nâng cấp phần sân trường thấp xây dựng ký túc xá cho học sinh khuôn viên nhà trường 4.2.6 Ứng dụng công nghệ thông tin - Củng cố Ban quản trị nâng cao chất lượng hoạt động trang Website trường; - Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào quản lý giảng dạy 4.2.7 Công tác giáo dục thể chất, GDQP-AN, y tế, vệ sinh trường học - Thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy môn Thể dục, môn GDQP theo quy định; - Lập sổ theo dõi sức khoẻ cho học sinh toàn trường, nắm danh sách học sinh có bệnh mãn tính, bẩm sinh hạn chế sức khoẻ để có chế độ học tập, rèn luyện, lao động phù hợp; kịp thời xử lý tình bất thường 13 sức khoẻ học sinh, cán quản lý, giáo viên nhân viên; dự trù thuốc điều trị bệnh thông thường, dụng cụ sơ cấp cứu ; - Thường xuyên giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh chung phân công học sinh lao động, vệ sinh lớp học khu vực phân công; - Đảm bảo vệ sinh phòng làm việc, nhà vệ sinh cán bộ, giáo viên nhân viên 4.2.8 Kiểm định chất lượng giáo dục Thực báo cáo tự đánh giá đăng ký đánh giá 4.2.9 Xây dựng trường chuẩn quốc gia Rà sốt có biện pháp hồn thành tiêu chí trường chuẩn quốc gia 4.2.10 Cơng tác xã hội hố giáo dục - Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường vận động cha mẹ học sinh, tổ chức, cá nhân tự nguyện đóng góp quỹ phát triển nhà trường nhằm hỗ trợ học sinh nghèo, phong trào thi đua, mua sắm trang thiết bị khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích cao phong trào thi đua; - Thường xuyên trì mối liên hệ nhà trường, gia đình xã hội để quản lí, giáo dục học sinh cách kịp thời 4.2.11 Công tác kiểm tra Tổ chức kiểm tra hoạt động nhà trường: - Hoạt động tổ chuyên môn; - Hoạt động sư phạm giáo viên; - Dạy thêm, học thêm; - Tài chính, tài sản… III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Công tác tuyên truyền phổ biến kế hoạch chiến lược Chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, công nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Ban đạo thực Chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai Chiến lược, điều chỉnh Chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế địa phương nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược Giai đoạn 1:Từ năm 2015-2018 - Củng cố nếp kỷ cương, đưa hoạt động giáo dục vào nếp; - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá học học sinh công tác quản lý; ổn định chất lượng giáo dục đại trà, nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn; 14 - Kiện toàn máy tổ chức nhà trường; củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; có 30% giáo viên có thạc sỹ Quảng bá nhà trường nhiều hình thức (mạng Internet; kỷ niệm thành lập trường ) Giai đoạn 2: Từ năm 2018 - 2020 - Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tư duy, tài sáng tạo; xây dựng phát triển nhà trường đạt chuẩn quốc gia, hình mẫu trường THPT sở vật chất, đội ngũ nhà giáo chất lượng giáo dục; - Tiếp tục quan tâm đào tạo bồi dưỡng đội ngũ lực dạy học quản lý nhằm đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục đất nước Nâng cao chất lượng thi TN THPT, chất lượng thi Đại học ( 80%) chất lượng học sinh giỏi; có 50% giáo viên có thạc sỹ trở lên; - Cơ hoàn thành mục tiêu chiến lược: Xây dựng “Trường thân thiện Thầy sáng tạo - Trị tích cực - Nế nếp tốt - Chất lượng cao”, đạt chuẩn quốc gia, đạt chuẩn chất lượng giáo dục gắn với hình ảnh người cán quản lý, giáo viên, nhân viên “Lịch sự, đoàn kết, hợp tác sáng tạo”, học sinh “Lễ phép, trung thực, nề nếp tích cực”; đơn vị xuất sắc dẫn khối trung học phổ thông tỉnh Giai đoạn 3: Từ năm 2020 - 2025: - Tiếp tục thực sứ mệnh nhà trường phát học sinh có tư chất thơng minh, đạt kết xuất sắc học tập phát triển khiếu em số môn học sở đảm bảo giáo dục phổ thơng tồn diện; giáo dục em thành người có lịng u nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tơn dân tộc; có khả tự học, nghiên cứu khoa học sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Đối với thành viên nhà trường - Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học - Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực - Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Đối với cá nhân giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 15 Kiến nghị: - UBND tỉnh Hậu Giang có sách ưu đãi công chức, viên chức học sinh trường chuyên đạt thành tích xuất sắc - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang tiếp tục đạo, đầu tư thay trang thiết bị xuống cấp, thời gian sử dụng; nâng cấp phần sân trường thấp xây dựng ký túc xá cho học sinh khuôn viên nhà trường Nơi nhận: -Sở GD&ĐT; -Hội đồng trường; - Ban giám hiệu, Tổ chun mơn; -Chi bộ, Cơng đồn, Đồn TNCSHCM trường; -Lưu VP HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Phạm Thành Mận DUYỆT CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẬU GIANG 16