Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015

Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 PHềNG GD&T PHƯỚC SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:……/KH-NT Phước Hiệp, ngày 30 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 I Giới thiệu nhà trường : Trường THCS Trần Quốc Toản trường thuộc vùng thấp nằm phía Đơng cách huyện Phước Sơn khoảng 25 Km Trường thành lập từ năm 1977 bao gồm cấp học: Mẫu giáo Tiểu học Đến năm 1983 trường có cấp học (MG-TH-THCS); Năm 2000 tách bậc mẫu giáo; năm 2004 tách bậc tiểu học Từ tháng 10/2004 trường mang tên: Trường THCS Trần Quốc Toản có 01 cấp học: Trung học sở Về đội ngũ cán bộ-giáo viên-nhân viên có thời điểm lên 52 người 30 lớp học Hiện số cán bộ-giáo viên-nhân viên là: 19 người với 07 lớp 183 học sinh Do số lượng đảng viên mang tên: Chi giáo dục sinh hoạt ghép 03 đơn vị trường (MG-TH-THCS) Số học sinh nhà trường 80% em người đồng bào dân tộc thiểu số Công tác phổ cập GDTH-CMC hoàn thành năm 1997; phổ cập GDTH Đ ĐT hoàn thành năm 1995; phổ cập GDTHCS hoàn thành từ năm 2006 Trong nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến II Phân tích mơi trường Điểm mạnh 1.1 Đội ngũ: * Tổng số CB-GV-NV: 19 ( Biên chế: 18 đ/c, Hợp đồng dài hạn: 01 đ/c) - Trình độ chun mơn: GV chuẩn 14/14 đạt 100%; Trong chuẩn: 07/14 đạt 50% Hiện có 02 đ/c chờ cấp tốt nghiệp đại học nâng số giáo viên có trình độ chuẩn lên 09 đ/c - Trình độ trị: Tổng số đảng viên 04 đ/c đạt 21.1%; 01 đ/c hồn thành lớp trung cấp trị +/ CSTĐ Cơ sở: 02 đ/c đạt 15,38% - Trình độ Tin học: 100% CBGV có trình độ Tin học; trình độ tiếng Anh: chứng B: 02 đ/c 100% CB-GV thường xuyên sử dụng phương tiện đại, khai thác mạng tìm kiếm tư liệu phục vụ cơng tác * Cơng tác tổ chức quản lý lãnh đạo trường: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trỏch nhim Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 * Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.2 Kết giáo dục * Kết hai mặt GD năm học 2009-2010: Tổng TSHS Xếp loại hạnh kiểm Xếp loại học lực số lớp Tốt Khá TB Giỏi Khá TB Yếu Kém (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) 07 188 52.7 33.5 13.8 5.9 15.4 56.9 21.8 * Kết học sinh giỏi: - HSG cấp huyện: (Trong năm 2009-2010 có 01 HS đạt giải khuyến khích thi giải tốn máy tính Casio cấp huyện) * 100% học sinh xét tuyển vào trường THPT huyện 1.3 Cơ sở vật chất a/ Khuôn viên, sân chơi, bãi tập  Tổng diện tích nhà trường: 4.161 m2  Diện tích khu phịng học: 400m2 với 10 phịng  Diện tích khu hiệu bộ: 97 m2  Diện tích phịng thư viện-TB + phịng đọc GV-HS : 114 m2  Diện tích phịng nghỉ GV: 97 m2  Diện tích phịng hội trường: 100 m2  Cịn lại diện tích khu vệ sinh, xanh, sân chơi b/ Phòng học, phòng chức  Tổng số phịng học: 07  Số phịng mơn: ( Hóa - Sinh; Vật lý; Tin học), chưa đạt chuẩn  Số phòng hiệu bộ: 03  Phòng Hội trường: 01  Phòng Thư viện-TB: 01  Phòng đọc GV-HS: 01 (đang có kế hoạch xây dựng)  Phòng nghỉ GV : 01  Phòng Hội trường: 01  Phịng Đồn Đội: 01 (phịng tạm chờ lý) 1Phịng Hiệu trưởng : 32.3m2 2Phịng Hiệu phó – Cơng đồn: 32.3m2 3Phịng nghỉ GV: 72 m2 4Phịng Đồn đội: 16 m2 (phòng tạm) 5Phòng Thư viện + thiết bị: 72 m2 6Phịng đọc: 72 m2 ( có kế hoạch xây dựng) 7Phịng Kế tốn – Thủ quỹ: 32.3 m2 8Phòng Hội trường: 100 m2 9- Các phòng chức (chưa đạt chuẩn) c/ Phương tiện, thiết bị giáo dục- Phương tiện đại: KÕ ho¹ch chiÕn l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 Mỏy vi tớnh: 24 đó: Phục vụ quản lý: 03 Phục vụ dạy học: 20 Máy tính xách tay: 01  Máy in: 03  Projector: 01  Màn hình ti vi lớn phục vụ dạy giáo án điện tử: 01 - Thiết bị giáo dục: Về đáp ứng nhu cầu dạy học Thành tích năm qua: Năm học 2005 – 2006: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2006 – 2007: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2007 – 2008: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2008 – 2009: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2009 – 2010: đạt danh hiệu Trường (do có CB-GV sinh thứ 3) Điểm hạn chế - Tổ chức quản lý lãnh đạo nhà trường: + Nhà trường chưa chủ động tuyển chọn giáo viên, cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh thần trách nhiệm cao + Do đặc thù số lớp ít, tỷ lệ giáo viên dựa vào số lớp, cấu giáo viên mơn khơng đồng nên nhà trường cịn phân công giáo viên dạy trái môn, dẫn đến hiệu đào tạo chưa cao - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một số giáo viên việc tiếp cận tin học cịn hạn chế Thậm chí có giáo viên trình độ chun mơn chưa đáp ứng u cầu đổi nay, chuẩn hoá - Chất lượng học sinh: Đa số học sinh người dân tộc thiểu số (khoảng 70%), số phận học sinh ý thức học tập thấp, lười học, chưa có thói quen tự học Chất lượng đầu vào năm nhà trường thấp (một số học sinh đầu cấp vào trường khả viết, đọc kém) Đa phần phụ huynh người dân tộc thiểu số chưa quan tâm đến việc học tập em mình, cịn giao khốn cho nhà trường, trông chờ ,ỷ lại vào bao cấp Nhà nước đồ dùng sách học tập Cơ sở vật chất: Phòng học đáp ứng yêu cầu dạy học Song thiếu phòng học mơn, phịng thực hành thí nghiệm Khơng có sân tập riêng nên thể dục hoạt động ngoại khóa ảnh hưởng tới tiết dạy khác; Đồ dùng dạy học cũ, hiệu quả, trang thiết bị đại phục vụ giảng dạy học tập thiếu; Phòng làm việc giáo viên, tổ CM thiếu Thời - Được quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, hỗ trợ ban ngành đoàn thể, quản lý đạo trực tiếp phịng GD&ĐT Sự đồng tình hỗ trợ phụ huynh, tổ chức phi phủ như: chương trình phát triển vùng, chương trình mục tiêu quốc gia… - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo tương đối bản, có lực chuyên KÕ hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 mụn v k phạm khá, tốt.- Nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục ngày tăng Thách thức: - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Chất lượng giáo dục trường toàn huyện ngày tăng Xác định vấn đề ưu tiên - Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nâng cao ý thức tự học, tự rèn học sinh Đặc biệt nâng cao ý thức tự học em người dân tộc thiểu số - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Nâng cao việc ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy - Từng bước tu bổ, nâng cấp hoàn thiện sở vật chất, xây số phòng chức thiếu III TẦM NHÌN - SỨ MẠNG - GIÁ TRỊ Tầm nhìn Trường THCS Trần Quốc Toản trường bước đầu có uy tín chất lượng huyện vươn xa Sứ mệnh - Tạo dựng môi trường học tập thân thiện nề nếp, có chất lượng giáo dục, để học sinh có hội phát triển hết khả Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đồn kết - Lịng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lòng tự trọng - Chủ động, sáng tạo - Thân thiện - Khát khao học tập VI/ MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu Xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia, bước đầu có uy tín chất lượng giáo dục Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - 70-80 % CB, GV có trình độ chuẩn - Năng lực chun môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - 100% CBGVNV sử dụng thành thạo máy tính, coi việc sử dụng khai thác mạng KÕ ho¹ch chiÕn l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 l mt nhu cu thng xuyên 2.2 Học sinh - Qui mô: +/ Lớp học: 07  10 lớp +/ Học sinh: 185-300 học sinh Chất lượng giáo dục: +/ Trên 40-50 % học lực khá, giỏi (10-20% học lực giỏi) +/ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 5% khơng có học sinh +/ Xét công nhận TNTHCS năm đạt từ 98% trở lên +/ Học sinh giỏi cấp huyện đạt: 5-10% ; - Chất lượng đạo đức, kỹ sống +/ Chất lượng đạo đức: 80-90% hạnh kiểm khá, tốt +/ Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 2.3 Cơ sở vật chất - Phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc, khu phục vụ học tập đầu tư xây dựng, sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc trang bị nâng cấp theo hướng chuẩn đại Đến năm 2015 trường đạt chuẩn Quốc gia - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp-An toàn - Thân thiện ” Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường - giáo viên học sinh” V/ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống - Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách tổ chun mơn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Xây dựng phát triển đội ngũ - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đảm bảo cấu ; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, Ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục - Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài.Người phụ trách: Kế toán, nhân viên thư viện & thiết bị Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin - Củng cố, trì nâng cấp trang Web nhà trường vào hoạt động cỏch cú hiu qu Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 - Trin khai rng rói vic ng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, NV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc, có kế hoạch phối hợp với cơng đồn trường huy động vốn quay vòng để cán bộ, giáo viên, NV mua sắm máy tính cá nhân - Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, tổ cơng tác cơng nghệ thơng tin Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường thành môi trường học tập thân thiện; thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, NV - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường +/ Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước Ngồi ngân sách “ Từ xã hội, PHH” ; ngân sách chương trình mục tiêu Quốc gia +/ Nguồn lực vật chất: Khn viên nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học - Người phụ trách: BGH, BCH Cơng đồn, Ban đại diện CMHS Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu CB-GV- NV, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường VI/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2011 - Giai đoạn 2: Từ năm 2011 - 2013 - Giai đoạn 3: Từ năm 2013 - 2015 Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược đến cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kim tra ỏnh Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai ®o¹n 2010-2015 giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, NV: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: -Phòng GD&ĐT (để báo cáo); -UBND xã Phước Hiệp; - Cơng đồn trường (phối hợp); -Chun mơn, tổ, phn; -Lu NT Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai ®o¹n 2010-2015 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS PHÚ TÂN GIAI ĐOẠN 2009 – 2013 PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH Trường THCS Phú Tân CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc Phú tân, ngày 19 tháng 08 năm 2009 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS PHÚ TÂN GIAI ĐOẠN 2009 2013 Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai ®o¹n 2010-2015 Trường THCS Phú Tân trải qua nhiều khó khăn có nhiều thuân lợi Nhà trường bước phát triển trưởng thành Đến nhà trường trì chất lượng, phấn đấu thành trường chuẩn giai đoạn Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2009-2013, nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập I.Tình hình nhà trường Điểm mạnh Năm học 2009-2010 * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Tổng số CB GV CNV: 49; đó: BGH: 2, GV:43, CNV:4 - Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, có 26 % chuẩn - Công tác tổ chức quản lý BGH động, sáng tạo, liệt:Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Chất lượng học sinh: + Tổng số học sinh: 381 + Tổng số lớp: 15 Năm học 2008 – 2009 + Xếp loại học lực: Giỏi: 11,4 %; Khá: 31,04 %; TB: 43,1 %; Yếu: 11,6 %, Kém: 2.8 % + Xếp loại hạnh kiểm: Tốt: 72,4%; khá: 25,7 %; TB: 1,9 % Yếu: 0% + Học sinh giỏi lớp cấp huyện : HS + Tỷ lệ xét tốt nghiệp: 100% * Về sở vật chất + Phòng học:10; phịng mơn: 04 Trong : + Phịng Thư viện: 01: 48m2, + Phòng tin học:1: 48m2 với 21 máy + Phịng họp + Phịng Thí nghiệm thực hành 1: Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn (tuy nhiên chưa đồng bộ, bàn ghế học sinh, phịng học mơn cịn thiếu nhiều trang thiết bị) *Thành tích - Năm học 2007 – 2008: đạt danh hiệu: Trường tiên tiến Huyện - Năm học 2008 – 2009: đạt danh hiệu Trường lọai Điểm hạn chế - Tổ chức quản lý Ban giỏm hiu: Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai ®o¹n 2010-2015 + Khơng quyền chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên, nhân viên + Phân công giảng dạy số giáo viên trình độ chưa đồng - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một số giáo viên chưa tiếp cận tin học hạn chế Thậm chí có giáo viên trình độ chun mơn chưa đáp ứng yêu cầu đổi nay, chuẩn hố - Chất lượng học sinh: cịn 15 % học sinh yếu kém, ý thức rèn luyện, ý thức học tập chưa tốt - Cơ sở vật chất: Chưa đồng Phịng học mơn chưa chuẩn, thiếu trang thiết bị Cịn thiếu: phịng nghe nhìn, phịng nghiên cứu khoa học, nhà tập đa Thời Được quan tâm ban ngành, đồn thể, UBND, PGD, địa phương Được tín nhiệm học sinh phu huynh nhà trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ phạm khá, tốt Nhu cầu giáo dục chất lượng cao ngày tăng Thách thức - Đòi hỏi đáp ứng đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc dạy học - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Xác định vấn đề ưu tiên - Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý - Từng bước tu bổ, nâng cấp hoàn thiện sở vật chất, xây số phịng chức cịn thiếu II Tầm nhìn, sứ mệnh giá trị Tầm nhìn Là trường phụ huynh tin cậy học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh ln có chí hướng phấn đấu vươn lên Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập thân thiện nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển hết khả Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đồn kết - Lịng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Nề nếp, kỷ cương - Tính sáng tạo 10 KÕ hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 - Tớnh trung thực - Khát vọng vươn lên III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1.Mục tiêu Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - 100% CB GV CNV sử dụng thành thạo máy tính, giao tiếp tiếng Anh đơn giản - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 30% - Phấn đấu 50-60 % giáo viên đạt trình độ Đại học 2.2 Học sinh - Qui mô: + Lớp học: 14-16 lớp + Học sinh: khoảng từ 380- 420 học sinh - Chất lượng học tập: + Học lực khá, giỏi 45% (15 % học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < % khơng có học sinh + Vào học trường PTTH công lập:Trên 70 % + Thi học sinh giỏi Huyện : 05- 10 giải Tỉnh : 1-2 giải + Có nhiều học sinh đỗ vào PTTH chuyên - Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 100% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội 2.3 Cơ sở vật chất - Phịng học mơn, phòng chức năng, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Phòng tin học, nhà tập đa xây dựng theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp an tòan” Phương châm hành động “ Học thành danh lập ” I V CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách tổ chun mơn, tổ trưởng 11 KÕ ho¹ch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 chuyờn mụn, giỏo viờn môn Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp tiến Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Người phụ trách: Hiệu trưởng, cán phụ trách sở vật chất, kế toán, nhân viên thiết bị Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng thư viện điện tử…Góp phần xây dựng trường học điện tử.Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, nhóm CNTT Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường + Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước Ngồi ngân sách “ Từ xã hội, PHHS…” Các nguồn từ học phí + Nguồn lực vật chất: Khn viên nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học Người phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Hội CMHS Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, CNV, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường V TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nh 12 Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 trường Tổ chức Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2009– 2010 - Giai đoạn 2: Từ năm 2010 - 2012 - Giai đoạn 3: Từ năm 2012 - 2013 Đối với Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch T/M HỘI ĐỒNG SƯ PHẠM HIỆU 13 ... 19 tháng 08 năm 2009 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS PHÚ TÂN GIAI ĐOẠN 2009 – 2013 Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 Trng THCS Phú... -Chuyên môn, tổ, phận; -Lưu NT Kế hoạch chiến l ợc phát triển giáo dục tr ờng THCS Trần Quốc Toản giai đoạn 2010-2015 K HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS PHÚ TÂN GIAI ĐOẠN 2009 – 2013 PHÒNG GD&ĐT... thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch