KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GD&ĐT GIAI ĐOẠN 201 2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 1 PHÒNG GD&ĐT VĨNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THCS CỬA TÙNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số /KH THCS[.]
PHÒNG GD&ĐT VĨNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THCS CỬA TÙNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH-THCSCT Vĩnh Tân, ngày tháng năm 2018 KẾ HOẠCH CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO A GIAI ĐOẠN 2018 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 ĐƠN VỊ: TRƢỜNG THCS CỬA TÙNG ĐẶT VẤN ĐỀ: Trường THCS Cửa Tùng thuộc Phòng GD&ĐT Vĩnh Linh, tiền thân Trường Cấp Vĩnh Tân xây dựng từ năm 1959 Vào năm kháng chiến chống Mĩ, Trường Cấp Vĩnh Tân nơi học tập em xã: Vĩnh Tân, Vĩnh Giang, Vĩnh Quang, Vĩnh Thành, Vĩnh Hiền, Vĩnh Kim, Vĩnh Thạch Sau ngày đất nước thống nhất, Trường PTCS Vĩnh Tân tái lập nhằm thực nhiệm vụ giáo dục theo quy định Bộ GD&ĐT Trường huy động toàn dân tham gia chống thất học xóa mù chữ Những năm cuối thập kỷ 80, khó khăn kinh tế, nhu cầu học tập học sinh trung học giảm sút dẫn đến học sinh đến trường trung học Trước thực trạng đó, năm 1991, UBND tỉnh định sáp nhập học sinh cấp xã Vĩnh Quang, Vĩnh Giang, Vĩnh Tân vào Trường cấp 3B Vĩnh Linh thành Trường Phổ thơng Trung học Cửa Tùng Từ đến năm 1998, trường ổn định, phát triển tốt, chất lượng đào tạo ngày cao Ngày 24 tháng năm 1999, gia tăng số lượng học sinh, UBND tỉnh Quảng Trị Quyết định số 864/1999/QĐ-UB tách Trường Phổ thông Trung học Cửa Tùng thành hai trường riêng biệt Trường THCS Cửa Tùng thành lập Trường THCS Cửa Tùng xây dựng thôn An Du Đơng II, xã Vĩnh Tân Trường có quy mô 23 lớp với tổng số 1086 học sinh; cán giáo viên, nhân viên gồm 44 người, thiếu so với định biên Năm đầu, sở vật chất thiếu thốn, điều kiện phục vụ cho dạy–học khó khăn, chưa có phịng học, học sinh phải học ba địa điểm khác Trong suốt 13 năm, từ năm học 1999 – 2000 đến năm học 2011 - 2012, địa bàn tuyển sinh nhà trường học sinh ba xã Vĩnh Tân, xã Vĩnh Giang xã Vĩnh Quang (nay Thị trấn Cửa Tùng) Việc sinh hoạt mơi trường riêng có thuận lợi Nhờ đó, cơng tác huy động học sinh, trì sĩ số trường ln đạt kết tốt Chất lượng hiệu giáo dục nhà trường ngày nâng cao Bước vào năm học 2012 – 2013, xuất phát từ nguyện vọng Đảng ủy, Chính quyền, nhân dân nhu cầu học tập em thị trấn Cửa Tùng, Trường THCS Cửa Tùng tách thành hai trường: Trường THCS Cửa Tùng xây thị trấn Cửa Tùng, tuyển sinh học sinh thuộc thị trấn Cửa Tùng Trường THCS Cửa Tùng, tuyển sinh học sinh hai xã Vĩnh Tân, Vĩnh Giang theo Quyết định số: 1709/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2012 UBND huyện Vĩnh Linh Hằng năm, Trường THCS Hùng Vương Trường THCS Cửa Tùng tổ chức nhiều hoạt động dạy học tích cực; quan tâm nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học; đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học; triển khai thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai khơng” với bốn nội dung, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Sau năm chia tách, thực Nghị ban Chấp Hành Trung Ương, Nghị Đảng cấp, Nghị Hội đồng nhân dân cấp việc thực đề án sáp nhập trường học địa bàn toàn tỉnh Một lần trường THCS Hùng Vương Trường THCS Cửa Tùng sáp nhập lại thành trường với tên trường Trường THCS Cửa Tùng theo Quyết định số 1982/QĐ-UBND ngày 15/8/2018 UBND huyện Vĩnh Linh Sau gần 20 năm xây dựng, phát triển trưởng thành, trường thành tựu tốt Liên tục năm học từ 2009 - 2010 đến 2017- 2018, trường đạt trường tập thể lao động tiên tiến, tập thể lao động xuất sắc Đặc biệt, năm 2010, trường vinh dự công nhận đơn vị văn hóa, trường đạt chuẩn quốc gia, năm 2015 trường công nhận lại Trường đạt chuẩn Quốc gia, năm 2016 trường đánh giá đạt chất luongj giáo dục cấp độ Trường THCS Cửa Tùng có 690 học sinh chia thành 21 lớp Đội ngũ cán giáo viên, cơng nhân viên có 47 người, giáo viên đứng lớp 41 người, nhân viên người Nhà trường có đầy đủ tổ chức: Chi nhà trường có 31 đảng viên, Cơng đồn với 47 đồn viên, Đồn TNCS Hồ Chí Minh có 15 đồn viên, Đội TNTP Hồ Chí Minh có 690 đội viên Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường Các tổ chức hoạt động tích cực, hiệu góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục Trường THCS Cửa Tùng khẳng định uy tín, chất lượng vị hàng đầu so với trường huyện Vĩnh Linh Về sở vật chất, nhà trường có điểm trường, 21 phịng học cho lớp học buổi; đầy đủ phòng thực hành Vật lý, Hố học, Sinh học, Cơng nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học, phòng thư viện, phòng truyền thống, hội trường; dãy nhà hiệu có: Phịng hiệu trưởng, phịng phó hiệu trưởng, phòng hội đồng, phòng đội thiếu niên, phòng kế tốn, phịng y tế học đường Tất phịng có trang thiết bị đáp ứng tính chất, chức cơng việc Có thể khẳng định: Trường THCS Cửa Tùng đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn đổi Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018 - 2020, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển Là sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu Xây dựng phát triển kế hoạch chiến lược trường THCS Cửa Tùng hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết Đảng sách Chính Phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường THCS xây dựng nghành giáo dục huyện Vĩnh Linh phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, hội nhập với khu vực giới B TÌNH HÌNH NHÀ TRƢỜNG: Cơ cấu tổ chức nhà trƣờng: - Nhà trường có đầy đủ tổ chức đồn thể, hoạt động có hiệu đạt nhiều thành tích Đã khẳng định vị trí ngành giáo dục huyện Vĩnh Linh, học sinh cha mẹ học sinh tin cậy Kết từ năm học 2010 - 2011 đến như: - Chi Đảng có tỉ lệ Đảng viên 65,4%, từ năm 2010 đến 2018 Chi năm liên tục đạt TSVM năm liên tục đạt TSVM tiêu biểu - Ban giám hiệu: 02 đồng chí có đủ điều kiện tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Liên Đội 10 năm đạt vững mạnh cấp tỉnh - Cơng đồn liên tục đạt vững mạnh cấp tỉnh, năm Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam tặng Bằng khen - Chi đoàn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc, nhiều năm liên tục Huyện đoàn Vĩnh Linh tặng giấy khen - Tập thể nhà trường có truyền thống đồn kết, trí cao cơng việc đạt tập thể lao động tiên tiến Điểm mạnh a) Công tác XHH: - Đảng ủy, Ủy ban nhân dân Vĩnh Tân, Vĩnh Giang Thị trấn Cửa Tùng, tổ chức đoàn thể xã hội, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường quan tâm huy động nguồn lực đầu tư nâng cấp sở vật chất phục vụ dạy học tích cực hưởng ứng phong trào xã hội hóa giáo dục thường xuyên phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinhcó hiệu - Cơ sở vật chất địa phương đầu tư nâng cấp kiên cố hóa cơng trình phục vụ dạy học Khn viên, cổng trường, sân chơi, bãi tập tu bổ xây dựng hoàn thiện; hệ thống bồn hoa cảnh, bóng mát đáp ứng tiêu chí trường "Xanh - Sạch - Đẹp" b) Giáo viên, nhân viên : - Đội ngũ cán viên chức nhà trường đoàn kết có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề Nhà trường bổ nhiệm biên chế đủ số lượng, đồng cấu môn Hiện nhà trường có 47 cán viên chức, có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%, chuẩn 93,6% - Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên cha mẹ học sinh nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Các tổ chức đoàn thể thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng vận động phong trào thi đua ngành thúc đẩy phong trào thi đua "Dạy tốt-Học tốt" chất lượng dạy học không ngừng nâng lên c) Học sinh: - Học sinh có ý thức, có động thái độ học tập đắn; ngoan ngoãn, lễ phép, hăng say học tập rèn luyện theo nội dung giáo dục nhà trường - Luôn quan tâm chăm sóc gia đình, địa phương tốt - Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 99% - Tỉ lệ học sinh giỏi cấp hàng năm đạt: 20% - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 97,8%, hàng năm có học sinh thi đỗ vào trường THPT 90% Điểm hạn chế - Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu: Đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, phân công công tác chưa phù hợp với lực, trình độ, khả số giáo viên - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh - Chất lượng học sinh: Có 4,94% học sinh ý thức học tập, rèn luyện đạo đức chưa tốt - Cơ sở vật chất: Kinh phí đầu tư xây dựng, tu bổ, nâng cấp để hoàn thiện cơng trình bị hạn chế, chưa đáp ứng u cầu Thời cơ: - Đã có tín nhiệm học sinh cha mẹ học sinh khu vực Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ phạm khá, tốt - Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng Thách thức: - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Các trường THCS khu vực tăng số lượng, chất lượng giáo dục Xác định vấn đề ƣu tiên: - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đổi kiểm tra đánh giá học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy - học công tác quản lý - Đánh giá hoạt động nhà trường dựa chuẩn tiêu chí đánh giá Bộ GD&ĐT công tác quản lý, giảng dạy C TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ + Tầm nhìn: Đến năm 2020 Trường THCS Cửa Tùng trở thành trường hàng đầu huyện Vĩnh Linh, mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện tư độc lập, giải vấn đề, hướng tới lực sử dụng cơng nghệ, nơi sản sinh người thành đạt có cội nguồn truyền thống, có khát vọng vươn tới tầm nhìn xa + Sứ mệnh: Tạo dựng mơi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có tính trung thực ý thức truyền thống, có hội phát huy tiềm năng, tính sáng tạo lực tư + Hệ thống giá trị nhà trường : - Đoàn kết - Tinh thần trách nhiệm - Lịng tự trọng - Tính trung thực - Tính thân thiện - Sự hợp tác - Tính linh hoạt sáng tạo - Khát vọng vươn tới D MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƢƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG I Mục tiêu tổng quát: Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng GD, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với tiềm nhà trường xu hội nhập phát triển đất nước Năm 2020 nhà trường đạt trường chất lượng cao II Các mục tiêu cụ thể: Mục tiêu tổ chức hoạt động dạy học 1.1 Chất lượng giảng: Các tiêu: Chuẩn bị tốt giảng, phân phối thời gian cân đối, hợp lý phần hoàn thành kế hoạch giảng Bài giảng trình bày khoa học, lơgic, phù hợp đặc trưng môn, ý tưởng rõ ràng mạch lạc, chữ viết rõ nét, sử dụng phấn màu hợp lý, làm bật tiêu đề, trọng tâm dạy, tạo hứng khởi cho người học Phấn đấu 75% giáo viên đạt chất lượng giảng tốt, 25% 1.2 Chất lượng sinh hoạt chuyên môn: Các tiêu: Sinh hoạt tổ CM thường kỳ lần/tháng Phấn đấu 95% nội dung họp có chất lượng trọng sâu việc tự học tập, bồi dưỡng, nghiên cứu chuyên môn 1.3 Kiểm tra đánh giá học sinh: Các tiêu - Đảm bảo 100% học sinh kiểm tra đánh giá theo quy định điều lệ trường học quy chế chuyên môn - Đảm bảo 100% đề kiểm tra đạt chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT Mục tiêu tổ chức hoạt động học tập rèn luyện 2.1 Tổ chức việc học tập môn văn hóa Các tiêu: Học sinh học đầy đủ, nghỉ học có lý đáng Phấn đấu 98% HS có ý thức trách nhiệm, xác định động học tập, rèn luyện đạo đức tốt 2.2 Tổ chức hoạt động giáo dục khác: Các tiêu: - Phấn đấu 100% học sinh tham gia họat động ngoại khóa hoạt động GDNGLL, hướng nghiệp, hoạt động đoàn thể, xã hội - Phấn đấu 30% tiết hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngồi lên lớp, hướng nghiệp có chất lượng tốt thực thông qua hoạt động tham quan dã ngoại tiếp xúc thực tế 2.3 Đánh giá kết học tập, rèn luyện HS: Các tiêu: Phấn đấu 97% HS tốt hạnh kiểm, 96 % HS có học lực từ TB trở lên có 55% đạt khá, giỏi Hàng năm có 10% học sinh khối thi đạt học sinh giỏi cấp Mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Các tiêu - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - Cán quản lý sử dụng CNTT vào công tác quản lý 100% Giáo viên nam 50 tuổi, nữ 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính sử dụng CNTT vào dạy học Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 35% trở lên - Đến năm 2020 có 100% cán quản lý giáo viên có trình độ đại học - Đến năm 2025 có 85% giáo viên đạt lực dạy học giỏi Mục tiêu huy động nguồn lực tài chính, CSVC Các tiêu - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp Trang bị thiết bị phục vụ dạy- học, làm việc đạt chuẩn Thư viện tiên tiến - Các phịng tin học, thí nghiệm thực hành trang bị nâng cấp theo hướng chuẩn hoá, đại hố - Xây dựng mơi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” Vận động cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục thông qua việc huy động nguồn tài lực từ học sinh, cựu học sinh, cha mẹ học sinh, quan, xí nghiệp, cơng ty, doanh nhân thành đạt đóng địa bàn Mục tiêu nâng cao chất lƣợng GD tự kiểm định CLGD Các tiêu: - Qui mô: Số lớp học: Từ 21 đến 24 lớp - Chất lƣợng học tập: + Trên 60% học sinh có học lực khá, giỏi (trên 20% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 5% khơng có học sinh + Thi đỗ vào THPT: Hàng năm có học sinh đỗ vào THPT 90% + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh có 15 giải trở lên, cấp huyện đạt từ 80 - 100 giải - Chất lƣợng đạo đức, kỹ sống : + Chất lượng đạo đức: 97% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện Mục tiêu xây dựng quan hệ Nhà trƣờng - Gia đình - Xã hội Các tiêu: - Thực tốt quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội Đảm bảo thông tin liên lạc nhà trường cha mẹ học sinh giáo dục, nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ (100%) theo tháng, học kỳ, năm kết đánh giá xếp loại rèn luyện mặt học sinh - Tăng cường, kết hợp với tổ chức xã hội giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh em tham gia hoạt động xã hội Mục tiêu xây dựng môi trƣờng Giáo dục Các tiêu: Đảm bảo xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm Xanh - Sạch Đẹp Ngăn chặn kịp thời tác nhân tiêu cực ảnh hưởng xấu đến chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Phấn đấu từ năm 2016 Nhà trường thật nhà trường thân thiện, học sinh tích cực Mục tiêu tổ chức máy quản lý điều hành hoạt động Các tiêu: - Phấn đấu trường đủ cấu, số lượng, chất lượng nhân sự, 100% kế hoạch hóa nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin, truyền thơng nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục Cơ cấu tổ chức nhà trường ổn định - Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực chế cửa toàn hệ thống quản lý giáo dục nhà trường III Phƣơng châm hành động: “Tập trung toàn lực nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện uy tín thƣơng hiệu nhà trƣờng” E CÁC CHƢƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƢỢC: I Các chƣơng trình hành động chiến lƣợc (mục tiêu ƣu tiên) Chƣơng trình Hồn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu công tác quản lý: - Hoạch định cam kết xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đạt chuẩn kiến thức khoa học lực nghề nghiệp - Đổi công tác quản lý phù hợp yêu cầu đổi Xây dựng phát triển hệ thống thông tin quản lý ngành + Ứng dụng công nghệ số truyền thông đại + Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra + Phát triển đội ngũ - Quản lí nhân + Chế độ giảng dạy phát triển nghề nghiệp giáo viên + Các quy định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm chức vụ chuyên môn + Xây dựng quỹ hỗ trợ học tập, giảng dạy, sáng kiến kinh nghiệm… Ngƣời phụ trách: BGH, Tổ trưởng tổ phó chun mơn, giáo viên chủ nhiệm Chƣơng trình Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên: - Xây dựng đội ngũ CBGVNV có phẩm chất trị Có lực chun mơn giỏi Có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Tổ chức xếp hạng công bố công khai kết chất lượng tổ chuyên môn, giáo viên toàn trường Ngƣời phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Chƣơng trình Đổi phƣơng pháp Dạy - Học: - Thực vận động toàn trường đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, biến q trình học tập thành q trình tự học có hướng dẫn quản lý GV - Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo đổi PPDH dựa tài liệu đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập cho giáo viên nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học - Đến năm 2020 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo CNTT vào dạy học - Tăng cường kiểm tra đổi phương pháp dạy học đánh giá Đảm bảo đến năm 2020 có 100% giáo viên đánh giá áp dụng có hiệu phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Phát triển phương tiện dạy học đại : + Hệ thống phịng thiết bị thí nghiệm, phịng thực hành mơn, phịng đa chức + Mạng LAN, mạng truyền thơng học tập, mạng quản lí nội kết nối với mạng phòng GD&ĐT với mạng Internet Ngƣời phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Giáo viên mơn Chƣơng trình Xây dựng sở vật chất hạ tầng kỹ thuật - Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Chú trọng yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, đấu thầu, khen thưởng phạt, v.v… Ngƣời phụ trách : Hiệu trưởng, Ban lao động, kế toán, nhân viên thiết bị Chƣơng trình Đổi kiểm tra đánh giá học sinh: Căn chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá HS theo quy định Ngƣời phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn Chƣơng trình Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lƣợng nhà trƣờng: - Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định độc lập chất lượng giáo dục Triển khai kiểm định chất lượng nhà Trường, công bố công khai kết kiểm định - Năm 2020 trường tham gia chương trình đánh giá ngồi kiểm định chất lượng giáo dục theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Ngƣời phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên II Các hoạt động giải pháp chiến lƣợc: Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trƣờng giai đoạn mới: - Tổ chức đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn Hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS - Để xây dựng mơi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy nỗ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ nhà giáo cán quản lý, hội đồng thi đua, khen thưởng thực việc đánh giá giáo viên, giáo viên đánh giá cán quản lý công bằng, khách quan, minh bạch, công khai - Tạo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên tham gia chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao trình độ đào tạo, khóa bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên theo chương trình tiên tiến, chương trình hợp tác với nước ngồi để đáp ứng nhiệm vụ nhà giáo tình hình Đến năm 2020 có 100% số giáo viên trường đạt trình độ đại học - Có sách khuyến khích thực đội ngũ nhà giáo thông qua chế độ đãi ngộ xứng đáng - Rà soát, xếp lại đội ngũ Xây dựng lực lượng cán quản lý tận tâm, thạo việc, có lực điều hành Tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Ngƣời phụ trách: Chi bộ, Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Nâng cao chất lƣợng dạy học, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục: - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có ý thức trách nhiệm cao học tập, có lối sống lành mạnh, có lĩnh, trung thực, có lực làm việc độc lập hợp tác, có kỹ sống, tích cực tham gia hoạt động xã hội, ham thích học tập học tập có kết cao; có lực tự học; hiểu biết tự hào, yêu quý nhà trường, Tổ Quốc Khả sử dụng ngoại ngữ đặc biệt tiếng Anh học tập vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Phát triển hoạt động giao lưu, rèn luyện học sinh giáo viên nhằm nâng cao kĩ sống văn hóa nghề nghiệp Ngƣời phụ trách: Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Huy động nguồn lực tài phát triển sở vật chất hạ tầng kỹ thuật: - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên Huy động nguồn lực xã hội, tổ chức kinh tế - xã hội - Phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở đào tạo nội dung đào tạo, tài chính, nhân sự; hồn thiện mơ hình, chế hoạt động nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng trường sở giáo dục để thực quyền tự chủ trách nhiệm xã hội đơn vị - Xây dựng trường học kiểu mẫu sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo điều kiện vật chất thực việc đổi trình dạy học Trong đó, trọng đến chuẩn hóa phịng học, phịng thí nghiệm, phịng học mơn trang thiết bị dạy học 10 + Nguồn lực tài chính: - Ngân sách Nhà nước - Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, từ tổ chức đoàn thể, từ đống góp tự nguyện tổ chức cá nhân…” + Nguồn lực vật chất đầu tư khác - Khuôn viên trường kiến trúc trường, lớp, sân bãi thể dục thể thao - Phòng môn, thư viện, thiết bị giáo dục, tài nguyên giáo dục Công nghệ phục vụ Dạy - Học + Nguồn lực khác chủ động tạo trình thực Kế hoạch chiến lược - Do hội tạo (địa lí, tài nguyên tự nhiên, nhân lực…); - Do giải thưởng, khen tặng… Ngƣời phụ trách: Ban giám hiệu, BCH Cơng đồn, Ban đại diện CMHS Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thƣơng hiệu Nhà trƣờng: + Xác lập đẳng cấp củng cố đẳng cấp nhà trường: - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập thương hiệu tín nhiệm cán giáo viên, công nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh + Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường: - Cơng bố sứ mạng, tầm nhìn giá trị nhà trường - Quảng bá hình ảnh hoạt động trường tên tạp chí nước - Tổ chức hội thảo, báo cáo diễn đàn dựa vào Internet Ngƣời phụ trách: Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội, hội đồng sư phạm, hội cha mẹ học sinh học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông: - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, công nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng thành thạo CNTT dạy học Ngƣời phụ trách: Phó Hiệu trưởng, nhóm cơng nghệ thông tin Quan hệ tốt với cộng đồng: - Tham mưu với lãnh đạo cấp quy mô phát triển nhà trường giai đoạn, đồng thời phối hợp với quan ban ngành đoàn thể nhà trường thực nhiệm vụ trị, tăng cường cơng tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học 11 - Thể chế hóa vai trị, trách nhiệm quyền lợi tổ chức, cá nhân gia đình việc giám sát đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an tồn - Tơn vinh nhà hảo tâm, doanh nghiệp, cựu học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xuất sắc cho nghiệp giáo dục nhà trường Lãnh đạo quản lý: - Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục - Huy động ngày nhiều sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội để tăng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục F TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: Phổ biến kế hoạch chiến lƣợc: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lƣợc: - Giai đoạn 1: Từ năm 2018 - 2019 - Giai đoạn 2: Từ năm 2019 - 2020 - Giai đoạn 3: Từ năm 2021 - 2025 Đối với Hiệu trƣởng: Tham mưu với lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn thể xã hội địa phương Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trƣởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trƣởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 12 Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Yêu cầu tổ chức giám sát đánh giá việc thực hiện, kết thực hiện: + Xác định mục đích, nêu rõ nội dung, cách thức, hình thức, quy trình tổ chức giám sát Quy định trách nhiệm, quyền hạn phận giám sát, đánh giá + Căn hệ thống số đo lường như: - Phản ánh thực trạng, trình thực kết - Đo được, có giá trị, phù hợp với kế hoạch chiến lược, định lượng định tính - Quản lý, kiểm sốt hoạt động, kết - Các loại tiêu chuẩn: Hệ thống định mức, chuẩn mực nhà nước, Bộ GD&ĐT, địa phương - Các đơn vị đo: Chỉ số tuyệt đối, số tương đối (% ); số quy đổi - Nhóm số điều kiện (đầu vào): Quy mô phát triển; Số lượng cấu trình độ đội ngũ, tài chính, sở vật chất, trang thiết bị - Nhóm số kết quả: Tỷ lệ HS tốt nghiệp; HS lên lớp; HS vào trường THPT, Trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề hài lòng cha mẹ học sinh, xã hội Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT; - TTĐU xã; - HĐGD xã; - HĐ trường; - BGH; - Lưu VP HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Đăng Ánh 13 ... nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với... thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 12 Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch. .. tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lƣợc: - Giai đoạn 1: Từ năm 2018 - 2019 - Giai đoạn 2: Từ năm 2019 - 2020 - Giai đoạn 3: Từ năm 2021 - 2025 Đối với Hiệu trƣởng: Tham