Slide 1 Nhóm 7 Vũ ngọc đạt Hoàng văn hiệu Nguyễn thúy lâm Tạ quỳnh lâm Đỗ thị nga Lê thị nga Nguyễn thị quỳnh nga Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010 2020 và tầm nhìn đến.
Nhóm Vũ ngọc đạt Hồng văn hiệu Nguyễn thúy lâm Tạ quỳnh lâm Đỗ thị nga Lê thị nga Nguyễn thị quỳnh nga Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2020 tầm nhìn đến năm 2020 đơn vị trường THCS Yên Đổ, phòng GD&ĐT Phú Lương, Thái Nguyên Tìm hiểu cấu trúc kế hoạch I Cấu trúc chung: Tên kế hoạch chiến lược là: kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 2010-2015 tầm nhìn đến năm 2020, đơn vị trường THCS Yên Đổ Giới thiệu nhà trường: - Kết năm học từ 2006-2007 đến như: + Chi Đảng có tỉ lệ Đảng viên 43,25% + Ban giám hiệu: 02 đồng chí + Liên Đội năm đạt VMXS cấp huyện, năm đạt vững mạnh cấp tỉnh + Cơng đồn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc + Chi đoàn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc + Tập thể nhà trường có truyền thống đồn kết, trí cao cơng việc liên tục đạt trập thể lao động tiên tiến lao động xuất sắc Môi trường bên Điểm mạnh (S) Điểm yếu (W) Ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường Đội ngũ ( giáo viên, nhân viên) - Đa số giáo viên có kinh nghiệm, trình độ chun mơn vững vàng -Nhiệt tình có trách nhiệm u nghề, gắn bó với nhà trường - Đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh -Tạo uy tín, tiếng vang cho nhà trường - nhà trường cần phải tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu giản dạy quản lý Học sinh - Có truyền thống hiếu học, có nề nếp, ngoan, có động học tập tốt - Ln quan tâm chăm sóc gia đình, địa phương tốt - Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 96,05% - Tỉ lệ học sinh giỏi cấp hàng năm đạt: 12.3% - Chất lượng học sinh: Có 7,94% học sinh ý thức học tập, rèn luyện đạo đức chưa tốt -Tạo truyền thống học tập cho nhà trường -Nhà trường cần phải phát huy truyền thống -Cần tạo mối quan hệ tốt với gia đình xã hội -Có biện pháp kỷ luật nghiêm học sinh chưa có ý thức - Lãnh đạo quản lý Công tác quản lý ban giám hiệu: có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm - Công tác quản lý ban giám hiệu: Đánh giá chất lượng giáo viên cịn mang tính động viên, phân cơng cơng tác chưa phù hợp với lực trình độ chn mơn số giáo viên -Địi hỏi nhà trường phải có tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo viên -Nhà trường phải thắt chặt quản lý chuyên môn Cơ sở vật chất thiết bị Không phải điểm mạnh trường Chưa đồng bộ, đại Phòng học, phịng mơn bàn ghế chất lượng thấp Trang thiết bị dạy học thiếu, chất lượng chưa đảm bảo - Ảnh hưởng đến chất lượng giảng day giáo viên chất lượng học tập học sinh Mơi trường bên ngồi Xã hội Cơ hội / Thách thức / Ảnh hưởng thuận lợi (O) khó khăn (T) đến hoạt động nhà trường -Nhu cầu - Đòi hỏi - Đòi hỏi nhừ chất lượng ngày trường phải giáo dục cao cao chất có lớn lượng giáo phương pháp ngày dục cha để đáp ứng tăng mẹ học sinh xã hội yêu cầu thời kỳ nhu cầu hội nhập cha mẹ học sinh xã hội Cơng nghệ -Có đầu tư đổi cơng nghệ phương pháp dạy học giáo viên -Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Nhà trường cần phải tiến hành bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên để kịp thích ứng với q trình đổi mới, để nhà trường không bị tụt hậu Đối với trường khác - Học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm, quản lý trường THCS khác - Các trường THCS khu vực tăng số lượng, chất lượng giáo dục - Nhà trường phải đổi để kịp thời thích ứng ➔Các vấn đề ưu tiên giải : -Đổi phương pháp dạy học -Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý 1.Tầm nhìn Sứ mệnh Hệ thống giá trị trường 1 - - - Mục tiêu tổng quát Các mục tiêu cụ thể Mục tiêu tổ chức hoạt động dạy Mục tiêu tổ chức hoạt động học tập rèn luyện Mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Mục tiêu huy động nguồn lực tài chính, CSVC Mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tự kiểm định chất lượng giáo dục - Mục tiêu xây dựng quan hệ Nhà trường Gia đình - Xã hội - Mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục - Mục tiêu tổ chức máy quản lý điều hành hoạt động Phương châm hành động - - - Các chương trình hành động chiến lược(mục tiêu ưu tiên) Hồn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu công tác quản lý Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Đổi phương pháp Dạy – Học Xây dựng sở vật chất hạ tầng kỹ thuật Đổi kiểm tra đánh giá học sinh Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà Trường - - Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục Huy động nguồn lực tài phát triển sở vật chất hạ tầng kỹ thuật Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương hiệu Nhà trường Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Quan hệ tốt với cộng đồng Lãnh đạo quản lý 1 Phổ biến kế hoạch chiến lược Tổ chức Lộ trình thực kế hoạch Đối với hiệu trưởng Đối với Phó Hiệu trưởng Đối với tổ trưởng chuyên môn Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên Yêu cầu tổ chức giám sát đánh giá việc thực hiện, kết thực điểm: Thể lực riêng, khác biệt trường Rõ ràng dễ hiểu Ngắn gọn dễ nhớ Có tầm nhìn chiến lược Có sức mạnh tập hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên Phạm vi đủ rộng để linh hoạt thực khơng q rộng Ưu Bản kế hoạch cịn số phần chưa đầy đủ như: + điểm mạnh, điểm yếu tài chính, q trình dạy học + thiếu phần xác định giải pháp chiến lược Cảm ơn cô bạn lắng nghe phần thuyết trình nhóm ... chung: Tên kế hoạch chiến lược là: kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 2010-2015 tầm nhìn đến năm 2020, đơn vị trường THCS Yên Đổ Giới thiệu nhà trường: - Kết năm học từ 2006-2007 đến như:... Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010 -2020 tầm nhìn đến năm 2020 đơn vị trường THCS Yên Đổ, phòng GD&ĐT Phú Lương, Thái Ngun Tìm hiểu cấu trúc kế hoạch I Cấu trúc... Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục Huy động nguồn lực tài phát triển