... hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 9 – 202 0 được chia làm 3 giai đoạn:
Giai đoạn 1 (200 9 – 201 0)
- Điều chỉnh một số chỉ tiêu và tiếp tục thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 1 -201 0.
- ... đắn
của chiếnlược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiếnlượcpháttriểngiáodục giai
đoạn 200 9 -202 0 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối của Chiếnlượcgiáodục 200 1 -201 0 với ... giáodục phải có chiếnlượcphát
triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodục Việt Nam 200 1 -201 0 đã
tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... - Lập kế hoạch chiến lợc pháttriển nhà trờng
- Pháttriển đội ngũ nhà trờng
- Xây dựng pháttriển văn hoá nhà trờng
- Huy động nguồn lực giáo dục
- Pháttriển và giáodục toàn diện học sinh
5. ... phòng học, phòng chức năng:
Danh mc
Nm
hc
200 9-
201 0
Nm
hc
201 0-
201 1
Nm
hc
201 1-
201 2
Nm
hc
201 2-
201 3
Nm
hc
201 3-
201 4
Nm
hc
201 4-
201 5
1. Khi phũng hc theo chc
nng:
21 23 23 ... 1 1
2. Khi phũng phc v hc tp:
Danh mc
Nm
hc
200 9-
201 0
Nm
hc
201 0-
201 1
Nm
hc
201 1-
201 2
Nm
hc
201 2-
201 3
Nm
hc
201 3-
201 4
Nm
hc
201 4-
201 5
Tng s 42 45 45 45 45 45
a,Qun lý: 3 3 3...
...
3
200 6 -200 7
200 7 -200 8 98,2%
200 8 -200 9 97,3%
200 9 -201 0 96,3%
201 0 -201 1
Đồ thị 1.7 - Kết quả thi nghề
10. Bảng 1.10 - Số sáng kiến kinh nghiệm
Năm học Số lượng Kết quả
200 6 -200 7
200 7 -200 8
200 8 -200 9
200 9 -201 0 ... tiêu chiến lược
* Mục tiêu chung (giai đoạn 201 0 - 201 5 và định hướng đến 202 0)
“Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo
dục tiên tiến phù hợp với xu thếpháttriển ... dựng kế hoạch
Căn cứ luật giáodục nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Căn cứ chiếnlượcgiáodục giai đoạn 200 9 -202 0.
Căn cứ chương trình mục tiêu pháttriểngiáodục của tỉnh Nam định đề...
... gia, 1996.
5. Nguồn chiến lợc pháttriển kinh tế xà hội 200 1- 201 0, Khoa giáo Trung -
ơng, Hà Nội, 200 0.
6. Dự thảo tầm nhìn Việt Nam 202 0, Bộ khoa học công nghệ và môi trờng,
200 1.
7. Phạm Minh ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn.
Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy
sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo...
... phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht
triển giáodục trong thếkỷ XXI.
c. Mục tiêu và phương hướng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nước ta.
Phát triển toàn diện con người cần đạt tới những ... độ của nước ta cũng như xu hướng pháttriển kinh tế nói
chung trên thế giới.
Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuất
với chiếnlượcpháttriểngiáodục đào tạo nguồn
nhân lực theo ... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển.
Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó
là vai trò của giáodục đào tạo...
... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn.
Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy
sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodục đào tạo ... hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp
páht triểngiáodục trong thếkỷ XXI.
c. Mục tiêu và phơng hớng pháttriển GDĐT nguồn nhân lực nớc ta.
Phát triển toàn diện con ngời cần đạt tới những giá...
... triển khai thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 200 1 - 201 0;
xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch giáodục 5 năm và hàng năm phù hợp với
Chiến lượcpháttriểngiáodục và kế hoạch phát ... thực hiện chiến
lượcpháttriểngiáodục 200 1 - 201 0 trong phạm vi thẩm quyền; phối hợp với Bộ
Giáo dục và Đào tạo và các Bộ, ngành khác triển khai thực hiện các nhiệm vụ phát
triểngiáodục trên ... nhiệm
phát triểngiáodục trên địa bàn theo thẩm quyền; xây dựng và chỉ đạo thực hiện các
kế hoạch giáodục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiếnlượcpháttriểngiáo dục
200 1 - 201 0 và kế hoạch phát...
... của việc thực hiện Chiếnlượcphát
triển trường THCS Nguyễn Tất Thành giai đoạn 201 0 đến 201 5, tầm nhìn năm
201 0”.
a. Năm học 201 2 và các năm tiếp theo, xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số
lượng; ... cuốn của mỗi nhà trường.
d. Pháttriển dịch vụ giáodục và tăng cường yếu tố cạnh tranh trong hệ thống
giáo dục là một trong những động lực pháttriểngiáo dục.
2. Tầm nhìn.
Trường THCS Nguyễn ... chất lượng giáo dục, là mô hình giáodục
hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thếpháttriển của đất nước và thời đại.
2. Chỉ tiêu.
a. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Đến năm 201 5:
Phấn...