Bài soạn Dạy học văn theo quan điểm tích hợp ở miền nam

... Dạy học văn theo quan điểm tích hợp ở miền nam (1954 – 1975) Tích hợp là sự phối hợp các tri thức có quan hệ gần gũi, mật thiết với nhau trong thực ... tiễn dạy học Ngữ văn. Trước hết, chương trình và sách giáo khoa Quốc văn ở miền Nam cũng phối kết hợp giữa ba phần Văn học, Làm văn và Tiếng Việt để chúng tích hợp với nhau trong thực tiễn dạy ... hành của học sinh hơn là học lý thuyết.Tuy nhiên, ở chương trình Quốc văn miền Nam, phần văn phạm chỉ được học ở hai lớp đầu cấp là lớp 6 và lớp 7. Mặt khác theo quan niệm của các soạn giả,...

Tài liệu Dạy học văn theo quan điểm tích hợp ở miền nam

Bài soạn DAY HOC VAN THEO CHUAN KT.PHẠN

... học theo dự án ? 4Thế nào là học theo dự án? Học theo dự án (Project Work) là hoạt động học tập nhằm tạo cơ hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách ... án 2 Bài 1I. Thế nào là học theo dự án?II. Ba bước học theo dự ánIII.Một số kỹ năng thực hiện dự án:1. Tìm kiếm và thu thập thông tin2. Phân tích và giải thích các kết luận3. Tổng hợp thông ... không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.”(Marcel Proust) 26An elephant too starts small 27Bước 3: Tổng hợp kết quả 3I. Thế nào là học theo dự án...

Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

... thiết cho GV về quan điểm tích cực” trong dạy học. Trên cơ sở nghiên cứu các tài liệu trên, chúng tôi thấy tìm hiểu về việc dạy ngữ pháp ở trường THPT theo quan điểm tích hợp và tích cực” là ... việc dạy ngữ pháp ở trường THPT theo quan điểm tích hợp và tích cực”, luận văn của chúng tôi đặt ra những yêu cầu và nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việc vận dụng quan điểm tích hợp , tích ... kế theo quan điểm tích hợp và tích cực”. c. Phương pháp phân tích - tổng hợp: Từ dữ liệu khảo sát được và các cơ sở lí luận cần thiết, luận văn sẽ phân tích, đánh giá về tình hình dạy học...

180
1,068
1

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

180
1,073
5

SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp

... dụng để tạo lập văn bản. III/ Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp : 1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp yêu cầu Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, ... hướng bài dạy theo cách tích hợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạy học mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... cụm bài có điểm giao về nội dung kiến thức kĩ năng, từ đó chú ý thiết kế bài dạy theo hường tích hợp. 2. Phương pháp dạy học ở từng phân môn cụ thể : a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học : *Theo...

17
2,879
18

Bài giảng DAY HOC VAN THEO CHUAN KT. PHÃN

... hơnTránh chờ đợi 5Các bước dạy học theo hợp đồngBước 1. Chuẩn bị: - Lựa chọn nội dung bài học phù hợp -Xây dựng hợp đồng: + Biên soạn văn bản hợp đồng + Thiết kế các nhiệm vụ/hoạt ... chí Học theo Hợp đồng 82. Sự tham giaTiêu chí học theo hợp đồng• Nhiệm vụ và cách tổ chức dạy học mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích ... Tính phù hợp 2. Sự tham gia3. Tương tác và sự đa dạngTiêu chí Học theo Hợp đồng 71. Tính phù hợp 2. Các nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung bài học và phải...

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

... THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 26 2.1.1. Quan điểm dạy học tích hợp 26 2.1.2. Dạy học thao tác lập luận so sánh theo quan điểm tích hợp 27 2.1.2.1. Định hướng chung về dạy học tích hợp 27 2.1.2.2. ... tích hợp đúng lúc, đúng chỗ. Khi có nội dung tích hợp thì cũng là lúc xuất hiện thời điểm tích hợp. Tích hợp trong từng thời điểm (1 tiết học, 1 bài học là tích hợp ngang. Còn tích hợp theo ... THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 2.1.1. Quan điểm dạy học tích hợp Tích hợp là một trong những xu hướng mới của lí luận dạy học đã được nhiều nước trên thế giới quan tâm thực hiện. tích hợp...

104
7,285
12

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

... ĐIỂM CHUNG VỀ DẠY HỌC THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 26 2.1.1. Quan điểm dạy học tích hợp 26 2.1.2. Dạy học thao tác lập luận so sánh theo quan điểm tích hợp 27 2.1.2.1. ... dạy học tích hợp 27 2.1.2.2. Phương pháp khai thác các đơn vị kiến thức - kĩ năng về thao tác lập luận so sánh trong quá trình dạy học 29 2.1.2.3. Cách thức tích hợp 31 2.1.3. Quan điểm dạy ... giảng dạy và học tập, rèn luyện kĩ năng so sánh trong văn nghị luận cho học sinh lớp 11. Qua đó nắm được thực trạng dạy- học Làm văn ở trường THPT. Từ đó nghiên cứu Số hóa bởi Trung tâm Học...

104
3,350
4

Thực trạng vận dụng quan điểm tích hợp trong quá trình tổ chức cho trẻ 3 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học

... hình thức dạy học nói trên, theo truyền thống ngời ta xác định các hình thức dạy và học làm quen với văn học ở trờng mầm non nhsau:Trên tiết học dạng thức tiết học. Tiết học đợc quan niệm ... phơng pháp dạy học, vì nó là thành tố của quá trình dạy học. Có nhiều cách phân loại hình thức tổ chức dạy học: - Căn cứ vào địa điểm diễn ra quá trình dạy học: có hình thức dạy học trên lớp ... thấy mối liên hệ giữa chúng.* ý nghĩa của tích hợp trong các quá trình dạy học Giáo dục theo quan điểm tích hợp đứng về mặt s phạm: Quá trình tích hợp là một phơng pháp liên kết, thâm nhập,...

77
1,810
6

Xem thêm