CHUYEN DE:GIAO DUC KI NANG SONG

... thế hơn với việc học thuộc sự ki n và kỹ năng vì khuyến khích người học tự làm cho ki n thức mới có ý nghĩa đối với họ vì họ hiểu tại sao ki n thức mới liên quan đến kinh nghiệm, sở thích, nhu cầu ... Tổng hợp Đánh giá Bước 2. Làm việc theo nhóm Thảo luận, rút ra ý ki n từ các thành viên của nhóm thành ý ki n của nhóm. Viết ý ki n vào giấy A 1 , dán lên bảng . Bước 3. Trình bày kết quả thảo ... viên trong nhóm trao đổi suy nghĩ của mình ở Bước 1. Thống nhất một số ý ki n và đưa ra ý ki n chung của nhóm. Viết ý ki n của nhóm vào giấy A 1 . Bước 3: Trình bày kết quả Đại diện các nhóm...

... Bày tỏ ý ki n Mục tiêu: Bày tỏ ý ki n, thái độ của mình trước những ý ki n, quan niệm. - GV giải thích về ý nghĩa của câu tục ngữ. - HS đua các ý ki n, y/c HS suy nghĩ sau đó bày tỏ ý ki n bằng ... dạy. Điểm khác nhau: 1. Khám phá: Cái đã biết. Xem ở học sinh vốn ki n thức (HS đã biết gì về nội dung mình dạy - Bám sát Chuẩn ki n thức kĩ năng) 2. Kết nối: Cái đã biết đến cái chưa biết.(Mối ... biến trong cuộc sống hằng ngày). - Kĩ năng tư duy phê phán (biết nhận xét, biết đánh giá các ý ki n, hành động, lời nói, việc làm, các hiện tượng trong đời sống hằng ngày đối chiếu với các chuẩn...

... quyết định và giải quyết vấn đề, KN hợp tác, KN đặt mục tiêu, KN lập kế hoạch, Kn tìm ki m và xử lí thông tin, KN ki n định,… /173. Cách tiếp cận và ND GDKNS cho HS THPT18CÁCH TIẾP CẬN GD.KNSa) ... tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành HV mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu ki n thức, hình thành thái độ và phát triển kĩ năng. Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc luyện tập ... những tên gọi khác nhau, ví dụ: - Kĩ năng hợp tác còn gọi là kĩ năng làm việc theo nhóm; - Kĩ năng ki m soát cảm xúc còn gọi là kĩ năng xử lí cảm xúc, kĩ năng làm chủ cảm xúc,…-Kĩ năng thương lượng...

... Mang tính cụ thể, xác định gắn với tình huống và con người cụ thể. 6 7 c) Tình huống: là sự ki n, vụ việc, hoàn cảnh có chứa mâu thuẫn nảy sinh trong HĐ, trong mối q/hệ giữa con người với ... hệ thống ổn định và phát triển bền vững hơn. d) Tình huống trong QLGD: TH trong q/lí GD là sự ki n, vụ việc, hoàn cảnh có chứa mâu thuẫn nảy sinh trong quá trình q/lí GD và trong mối ... vào những điểm tiêu cực để phê phán, chỉ trích. • Luôn bình tĩnh, hoà nhã khi giao tiếp, biết ki m chế những cảm xúc tiêu cực. 12 NHIỆM VỤ • Hãy thuật lại một tình huống quản lí giáo dục...

... of educating living skills in the above topic; (3) Propose some methods to teach students some basic living skills. Finally, we give some conclusions and recommendations. Key words: educating ... ý ki n đề xuất. Từ khóa: giáo dục kĩ năng sống, con người và sức khỏe, Tự nhiên và Xã hội. ABSTRACT In this subject, we present 3 matters: (1) Find out the content of educating living skills ... LỚP 1, 2, 3 TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” CỦA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI EDUCATE LIVING SKILLS FOR STUDENTS AT GRADE 1,2,3 IN TEACHING THE TOPIC ” HUMANS AND HEALTH” OF NATURAL...