... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... làm việc theo nhóm; - Kĩnăng kiểm soát cảm xúc còn gọi là kĩnăng xử lí cảm xúc, kĩnăng làm chủ cảm xúc,…- Kĩ năng thương lượng còn gọi là kĩnăng đàm phán, kĩnăng thương thuyết,…TỔNG...
... /14* B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt vấn đề. * B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương ... nhân – cá nhân, cá nhân – nhóm, nhóm - nhómMODUN3: KĨ NĂNGGIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌCVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO DỤC 1•Kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ thể ... * B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩnăng thực hiện phương án đã lựa chọn* B6: Vận dụng kĩnăng kiểm tra - đánh giá. /2218 ỨNG XỬ THEO N/TẮC: Sù tÝch hîp...
... lí- Giáodục các kĩnăngsốngcho học sinh như.+ Kĩnănggiao tiếp.+ Kĩnăng hoạt động nhóm.+ Kĩnăng xác định mục tiêu trong cuộc sống. + Kĩnăng xác định giá trị trong cuộc sống. * Giáodục ... NXB Giáo dục, Hà Nội. 8. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động Giáodục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung Học Phổ Thông, NXB Giáo dục, Hà Nội. 9. Bộ Giáodục ... TP. Hồ Chí Minh. 6 Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn kĩnăngsống và giới, NXB Giáo dục, TP. Hồ Chí Minh.7. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Giáodụckĩnăngsống trong môn Địa lí...
... hợp với HSTHPT Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng phó với căng thẳng- Kĩnăng hợp tác- Kĩnănggiao tiếp ứng xử - Kĩnăng tư duy sáng ... Bộ Giáodục và Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 2009-2010 (Dự thảo lần thứ 14). 9. Bộ Giáodục và Đào tạo(2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động giáodục ... Bộ Giáodục và Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 10, sách giáo viên. Nxb Giáo dục, Hà Nội. 5. Bộ Giáodục và Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 11, sách giáo...
... dụckĩnăngsốngcho học sinh Tiểu học thông qua việc dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5-8-* Giáodụckĩnăngsống nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục. * Giáodụckĩnăngsốngcho học sinh ... mới của nền giáodục hiện nay, trong quá trình dạy học, giáo viên cần chú ý đến việc giáodụckĩnăngsốngcho người học. Để việc giáodụckĩnăngsốngcho học sinh đạt hiệu quả, giáo viên cần ... một số kĩnăng chủ yếu được giáodụccho học sinh là: Kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán.Bên cạnh những kĩnăng cụ thể trên, chúng tôi còn giáodục cho học...
... KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểu học có khả năng lớn trong giáodục KNS cho ... Vệ sinh tuổi dậy thì III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌCKỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề: Khả năng quan sát, tìm kiếm các thông tin, phân tích ... nhóm- Suy nghĩ, thảo luận cặp đôi- Chia sẻ II. MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáo dục KNS trong môn khoa học giúp học sinh:Hiểu biết về một số KNS...
... DUNGI. Quan niệm về KNSII. Phân loại kĩnăng sống III.Tầm quan trọng của việc giáodục KNS cho học sinh tiểu họcIV. Định hướng giáodụckĩnăngsống cho học sinh trong trường tiểu học •KN ... triển cá nhân và xà hộiã Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ ã Giáo dục KNS nham thực hiện yêu cầu đổi mới giáodục phổ thôngã Giáo dục KNS cho học sinh trong các nhà trường ... Phương pháp giáo dục KNS cho học sinh trong trường tiểu học 1. Mục tiêu giáodục KNS cho học sinh trong trường tiểu học•Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩnăng phù hợp....
... co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao . I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc Bài soạn theo giáodụckĩ Bài soạn theo giáodụckĩ nnng sống. ng sống. I.I.Mục ... thức- Kĩ Kĩ nnngng -Thái độThái độII.II. Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo dục trong bài. dục trong bài.III. Các phương pháp/ kĩ thuật ... mot đơn vị kien thức va kĩnăng mơi vơi nhưng kien thức va kĩ năng đã hoc trươc đo theo nguyên tac đong tâm. Kien thức va kĩnăng cua lơp trên bao ham kien thức va kĩnăng cua lơp dươi, nhưng...
... VỀ KĨNĂNG SỐNGNỘI DUNG TẬP HUẤN•Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn•Bài 1: Quan niệm về kĩnăng sống •Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho ... trước những vấn đề, tình huống của cuộc sống. III. NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNG SỐNG CHO HS PT•Mỗi người hãy ghi ra giấy 3 KNS cần thiết nhất phải GD cho HS PT. (Mỗi phiếu chỉ ghi 1 KNS)•Làm ... khóa tập huấn này, HV có khả năng: •Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.•Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL...
... trách.Có kĩnăng soạn bài và kĩnăng dạy bài giáodục KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách.Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. KN tự nhận thứcKN tự nhận thức là khả năng ... khóa tập huấn này, HV có khả năng: Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL ... cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. I. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PTTrang bị cho HS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp hình thành cho HS...
... ở lớp 5GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊU TẬP HUẤNSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng: - Nêu được mục tiêu GDKNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GDKNS ... giáodục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt.III. CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤNHoạt động 1: Tìm hiểu về khả nănggiáodục KNS qua môn Tiếng ViệtMục tiêu: HV hiểu được mục tiêu giáodục KNS cho HS qua môn ... kết luận về mục tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng File trình chiếu.Kết luận: Môn TV là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng giáo dụckĩnăngsống khá cao, hầu hết các bài...
... xét)THỰC HÀNH GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊUSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng: - Biết cách xây dựng kế hoạch bài học giáodục kỹ năngsống trong ... trường phổ thông + Mục III. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáodụckĩnăngsống trong môn TV + Mục IV. Bài soạn minh họa- Sách giáo khoa, SGV môn TNXH lớp 1, 2, 3 - Giấy A0, A4- Bút dạ ... TV.- Dạy những bài học giáodục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.- Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường...
... họa sĩPhát cho cả lớp hình hoa Bìm Bìm, hoa Mướp, hoa Màu Gà, đám Mây và cho bé tô, trưng bày sản phẩm, cô nhận xét đánh giá và tuyên dương trẻ. Trò chơi 2: Ghép tranhCô chotrẻ chia lớp ... khi chúng ta chia sẻ với bạn Màu tím, màu đỏ, màu vàng.Vườn hoa- trẻ vâng lời cô- trẻ lắng nghe.- Trẻ lắng nghe. Trẻ đặt tênHoa bìm bìm, nụ mướp, hoa màu gà, cô tiên….4 viên ngọc, màu ... về một loài hoa có màu tím cô kể cho các bạn nghe nha. Lần 1: Cô kể mẫuLần 2: Cô kể lại lần nữa kết hợp tranh minh họa và đàm thoại với trẻ. Đàm thoại với trẻ: - Các con ơi các con thấy...